幼儿园班务计划

2020年春期班务计划

一、班级状况分析

（一）整体分析：

本学期我们婴班有男生名，女生名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。许多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往；由于孩子多，上学期存在的问题，新学期伊始，我们会根据园务计划、班务计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。

影响班级保教质量核心的因素有：幼儿习惯未彻底养成、规则意识不明确、家园之间的教育一致性不够。

习惯培养需要长时期的教育过程，因此在新学期还需要继续坚持对于孩子的基本的生活习惯培养，常抓不懈。规则意识方面，还要通过游戏和集体活动等方式实现教育目的。家园沟通是一直需要保持的工作，少数家长对于家园共同教育、幼儿教育的认识不够，所以存在一定的对老师和幼儿园工作的不支持，因此在本学期还将继续针对少数的家长进行沟通交流，多关心孩子情况，征求家长意见，开展线上线下的家访工作。

（二）幼儿情况：

健康领域：

语言领域：

社会领域：

科学领域：

艺术领域：

（三）家长情况：

二、保教工作目标

健康：1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。

语言：1、愿意与人交谈，讲话礼貌。

2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。

3、能清楚地说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

科学：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

三、保教工作重点

1.加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育作为重点工作来抓。

2.日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能左键习惯集体生活。

3.平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

四、实施措施：

健康领域：

目标1：情绪稳定，能表达自己的需求

措施：

1. 与幼儿交谈了解幼儿的需求，引导幼儿表达自己的需求。

2.及时与家长沟通幼儿在园情况，家园共育。

目标2：鼓励幼儿做力所能及的事，发挥幼儿主动性

措施：

1.鼓励幼儿喝水，利用环境引导幼儿接适量的水。

2.鼓励幼儿自己拉拉链、系扣子，有需求及时与老师说。

3.家园合作共同培养幼儿主动性。

目标3：能够在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、控制球、走平衡木的游戏活动中，平稳地控制自己的身体

措施：

1. 组织幼儿进行户外活动，引导幼儿进行锻炼。

2.鼓励引导幼儿积极参加拍球游戏活动，锻炼幼儿的控球、拍球能力。

3.鼓励家长与幼儿进行亲子运动，从而进一步提高幼儿的能力。

目标4：知道必要的安全保健常识，学习保护自己

措施：

1.不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。

2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。

3.家园合作，培养幼儿的安全意识。

语言领域：

目标1：乐于与人交谈，讲话礼貌

措施：

1.组织适合幼儿的游戏活动，在游戏中鼓励幼儿大胆地说话与人交谈，。

2.经常和幼儿谈论他们感兴趣的话题，或一起看书、讲故事。

3.家园共育，在生活中引导幼儿使用礼貌用语。

目标2：注意倾听对方讲话，能理解日常用语

措施：.

1.能安静地听教师或同伴讲述，养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯

2.为幼儿提供倾听和交谈的机会。

3.与幼儿交谈时要用幼儿能够听懂的语言。

目标3：能清楚地说出自己想说的事

措施：

1.鼓励幼儿在讲述活动中，说出讲述内容的主要特征或主要事件。

2.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

3.鼓励幼儿与幼儿间相互讲述趣事、或看过的图书、动画片等。

目标4：喜欢听故事、儿歌、理解其大意，引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事

措施：.

1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件，培养幼儿良好的阅读习惯。

2.经常与幼儿一起阅读，引导幼儿复述故事的一部分或短小故事。

3.家园合作，家长多和孩子进行亲子阅读。

4.在生活中和幼儿一起说儿歌，讲故事。

目标5：会一页一页的翻看图书，喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物

措施：

1.在阅读中引导幼儿一页一页的翻书，鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

2.利用环境墙式引导幼儿文明看书，不撕书。

3.家园共育，鼓励家长正确地引导幼儿。

社会领域：

目标1：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心