小学三年级语文上册ppt课件-小摄影师2
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人教版部编版三年级上册语文《小摄影师》精品PPT教学课件
2020/11/18
6
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿? 2、我会把勾的句子读正确,读通 顺,读流利,还能做到声音洪亮。
2020/11/18
7
第三关——说体会
我从哪个词语,哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
2020/11/18
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2020/11/18
红 星 天 空PPT模板网-
1
高 尔 基
PPT模板下载: 节日PPT模板: PPT背景图片: 优秀PPT下载: Word教程: 资料下载:
范文下载:
教案下载:
行业PPT模板: PPT素材下载:
PPT图表下载: PPT教程:
Excel教程: PPT课件下载: 试卷下载:
2020/11/18
2
谁来告诉老师:
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影?
2020/11/18
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大家给予鼓励
2020/11/18
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2020/11/18
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第一关——我会学
1、小声读课文,找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩,用“ —— ”勾出。
2、把自己勾的句子多读几遍,一边读 一边想:这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱?
9
说一说:
假如你见到高尔基叔 叔,你会对他说些什么?
2020/11/18
10
评一评:
你觉得这是一个怎样的小男孩?
放飞想像编故事:
小男孩第二次是怎样来的?他会 说些什么?他是怎样摄影的?
……
2020/11/18
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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语文三年级上人教新课标6《小摄影师》课件(21张)
教学目标要求: 绿色圃中小学教育网
1、了解高尔基这个人物。
2、自学生字,认识“摄、媚”等8个生 字。会写“突、按”等14个生字。正确 读写12个词语。
绿 色 圃 中 小 学教育 网
3、初读课文,说说自己读懂了什么,并 提出不懂的问题。
(说的话放在后面) (2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 (3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么事。
(4)“(是说的的,话”放小在男前孩面站)起来,鞠了个躬,“请 让我进去吧!”
(说的话分两绿部色圃分中小)学教育网
|
21
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙, • 前揽后抱是引号。 • 人物语言引在内, • 三种形式要记牢。 • 逗号句号和问号, • 放准位置别溜掉。
绿色圃中小学教育网
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6
让我来读读
摄影 照相 秘书 按住 人行道
突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 记者 转告 基本 侧面 车辆 鞠躬
杂志社 阳光明媚
绿色圃中小学教育网
|
7
我发现这几个字……
摄影 照相 秘书 按住 人行道
教学重难点:识字、写字,了解故事大 概内容,提出不懂的问题。
课时:两课时 绿色圃中小学教育网 |
1
绿色圃中小学教育网
|
2
6.小摄影师
绿色圃中小学教育网
|
3
绿 色 圃 中 小 学教育 网
10
绿色圃中小学教育网
|
11
一(个)早晨
一(个)纸团
一(辆)电车
一( 架)照相机
一( 家)杂志社
一(位 )摄影师
绿色圃中小学教育网
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12
照样子,写句子。
一个阳光明媚的早晨,高尔基
1、了解高尔基这个人物。
2、自学生字,认识“摄、媚”等8个生 字。会写“突、按”等14个生字。正确 读写12个词语。
绿 色 圃 中 小 学教育 网
3、初读课文,说说自己读懂了什么,并 提出不懂的问题。
(说的话放在后面) (2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 (3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么事。
(4)“(是说的的,话”放小在男前孩面站)起来,鞠了个躬,“请 让我进去吧!”
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21
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙, • 前揽后抱是引号。 • 人物语言引在内, • 三种形式要记牢。 • 逗号句号和问号, • 放准位置别溜掉。
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6
让我来读读
摄影 照相 秘书 按住 人行道
突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 记者 转告 基本 侧面 车辆 鞠躬
杂志社 阳光明媚
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7
我发现这几个字……
摄影 照相 秘书 按住 人行道
教学重难点:识字、写字,了解故事大 概内容,提出不懂的问题。
课时:两课时 绿色圃中小学教育网 |
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6.小摄影师
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一(个)早晨
一(个)纸团
一(辆)电车
一( 架)照相机
一( 家)杂志社
一(位 )摄影师
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照样子,写句子。
一个阳光明媚的早晨,高尔基
三年级语文上册第二单元6《小摄影师》配套课件鲁教版三年级语文上册第二单元6小摄影师配套课件
0
一起来积累:
◎只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信 沉浸在生活中,并实现自己的意志。 ◎书籍是人类进步的阶梯。 ◎书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成 轻松而舒适的诗。 ◎世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而 又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
0
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥
0
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张
相,贴在我们的墙报上。请您让他们放 我进去。我照完相,立刻就走。
0
快速浏览课文,找一找还有哪些地方体 现了小男孩对高尔基的崇敬与热爱?
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!”
过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。 他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手 指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”
0
续编小故事:
小男孩会来吗?如果他再来,高尔 基会怎么做?如果他不来,少先队的墙 报怎么办呢?选择其中的一种结果,发 挥你的想象,把它写下来。
0
一个伟大的文学家,对于一名少先队员 却能如此的关心、理解,对于下一代的成长 更是倾注了无限的爱。一次摄影经历体现了 名人平凡小事中不平凡的一面,这些都值得 我们敬佩,值得我们学习。
协的信念。
谢谢观看
0
默读课文,一边读一边画出描写高尔 基动作、神情、语言的词语或句子,从中 体会高尔基对小男孩的喜爱之情。
0
理解语句:
高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐 坐下。
从“按”和 “吩咐”这两个 词中,你体会到 了什么?
0
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切 准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。
一起来积累:
◎只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信 沉浸在生活中,并实现自己的意志。 ◎书籍是人类进步的阶梯。 ◎书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成 轻松而舒适的诗。 ◎世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而 又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
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相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥
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亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张
相,贴在我们的墙报上。请您让他们放 我进去。我照完相,立刻就走。
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快速浏览课文,找一找还有哪些地方体 现了小男孩对高尔基的崇敬与热爱?
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!”
过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。 他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手 指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”
0
续编小故事:
小男孩会来吗?如果他再来,高尔 基会怎么做?如果他不来,少先队的墙 报怎么办呢?选择其中的一种结果,发 挥你的想象,把它写下来。
0
一个伟大的文学家,对于一名少先队员 却能如此的关心、理解,对于下一代的成长 更是倾注了无限的爱。一次摄影经历体现了 名人平凡小事中不平凡的一面,这些都值得 我们敬佩,值得我们学习。
协的信念。
谢谢观看
0
默读课文,一边读一边画出描写高尔 基动作、神情、语言的词语或句子,从中 体会高尔基对小男孩的喜爱之情。
0
理解语句:
高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐 坐下。
从“按”和 “吩咐”这两个 词中,你体会到 了什么?
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小男孩摆弄了很久很久,说:“一切 准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。
三年级语文上册《小摄影师》教学PPT课件
侧
mì
胶
zá
卷
shè
Байду номын сангаас
辆
秘
杂
社
我会读:
shè mèi jū gōng
摄影师
阳光明媚
鞠躬
摄影 照相 秘书 按住 人行道
突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 记者 转告 基本 侧面 车辆 鞠躬 杂志社 阳光明媚
1.“是你扔的纸团吗?”高尔基问。 2.“是的,”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!” 3.“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。
读一读,体会句子标点符号的用法。
(说的话放在“说”字的后面) (2)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(说的话放在“说”字的前面) (3)“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请 让我进去吧!”
(1)小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
(省去“说”字,说的话放在前面和后面)
给下面句子加上标点符号。
过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。 打量 他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用 咧开 笑 手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报 指了指 纸。” 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐 摆弄 下。小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准 备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。
旁白:突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 高尔基:你怎么了? 旁白:高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说: 小男孩:我把胶卷忘在家里了。 旁白:高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照 相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道: 高尔基:孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有 很多胶卷。
(1)妈妈高兴地说 :“真是个好孩子 !”
(2) “ 是我弄坏的。” 小丽不好意思地说 。
(3) “ 颜色不错 。”爸爸夹了口菜 , 放进嘴里 ,
小学三年级上册语文 《小摄影师》优质课件PPT
读课文,思考:小男孩为 什么来?用“——”画出有关 句子。
37
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的?用“-----”画出有关句子。
过了一会,小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基,咧 开嘴笑了,然后用手指了指沙发, 说:“请您坐这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸,按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久,说:“一切准备停当。”高尔 基侧过脸,对着他微笑。
2021/02/21
25
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我
想给您照一张相,贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相,立刻就走。
2021/02/21
26
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我
想给您照一张相,贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相,立刻就走。
2021/02/21
2、课外阅读有关高尔基的其他故事或 高尔基的作品。
2021/02/21
36
2021/02/21
读句子,思考:
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳,光贴在明我媚们的的早墙晨报,上。高尔基 正读请您书让,他突们然放,我一进去个。小我纸照团完从相窗, 外 飞到立刻了就桌走子。上。
说你他说觉,真得突会这然名想发少生办先了法队什员!么怎事么?样?
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
2021/02/21
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的?请找出句子读读。
“你怎么了?”高尔基不知出 了什么事?
高尔基走到窗口,大声喊道: “孩子,回来!我给你胶卷,我这 儿有很多胶卷。”
讨论:你认为高尔基对小 男孩如何?从哪儿看出?说明
高什尔么基?多么想留住小男孩, 帮助孩子拍成这张照片,实现他 美好的愿望。
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高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的?用“-----”画出有关句子。
过了一会,小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基,咧 开嘴笑了,然后用手指了指沙发, 说:“请您坐这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸,按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久,说:“一切准备停当。”高尔 基侧过脸,对着他微笑。
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亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我
想给您照一张相,贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相,立刻就走。
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亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我
想给您照一张相,贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相,立刻就走。
2021/02/21
2、课外阅读有关高尔基的其他故事或 高尔基的作品。
2021/02/21
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2021/02/21
读句子,思考:
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳,光贴在明我媚们的的早墙晨报,上。高尔基 正读请您书让,他突们然放,我一进去个。小我纸照团完从相窗, 外 飞到立刻了就桌走子。上。
说你他说觉,真得突会这然名想发少生办先了法队什员!么怎事么?样?
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
2021/02/21
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的?请找出句子读读。
“你怎么了?”高尔基不知出 了什么事?
高尔基走到窗口,大声喊道: “孩子,回来!我给你胶卷,我这 儿有很多胶卷。”
讨论:你认为高尔基对小 男孩如何?从哪儿看出?说明
高什尔么基?多么想留住小男孩, 帮助孩子拍成这张照片,实现他 美好的愿望。
6小摄影师小学三年级语文上册PPT课件
读一读,体会句子标点符号的用法
(1)小男孩摆弄了很久,说:“一切准备 停当。”(引用语放在说的后面)
(2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔 基说。(引用语放在说的前面)
(3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么
事。 (引用语放在பைடு நூலகம்的前面)
(4)“是的,”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!(”一句话分两部分说)
拍照
小男孩
高尔基
仔细打量 摆弄很久
关心爱护
坐下 微笑
坐、哭 跳、跑
热爱崇敬
赶紧站 一定让他进来
6.小摄影师
拍照
小男孩
高尔基
仔细打量 关心爱护
摆弄很久
坐下 微笑
坐、哭 跳、跑
热爱崇敬
赶紧站 一定让他进来
小组合作,选择自己喜欢 的段落,有感情地朗读
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷,匆匆赶往 高尔基的办公室,再次见面时他们 会说些什么?做些什么呢?
6.小摄影师
1、小摄影师是谁? 2、小摄影师给谁拍照 3、他拍成了吗?
6.小摄影师
拍照
小男孩
高尔基
让我进去
来吧
自学要求:
1、用自己喜欢的方式读课 文,试着提出问题。
2、读课文,思考:小男孩 是怎样给高尔基照相的?高尔 基怎么做的?结果怎样?你从 中体会到什么?
• 高尔基是怎样对待小男孩给自 己拍照这件事的?找出文中写高 尔基语言、动作、神情的句子, 读一读,看自己感受到了什么?
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
让我们展开想象,和小伙伴交 流一下吧!
人教版小学语文三年级上册《小摄影师》优秀教学课件PPT
小男孩第二次是怎样来的?他会 说些什么?他是子在第几自然的哪儿?
2、我会把勾的句子读正确,读通 顺,读流利,还能做到声音洪亮。
第三关——说体会 我从哪个词语,哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的……
我还想到了……
红
星 天
空
说一说:
假如你见到高尔基叔 叔,你会对他说些什么?
评一评:
你觉得这是一个怎样的小男孩?
放飞想像编故事:
小摄影师
高 尔 基
谁来告诉老师:
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影?
大家给予鼓励
第一关——我会学
1、小声读课文,找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩,用“ —— ”勾 出。 2、把自己勾的句子多读几遍,一边读 一边想:这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱?
第二关——我会读
部编版三年级语文上册课件 6_小摄影师2
17
思考:
为什么 高尔基答应给他胶卷,结果他还是跳上电车走了?
高尔基为什么不见记者,却希望来的是个小男孩? 小男孩伤心地跑回家去还会再来吗?
分角色读一读
19
我从“吩咐”这个词语 中体会到……
高尔基走到窗口,大声喊到:“孩子, 回来!我给你胶卷,我这有很多胶卷。”
22
••
(1)和同桌一起读读这句话,注意 读好带点词。
小摄影师 男孩 扔纸团 摆弄 坐 哭 (明写)
关心 爱护 高尔基 放他进 微笑 站 喊 (暗写)
衬托 对比
Jī
tū
àn
bǎi
Jiāo
juǎn
liàng
mì
30
阳光明媚 风和日丽 天高云淡 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽
31
(说的话放在后面) (说的话放在前面)
33
题……
10
这种对少年儿童的关心、爱护,从课文的哪些地方 可以看出来?
11
第一关——我会学
12
1、我勾的句子在第几自然的哪儿?
2、我会把勾的句子读正确,读通 顺,读流利,还能做到声音洪亮。
我从哪个词语,哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
14
▲▲▲
这件事发生在什么孩第二次是怎样来的?他会 说些什么?他是怎样摄影的?
……
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷,匆匆赶往 高尔基的办公室,再次见面时他们 会说些什么?做些什么呢?
让我们展开想象,和小伙伴交 流一下吧!
高尔基 (有礼貌)
爱护
仔细打量 摆弄很久
关心爱护
坐、哭
跳、跑
28
小男孩为什么要给高尔基照相?
15
思考:
为什么 高尔基答应给他胶卷,结果他还是跳上电车走了?
高尔基为什么不见记者,却希望来的是个小男孩? 小男孩伤心地跑回家去还会再来吗?
分角色读一读
19
我从“吩咐”这个词语 中体会到……
高尔基走到窗口,大声喊到:“孩子, 回来!我给你胶卷,我这有很多胶卷。”
22
••
(1)和同桌一起读读这句话,注意 读好带点词。
小摄影师 男孩 扔纸团 摆弄 坐 哭 (明写)
关心 爱护 高尔基 放他进 微笑 站 喊 (暗写)
衬托 对比
Jī
tū
àn
bǎi
Jiāo
juǎn
liàng
mì
30
阳光明媚 风和日丽 天高云淡 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽
31
(说的话放在后面) (说的话放在前面)
33
题……
10
这种对少年儿童的关心、爱护,从课文的哪些地方 可以看出来?
11
第一关——我会学
12
1、我勾的句子在第几自然的哪儿?
2、我会把勾的句子读正确,读通 顺,读流利,还能做到声音洪亮。
我从哪个词语,哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
14
▲▲▲
这件事发生在什么孩第二次是怎样来的?他会 说些什么?他是怎样摄影的?
……
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷,匆匆赶往 高尔基的办公室,再次见面时他们 会说些什么?做些什么呢?
让我们展开想象,和小伙伴交 流一下吧!
高尔基 (有礼貌)
爱护
仔细打量 摆弄很久
关心爱护
坐、哭
跳、跑
28
小男孩为什么要给高尔基照相?
15
人教版小学语文三年级上册《小摄影师》第2课时 教学课件ppt
第二课时
第2课时
高尔基是如何对待孩子给他照相的? 活动流程:
1、自主学习:自读课文,小男孩是如何给高 尔基照相的?高尔基是如何对待孩子给他照相 的?从课文中找出相应的词句画下来。 2、小组讨论:把自主学习的成果在小组内交 流
3、展示分享:小组代表向全班展示分享小组 讨论的结果。
读一读 一个阳光明媚的早晨,高尔基 正在读书,突然,一个小纸团从 窗• 外• 飞到了桌• 子• 上。
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▲
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▲▲
小男孩 仔细打量 摆弄很久
拍照 关心爱护
坐、哭 跳、跑
热爱崇敬
高尔基 坐下 微笑 赶紧站
一定让他进来
活动二:角色演读,体会感情
活动任务:讲讲怎样抓住人物的心理分角色朗读对话?
活动流程: 1、明确任务:把活动二用课件呈现出来,并全班齐读。 2、自主学习:创设情境,练习分角色朗读对话. 3、小组讨论:小组内练习分角色朗读对话. 4、展示分享:各小组向全班展示分享小组讨论的结果。
1、自主学习:默读10——15小节,思考:你认为小男
和高尔基各是什么样的人?
2、小组讨论:把自主学习的成果在小组内交流 3、展示分享:小组代表在全班展示分享小组讨论的 结果。
当男孩哭着跑开时,高尔基又 是怎么说,怎么做的?你觉得高尔 基又是一个怎样的人?
高尔基赶紧 站起来,小男孩已 经提着照相机跑出去了。高尔基走 到窗口,大声喊道:“孩子,回来! 我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”
段落(温馨提示:以课文内
5、梳理提升:教师引导梳理提升并引导品读相关段落(温 提示:以课文内容为剧本,抓住描写动作、神态的重点词语,
做动作边朗读。)
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您
第2课时
高尔基是如何对待孩子给他照相的? 活动流程:
1、自主学习:自读课文,小男孩是如何给高 尔基照相的?高尔基是如何对待孩子给他照相 的?从课文中找出相应的词句画下来。 2、小组讨论:把自主学习的成果在小组内交 流
3、展示分享:小组代表向全班展示分享小组 讨论的结果。
读一读 一个阳光明媚的早晨,高尔基 正在读书,突然,一个小纸团从 窗• 外• 飞到了桌• 子• 上。
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小男孩 仔细打量 摆弄很久
拍照 关心爱护
坐、哭 跳、跑
热爱崇敬
高尔基 坐下 微笑 赶紧站
一定让他进来
活动二:角色演读,体会感情
活动任务:讲讲怎样抓住人物的心理分角色朗读对话?
活动流程: 1、明确任务:把活动二用课件呈现出来,并全班齐读。 2、自主学习:创设情境,练习分角色朗读对话. 3、小组讨论:小组内练习分角色朗读对话. 4、展示分享:各小组向全班展示分享小组讨论的结果。
1、自主学习:默读10——15小节,思考:你认为小男
和高尔基各是什么样的人?
2、小组讨论:把自主学习的成果在小组内交流 3、展示分享:小组代表在全班展示分享小组讨论的 结果。
当男孩哭着跑开时,高尔基又 是怎么说,怎么做的?你觉得高尔 基又是一个怎样的人?
高尔基赶紧 站起来,小男孩已 经提着照相机跑出去了。高尔基走 到窗口,大声喊道:“孩子,回来! 我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”
段落(温馨提示:以课文内
5、梳理提升:教师引导梳理提升并引导品读相关段落(温 提示:以课文内容为剧本,抓住描写动作、神态的重点词语,
做动作边朗读。)
亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您
人教版部编版三年级上册语文 《小摄影师》PPT课件 (2)
第三关——说体会
我从哪个词语,哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
红 星 天 空
说一说:
假如你见到高尔基叔 叔,你会对他说些什么?
评一评:
你觉得这是一个怎样的小男孩?
放飞想像编故事:
小男孩第二次是怎样来的?他会 说些什么?他是怎样摄影的?
……
大家给予鼓励
第一关——我会学
1、小声读课文,找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩,用“ —— ”勾出。 2、把自己勾的句子多读几遍,一边读 一边想:这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱?
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿? 2、我会把勾的句子读正确,读通 顺尔 基
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高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影?
相关主题
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高尔基 关怀
小摄影师
(有礼貌)
爱护
你喜欢摄影吗?你会摄影吗?
Jī
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高尔基 (1868--1936):前苏联 伟大的无产阶级文学家。发表了 《童年》《在人间》《我的大学》 《母亲》等多部小说以及著名的 散文诗 《海燕》和一系列剧本。
他的作品在我国广为流传,得到 人们的喜爱。
我们来分角色 朗读课文,把 对话的不同语 气读出来。
思考:
读了这篇课文,你对高尔基有那些了解? 你有哪些体会?
这种对少年儿童的关心、爱护,从课文 的哪些地方可以看出来?
高尔基热爱少年儿童,关怀少年儿童, 把对未来的希望寄托在下一代身上,相信 小男孩一定回再来。