江苏省灌南高级中学高三生物人体的内环境与稳态学案 (1)
2019版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第23讲人体的内环境与稳态学案苏教版
第23讲人体的内环境与稳态考试说明稳态的生理意义(Ⅱ)。
1.内环境的组成与功能(1)体液与内环境:图8-23-1(2)内环境的功能:是细胞生活的直接环境,细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
(3)内环境三种成分的转化关系:图8-23-22.内环境的成分和理化性质(1)填写血浆主要成分示意图:图8-23-3(2)判断下列①~⑩物质哪些属于内环境的成分:①血红蛋白②尿素③CO2④水⑤胰岛素⑥与有氧呼吸有关的酶⑦胃蛋白酶⑧抗体⑨血浆蛋白⑩胰淀粉酶上述物质中因其只能存在于细胞内,不能视作内环境成分;而存在于中,因其所在部位与外界环境直接相通,也不属内环境成分,故属内环境成分。
(3)内环境(细胞外液)的理化性质①渗透压:a.概念:指溶液中对水的吸引力。
b.血浆渗透压大小主要与的含量有关。
c.细胞外液渗透压的90%以上来源于。
②酸碱度(pH):正常人血浆近中性,pH为。
血浆pH之所以保持稳定,与HC、HP等离子有关。
③人体温度:人体细胞外液的温度一般维持在左右。
理性思维[归纳与概括]医院里给病人输液时为何必须使用生理盐水或质量分数为5%葡萄糖注射液?浓度过高、过低有何后果?1.内环境三种组成成分的比较血浆组织液淋巴存在部位血管组织细胞间隙淋巴管成分来源①消化道吸收②组织液③淋巴①血浆②细胞内液①组织液②消化道吸收三者之间的转化关系化学成分含有水、无机盐、蛋白质等,血浆中蛋白质含量较高,而组织液和淋巴中蛋白质含量很少[警示](1)血液≠血浆,血液包括血浆和血细胞,血液不属于内环境成分。
(2)血浆蛋白≠血红蛋白,血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称,属于内环境的成分。
血红蛋白存在于红细胞内,不属于内环境成分。
2.细胞与外界物质交换的过程图8-23-4(1)营养物质→消化系统→循环系统→内环境→细胞→代谢废物→循环系统→泌尿系统和皮肤。
(2)O2→呼吸系统→循环系统→内环境→细胞→CO2→内环境→循环系统→呼吸系统。
(3)二氧化碳:二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。
江苏专用2022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第1讲人体的内环境与稳态学案
第1讲人体的内环境与稳态课标要求核心素养1．说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持3．简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换4．以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保持机体的正常生命活动5．举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础1．内环境的组成成分间通过物质交换实现稳态(生命观念)2．结合内环境的成分与理化性质稳定的实例得出结论(科学思维)3．通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度(社会责任)考点一内环境的组成及成分1．体液及内环境的组成(1)写出图中标号代表的内容①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤2/3。
(2)a端若为动脉的上端，则a处的氧分压要高于b处的，a处的营养物质含量高于b处的，b处的CO2和代谢废物含量均高于a处的。
(3)请用数字和箭头表示如图中①②③三种体液的关系：。
(4)毛细淋巴管末端是闭合的；毛细血管末端是开放的。
2．内环境的成分(1)血浆的主要成分(2)与血浆相比，组织液、淋某某蛋白质的含量很少。
3．不同组织细胞所生活的内环境细胞类型生活的内环境绝大多数细胞组织液红细胞血浆毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液4．内环境的作用(1)_________________________________________________。
(2)__________________________________________________。
提示：(1)是体内细胞生活的直接环境(2)细胞与外界环境进行物质交换的媒介(人教版必修3 P3“相关信息”)手和脚有时会磨出“水泡”，甚至“血泡”。
“水泡”和“血泡”的主要成分完全相同吗？请说明理由。
新教材高中生物第二章人体内环境与稳态第1节内环境的稳态学案苏教版选择性必修1
第一节内环境的稳态课标内容要求核心素养对接1．说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。
2．阐明机体细胞生活在内环境中,通过内环境与外界环境进行物质交换,同时也参与内环境的形成和维持。
3．简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换。
4．举例说明机体不同器官、系统协调一致地共同完成各项生命活动,是维持内环境稳态的基础。
1．生命观念——运用结构与功能观举例说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。
2．科学思维——基于生物学事实阐明机体细胞生活在内环境中,通过内环境与外界环境进行物质交换,同时也参与内环境的形成与维持。
3．科学探究——通过模拟生物体维持pH的稳定阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定。
4．社会责任——通过分析稳态失调的实例,养成自我保健的意识和习惯,运用相关知识关心亲友和他人。
一、人体和动物细胞生活在内环境中1．体液(1)血浆是血细胞直接生活的内环境。
(2)组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
(3)淋巴是可以协助机体抵御疾病的大量淋巴细胞直接生活的环境。
2．内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)内环境之间的关系(3)作用之一：是机体内细胞生活的直接环境。
(4)将下列细胞与其生活的内环境连接起来。
①组织细胞a．组织液、血浆②毛细血管壁细胞b．组织液、淋巴③毛细淋巴管壁细胞c．淋巴、血浆④血细胞d ．组织液 ⑤淋巴细胞和吞噬细胞e ．血浆提示：①—d ②—a ③－b ④－e ⑤－c二、稳态的维持依赖于负反馈调节1．稳态的概念 人体通过神经系统和内分泌系统等的调节作用,协调各器官、系统的活动,使内环境的温度、渗透压、pH 及各种化学成分保持相对稳定的状态,称为稳态。
2．内环境理化性质及化学成分(1)渗透压 概念渗透压是指溶液中溶质微粒对水分子的吸引力 与溶质微粒的关系影响因素 ①血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关②在组成细胞外液的各种无机盐离子中,细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl － 大小 在37 ℃时,人的血浆渗透压约为770 kPa,相当于细胞内液的渗透压血浆pH――――→正常范围7.35～7.45――――→维持因素HCO －3、H 2CO 3等物质(3)化学成分人体内环境的主要成分是水,也含有许多离子和多种其他物质。
高中生物第1章 人体的内环境与稳态学案_新课标人教版_必修3
第1章人体的内环境与稳态（学案）第一节细胞生活的环境一、整体感知：1.知道细胞外液的成分2.概述组织液、血浆、淋巴三者之间的关系。
3.说出内环境的组成和理化性质。
4.知道内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
二、合作探究：1.剧烈运动使血浆中酸性物质增加，但血浆PH变化很小。
此时最直接起到稳定PH作用的是（）A.激素对细胞代谢的调节B.泌尿系统对酸的排泄作用C.呼吸系统的通气、换气D.血液中的缓冲物质2.人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是（）A.血液B.血清C.淋巴D.原尿3.下列各项中，能看作是进入内环境的是（）A.精子进入输卵管与卵受精B.牛奶喝进胃中C.注射胰岛素D.血液中氧进入组织细胞中4.在人体剧烈运动以后，预测其血浆中的PH将会发生什么变化？并解释其原因（）A.PH略有下降，原因是骨骼肌无氧呼吸时产生的乳酸进入血浆，乳酸是酸性物质B.PH不变，原因是骨骼肌无氧呼吸产生的乳酸不会进入血浆C.PH会升高，原因是骨骼肌产生的乳酸进入血浆后与血浆中的Na+结合形成乳酸钠、乳酸钠是碱性的D.PH会略有下降，原因是骨骼肌无氧呼吸的中间产物丙酮酸进入血浆后造成的5.大气中的O2要与人的血红蛋白结合，需要穿过几层磷脂分子（）A.3B.5C.6D.106.毛细淋巴管阻塞，会引起（）A.组织液回流加快B.组织发生脱水C.组织液中高分子物质数量增加D.组织液中高分子物质数量降低7.毛细血管的管壁细胞生活的液体环境是（）A.细胞外液B.血浆和淋巴C.组织液和淋巴D.血浆和组织液8.下列何种情况与发生组织水肿无关（）A.毛细淋巴管堵塞B.组织液中蛋白质增多C.血浆中蛋白质含量增多D.毛细血管通透性增加学生反馈第二节内环境稳态的重要性（学案）一、整体感知：1.知道内环境稳态的概念。
2.简述稳态的调节机制。
3.了解稳态的生理意义。
二、合作探究：1.内环境稳态的实质是（）A.温度、PH等理化性质呈现动态平衡B.在神经和体液共同调节下实现的C.各个器官、系统协调活动的结果D.体内细胞生活不可缺少的条件2.内环境稳态的维持是由于（）A.肺能及时地排出体内的CO2B.肾脏能及时地排出体内的代谢废物C.消化道和肺能及时地从外界吸收营养物质和氧D.在神经系统、体液和免疫系统的共同调节下，通过各个器官、系统协调活动的结果3.人和动物新陈代谢中的化学反应主要发生在（）A.消化道内B.肾脏内C.细胞内D.内环境中4.下列属于内环境稳态的重要组成部分的是（）①酸碱平衡②Na+、K+平衡③血糖平衡④体温调节⑤蛋白质平衡⑥CO2、O2平衡A.③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤⑥5.人在发烧时，食欲较差，其机理是（）A.胃不能及时排空B.摄入的食物未被消化C.消化酶活性受影响D.完全抑制了消化酶的分泌6.人体内环境相对稳定是健康的保障。
高中生物2.1《人体的稳态》学案(苏教版必修3)
第1节人体的稳态一、学习目标1、说出稳态的生理意义。
2、举例说出人体稳态调节的生理过程。
3、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
4、关注艾滋病的流行和预防。
二、教材分析1、重点难点与疑点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.教学难点（1）内环境的理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
“水和无机盐平衡的调节”这一重点和难点内容，（1）水和无机盐的平衡（理解）；（2）水和无机盐平衡的调节（理解）；（3）水和无机盐平衡的意义（理解）。
（1）增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯；图体液免疫示意图抗原进入机体后，除少数可以直接作用于淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，隐蔽的抗原决定簇暴露出来。
然后，吞噬细胞将抗原呈递给细胞；有的抗原可以直接刺激B细胞。
这种抗原呈递，多数是通过细胞表面的直接相互接触来完成的。
细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖与细胞。
在这个过程中，有一小部分B细胞成为记忆细胞，该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后，仍保持对抗原的记忆。
当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。
1.血浆、组织液、淋巴化学成分的差别血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质，包括蛋白质、脂质、糖类、各种盐类、氨基酸、维生素、激素、抗体和各种细胞代谢产物等；组织液是血浆经过毛细血管滤过而形成的，其中各种离子成分与血浆相同，也存在各种血浆蛋白，但其浓度明显低于血浆；组织液中的物质进入毛细淋巴管，就成为淋巴，因此淋巴的成分与组织液类似。
与血浆相比，淋巴中水分的含量明显较多，另外，由肠道吸收的脂肪绝大部分是经过淋巴而进入血液的。
2.尿毒症的病因和危害正常情况下，成年人每天排出的尿量为1 000～2 000 mL。
如果由于某种原因使肾功能严重障碍，则尿液不足，代谢产物不能排出体外，致使大量含氮废物及其他毒性物质在体内堆积，水、电解质代谢及酸碱平衡紊乱，机体内环境的稳态遭到破坏，由此所引起的自身中毒和产生的综合病症称为尿毒症（uremia）。
2019-2020版高中生物第二章生物的个体稳态第一节第1课内环境的稳态学案苏教版必修3
第1课时内环境的稳态学习目标1.描述体内细胞生活的内环境。
2.简述稳态的调节机制。
3.说明内环境稳态与及其生理意义。
|基础知识|1.体液：包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是细胞直接生存的环境。
2.内环境：即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴等，这三者的关系如图：3.稳态(1)概念：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态。
(2)意义：①有利于人体对多变的外界环境的适应。
②是机体进行正常生命活动的必要条件。
(3)调节方式：反馈调节，包括正反馈和负反馈。
|自查自纠|1.人体内的液体都是体液(×）2.内环境即细胞内的环境(×）3.血浆渗透压大小主要与血浆蛋白、无机盐的含量有关(√）4.剧烈运动后，血浆pH为弱酸性(×）5.细胞只要通过内环境，就可以与外界进行物质交换(×）|图解图说|血液的组成血液、血浆、血清一样吗？有什么区别？提示：不一样，血液包括血浆和血细胞；血浆除去纤维蛋白原等凝血因子即为血清。
探究点一内环境图像的识别与分析如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示结构，①②③④表示液体。
(1)人体中含量最多的液体是哪种？①和②④的成分相比主要的不同是什么？提示：人体中含量最多的液体是③细胞内液。
①和②④的成分相比主要的不同是①血浆中含有较多的蛋白质。
(2)④最终的去向是哪里？提示：汇入左右锁骨下静脉进入血浆。
(3)肌肉注射和打点滴时的药物分别直接进入了哪种液体？提示：肌肉注射时药物进入了②组织液，打点滴时药物进入了①血浆。
(4)在肌肉组织的①②③三种液体中，氧气浓度最高的是哪种？二氧化碳浓度最高的又是哪种液体？提示：氧气浓度最高的是①血浆，二氧化碳浓度最高的是③细胞内液。
(5)B内的氧气进入C中被利用，至少穿过几层生物膜？提示：6层。
新教材高中生物第二章人体内环境与稳态第一节内环境的稳态学案苏教版选择性必修1
第一节内环境的稳态必备知识·自主学习一、人体和动物细胞生活在内环境中3.内环境:(1)概念:由细胞外液构成的液体环境。
(2)组成成分及相互关系:(3)化学成分:主要成分是水,还有许多离子和其他物质。
(4)作用:绝大多数体内细胞生活的直接环境。
4.连一连:将下列细胞与其生活的内环境连接起来。
①组织细胞 a.组织液、血浆②毛细血管管壁细胞 b.组织液、淋巴液③毛细淋巴管管壁细胞 c.淋巴液、血浆④血细胞 d.组织液⑤淋巴细胞和吞噬细胞 e.血浆提示:①—d ②—a ③-b ④-e ⑤-c草履虫等单细胞生物有没有内环境?提示:没有。
内环境属于多细胞生物的一个概念,单细胞生物没有所谓的内环境。
二、稳态的维持依赖于负反馈调节1.稳态:是指人体通过神经系统和内分泌系统等的调节作用,协调各器官、系统的活动,使内环境的温度、渗透压、pH及各种化学成分保持相对稳定的状态。
2.内环境的理化性质:判一判:基于对内环境的理化性质知识点的理解判断下列实例正误:(1)血液中溶质微粒越多,对水的吸引力越大,反之则越小。
(√)(2)血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
(√)(3)剧烈运动时肌细胞产生的乳酸会使细胞外液的pH显著降低。
(×)提示:剧烈运动时由于血浆中的缓冲对存在,血浆pH只在一个较小范围内波动。
(4)血浆pH保持相对稳定与HC、H2CO3等物质有关。
(√)(5)健康成年人内环境的温度应始终在37 ℃。
(×)提示:健康人的体温在一天中也会在较小范围内波动,维持相对恒定。
为什么细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-?提示:单位体积细胞外液中Na+和Cl-的微粒数远高于蛋白质,即使在含蛋白质较多的血浆中也是如此,渗透压与微粒数目相关,微粒数越多,渗透压越大。
3.探究实验:比较清水、缓冲液和体液对pH变化的调节作用(1)实验原理:本实验采用对比的方法,通过向清水、缓冲液、生物材料匀浆中加入酸或碱溶液引起pH的变化,定性说明在一定范围内生物体内液体环境与缓冲液相似,从而说明生物体维持内环境pH相对稳定的机制。
苏教版必修三2.1人体内环境的稳态学案
人体内环境的稳态【学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制【学习重点和难点】内环境稳态及其生理意义【基础梳理】一、内环境的动态变化（一）___________________________________________________ 变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因_______________________________________________ 、_________ 等不同而存在___________ ;同一个人的体温在一日内_____________ ，但一般不超过1C。
（二）____________________________ 稳态：健康人的内环境的和都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过机体的___________ 作用来实现的。
生理学家把正常机体通过 _____________ 作用，使各个器官、系统__________ ，共同维持内环境的________________ 叫做稳态。
二、对稳态调节机制的认识（一）_______________________________________________________________ 法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于 _______________________________________ 调节。
（二）美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在______和_____ 的共同作用下实现的。
（三）_____________________________________ 目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
（四）人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化或人体自身的调节功能____________ 时，内环境的稳态就会遭到破坏。
三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行__________________ 的必要条件。
高中生物教案《人体的内环境与稳态》
《人体的内环境与稳态》高中生物教案一、教学目标1.知识与技能：o理解内环境的组成和功能。
o掌握内环境稳态的概念和重要性。
o了解内环境稳态的调节机制。
2.过程与方法：o通过观察和分析内环境稳态失衡的案例，培养学生的观察力和分析能力。
o通过小组合作和讨论，帮助学生深入理解内环境稳态的原理和应用。
3.情感态度与价值观：o激发学生对内环境稳态的好奇心和探索欲望。
o培养学生的科学探究精神和团队合作精神，认识到内环境稳态在维持人体健康中的重要作用。
二、教学重难点•重点：内环境的组成、内环境稳态的概念和调节机制。
•难点：理解内环境稳态的调节机制及其在维持人体健康中的作用。
三、教学准备•内环境稳态的多媒体课件，包括内环境的组成、稳态调节机制等。
•相关的内环境稳态失衡案例资料。
•相关练习题和讨论问题。
四、教学过程1.导入新课o回顾细胞与组织的结构和功能。
o引入内环境的概念，强调内环境在维持人体健康中的重要作用。
2.新课讲解o讲解内环境的组成，包括细胞外液（血浆、组织液、淋巴液）和细胞内液。
o阐述内环境稳态的概念，即内环境的理化性质和化学成分保持相对稳定的状态。
o介绍内环境稳态的重要性，包括维持细胞代谢的正常进行、维持机体正常的生理功能等。
3.内环境稳态的调节机制o讲解内环境稳态的调节机制，包括神经调节、体液调节和免疫调节等。
o分析不同调节机制在维持内环境稳态中的作用和相互关系。
4.内环境稳态失衡案例分析o展示内环境稳态失衡的案例，如酸碱平衡失调、血糖调节失衡等。
o学生根据案例资料，分析内环境稳态失衡的原因和后果。
5.小组讨论与合作学习o学生分小组进行讨论，探讨内环境稳态的调节机制及其在维持人体健康中的作用。
o小组成员之间互相交流，分享自己的见解和思考，共同解决问题。
6.总结与提升o总结内环境的组成、内环境稳态的概念和调节机制。
o引导学生思考如何保持内环境稳态，以及内环境稳态失衡对人体健康的影响。
7.作业布置o完成相关练习题，巩固对内环境稳态原理的理解和掌握。
高中生物第二章生物个体的稳态2.1人体的稳态第1课时内环境的稳态学案苏教版必修精编版
第一节 人体内环境的稳态 第1课时 内环境的稳态1．概述内环境的概念及组成。
(重点) 2．分析内环境稳态的概念及调控机制。
3．说明人体内环境稳态的生理意义。
(难点)1．生物体与外界的物质交换单细胞生物通过细胞膜直接与外界环境进行物质交换，人体与外界环境进行物质交换必须通过内环境。
2．体液的组成体液⎩⎪⎨⎪⎧细胞内液：细胞内的液体（约占2/3）细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）⎩⎪⎨⎪⎧组织液：组织细胞间隙的液体血浆：血管和心脏中流动的液体（不包括血细胞）淋巴：淋巴管中流动的液体3．内环境的概念及各部分的关系 (1)内环境的概念相对于人体赖以生活的外界环境，细胞外液是人体内细胞直接生活的环境，又称为内环境。
(2)内环境主要成分间的关系(3)体内细胞与内环境之间的物质交换关系图示4．内环境的成分(1)血浆的成分(2)组织液、淋巴的成分与血浆相比，组织液和淋巴中含有较少的蛋白质；对于其他各种成分及其含量，组织液、淋巴与血浆非常相近。
5．内环境的理化性质(1)渗透压①概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
②溶液渗透压的大小：取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
表现为：③细胞外液渗透压的大小：与细胞外液所含的无机盐和蛋白质等物质的含量有关，其中渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。
(2)pH：正常人的血浆pH为7.35～7.45，血浆pH的相对稳定与其中含有一定量的HCO－3、HPO2－4等有关，这些离子被称为缓冲物质。
(3)温度：人体的体温一般维持在37__℃左右。
[合作探讨]探讨1：人体毛细血管壁、毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是什么？提示：毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液。
探讨2：淋巴细胞的内环境一定是淋巴吗？提示：不一定。
淋巴细胞和吞噬细胞具体内环境要视二者当时生活在淋巴中还是血浆中，如果它们是生活在淋巴中的，那么淋巴是它们的内环境；如果它们是生活在血浆中的，那么血浆是它们的内环境。
高三生物教案：《人体内环境稳态》教学设计
高三生物教案：《人体内环境稳态》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第23讲人体的内环境与稳态学案苏教版
第23讲人体的内环境与稳态[新高考复习目标]1．生命观念：通过掌握内环境的组成及其稳态，形成稳态与平衡的生命观。
2．科学思维：通过分析体液各成分间相互转化的模型图，培养科学思维能力。
3．社会责任：通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人类健康的态度。
授课提示：对应学生用书第166页考点一内环境的组成及相互关系1．体液的组成2．内环境的概念及各组成成分之间的相互关系(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)用示意图表示内环境3种成分之间的转化关系(3)内环境的成分①组织液、淋巴、血浆最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
②细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
3．内环境的作用(1)完善以下图所示内容(2)总结内环境的功能①细胞生存的直接环境；②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
1．教材必修3 P3“相关信息〞：手和脚有时会磨出“水泡〞，甚至是“血泡〞。
分析二者成分。
提示：“水泡〞的主要成分是组织液；“血泡〞的主要成分是组织液和血细胞。
2．教材必修3 P8“图1—4〞：消化系统内外表细胞的内环境是什么？提示：组织液。
1．溶液渗透压的大小取决于无机盐的含量。
(×)2．患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿。
(×)3．小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换。
(√)4．淋巴液中蛋白质含量高于血浆中的。
(×)5．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中。
(×)1.血浆、组织液、淋巴的异同成分血浆组织液淋巴工程存在部位血管组织细胞间隙淋巴管成分来源①从消化道吸收而来②从组织液中回渗而来③淋巴在左右锁骨下静脉汇入①血浆透出毛细血管壁②组织内液外渗①组织液渗入毛细淋巴管形成②由消化道吸收而来化学成分含有水、无机盐、蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少下面是体液各局部相互转化的模型图，答复以下问题。
高中生物《人体的稳态》学案1 苏教版必修3
第一节人体的稳态（第四课时）一、学习目标：1.概述免疫系统的组成。
2.细胞免疫的过程3.体液免疫的过程。
4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系5、过敏反应的定义、机理、特点6、过敏原的种类7、自身免疫疾病病例8、免疫缺陷疾病9、艾滋病病毒的特点二、学习重点：1、过敏反应的定义、机理、特点2、艾滋病病毒的特点3、细胞免疫和体液免疫的过程三、学习难点：体液免疫和细胞免疫的过程的对比四、知识结构：1）体液免疫和细胞免疫的过程阶段：再次侵入阶段：阶段：2）体液免疫和细胞免疫的关系——既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应细菌外毒素结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌病毒3.过敏反应是指。
过敏反应的特点是；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的和。
4.能引起过敏反应的物质叫做。
5.自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，就称为。
例。
6.免疫缺陷病可分为和两类。
7.艾滋病是的简称，是由引起的。
8.机理：五、要点分析1．牛痘病毒和天花病毒的结构很相似，牛痘病毒进入人体后刺激人体产生的抗体与天花病毒进入人体后刺激人体产生的抗体相似，所以能用牛痘病毒刺激人体产生对抗天花病毒的抗体。
2．补体是存在于正常人和动物血清中的一组具有酶活性的蛋白质，是“补充抗体的物质”而非抗体。
补体成分与有关因子组成补体系统，补体系统的蛋白质平时以非活动状态的前体分子存在于血清中。
当抗原抗体结合组成复合物时，或在细菌等抗原的直接刺激下，补体系统才被激活，参与免疫反应。
对于细菌等细胞性质的抗原，仅靠抗体的作用往往不能将其消灭，必须有“补体”产生的破膜复合体的参加，才能使它们溶解死亡。
补体系统的激活过程非常复杂，其终产物使细菌等抗原外膜穿孔而死亡。
所以，补体与体液因素如溶菌酶一样，其免疫功能为非特异性免疫。
3．体液免疫的两个关键过程是：①产生高效而短命的效应B细胞，由效应B细胞分泌抗体清除抗原；②产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭之（二次反应）。
江苏省灌南高级中学高三生物 第一章人体的内环境与稳态学案
江苏省灌南高级中学高三生物第一章人体的内环境与稳态学案【学习目标】1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】１、学海导航知识点观察与思考归纳与结论体内细胞生活在细胞外液中观察课本P2中的两图，思考两种细胞生活的环境有何不同？何为体液？体液与血液是否是一个概念？仔细观察课本P3中的图1－1，思考组织液、血浆、淋巴液之间的关系。
何为内环境？不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。
__________是血细胞直接生活的环境。
动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。
组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。
__________是大多数细胞直接生活的环境。
少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。
__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。
细胞外液的成分认真分析课本P4的血浆的化学组成表及图1－2，总结血浆的主要成分，进而思考细胞外液的成分。
思考血浆与组织液、淋巴的成分有何不同？血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。
细胞外液的渗透压和酸碱度1.为什么医院给病人输血时必须使用生理盐水？2.为什么红细胞放在清水或者浓度较高的以及过酸过碱或温度过高过低的情况都无法正常生存？3.为什么细胞外液适宜于细胞的生存？何为渗透压？为什么细胞外液的渗透压能够所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。
江苏省灌南高级中学高三生物 第2节 内环境稳态的重要性学案
江苏省灌南高级中学高三生物第2节内环境稳态的重要性学案【学习目标】1、说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重难点：内环境稳态及其生理意义。
【自主探究】1、学海导航〖例1〗从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（）A．氧浓度较低B．不能维持体内水分平衡C．缺少食用的动、植物D．二氧化碳浓度较高〖例２〗（2003年上海）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）Ａ．提供能量Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡【迁移应用】1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（）Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）Ａ．使体温维持相对稳定Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。
C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是（）Ａ、营养不良，血浆蛋白含量减少B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加C、肾小球肾炎导致蛋白尿D、食物过咸导致血浆渗透压增高●拓展题8、帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，患者十分痛苦。
瑞典科学家卡尔松的研究表明，神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因，并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物，卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学医学奖。
苏教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 学案 第二章 人体内环境与稳态 第一节 内环境的稳态
4.“联想记忆法”判断内环境中进行的生理过程 依据内环境的成分,可以对相关生理过程能否发生在内环境中进行推理分析（而非机械 死记）,举例:
致用
典例1 [2024·江苏盐城高二校考期末]下列有关人体内环境与稳态的叙述，正确的是 (A ) A.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 B.人体内葡萄糖、血红蛋白、呼吸酶等主要分布于内环境 C.人刚刚进入高原时只进行无氧呼吸，导致乳酸产生增多 D.稳态是指机体内环境理化性质和化学成分是恒定不变的
对点演练3 [2024·江苏无锡高二校考期末改编]右图表示人体细胞与外界环境之间进行 物质交换的过程。Ⅰ～Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官，①②表 示有关的生理过程。下列说法正确的是( B ) A.内环境与Ⅰ之间交换气体只须通过肺泡壁即可 完成 B.从Ⅰ、Ⅱ获得的物质须通过循环系统运输到相 应部位 C.②表示营养物质吸收的过程 D.Ⅳ表示的器官是肾脏
缓冲液
液体环境 缓冲液
（2） 方法步骤
5
缓冲液
酸或碱加入的滴数
大幅度变动
贯通
1.细胞生活的具体内环境
细胞名称 组织细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 血细胞 淋巴细胞和吞噬细胞
所生活的内环境 组织液
血浆、组织液 淋巴、组织液
血浆 淋巴、血浆
2.血浆、组织液、淋巴的比较
比较项目
血浆
组织液
淋巴
第二章 人体内环境与稳态
第一节 内环境的稳态
1.描述内环境及其组成和理化性质。 2.说明人体内环境稳态的调节机制及生理意义。 学习 目标 3.尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换的模型。 4.简述人体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统的共同参与，完成内外环境之 间的物质交换。
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江苏省灌南高级中学高三生物第一章人体的内环境与稳态学案
【学习目标】
1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】
１、学海导航
知识点观察与思考归纳与结论
体内细胞生活在细胞外液中观察课本P2中的两图，思考两
种细胞生活的环境有何不
同？何为体液？体液与血液
是否是一个概念？仔细观察
课本P3中的图1－1，思考组
织液、血浆、淋巴液之间的关
系。
何为内环境？
不论是男性还是女性，体内都含有
_______________________，这些液体
统称为体液。
__________是血细胞直
接生活的环境。
动脉中的血浆沿动脉
流入毛细血管的动脉端，其中许多物
质会透过毛细血管壁进入
__________。
组织液是存在于组织细
胞间隙的液体，又叫__________。
__________是大多数细胞直接生活的
环境。
少部分组织液被毛细淋巴管吸
收，成为淋巴液，也叫__________。
__________、__________、__________
通过动态的有机联系，共同构成机体
内细胞生活的直接环境，叫做
__________。
细胞外液的成分认真分析课本P4的血浆的化
学组成表及图1－2，总结血浆
的主要成分，进而思考细胞外
液的成分。
思考血浆与组织
液、淋巴的成分有何不同？
血浆中90%是__________，其余10%
分别是__________、__________，以
及血液运送的物质，包括各种营养物
质、各种代谢废物、气体、激素等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别
是血浆中含有较多的__________而组
织液和淋巴中的__________含量很
少。
细胞外液的渗透压和酸碱度1.为什么医院给病人输血时
必须使用生理盐水？
2.为什么红细胞放在清水或
者浓度较高的以及过酸过碱
或温度过高过低的情况都无
法正常生存？
3.为什么细胞外液适宜于细
胞的生存？何为渗透压？为
什么细胞外液的渗透压能够
所谓溶液渗透压，简单地说，是指
_______________________。
溶液渗透
压的大小取决于溶液中__________。
血浆渗透压的大小主要与
__________、__________的含量有关，
细胞外液渗透压的稳定主要与
__________、__________有关。
细胞
外液渗透压的90%以上源于
_________和_________。
正常人的血
维持在比较稳定的水平？
4.正常人血浆的pH为多少？为什么血浆的pH能够保持稳定？
5.人体细胞外液的温度一般维持在多少度？浆pH为__________，其稳定主要与__________、__________有关。
人体细胞外液的温度
一般维持在
__________左右。
内环境是细胞与
外界环境进行物
质交换的媒介
通过观察课本P5图1－3思考
细胞与内环境之间物质交换
是如何进行的？而结合课本
中的思考与讨论思考内环境
与外界环境之间是如何进行
物质交换的？
细胞与内环境之间__________进行物
质交换。
内环境与外界环境的物质交
换过程，需要__________的参与，同
时，细胞与内环境之间也是
__________、__________作用的。
２、例题精析
〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（）
A、盐汽水
B、核酸型饮料
C、蛋白型饮料
D、纯净水
〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸 B．组织间隙积聚液体
C．不能消化脂肪 D．组织内葡萄糖浓度升高
【迁移应用】
4．下列物质中，可在血浆中找到的有（）
A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质
B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子
C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
5．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。
下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）
A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快
C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外
6．在下列物质中，不参与人体内环境组成成分的是（）
A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸
7．血浆中水的来源是（）
A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴
C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液
８．血细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是：（）
A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液。