建筑设备安装与识图学习领域课程标准
《建筑设备》课程标准
《建筑设备》课程标准1.课程说明《建筑设备》课程标准课程编码：23010015承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是是建筑施工技术类专业的主要课程。
（2）课程任务：通过学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的建筑设备技术标准、规则等有关知识和建筑给水、建筑排水、供暖工程、通风空调等技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑材料》、《建筑制图》《房屋构造》等，后续课程有《建筑工程预算》、《建筑施工技术》等课程的前修课程。
2.学习目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和建筑设备工程高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
⑴、掌握室内给水排水系统、采暖通风系统、建筑供电系统及燃气供应系统的基本组成和工作原理。
了解其设计基本方法。
⑵、掌握建筑设备基本类型，了解其工作原理。
⑶、掌握建筑设备的施工方法。
⑷、掌握安全用电知识及建筑防火和防雷措施。
3.课程设计通过本课程的学习，首先要学生能解释身边的关于建筑设备的现象，能解决生活中与专业相关的问题。
做到学以致用。
其次才是要关注将来应用到工作中去的问题，这对学生现实的学习动力和将来的发展是理智的选择，是很重要的。
通过本课程学习，还应使学生具备将来自学和终身学习的能力，使学生具备有一定的知识拓展能力，使学生掌握活的知识，使学生形成可持续发展的能力。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计学习情境1流体基本理论教学设计学习情境2建筑给水排水系统教学设计学习情境3建筑采暖系统教学设计学习情境4热水和燃气供应教学设计学习情境5建筑通风与空气调节系统教学设计学习情境6建筑电气工程教学设计学习情境7安全用电与弱电工程教学设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
《建筑设备安装工艺与识图》课程标准
《建筑设备安装工艺与识图》课程标准第一部分课程概述现代建筑、特别是高层建筑的发展,对建筑物的使用功能和质量提出了越来越高的要求。
给排水、采暖、通风空调、消防设备、建筑电气等系统的设备日趋复杂，建筑设备投资在建筑总投资中的比重越来越大。
因此，从事建筑类各专业的工程技术人员需要对建筑物中的给排水、供暖、通风空调、煤气供应、供配电等系统在建筑中的设置和应用情况有所了解，以做到既能完美的体现建筑物的设计和使用功能,又能尽量地减少能量的损耗和资源的浪费。
一、课程性质与作用《建筑设备安装工艺与识图》是工程造价专业开设的一门必修专业基础课程，适用于高中毕业后三年专科学制。
是一门综合性课程，前续课程为《房屋建筑构造》、《建筑制图》，后续课程为《建筑安装工程预算》。
《建筑安装工程工艺与识图》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面：1。
本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标，培养学生的技术应用能力.通过本课程的学习，使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力。
同时立足于素质教育,加强学生的专业素质和职业道德观念。
2.本课程是工程造价专业知识体系的重要组成部分，它涉及到水、暖、电、通风、空调等各专业知识，是工程造价人员所必备的专业知识，在专业课程体系中处于承前启后的主干地位。
二、课程理念本课程从培养技术应用型人才的总目标出发,对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以“必需、够用”为原则，注重反映基本概念和基本理论，尽可能做到理论与工程实际相联系,体现知识与能力的结合，力求体现职业教育的特点。
在实践活动中，要注意培养学生对工作认真负责的严谨态度和热爱专业、积极进取的职业情感。
1。
发挥基础课作用，提高人才培养质量本课程教学环节包括理论知识讲授、识图练习和现场实践等过程，是一个理论教学和技能训练相结合、课堂传授和现场实习相结合、继承传统学科理论和创新意识相结合的职业化教育过程，是实施素质教育和培养建筑行业应用型技术人才的重要途径。
(完整版)建筑设备安装识图与施工工艺
《建筑设备安装识图与施工工艺》课程标准编制单位：应用工程学院课程建设负责人：哈丽娜课程名称：建筑设备安装识图与施工工艺适用专业：建筑工程技术、工程造价总学时：60学分：4一、课程的定位、性质与任务《建筑设备安装识图与施工工艺》是建筑工程技术、工程造价专业一门重要的专业技术课，属于B类课程。
对于建筑工程技术专业学生来说，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程，对于工程造价专业学生来说，该课程专业基础课，为后续进行安装工程计量计价奠定基础。
《建筑设备安装识图与施工工艺》课程系统地介绍了建筑设备基础知识、建筑给水系统、建筑消防给水系统、建筑排水系统、热水及燃气供应系统、建筑给排水施工图、建筑采暖施工图、建筑通风、防排烟与空气调节、建筑电气施工图与建筑智能系统。
该课程是一门实践性很强的课程，它作为建筑设备安装工程预算、工程监理等课程的基础，广泛应用于建筑工程、安装工程等各种工程技术领域。
该课程的任务是使学生掌握建筑设备基础知识、具备基本施工图识读能力，培养学生分析问题的能力，从而，为后续课程的学习打下坚实基础。
二、课程设计思路与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
课堂教学与建筑模型、建筑仿真软件、现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
在课堂采用案例教学法、任务驱动教学法等方法提高教学效果.三、课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
2012级《建筑设备工程识图与施工工艺》课程标准
附件一2012级工程造价专业课程标准《建筑设备安装与识图》课程标准一、课程基本信息表1 课程基本信息二、课程性质《建筑设备安装于识图》（暖卫）课程是“工程造价”专业的专业基础课程之一，是学生从事建筑设备工程工程造价相关岗位工作的必修课程。
它的功能是通过系统学习和训练，使学生具备建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料计算；建筑设备工程施工图的识读等基本知识，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
三、课程设计思路（一）课程设置依据：根据建筑行业的飞速发展，依据陕西职业技术学院有关“国家示范高等职业院校建设”骨干高职高专院校建设要求，并根据建筑工程学院2012级工程造价专业培养方案，进行课程设计。
（二）课程目标定位：通过教学让学生熟悉建筑设备工程的内容，各类设备工程的施工工艺，并掌握各类设备工程工程图纸的识读方法，为今后的学习和工作打下良好的基础；使学生具备高素质劳动者和相关专业专门人才所必须的建筑施工技术基本知识，并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力。
要加强对学生的法制教育，强化学生的职业道德观念。
（三）课程内容选择标准：现代建筑行业的实际发展，相关国家规范（四）项目（教学情境、章）设计思路：按照建筑设备工程的主要专业种类及工种（五）建议学时：72学时本课程是一门理论性和实践性较强的专业基础课程。
通过本课程学习熟悉建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料；，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装打下坚实的基础。
建筑设备是建筑工程的重要组成部分。
包括暖卫通风工程和建筑电气工程两大部分。
其中暖卫通风工程包括建筑给水系统（生活用水、消防用水、热水供应、建筑中水等），建筑排水系统（生活污水、生产污废水、雨水雪水等）；供暖系统燃气供应系统；通风与空气调节系统。
安装工程制图与识图-课程标准
教学组织
学习重点
职业行动能力
教学内容
教学程制图与识图 学习领域 实施学期 建筑工程预算
教学方法和手段
第1学期 总学时 80 讲授学时 40 实训学时 40 1.教学方法 （1）讲授法 （2）问题法 （3）讨论法 （4）项目教学法 2.教学手段 （1）合理运用多媒体教学和制图绘图室，学生可以通过互联网精品课程网站 共享型教学资源自主学习专业课程，拓宽信息量，激发学生学习情趣。 （2）开放实训项目，提高操作技能。学生可利用课余时间到实训中心去完成 某项仿真或真实工作项目。 实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的民用 建筑为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐 进的对学生进行职业能力的培养。 1.掌握建筑施工图和建筑设备施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌 握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握识读建筑施工图、 建筑设备施工 图的基本技能。 2.掌握绘制和识读机械零件图和装配图基本技能。 1.具有正确应用制图标准相关规定的能力。 2.具有识读简单房屋施工图、机械零件图和装配图的能力。 3.团队协作能力。 1.掌握正投影法的基本理论及有关规定，了解轴测投影图的画法。 2.了解并贯彻国家制图标准的规定,能正确使用绘图工具和绘图仪器,掌握绘 图的基本技能。 3.掌握建筑施工图和建筑设备施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌 握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握识读建筑施工图、 建筑设备施工 图的基本技能。 4.掌握绘制和识读机械零件图和装配图基本技能。 1.双师素质教师，具备实践工程经验，造价工程师优先。 2.工程图纸 2 套，一套简单图纸讲解原理，一套复杂图纸训练提高。 3.多媒体教学设备 4.专业绘图实训室
建筑设备安装与识图课程教学大纲
《建筑设备工程识图与施工》课程教学大纲课程类别：专业必修课总学时数：64一、课程教学目标和基本要求（一)教学目标本课程是建筑工程技术、工程监理专业的专业课。
它的任务是：使从事建筑工程工作的学生具有建筑给水与排水、消防、供热、通风与空气调节、建筑电气、建筑变配电、智能建筑、保温与防腐等专业基本知识，以及掌握这些基本知识和技术所必备的基本理论，以解决建筑施工、管理工作中与建筑设备专业很好协调配合的问题。
（二）基本要求1、了解建筑给水系统、排水系统、建筑消防给水系统、热水供应系统的类型、组成，理解各类系统的使用特点，掌握设备、管道的布置原则与要求；2、了解供热采暖、通风与空调、建筑电气、智能建筑等系统的类型、组成、特点；掌握设备与管道的布置规范要求；3、具有识读建筑给水排水、采暖、通风与空调、建筑电气与变配电工程施工图的基本能力；4、具有查阅建筑设备布置、安装、验收的有关技术规范与要求或手册的能力.二、教学学时分配三、教学内容第一章建筑采暖工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑采暖工程的基本知识，熟悉采暖系统常用的材料及设备2、掌握建筑采暖工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握采暖设备的安装工艺及验收规范。
教学重点:建筑采暖工程图纸的识读和设计教学难点：采暖设备的安装调试教学内容：任务一建筑采暖工程的基本知识任务二建筑采暖工程常用的材料及设备任务三建筑采暖工程施工图的识读任务四建筑采暖工程安装与施工第二章建筑给水排水工程施工图的识读与安装教学目的和要求:2。
掌握建筑给水排水工程施工图纸的适度方法和技巧3。
对应工程图纸，掌握给水排水设备的安装工艺及验收规范。
教学重点：建筑给水排水工程图纸的识读和设计教学难点：建筑消防工程的识读教学内容：任务一建筑给水排水工程的基本知识任务二建筑给水排水工程常用的材料及设备任务三建筑给水排水工程施工图的识读任务四高层建筑给水排水实例任务五建筑给水排水系统的安装工艺第三章建筑通风空调工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑通风空调工程的基本知识，熟悉通风空调系统常用的材料及设备2、掌握建筑通风空调工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握通风空调设备的安装工艺及验收规范.教学重点：建筑通风空调工程图纸的识读和设计教学难点:通风空调设备的安装调试教学内容：任务一建筑通风空调工程的基本知识任务二建筑通风空调工程常用的材料及设备任务三建筑通风空调工程施工图的识读任务四建筑通风空调工程安装与施工第四章建筑变配电工程施工图的识读与安装1、了解建筑变配电工程的基本知识，熟悉变配电系统常用的材料及设备2、掌握建筑变配电工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握变配电设备的安装工艺及验收规范。
建筑设备安装工艺与识图培训教案
建筑设备安装工艺与识图培训教案一、教学目标1. 了解建筑设备安装工艺的基本知识和流程；2. 掌握建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；3. 能够按照安装图纸进行建筑设备的安装工作。
二、教学内容1. 建筑设备安装工艺概述2. 建筑设备安装图纸的基本要素3. 建筑设备安装图纸的识图技巧4. 建筑设备的安装工作流程三、教学重点和难点重点：建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；难点：建筑设备安装工艺的具体流程和注意事项。
四、教学方法1. 理论讲解结合实际案例分析；2. 视频演示建筑设备安装过程；3. 班内小组讨论和答疑。
五、教学过程安排1. 理论讲解建筑设备安装工艺概述，包括安装流程、注意事项等；2. 分析建筑设备安装图纸的基本要素，如尺寸、标注、符号等；3. 教授建筑设备安装图纸的识图技巧，如线型、轴测图、剖面图等；4. 结合实际案例，演示建筑设备安装过程；5. 组织学生进行小组讨论，分析和解决建筑设备安装过程中可能遇到的问题；6. 对学生进行建筑设备安装图纸的识图训练。
六、教学设备和教材1. 投影仪、电脑、幻灯片等教学设备；2. 《建筑设备安装工艺与识图》教材；3. 建筑设备安装图纸样张。
七、教学评价1. 在课堂上观察学生的学习表现；2. 布置建筑设备安装图纸的识图作业；3. 通过小组讨论和答疑，评价学生的课堂参与情况。
八、教学反思针对学生在识图和理解安装工艺方面的问题，及时提供帮助和指导，加强实践操作。
同时，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
九、教学反思通过教学活动，我发现学生在理解建筑设备安装工艺方面存在一些困难，可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识，需要花更多的时间来理解和掌握。
因此，需要针对这一情况，加强实践操作，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
另外，建筑设备安装图纸的识图技巧也是学生所需重点掌握的内容，我们需要通过更多的案例和实际操作来进行训练和反复强化。
建筑设备安装识图与施工工艺课程标准
建筑设备安装识图与施工工艺课程标准1．课程概述《建筑设备》是工程造价专业的专业基础必修课。
本课程主要研究建筑物设备的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
2．课程的任务与教学目标课程任务：给排水系统、供暖系统、通风和空调系统、电气等设备工程的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
教学目标：（知识目标）建（构）筑物内的给水、排水、供热、通风、空气调节、燃气输配、照明、通讯设备的基本组成及施工技术要求。
（能力目标）掌握建筑内部给水排水、消防用水等设备系统施工工艺，熟练识读与建筑、结构配套的给排水、照明、电气、暖通施工图纸。
（素质目标）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质。
3．教学内容与教学设计（1）课程设计的理念与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。
（3）重点难点及解决办法根据课程的特点及建筑工程造价形成的特殊性,总结本课程的重点与难点如下:1）课程重点：建筑内部给水排水及消防管道、电气与照明、采暖通风与空调、施工现场临时供电等系统的组成和施工工艺。
2）课程难点：给水排水施工图、电气照明施工图、施工现场临时供电施工图的识读。
3）解决办法：针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。
第一，课堂教学与现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
第二，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
第三，校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
建筑设备课程标准
《建筑设备》课程标准一、课程基本情况二、课程性质《建筑设备》是建筑设计技术专业的一门专业基础课，讲述建筑工程中给水排水系统、采暖通风系统、供电系统及燃气供应系统的基本理论知识和设计安装技能。
通过本课程的学习，可以使学生形成系统的观点，将建筑工程的建筑、结构、装饰及设备看作统一的整体，在进行建筑设计中做到建筑和设备协调配合，对学生专业技能的培养和职业素质形成具有重大的意义。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握建筑给排水、采暖通风与空气调节、电气工程的基本理论、基本知识和基本技能；并能阅读建筑给排水施工图、供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图；熟悉设计和施工规范。
掌握《设备技术》基本知识对工程中相关实际问题能很好认识及解决。
1.掌握建筑给排水、建筑采暖、通风空调系统的组成方式，工作流程，常用设备；2.给排水、供暖、通风、空调管道布置与敷设的要求；3.具备一般给排水、采暖、通风、空调、电气工程施工图的识图能力；4.具备一般设备专业与土建专业的配合能力；5.具备一般设备专业与电气专业的配合处理能力。
四、设计思路（一）确定课程目标的思路面向生产，面向实际，以培养一线高技能专门人员为思路确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据以《设备技术》的不同专业来设计教学项目，以多种专业所需知识和能力来确定教学具体内容，包括给排水管材、器材及卫生器具；建筑给水系统；建筑排水系统；供暖；通风；空气调节；建筑供配电与建筑照明；建筑弱电系统。
（三）采用何种教学模式采用多种教学模式：本课程包括基础与课程设计实训两部分，课堂教学注重基础原理、基本概念、解决问题方法的传授，课程设计实训注重学生自主学习和动手能力的培养，以及分析问题和解决问题的实践能力培养。
（四）建议学时数建议理论学时数36学时，参观实习12学时，共48学时。
五、课程内容和课时分配（一）课程内容及要求（二）实践性教学内容及要求（三）课时分配六、实施建议（一）教材编写或选用建议选用《设备技术》，郭卫琳黄奕沄张宇等主编，机械工业出版社（二）教学建议《设备技术》是一门学时少，内容多，涉及面宽，与实际紧密联系的课程。
安装识图课程标准
《安装识图》课程标准课程名称：《安装识图》适用专业：建筑工程施工专业（水电安装方向）1、前言1.1课程标准本课程是中等职业学校建筑工程施工专业（水电安装方向）的一门专业基础课程，其作用主要在于让学生能看懂现场的设备施工图（主要是给排水专业图纸、建筑电气专业图纸），理解现代建筑物中的给水、排水、电气照明设备等基本知识；能够识读建筑设备施工图；了解建筑设备安装与建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照设备施工图纸进行正确施工。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑设备施工图的内容与过程作为主线进行划分和设计，以给水、排水和电气照明施工图为教学项目，按学生如何识图相应的图纸来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握建筑设备施工图并能正确施工。
本课程立足培养学生的实际动手能力，以建筑设备安装识图岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心及现有建筑的理实一体化实训，使学生达到看懂建筑设备施工图，能够理解建筑设备施工图的相应要求。
本课程建议课时为56时课。
2、课程目标通过学习本课程，掌握现代实际工程建筑设备施工图制图的基础知识，能够识读简单的民用建筑和公共建筑的设备施工图；并能根据检查实际工程的施工情况，看看管线布置和敷设安装是否符合要求；具有施工现场的责任意识、安全意识、团队意识、合作意识、管理意识，具备现场的协调能力；养成良好的职业习惯，到达现场施工员的素质要求；能处理一些施工现场的简单问题，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。
培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识。
能力目标●能读懂简单的建筑设备施工图，能现场绘制简单的建筑设备施工图●能根据建筑设备施工图检查现场的各类设备安装是否规范、是否符合要求，若存在问题及时指出●能协调好建筑结构工程与建筑设备工程的配合施工●具备施工现场管理的基本能力3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。
《建筑识图》课程标准
《建筑识图》课程标准一、课程名称建筑识图。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时144课时。
四、学分8学分。
五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备识读中等复杂程度的建筑图样和绘制简单建筑图样的能力，具备一定的空间想象和形象思维能力，为其他专业课程的学习和从事建筑技术工作打好基础。
●能选择合适的绘图工具，识图并绘制中等复杂程度的投影图。
●掌握GB/T50001-2001制图标准的各项目技术要求。
●能熟练绘制三面投影图、剖断面图和轴测投影图。
●能独立地、较熟练地完成一般建筑施工图的绘制。
●会识读建筑施工图中的图示内容和有关技术节点图样。
●能识图、绘制建筑结构施工图及节点详图。
六、课程内容纲要项目一初识建筑工程图样教学目标1．识读建筑工程图纸的大小和尺寸要求。
2．理解工程图样的比例。
3．了解建筑工程图样的分类、次序。
4．了解制图的工具、用品及其作用。
模块一工程图样信息说明（一）任务内容了解建筑工程图样设计要求和设计意图。
（二）实践知识建筑工程图纸的设计程序识读建筑工程施工图并以文字形式说明图中的相关专业信息（三）理论知识1．建筑工程图纸的标准2．幅面、图框、标题栏、图名、比例等标准（四）拓展知识建筑工程图纸的图示内容。
模块二制图工具和用品使用（一）任务内容1．画等分线段，楼梯剖面图、平面图2．画圆内接正三、四、五、六边形（二）实践知识绘制建筑工程图样的工具及用品的使用（三）理论知识绘图工具与用品的作用与方法（四）拓展知识画圆内接五角星、任意正多边形作图方法项目二绘制图框线和标题栏教学目标1．识记各类图纸的幅面和图框的大小。
2．知道幅面线和图框线的大小对应关系。
3．理解幅面线和图框线的线型要求。
模块一绘制A4图纸的图框线和标题栏（一）任务内容绘制并识记A4图纸的幅面大小与图框尺寸（二）实践知识制图工具与用品的使用（三）理论知识1．A4图纸的幅面大与与图框线标准2．长仿宋体的书写（四）拓展知识标题栏的制图要求模块二绘制A3图纸的幅面线和图框线（一）任务内容绘制A3图纸的幅面线和图框线（二）实践知识制图工具与用品的使用A3图纸的幅面大与与图框大小标准（四）拓展知识绘制标题栏和会签栏项目三线型和图例练习教学目标1．了解各种线型的作用、要求2．学会各种线型的画法3．学会常见建筑工程材料图例的画法模块一线型练习（一）任务内容绘制线型练习学习单的内容（二）实践知识制图工具与用品使用（三）理论知识线型的种类和画法各种线型的在建筑制图中的作用（四）拓展知识轮廓线的概念模块二图例练习（一）任务内容能绘制工程门窗构件和常见建筑材料图例（二）实践知识1．门窗立面图画法2．材料断面图画法（三）理论知识线型的种类和作用建筑门窗构件立面图、建筑材料断面图知识项目四尺寸标注教学目标1．知道尺寸标注的技术标准和要求。
建筑设备安装识图与施工工艺教学大纲
《建筑设备安装识图与施工工艺》课程教学大纲适用对象：建筑水电技术专业执行时间：总学时：64课时一、课程性质《建筑设备安装识图与施工工艺》是必修课程之一，其主要任务是了解城市给排水，建筑给水排水，供暖、通风与空调，煤气供应，建筑电气等工程的主要原理、系统的组成、工作方式及主要设备，使学生能识图和绘制一般建筑工程的建筑设备施工图，了解相关的标准图集内容，掌握建筑设备工程。
二、课程目标1、掌握安装工程安装的常用材料。
2、不仅掌握一般建筑设备（水、暖、电）图基本知识，而且要掌握建筑设备工程图的特点及一般阅图程序。
3、掌握一般民用建筑管道设备工程的识图方法和绘制原理；4、掌握管道设备安装工程的施工工艺；三、教学方法和手段课题讲授：以讲授为主，培养学生的自学能力；将课堂知识与工程实例结合，培养学生解决工程实际问题的能力。
四、教学要求第1章建筑给水排水工程系统的识读与施工教学内容：1城市给水排水工程与建筑给水排水工程的划分原则和要点。
2室外给水排水工程图的种类，每种图样的绘制要求和识读方法。
3室内给水排水工程图的种类，绘图要求和识读方法。
教学要求：了解管道工程的基本知识；熟悉和掌握室内给排水工程安装、城市与建筑小区给排水系统的安装基本知识和技能。
重点：给水排水工程图的绘制要求和识读方法难点：给水排水工程图的绘制要求和识读方法第2章、采暖通风工程系统的识读与施工教学内容：1 采暖工程平面图，系统图和详图的绘制与识读。
2通风工程平面图，系统图，剖面图和详图的绘制与识读。
教学要求：掌握建筑采暖与通风工程图等管道设备安装工程图的基本绘制原理及识图方法。
重点：采暖与通风工程图的基本绘制原理及识图方法难点：采暖与通风工程图的基本绘制原理及识图方法第3章、建筑照明和动力系统的识读与施工教学内容：1、熟悉建筑电气照明基本知识。
2、熟悉室内线路配线路及电缆线路的施工工艺。
3、掌握电气照明装置、电力配电箱和低压电器的安装。
教学要求：掌握电气照明平面图及车间动力平面图、防雷接地图、智能建筑施工图的基本绘制原理及识图方法。
建筑设备工程与识图课程标准
《建筑设备工程与识图》课程标准课程编号：032145使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：68一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，是一门实践性很强的课程。
课程的作用：本课程注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
（二）课程基本理念本课程强调课程的对于专业的职业定向，根据专业职业岗位目标要求，将必备的职业能力落实到课程中。
在教学方法和手段上强调边“学”边“做”，融“教、学、做”为一体，把实践作为课堂教学活动的逻辑主线，理论教学依附于实践活动以“必需和够用”为度。
（H）课程设计思路本课程在课程教学途径上寓“工”于“学”，强调学生实践能力的培养，强调过程的实践性、开放性和职业性。
融理论教学与实践活动于一体，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练模块任务的相关性进行，赋予学生完成实践工作任务必需的理论、知识、理念。
在观察实际设备的同时学习知识、应用知识，加深学生对理论知识的理解，培养学生的工作能力。
本课程对课程习题训练形式进行了改革，跳出原有学习模式中文字叙述概念问答题和计算训练题的框架，以工程应用为轴心，为了培养学生的自主学习能力，增强学生的自律能力，每个学习情境均按学习情境照实际工程中常用的基本概念、基本原理，管材、设备的应用以及系统的安装要求等等建立相应的习题库，录入单选、多选、判断题，以训练学生对基本概念的理解和基础理论的综合应用能力。
本课程对考试形式的改革，定位于岗位能力训练、理论知识学习、职业素质的培养等综合能力的评定上。
在考核方法上采取考试题型多样化、考核内容多元化、成绩评定多元化等措施，实行学习阶段的全程性考核。
使学生的学习压力分散，既可改变学生们平时学习不认真、临近考试集中突击的不良习惯，也能较准确地考查学生在每个阶段掌握知识的实际水平，可全方位、多角度地反映出一个学生的真实成绩和综合能力。
《建筑工程图绘制与识读》学习领域课程标准
《建筑工程图绘制与识读》学习领域课程标准一、学习领域课程描述建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图，穿插相应的构造知识）；�结构施工图（结构制图标准、钢筋混凝土框架建筑结构施工图、钢筋混凝土平面整体表示法）；�设备施工图（给水排水制图标准、暖通空调制图标准和建筑电气制图标准、给水排水施工图、采暖通风施工图和建筑电气施工图）；�CAD软件绘图基本知识（用CAD软件绘制建筑竣工图）；二、学习情境划分及描述1．学习情境划分7.轴测投影2建筑施工图绘制与识读1.建筑制图标准18（10）2.建筑施工图首页3.建筑总平面图的绘制与识读4.建筑平面图的绘制与识读5.建筑立面图的绘制与识读6.建筑剖面图的绘制与识读7.建筑详图的绘制与识读3结构施工图绘制与识读1.结构施工图概述10（4）2.钢筋混凝土框架建筑结构施工图的绘制（1）.传统结构施工图的绘制与识读（2）.钢筋混凝土平面整体表示法4设备施工图绘制与识读1.设备施工图概述122.给水排水施工图的绘制与识读3.采暖通风施工图的绘制与识读4.建筑电器施工图的绘制与识读5CAD软件绘图基本知识1.CAD基础知识18（16）2.基本绘图命令3.基本编辑命令4.文字与尺寸标注实训项目（集中一周）：用CAD软件绘制建筑竣工图1.竣工图概述30 2.CAD绘制竣工图四、考核方式建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
情景情景1情景2情景3情景4情景5情景6考核方式笔试实操实操实操实操实操权重153********合计100。
UG0B06《建筑设备安装与识图》课程标准
《建筑设备安装与识图》课程标准一、课程信息二、课程性质《建筑设备安装与识图》课程是“工程造价”专业的专业支撑课之一，是学生从事建筑设备工程工程造价相关岗位工作的必修课程。
它的功能是通过系统学习和训练，使学生具备建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料计算；建筑设备工程施工图的识读等基本知识，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
三、课程目标（一）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作。
（二）知识目标1．熟悉设备工程施工工艺；2．掌握建筑设备工程施工图的识读的识读方法。
（三）素质目标1.培养辨证思维的能力；2.培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；3.具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；4.培养独立工作能力和严谨、求实、细致的工作作风；5.遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
四、课程联系（一）与先修课程的联系无（二）与后续课程的联系《建筑设备安装与识图》这门课程是通过教学让学生熟悉建筑设备工程的内容，各类设备工程的施工工艺，并掌握各类设备工程工程图纸的识读方法，为今后的学习《建筑设备安装工程计量与计价》下良好的基础，使学生更好的对图纸进行计量与计价。
五、课程内容与教学要求根据课程目标确定本课程学习内容包括：建筑给排水系统、建筑供暖系统、通风空调工程、建筑电气工程、建筑设备安装施工图综合实训。
知识体系结构如下表：表1 《建筑设备安装与识图》内容及要求六、课程实施（一）教学方法建议针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。
第一，课堂教学与建筑工程技术实体模型、建筑设备安装工程仿真软件、现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
第二，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
建筑设备课程标准
【建筑设备】课程标准一、课程定位和课程设计〔一〕课程性质与作用【建筑设备】是建筑装饰工程技术专业一门理论性和实践性较强的职业能力课程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。
主要培养学生掌握给排水工程、供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图，并且能够根据施工图进行安装工程工程量的计算。
(二)课程根本理念本着“毕业即顶岗、毕业即就业，升迁再就业〞的指导思想，以培养学生具备岗位职业能力和开展潜力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向，以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。
1、课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设备安装知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。
2、能力培养上，表达岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分表达职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。
3、教学组织上，以学生为主体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。
〔三〕课程设计思路以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计思路是：1、本课程选择了4个学习情境，每个学习情境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，表达先进性、典型性、实用性、通用性，以培养岗位所需的职业技能为课程目标。
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建筑设备安装与识图学习领域课程标准课程名称：建筑设备安装与识图课程编号：j124适用专业：建筑工程技术课程类型: 专业拓展课程总 学 时：40学分：3 学分一、学习领域课程描述（一）课程定位建筑设备学习领域是高等职业教育“建筑工程技术” 专业工作过程化课程体系中的拓展 课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程。
课程定位 见表 1表 1 课程定位课程性质 专业拓展课程，必修课程 备注前导课程 建筑工程任务承揽与合同管理、基础工程施工、主体工程施工等平行课程 建筑工程施工准备、建筑工程竣工验收与交付、建筑工程造价实务等后续课程 建筑基础工程施工、建筑主体工程施工（砖混结构、框架框剪结构、钢结构）二、学习领域课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
（二）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；4．具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。
（三）素质目标1.培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；2.培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习 的良好习惯；3.培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力；4.培养学生安全质量意识，满足职业岗位要求。
三、学习领域情境划分学习领域情境划分见表 2表 2 建筑设备学习领域情境划分（40 学时）序号 学习情境 教学工作任务 学时时任务.1建筑给排水 2任务.2建筑排水系统 2任务.3高层建筑给排水 21 建筑给排水建筑给排水初步任务.4建筑给排水施工图识读 2任务.5建筑给排水与土建配合施工 2任务6建筑给排水施工质量验收评定 2任务.1建筑采暖系统 2任务.2通风与空调系统 22 采暖通风与空调初步任务.3建筑采暖系统与土建配合施工 2任务.4通风与空调系统与土建配合施工 2任务 5建筑采暖、通风与空调施工质量验收评定 2任务.1供电和配电系统 2任务.2建筑电气照明 4任务.3建筑施工现场临时用电 2任务.4建筑防雷和安全接地 2任务.5建筑电气施工图识读 2任务.6建筑弱电初步 2任务.7建筑电气工程与土建配合施工 2任务.8建筑电气施工质量验收评 2 Array合计 40四、学习情境教学方案设计包括学习情境名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法、教学工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求、教学场所、考核评价方式等。
见表 3—表 5表 3学习情境一 建筑给排水初步（12 学时） 学习目标 具有建筑给水排水系统的初步知识；能够识读给水排水系统施工图；具有与土建施工配合协调的能力； 培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养。
学习内容 建筑给水系统的分类、组成、建筑给水方式、给水管材、管件、附件；给水管道的布置和敷设；给水升压和储水设备；室内消防供水系统；建筑排水系统的分类、系统的组成、排水管材和卫生设备；排水管道的布置和敷设；雨水系统简介；建筑给水排水施工图基本内容及识读； 建筑给水排水系统与土建工程的配合施工；建筑给水排水工程施工质量验收评定的相关知识。
教学工具与媒体施工图纸、施工图集、教学录像、工程实例等。
教学方法主要采用课堂讲授法，案例法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演讲法 等教学方法。
学生已具备的知识与能力具有建筑识图的基本知识，日常生活积累的相关建筑知识等。
教师执教能力要求具有丰富的职业岗位工作经验、丰富的教学经验；善于运用多种教学方法和教学媒体 教学；聘请企业技术人员与专任教师共同施教。
教学场所多媒体教室， “情境”实训基地，施工现场。
考核评价方式学生自评，教师评价；每个任务学生完成思考题4题。
考核时间 学习过程中及学习情景结束后。
表 4学习情境二采暖通风与空调初步 （10 学时） 学习目标 具有建筑采暖、通风与空调系统的初步知识；能够识读建筑采暖、通风与空调系统施工图；具有与土建施工配合协调的能力； 培养学生独立思考、 自主学习、 能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养。
学习内容 建筑采暖系统、通风空调系统的分类、组成；通风与空调系统的管材和设备；管道的防腐保温；建筑采暖系统、通风与空调系统施工图的基本内容及识读； 建筑采暖、通风与空调系统与土建工程的配合施工；建筑采暖、通风与空调工程施工质量验收评定的相关知识。
教学工具与媒体施工图纸、施工图集、工程实例、录像等。
教学方法主要采用课堂讲授法，案例法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演 讲法等教学方法。
学生已具备的知识与能力具有建筑材料知识、建筑识图构造知识。
教师执教能力要求能够熟练建筑采暖系统的相关专业知识；能根据教学法设计教学情境；善于运用 多种教学方法和教学媒体施教。
教学场所多媒体教室、 “情境”实训基地、施工现场。
考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每个任务学生独立完成思考题和练 习题各2题。
考核时间 学习过程中及学习情景结束后。
表 5学习情境三 建筑电气初步（18 学时） 学习目标 具有建筑供配电系统、照明系统、建筑弱电系统的基本知识；具有安全用电的基 本能力；具有建筑防雷接地的基本知识；能够识读建筑电气施工图；具有建筑电气工程与土建工程配合施工的能力；具有建筑电气施工质量验收评定的初步能力。
学习内容电工基本知识；建筑供配电及照明系统； 建筑防雷接地；建筑电气施工图识读； 建筑弱电初步； 建筑电气工程与土建配合施工；建筑电气施工质量验收评定。
教学工具与媒体 施工图纸、施工图集、工程实例、录像等。
教学方法主要采用课堂讲授法，案例法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演 讲法等教学方法。
学生已具备的知识与能力具有建筑材料知识、建筑识图构造知识。
教师执教能力要求能够熟练电工基本知识的相关专业知识；能根据教学法设计教学情境；善于运用 多种教学方法和教学媒体施教。
教学场所 多媒体教室、 “情境”实训基地、施工现场。
考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每个任务学生独立完成思考题和练 习题各4题。
考核时间 学习过程中及学习情景结束后。
五、实施要求（一）教学要求1.以案例引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；2.每一次课、每一个情境（或任务）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标。
3.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践脱节；4.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，学生是主 体，教师的角色是引导；5.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；6.在课程实施过程中， 教师应注重教学目标与实际学习效果的关系，随时了解学生掌握 情况的动态，加强与学生的互动和交流，随时进行职业素质教育和职业安全教育等。
（二）教材使用（或编写）要求1. 教材是实现课程教学目标、实施课程教学的重要手段，应体现指导作用。
2. 建议使用教材：《建筑设备》，马铁椿主编，高等教育出版社，2003 年7 月。
3. 应围绕学习情境、典型工作任务形成内容主线，再适当扩展内容进行教材的重编。
（三）考核评价要求采用过程考核和集中考核（期末综合考试）相结合的考核评价方式。
课程总分 100分， 过程考核占课程总成绩的 40%，期末集中考核占课程总成绩的 60%。
过程考核分五个教学单元进行，每个单元基准分 100 分，某一个单元考核低于 60 分， 学生可以申请重新学习和考核。
2.每个教学单元过程考核主要包括学习态度、思考题、练习题、职业素养三部分：（1）学习态度（20分）包括：1）听课认真情况：要求学生上课专心、认真。
2）笔记记录：要求学生上课认真听讲，认真做笔记，并不定期检查笔记。
3）发言：要求学生上课认真听讲，勤于思考，发言积极踊跃。
4）出勤：要求学生不能迟到、早退、中途溜号和旷课。
5）平时作业：按时、保质、保量完成作业并上交，检验学生学习掌握情况。
（2）思考题、练习题完成情况（30 分）（3）期末考试（50分）集中考核主要指课程全部结束后的期末综合考试，为笔试、开卷（或闭卷），答题时限 120 分钟。
集中考核主要考核学生对理论知识的掌握情况以及分析问题、解决问题的能力。
（四）课程资源开发与利用1.任课教师应积极应用专业教学资源库，并不断更新完善课程教学的资源库。
2. 校内外实训基地是课程资源的重要组成部分， 也是完成本课程教学目标的根本保障， 应高度重视校内外实训基地建设，积极营造真实的施工环境，提高学生操作技能水平。
3. 学校图书馆是课程资源的重要组成部分，对扩大学生知识面、培养学生收集信息的 能力等方面具有重要作用。
制定人：周德元审定人：建筑工程技术专业建设项目组。