服饰配件设计(1).
浅谈服饰配件在不同人物形象风格中的运用
浅谈服饰配件在不同人物形象风格中的运用摘要：服饰品搭配作为人物形象设计中重点板块，根据人物需求及背景选择合适的服饰品，不仅能最大程度表现外在美，对于内在美的衬托也能起到一定的作用，本文简要叙述了服饰配件的基本概念与特性，以及在不同人物形象风格中的运用，更好地诠释人物形象特点。
服饰既是人类文明的标志，又是我们生活中不可缺少的要素。
它除了满足人们的物质生活需要外，也代表着一定时期的社会文化背景。
在生活中，有各式人物形象风格，而不同的风格体现离不开服装配件的助力。
1.服饰配件的特性服饰配件也称服装配饰，一是指附着于人身上的饰品，也包括身体以为的相关饰品，有装饰性服饰配件（首饰，领带，丝巾等）及实用性服饰配件（帽子，鞋子，包袋等）。
二是指服装的装饰用品或衣物上的装饰，如服饰图案、色彩等。
1.1.从属与整体的特性随着社会的发展，我们对于装扮的追求越来越多元化，服饰配件具有从属性，我们需要着眼于相关的场合，时间，主题，着装者，从而服务于整体形象，我们在选择服饰配件这一过程中要遵循整体造型风格，即整体去打造合适的形象风格。
符合服饰配件与服装整体的和谐统一，服饰配件与人的和谐统一。
1.2 社会与民族的特性服饰配件具有社会性。
不同时代，不同社会性质在生产力、文化科技、宗教上其显著的特点，对其产生深刻影响，如服饰配件的工艺、色彩、纹路等方面。
其社会学表现出当时社会的性质特点，如古代不同官职佩戴颜色或装饰的官帽，穿着不同纹样的官服。
以及特定场合下的服饰要求，如婚礼穿婚服，丧礼穿丧服等。
服饰配件具有民族性。
不同民族根据其历史发展，气候习性，生活传统等方面，均有特色服装与服饰配件。
如蒙古族青色或蓝色的绣花腰带，傈傈族喜欢带红白料珠、珊瑚等饰物。
1.3审美与象征的特性社会发展随之人们的眼光、审美也发生改变。
不同时期我们有着不同的时尚趋势，工艺及生产力不断发展，我们的选择也日渐繁多，社会及时尚界也根据人们的生活方式、职业特点等设计制造出琳琅满目的服饰配件。
服饰配件设计与制作--服饰配件鞋和首饰设计与制作教案
图4-1 男鞋部件名称图4-3 篮球鞋图4-4 足球鞋慢跑鞋慢跑鞋的鞋底由EVA及橡胶大底合成，轻便、舒适，鞋底设计有规则和块状体设计，纹路较深，有抓地力、推动力(图4—5)。
网球鞋由于打网球有快速启动、急停急转、踮足转体、凌空腾跃的特点，所以网图4-5 慢跑鞋图4-6 网球鞋胶底帆布鞋鞋底用橡胶、鞋帮用帆布制作，系鞋带，是各年龄段的人们日常穿用的运动鞋的代表7)。
图4-7 胶底帆布鞋图4-8 镂花皮鞋．镂花皮鞋(Brogues)镂花皮鞋鞋头有如飞鸟羽翼的M字压花或车线的一种装饰，是一种深具实用主义的鞋款。
据说最早穿着这种鞋的人是苏格兰及爱尔兰地区的劳工，粗革厚底以及打满透气孔的鞋面。
全图4-9 牛津鞋图4-10 德比鞋图4-11 浅口便鞋图4-12 孟克鞋(Boot)图4-13 工作靴图4-14 橡筋短靴图4-15 乘马靴图4-16 牛仔靴．凉鞋凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主(详见女鞋的种类中的凉鞋．拖鞋拖鞋没有后帮，容易穿脱的鞋。
沙滩拖鞋鞋帮一般为“丫”形的拖鞋，俗称“人字拖”(图4—1 8)。
图4-17 家居拖鞋图4-18 沙滩拖鞋图4-19 浅口鞋图4-20 特高跟鞋(Platform)跟体成楔坡形与前掌部位相连。
与相同高度的高跟鞋比较，坡跟鞋坡度较小，所以穿着相—21)。
(Sandals)凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主。
满帮式凉鞋在鞋帮上设计出各种形状的花眼，以增加凉爽性。
女式多属浅口式和中盖图4-21 坡跟鞋图4-22 满帮式凉鞋图4-23 前后满中空式凉鞋图4-24 前后空中满式凉鞋前满后空式凉鞋与前后满中空式凉鞋和前后空中满式凉鞋不同，前满后空式凉鞋则是将凉鞋鞋帮分为两段式。
顾名思义前帮为满帮，后帮镂空或没有后帮(俗称“凉拖”)(图前空后满式凉鞋前帮用条带组合成镂空的形式，后帮是含有主跟的满帮形式，这种款式的凉鞋就是前空后满式凉鞋(图4—26)。
图4-25 前满后空式凉鞋图4-26 前空后满式凉鞋全空式凉鞋整个凉鞋鞋帮从前到后都是镂空的，也就是说其鞋帮都是由条带组成的编织凉鞋凉鞋鞋帮有部分编织部件或者全部鞋帮都是编织而成的鞋，统称为编织凉鞋图4-27 全空式凉鞋图4-28 编织凉鞋图4-29 网面凉鞋图4—30～图4—33)。
《服饰配件设计》课程标准
多媒体教室、工艺室
10
知识目标
1.了解腰带的历史演变。
2.掌握腰带的造型、图案及色彩设计。
3.掌握腰带设计运用的基本材料及制作工艺。
4.掌握腰带在服装中的应用。
5
帽子设计（包含实训项目）
能力目标
能够根据服饰风格进行帽子的设计和创造。
1.帽子的中外发展史及钩编与装饰物的结合设计。
4.钩编手工艺的创意设计。
工艺教室
66
知识目标
1.了解钩编艺术的历史、文化内涵；
2.把握基本针法及混色针法；
3.了解其他装饰物与钩编的结合运用方法。
总学时
124
表2课程任务具体设计
编
号
项目名称
任务名称
学习内容
学习评价
项目及要求
学
时
1
服饰配件基本知识
2.帽子的风格及搭配艺术。
3.帽子的制作工艺及材料。
多媒体教室、工艺室
12
知识目标
1.了解帽子的中外发展史及发展趋势。
2.掌握帽子的穿戴艺术及风格。
3.了解帽子的制作工艺及材料。
6
服饰钩编艺术设计（包含实训项目）
能力目标
能够利用钩编这种服饰手工艺进行创意设计的能力。
1.认识钩编手工艺的基本知识及基础针法。
2.包袋设计的基本材料及基本工艺。
多媒体教室、工艺室
20
知识目标
1.了解包袋的演变。
2.掌握包袋的造型、图案及色彩设计。
3.掌握包袋运用的基本材料。
4.掌握基本的包袋制作工艺。
4
腰带设计（包含实训项目）
能力目标
能够了解腰带的历史演变，并将历史文化内涵作为设计的元素。
男西装结构制图
一、男装基础知识及规格设置
5、口袋造型设计与变化
一、男装基础知识及规格设置
6、个性化设计
1、对格对条
条纹西装要比纯 色难做，格纹西 装要比条纹难做。 因为好的西装在 口袋处，袖子和 前片后片，肩缝 等各个地方都要 做到对格对条。 完全体现品牌对 品质的要求。
一、男装基础知识及规格设置
一、男装基础知识及规格设置
（三）男西装的配饰
1、驳头眼（花眼） 2、袖口钉纽扣 3、领带、领结 4、上衣袋装手帕 5、皮鞋
一、男装基础知识及规格设置
（三）男西装的配饰 1、驳头眼（花眼）
一、男装基础知识及规格设置
（三）男西装的配饰 1、驳头眼（花眼）
一、男装基础知识及规格设置
（三）男西装的配饰
1、基本线（后中线）、上平线、下 平线（后衣长线：L）、前中线、腰 节线：号/4、臀高线20、后领宽线： 0.2N、后领深：2.5、后肩斜线： 15:5、后肩宽：S/2、后背宽线延长： S/2-2、袖窿深线：0.15B+6、后侧 缝线（后胸围大）：B/4；
2、前片与后片相隔1、前中袖窿线
剪开0.7（劈门2）、前领宽线：
1、廓型设计与变化 2、领型的来自类与变化 3、门襟及纽扣的变化 4、后开衩设计与变化 5、口袋造型设计与变化 6、个性化设计
一、男装基础知识及规格设置
1、廓型设计与变化
英版：自然，贴体，单排扣； 日版：肩腰正常，单排扣； 欧版：肩宽，收腰 ，双排扣； 美版：宽松，舒适，单排扣 。
一、男装基础知识及规格设置
一、男装基础知识及规格设置
6、个性化设计
4、自签名设计
一、男装基础知识及规格设置
问:如何在商场挑选合适的西装?
服装配饰设计教案设计
课题名称服装配饰设计绪论授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计的基础知识，服饰的起源和发展。
教学重点1.服饰配件的概念。
2.服饰分类。
3.服饰形象设计。
教学难点服饰形象设计。
教学方法演示法。
课型理论课教具及教学手段多媒体教学授课后记服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。
【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。
服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。
二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。
b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。
c) 足部——脚链、鞋子、袜子等。
d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。
三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。
设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。
四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。
1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。
人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。
2.保护说最初人们利用自然物来保护自身。
有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。
3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。
五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。
服饰配件设计与制作——帽子教案
教案课程名称：服饰配件设计与制作授课班级：10服装设计班授课教师：梁永所在部门：艺术系教研室：学期：2011至2012学年第二学期肇庆科技职业技术学院教务处制肇庆科技职业技术学院教案撰写说明一、授课时间：用阿拉伯数字书写。
二、授课方式：在相应选项前打√。
三、授课时数：用阿拉伯数字。
如２节。
四、授课题目：填写教学章节或主题。
五、教学目的：分掌握、熟悉、了解三个层次填写，可根据实际需要取舍（建议全部写明）。
六、教学重点及难点：根据实际情况填写。
七、教学方法及手段：如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
八、教学过程及内容：按复习、引导、讲授新课、巩固、小结等步骤进行。
九、作业布置：写明课本或练习册的章、节、页、题；教师自拟题时，需写出题目的内容。
十、教学后记：填写教师通过本次课教学，有何心得体会及今后改进提高的一些设想。
学期授课计划编制说明学期授课计划表图3．叛逆的色彩设计这类设计背弃了常规设计下对帽子色彩的理解，融入反叛的思维理念，设计思维更加延伸、扩张。
表现为与众不同的色彩设计效果，或风趣或俏皮或朋克，以突出头顶上的这一抹风情为亮点(图3—49、图3—50)。
图3-49戏剧感和夸张感图3-50戏剧感和夸张感图3-53帽子内部基本结构结构制图时要求结合工艺造型来进行加放处理。
一般情况帽顶围度小于帽身围度，帽围的制图68)。
图3-68两片结构贝雷帽结构制图(4)女士时尚帽①款式分析帽舌较低且宽大，帽身与帽顶连为一体，由四片帽身结构拼合，为时下女士秋冬季戴用，面料可采用毛呢、粗纺格呢、混纺等中厚的织物(图3—69)。
②制图要点结构上较复杂，帽舌的内口深度及宽度的尺寸设定决定了其下弯的弧度与斜度，且帽身中片的前后长度影响着帽身结构造型，同时制图时要求结合工艺造型来进行加放处理，帽围的制图也要加放2cm作为制作时汗条的吃量(图3—70～图3—72)。
图3-69女士时尚帽款式图图3-70帽身侧片结构制图3-77鸭舌帽结构制图②运动帽结构制图①款式分析其帽身分瓣出现(也有前两片相连的造型)，帽顶呈现半球状，帽檐如同鸭舌型，多为男士用，现也有女士追捧。
画龙点睛 一论服饰品配件在服装中的运用
上，赢得广阔的。市场”。所以，人类生存离不开服饰，更离 不开服饰品配件的画龙点睛。它不但赋予我们生活的世界 斑斓的色彩。同时又使人类对美的追求亦真亦幻永不停 息。 （收稿日期：２０１０－０２－２０）
万方数据
花、包袋等方面的综合性设计。为了强化设计主题和服装 的整体效果，可以选择一些相应的舞台道具来加强表演效 果．例如灯笼、假面具、扇子、雨伞等。同时，造型夸张的人 物形象设计（包括发型、化妆、纹身）亦能起到烘托整体气 氛的作用。
二、常用服饰品配件的运用
（一）帽子 它很轻易的就能表现出个人的品味。但是它的色泽和
装视觉上增添体积感，而且能使整个服饰的灵魂得到更好 的体现，在服饰审美上，提升到一个更高审美层次，显现更 多的亮点。具体来说，包袋起到以下的作用。 （一）包袋在服装中体现各种气质的形象 包袋在服装中具有美学意义上不可缺少的配件，典雅 和优美、嘻皮和狂野、休闲和青春。它表现在包袋的材质高 档，造型的雅致，色彩的不俗。色调的统一等。如服装以单 纯的色调，配以相应的包袋。可以把服装衬托得高雅与端 庄。从而透露出着穿者的文化、修养、身份不俗的特征和审 美高品位的追求。当礼服用高档精致和同样色系的精致包 袋搭配时，给人以高贵、典雅和端庄之感，又不失华丽，从 而使整个服装更加耐人寻味。宴会型包袋所用的材料一般 比较夸张特别，如金、银及漆光的皮革和经过亚光或涂层 处理的材质。珍珠、钻石的串编，绮丽的织锦、丝绒、绸缎， 镀金的拎襻与搭扣，抽穗的金银索丝带，为宴会服烘托气 氛。 日用型的包袋有双肩包、单肩挎包、提包、夹包等等。 不仅大小上还是宽窄长短都可尽情挥洒设计灵感。并且其 形状各式各样、变化无穷；袋口的关合方式有上开、侧开， 还有拉链式、锁合式、抽带式、吸合式或者可调节皮带扣式 等多种选择。日常包袋设计注重合理舒适性，而且也讲究 实用性，如很多包袋还带有女性常用的零钱票夹等便携带 式袖珍包袋或内袋。材料多为真皮、仿皮、合成革。还有尼 龙、塑料。或者经过各种拷花、压磨等工艺，处理成各种各 样的表面肌理效果，成为包袋的材料。 休闲包袋的实用性更强。旅行袋外一般有层层不同的 小部件设计，如设计有各样的夹层或夹兜，用来放伞、药物 或其他生活用品。它的材料以耐磨耐脏为主，如皮革、牛津 布、牛仔布、卡其、灯心绒等。也有淡雅的碎花棉布、绒布以 及夹填料的涤纶织物等。
服饰配件的设计
像颈部带有装饰物，原始人认为“有赖以保护生命之意。”颈部相连接于头部和躯干，原始人视为性命关键之所在，故必须在颈部套以咒物，行使超自然力的“互拒魔力”而保护力。这是在岑家梧的《图腾艺术史》所说，手腕、脚踝也被某些民族理解为生命的进出孔道，生病时须以物箍套，防止灵魂走失。这就是最早服饰出现的真正动机。
首先现代社会心理学的研究表明，对裸体的羞耻感不是生来就有的。幼儿从不知裸体有何羞耻，对人体的遮盖是在环境和社会的影响下产生的。
在《圣经》中关于亚当和夏娃的传说也透露了一点真实情况：亚当和夏娃最初也并不以裸体为耻，直到在蛇的教唆下吃了智慧果才懂得用无花果叶遮身。像现存的原始部落中，像非洲、澳洲、北美洲的印第安部落中，我们可以看到各饰件，像唇栓、纹身、切割皮肤留下瘢痕等，都不是为了遮羞，也是为了突出暴露。像装饰说，像在奔命寻找温饱安全的原始人来说，连温饱都说有解决，都装饰自身，真可谓是一种奢侈。
英国人类学家泰勒以“万物有灵论”来解释这种原始意识，“一切具有生长或活动现象的东西，诸如动植物、河流、日、月等，以至凡可能出现于梦境中的任何物件，皆有anima（灵魂）”（《宗教辞典》）。
服饰配件设计(1)
服装与装饰物相互联系、不可分割
服装与装饰物相互联系、不可分割
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 1、携带说 实用功能
如：腰带用于绑扎衣服，悬挂战利品 包袋为了携带食物。
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论：
2、遮羞说 来自于《圣经》 人类从娘胎中出来，根本就没有羞耻感，
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 1、装饰审美功能 （本身美 营造美）
装饰审美功能
装饰审美功能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰审美功能
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 2、象征功能 （财富、身份、地位）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 3、实用功能 （实用与审美并存）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 4、“辟邪”功能 （宗教迷信）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 5、个性表达功能
5、帽饰品
（伞、扇、眼镜）
首饰品
编织饰品
包袋饰品
花饰品
帽饰品
腰带饰品
鞋、袜、手套饰品
第一章 服饰配件概论
三、服装与装饰品的联系
服装与装饰品是两个不同的概念。 但又是相互联系、不可分割的整体。 它们之间相互关联、相辅相成，形 成了人们服饰穿着完整的视觉形象。
服装与装饰物相互联系、不可分割
服饰配件设计
主讲：王芬
第一章 服饰配件概论
一、什么是服饰配件 服饰配件也称服饰品、
装饰物、配饰物，是指与 服装有关的装饰物。
第一章 服饰配件概论
二、服饰配件的类别
按装饰的功能和效果分类可分为
《服饰配饰设计》课件
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》
《服饰配饰设计》《服饰配饰设计》
明代乌纱翼善《服冠饰配饰设计》
二、帽子的历史
戴乌纱幞头、穿织金蟒袍的官吏
帽子是用于御寒、防暑、装饰和标识的首服。 俗话说："穿衣戴帽，各有所好"，这不仅说明 了帽子的品种十分繁多，而且说明了人们对帽
子的选择是多种多样的。那么帽子到底起源于
何时？由谁发明的？现在很难考证。但是，帽
子是巾演变而来的，这是有据可查的。据南朝 梁陈之间的顾野王所撰《玉篇》载："巾，佩巾 也。本以拭物，后人着之于头"。在古代，巾是 用来裹头的，女性用的称为"巾帼"，男性用的 称为"帕（帕）头"，到了后周时期，出现了一 种男女均可用的"幞头"，原来是人们在劳动时 围在颈部用于擦汗的布，相当于现在的毛巾，
饰、耳饰、腰饰、腕饰、腿 饰、足饰、头饰、衣饰等。
• 按材料特点分：纺织品
类、绳线纤维类、毛皮类、 竹木类、贝壳类、珍珠宝石 类、高中低档金属类、自然 花草类、塑料类等。
• 按装饰功能与效果分：
首饰品、编结饰品、包袋饰 品、花饰品、帽饰品、腰带 饰品、鞋袜、手套饰品、伞 扇、领带、手帕饰品等。
《服饰配饰设计》
2、首饰的造型元素 （材质与色彩）
• A、贵金属类：黄 金、铂金、
• B、珠宝类：钻石、 珍珠（珠宝皇 后）、红宝石、 蓝宝石、翡翠、 水晶、绿松石、 玛瑙
服饰配件设计课件(第1课)
课程分章目录
概述
首饰
包袋
鞋帽
其他
01起源 02概念及分类
03重要性 04属性
05发展趋势 06造型规律
01种类 02设计要素03 设计与制作04 设计与制作范
例
01种类 02设计要素03 设计与制作04 设计与制作范
例
01种类 02设计要素03 设计与制作04 设计与制作范
例
01种类 02设计要素03 设计与制作04 设计与制作范
1
2
3
图腾由北美奥日贝人的土语“Totem”、“Dodaim”转化而来，意为“彼之血族”、“种族”等， 其特征和形态各不相同。
Fashion Accessories Art---
中文：龙 英文：Dragon 象征：祥瑞 古时寓意：皇权、尊贵
中文：女娲、伏
图 腾 崇
羲 英文：Nvwa、
中文：狼 英文：Woof
30% 10% 10%
成绩评定 总评成绩=平时成绩50%+期末成绩50%
课出实
堂
勤
验
表 现
率
成 绩
课程教材 书名：《服饰配件艺术》 主编：许星 出版社：中国纺织出版社 参考教材 书名：《服饰配件设计与制作》 主编：冯素杰 邓鹏举 出版社：化学工业出版社
成绩评定 总评成绩=平时成绩50%+期末成绩50%
例
目录
课程简介
课程性质
课程目录
课程概述
护身与 装饰
图腾崇 拜与部 落标志
勇士与 权力的 象征
Fashion Accessories Art
护身与装饰
摘自《艺术起源》第62页，格罗塞认为， 原始部落的人“不但很热心地搜集一切 他认为可以做装饰品的东西，他还很耐心、 很仔细地创制他的项链、手镯及其他饰物…… 他们实在是将他们所能收集的一切饰物都戴在 身上，也是把身上可以戴装饰的部分都戴起来装 饰来的”
潮流玩偶服饰设计【ch04】玩偶服装的部件设计 PPT课件
、学生装等
玩偶服装的领子设计
玩偶服装领子的设计方法
玩偶服装的领子设计与许多因素有着密切的关系。根据玩偶的特点可知，在设 计玩偶服装的领子时主要应考虑适体性、美观性。 一般成人服装的领子设计除 了要考虑上述两点，还要考虑服装的防寒、散热等实用性，而玩偶服装的设计 可以忽略这一点。当下的人偶结构虽然在细节上更加简洁，但整体上，大的体 块与结构与真人一致，如颈部结构与真人特征相似，从侧面观察，略向前倾斜。 玩偶的颈部和头部有关节，虽然颈部的摆动幅度不大，但头部具有一定的可动 性。因此，领子的设计要适合玩偶颈部的结构及颈部的活动规律，满足服装的 适体性。玩偶服装的领子设计要参照人体颈部的4个基点， 即颈窝点、颈侧点、 颈后中点、肩侧点。领型的设计要满足儿童审美功能的需要，在风格上要与服 装协调一致，在造型上要顺应服装的整体廓型。
玩偶服装的领子设计
在设计领子时具体需要考量6 个方面的因素，即领口的形 状、领座的高度、翻折线的 形态、领子轮廓线的形状、 领尖的修饰，以及装饰。另 外，在设计玩偶服装时，领 子的设计应根据服装整体风 格的需要选择合适、得体的 轮廓线。 如图所示，无领子的领子， 领口线就是轮廓线；有领子 的领子，领子的外形线就是 轮廓线。一般说来，各种曲 线形式的轮廓线显得优雅、 华丽、可爱，直线形式的轮 廓线则显得相对严谨、简练、 大方。领口较大，会显得宽 松、凉爽、随意；领口较小 则相对来说会显得拘谨、严 实、正式。
领型
是女装。翻领的前领角可以 的需要略加变化。如海军衫 折部分叫作驳头。根据领子
设计成尖形、方形、椭圆形 、水手服的领子属于单片坦 和驳头的连接形式和设计方
等。大翻领或波浪形领等， 领，同时在领边加以条状饰 法，可以将驳领分为平驳领
主要依靠领子轮廓的造型变 ，领前缀飘带或蝴蝶结等 、戗驳领及青果领3种
15级《服饰配件设计》课程标准
《服饰配件设计》课程标准课程名称：服饰配件设计总学时数：（实践课学时数：）学分数：适用专业：服装设计专业开设学期：第四学期一、课程性质《服饰配件设计》是服装设计专业开设的专业基础课程，属于综合实践的必修课。
占2个学分，48个学时，在整个专业课程教学体系中占有重要地位，前续课程是《服装基础工艺》、《服装结构制图与裁剪》、《服装材料与设备》。
课程教学的总体目标过本课程的学习培养学生审美能力、感悟力,集艺术、技术于一体的课程。
二、课程定位通过本课程的理论教学、实践操作和创作设计，使学生掌握服饰配件设计的理论知识，具有审美和鉴赏的能力，具有一定的服饰配件设计创作和制作的能力。
提高学生的服装服饰的搭配能力，提高服饰艺术整体设计的能力。
本课程的学习，学生奠定了良好的服饰品作用能力，确保学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，将课程的学习内容融入到设计等工作环节。
三、课程的教学设计思想1．以岗位职业能力需求更新教学内容《服饰配件设计》课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师加强职业能力的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。
2．教师、学生角色转换教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，根据项目需求来学习，通过阅读教参书籍、学生相互交流、讨论、教师加以指导的形式完成任务。
在学生完成任务的同时既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。
充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，整个教学过程实现做学合一，保证了良好的教学效果。
四、课程目标（一）知识目标1.掌握本课程的基本理论；2.认知该课程设计领域的常用材料与工具，初步掌握其创作方法。
（二）能力目标1．掌握一定的设计手法，独立完成服饰配件的设计制作。
服装服饰配饰设计搭配
第六节 鞋靴设计
• 鞋靴设计分为两种类别：
•
一类的实用类鞋靴， 也就是生活中所穿用的 鞋靴。这类鞋靴兼顾了 审美创意与鞋靴功能两 个方面，功能性大于创 意性，创意含量较小， 但相对于繁荣市场，引 导和促进鞋靴消费，满 足人们爱美的天性及生 活所需，起到至关重要 的作用。
•
另一类是艺术类鞋靴，也叫 概念鞋，这类鞋靴设计时往往 不受鞋靴款式、材料、色彩、 工艺、穿着实用性等方面的限 制，弱化了实用的功能，强调 了审美创意，加强了鞋靴设计 作品个性化和情感化的艺术效 果。这类鞋靴虽然不能销售和 在日常生活中穿用，但可以充 分展示设计师的情感，发挥设 计师的想象力和创作灵感，对 于推动行业发展、艺术探讨、 艺术观赏有着极其重要的社会 效应。
• 慢慢的包袋做为时装配件成为女士们衣着打扮中不可缺少 的一部分,。基于不同的潮流文化,不同的时代状况, 不同的 场合, 女人的包袋已演变出变幻无穷的形式。 • 十九世纪初, 欧洲打开其世界之门, 大型的旅游袋便成为 进出欧洲的必需品。大袋和箱子顺应而生。
二、包袋的设计
• 包袋的设计指对包袋的外形、色彩、装饰的设计 及对材料的选择。它包含两个内容：一是根据服 饰要求整体构思；二是独立构思。 • 我们在构思时可以以下方面着手： • 1、几何形主题：方形、圆形、方圆结合、扇形、 不规则几何形…… • 2、具象主题：动、植物仿生形象…… • 3、自然主题：山川日月、自然景观……
五、宗教习俗
对某些民族来说，戴帽是出于一种宗教习俗。如伊斯 兰教规定，在室外时头部无覆盖物是对天的亵渎，所 以帽子是伊斯兰教教民必不可少的首服。
四、帽子的分类
帽子的品种繁多，按用途分， 有风雪帽、雨帽、太阳帽、棒球 帽、安全帽、防尘帽、睡帽、工 作帽、旅游帽、礼帽等；按使用 对象和式样分，有男帽、女帽、 童帽、少数民族帽、情侣帽、 牛仔帽、水手帽、军帽、警帽、 职业帽等；按制作材料分，有 皮帽、毡帽、毛呢帽、长毛绂帽、 绒绒帽、草帽、竹斗笠等；按款 式特点分，有贝蕾帽、鸭舌帽、 钟型帽、三角尖帽、前进帽、青 年帽、披巾帽、无边女帽、龙江 帽、京式帽、山西帽、棉耳帽、 八角帽、瓜皮帽、虎头帽等等。
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服装与装饰物相互联系、不可分割
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 1、携带说 实用功能 如：腰带用于绑扎衣服，悬挂战利品 包袋为了携带食物。
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 2、遮羞说 来自于《圣经》 人类从娘胎中出来，根本就没有羞耻感， 当随着年龄的增长，羞耻感才慢慢产生。 世界各地各个民族、各个地区对羞耻感 的定位不一样。
服饰配件起源说
• 总结：
服饰配件的起源说很复杂。它是 由很多因素相辅相成的作用而产生的。 其产生的过程也是很漫长的，也是循 序渐进的。我们不能说哪一个起源说 是正确的，哪个是错误的，我们只能 说是服饰配件的起源阶段。
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 1、装饰审美功能 （本身美 营造美）
装饰审美功能
遮羞说
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 3、吸引异性说 最早期的服饰行为就是为了吸引异性。 在胸部，臀部穿着服饰品。
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 4、宗教迷信说
第一章 服饰配件概论
四、服饰配件的产生和文化内涵 • 关于服饰起源的理论： 5、炫耀说 （勇士与权利的象征）
首饰品
编织饰品
包袋饰品
花饰品
帽饰品
腰带饰品
鞋、袜、手套饰品
第一章 服饰配件概论
三、服装与装饰品的联系 服装与装饰品是两个不同的概念。 但又是相互联系、不可分割的整体。 它们之间相互关联、相辅相成，形 成了人们服饰穿着完整的视觉形象。
服装与装饰物相互联系、不可分割
服装与装饰物相互联系、不可分割
装饰审美功能
装饰审美功能
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 2、象征功能 （财富、身份、地位）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 3、实用功能 （实用与审美并存）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 4、“辟邪”功能 （宗教迷信）
第一章 服饰配件概论
五、服饰配件的功能 5、个性表达功能
服饰配件设计
主讲：王芬
第一章 服饰配件概论
一、什么是服饰配件 服饰配件也称服饰品、 装饰物、配饰物，是指与 服装有关的装饰物。
第一章 服饰配件概论
二、服饰配件的类别
按装饰的功能和效果分类可分为 1、首饰品 6、腰带饰品 2、编织饰品 7、鞋、袜、手套饰品 3、包袋饰品 8、领带、领结、围巾饰品 4、花饰品 9、其他饰品 5、帽饰品 （伞、扇、眼镜）