高考二轮复习策略

高考二轮复习策略高考二轮复习担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。

要做好高考二轮复习，取得令人满意的效果，提醒同学们注意以下几点高考二轮复习方法：突出主干知识，构建知识体系并强化记忆，重在举一反三。

首先，在二轮复习中，考生应把复习重点放在对基本概念的深入理解和对基本规律的准确应用上，注意融会贯通。

概念的复习不能只停留在文字表述的表层上，而应深入发掘内涵和外延，同时要强化概念之间的区别和联系、概念与规律之间的区分和组合。

对复习内容要分解、取舍适度。

同时，要善于抓住主干知识，注意形成知识网络结构并强化记忆，注意培养自己综合灵活运用学科知识的能力，要活化基础，做到举一反三，触类旁通。

文综和理综复习要在老师的引导下，注意专题复习系统化、规律化和综合化，做到“零碎知识”系统化。

加强针对性训练，跳出题海、突出方法、提高效率。

复习时间紧任务重，要在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须加强限时定量的针对性训练以及文综和理综的综合训练，跳出题海，突出方法，提高复习效率。

做针对性训练时，要有意识地进行思维能力训练，同时注意审题能力、语言表述能力、分析综合能力、把握时间能力等训练。

注重联系实际，关注学科知识和生活实际的联系。

从近几年高考试题来看，试题一般都联系生活实际，考查考生运用学科知识，解决实际问题和获取知识的能力。

考生平时要做到理论联系实际，将学过的知识与新的事实结合起来，运用学过的知识来解决现实生活中的问题。

养成良好习惯，减少不必要的失分。

首先，平时应认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。

应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。

同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远，高考试题中，容易题是得分之本，难题是锦上添花。

其次，要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。

很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全；也许知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。

所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。

目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

最后，注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾做过的实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。

营造良好的学习氛围，调整好心态，考试发挥好。

临近高考，同学们的心理压力会有所增加，这个时候，营造一个良好的学习生活环境是很重要的。

一定要正确处理好同学之间、学生和家长以及师生之间的关系，同学们要善待自己，也要善待他人。

在最后的复习备考和考试阶段，一定要使自己始终处于一种平静的状态。

二轮复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。

其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。

可以从另一个角度看问题：目前考试情况不理想，暴露出一定的问题也是好事，正好借此机会将问题解决了，问题总是越解决越少。

如果将更多的注意力集中到发现问题和解决问题之上，切切实实地做好各项复习迎考工作，离高考的最终成功也就一步步更近了。

一定要与老师的复习进度同步，切忌单打独斗。

高三复习的主渠道在课堂，课堂学习效率的高低，直接影响二轮复习质量的高低，所以每个同学都应该保证上课时的精神饱满，跟着老师的复习计划同步进行。

一定要根据《考试说明》和《试题分析》来梳理知识，确保没有知识盲点。

一定要与老师的复习进度保持同步。

老师的教学计划是根据多年的教学经验以及大多数同学的情况制定的，一般讲都是非常科学的。

在教师的指导下有目的有计划的、紧张有序的、认认真真的过好每一天，完成好高考二轮复习的任务。

保持优势学科，加强薄弱学科和学科薄弱环节的学习。

如果说一轮复习是全面撒网，那么二轮复习就应该重点捕鱼。

二轮复习阶段要在保持整体水平和优势学科的情况下，加强针对性练习，找到薄弱环节，加强薄弱学科或学科中薄弱环节的学习，避免盲目复习，争取大幅度提高高考总分。

送给高三同学的三句话第一句话：做人要有志气高考是残酷的，但高考是公平的，尽管高考可能埋没了一些人才，但高考在一定程度上培养了人的能力，激发了人的斗志。

既然你选择了读普通高中，而且读到了高三，就没有退路。

你要面对现实，面对高考，否则就另谋出路。

国家已经对你实行了九年的义务教育，又读了三年的高中，已经具备了独立规划人生的能力，所以你不要抱怨，更不能放弃。

所有老师都教育你要学会学习，首先要学会做人，而且要做一个有志气的人——不靠天，不靠地，不靠爹娘靠自己。

你要想办法战胜和你同时进考场的考生，而战胜他们首先要战胜自己，因为人生最大的敌人就是你自己。

第二句话：读书要有霸气读书是现代人的一种生活方式，是现代人必须经历的一个人生阶段。

全国每年有一千万考生和你同时进入高考的考场，安徽省每年有五十几万考生和你考同样的试卷，每天有成百上千的同学和你穿同样的校服进入同一所学校，每天有几十位同学和你坐在同一间教室里听同一个老师上课，别人能考上，我也能考上，而且考得比别人更好！这就是霸气！第三句话：考试不靠运气考试不靠运气靠什么？靠实力！靠实力就要勤奋学习，想考上大学就要把事情做细致、做扎实：扎扎实实听好课，扎扎实实背课文，扎扎实实记公式，扎扎实实做练习，绝不眼高手低，绝不蜻蜓点水。

从理论上讲，任何考试都是公平的，尤其是高考，但机遇只青睐那些有准备的人，而不是那些只想收获不想耕耘的人。

所以说，在考场上，你们不要有任何侥幸的心理和碰运气的思想。

送给高三同学的三条建议一、限时训练，提高速度高考考什么？考能力。

不能为做题而做题，要通过做题提高你的各种能力——阅读能力、理解能力、审题能力、联想能力、判断能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识等等。

要想在高考的考场上得高分，就要在平时的学习中按高考的要求进行训练，尤其是限时训练。

所谓限时训练，就是按高考规定的时间，用高考的心态完成高考的题量。

把练习当考试，把考试当练习。

练习的目的是为了提高解题的速度和准确率，但速度和准确率往往是矛盾的，因为做快了容易出错，而怕出错的心态又影响了解题的速度，怎么办？又好又快！这是中共中央对我国社会发展和国民经济提出的总体要求。

考试也一样，首先是做好，然后才可能做快。

在考试中，我们应该以做好为基础——得分，以做快为目标——得高分。

还有一个提法：少丢分，多得分。

少丢分——大多数人会做的中低档题，你要做好、答对，力争不丢分；多得分——大多数人不会做或者做不完整的中高档题，得一分算一分。

最后，这一“多”一“少”就会促使你在高考当中得高分。

二、专题训练，突破难点专题训练有两种类型：第一种是知识方面的专题训练。

比如说某位同学对数学中的数列这一章节不太熟练，那么他就可以在一定时间内多做一些这方面的习题，如果还不能过关就去请教老师。

第二种类型是题型训练。

比如某位同学做选择题容易丢分，那么他可以多花一点时间专门做选择题，直到找到做选择题的感觉并掌握做选择题的几种基本方法——直接法、间接法、验证法、排除法、反证法、特例法、特殊值法等等。

专题训练的目的当然也是为了提高能力，但专题训练更倾向于把考试变成一种经验和程序。

实际上高三组织的每次月考都是一种考试经验和考试程序的强化训练，你可以通过一次次考试，一次次总结经验和教训，逐步提高应试能力，直到找到高考的感觉，力争做到在进入高考的考场前没有大的知识缺陷和能力缺陷。

在考场上还要养成一种好的习惯，那就是：思路要快，计算要慢。

思路越快越好，但计算不宜太快，因为现在高考中的大部分运算已经不是简单的数字运算，而是数式运算和函数式运算，而这种运算是任何人都不敢吹牛的，因为只要错一个符号就会全盘皆错，所以还是谨慎一点好。

三、夯实基础，提高能力在短期内行之有效的方法，那就是做高考题。

全国每年有将近20套各省市的高考试卷，当第一轮复习即将结束时，你可以把近三年来的高考试卷都买来（后面带答案的那种），然后利用课余时间按高考规定的时间，一次完成一套单科试卷，不增题也不减题（本省高考不考的内容不做）。

当然，在短时间内把几十套完整的高考试卷全部做完可能有困难，那么你可以选择一些试卷“精考、精练”，其它的试卷可以选做。

做高考题有以下几点好处：第一、高考题很规范，它们的难度、梯度、效度、区分度等指标都比较合理；第二、每一套高考题都是当年经过一大批命题专家呕心沥血、精心命制的，它们具有很强的科学性和指导性，它们比其它纯商业性的复习资料都要好得多，尤其是近年来出现的所谓“高考母题”、由“命题专家”或“高考权威人士”编写的复习资料等。

实际上，真正的高考命题人一般是不会公开自己身份的，因为有关部门对他们有非常严格的纪律要求。

我们可以在老师的指导下，适当地做一些由老师们精选出来的高考模拟试卷，但不要迷信任何所谓的“权威人士”编写的“权威资料”，真正权威的复习资料就是高考试题，真正的权威人士就是你自己。

因为只有你自己才真正了解自己，了解你的长处，了解你的不足，知道哪些方面问题不大，哪个环节还要加强，所以在这个世界上真正能够主宰我们命运的人是我们自己，真正能够指导我们学习的“权威人士”也是我们自己。

要学会自己认识自己，自己相信自己，自己主宰自己。

做完高考题以后自己对着答案批改，然后更正，把不会做的题目再想一想，做一做，实在不会做的就看答案，答案还看不懂的就去问老师。

做高考题的时候也像月考一样，注意控制好时间和节奏，力争做到又好又快。

但是，我们不能成为一个解题的工具，更不能成为一台解题机器。

我们是题目的主人，而不是题目的奴隶。

也就是说，当我们做完一套高考题后，不仅要看到能得多少分，那些题会做，那些题不会做，更重要的是要学会研究这套试卷的命题思路、题型结构；难度、梯度、效度、区分度；答题的规范性和得分点，自己容易在哪些地方犯错误等，高水平的学生还要学会结合高考考试大纲，全面考察和分析这套试卷考了那些知识点以及每道题的能力要求，甚至命题人命这道题的思路和意图等等，所以说我们每个人都有可能成为高考命题专家和权威人士。

通过这样的训练，我们不仅可以轻松地面对高考，更重要的是能够全面提高我们的思维水平和综合素质，提高我们的应试能力，在高考中立于不败之地，由此可见素质教育和高考并不矛盾。

因为高考就是要考查你的综合素质和能力水平，所以我们要认真地研究和分析高考试卷和考试大纲，这是一个素质教育和高考接轨的很好的结合点。