二年级下册语文教案美丽的西双版纳1沪教版
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宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模
仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。美丽的西双版纳教学设计第2课时
教学目标
1.能识记8个生字,重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语,积累7个词语。能在田字格中正确书写5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。展开想象说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景。
3.知道西双版纳既是植物的王国,又
是动物的王国。体会我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点
1.认识本课8个生字,并书写5个生字。积累7个词语。
2.正确、流利地朗读课文,读课文,收集“西双版纳还有怎样植物和动物?”并在小组交流。
教学工具
教学课件
教学过程
一、复习导入
1.开火车读词语。
2.根据课文内容说说:
西双版纳是(),又是()。
二、研读课文,感受内容。
过渡:西双版纳为什么会被人们称为“植物王国”和“动物王国”呢?
(一)学习“植物王国”。
1.默读课文2、3节,想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”?
2.学生交流。
媒体出示句子:
这里的原始森林无边无际:有耸立云霄的望天树,有“见血封喉”的箭毒木,有1700年前的古茶树,有会跳舞的草,有会吃蚊虫的花……
(1)看图理解:“耸立云霄”。学习生字:耸霄蚊
(2)媒体出示句子中提到的各种植物:望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花。学生谈感受。(都是一些没有听到过的,平时看不到的植物,很新奇。)(3)交流自己知道的其他植物(板书:奇特多)
(4)是啊,除了课文中提到的还有很多,所以课文中用了省略号。
(5)指导朗读。
过渡:课文向我们具体描写了其中两种奇特的植物。
媒体出示句子:
走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物,藤的断口处,清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。
下雨了也不用愁,这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶,宽大的叶子足够你遮雨。
学习: 壶砍扁
(1)选择你感兴趣的植物读一读,说说奇特在哪里。
(2)学生交流。
(3)向你的伙伴介绍你最感兴趣的一种植物。
(4)引读第2、3节。
(二)学习“动物王国”
1.小组学习课文第四节:说说为什么西双版纳被称为“动物王国”?
2.大组交流。(板书:珍贵多)
3.媒体出示动物图片:你仿佛看到了什么?
学习生字:悠甩
学习句式:
什么在哪里干什么
怎么样的什么怎么样地干什么
什么在哪里干什么
4.小结:西双版纳既有丰厚的植物资源,又有丰富的动物资源,真是一个美丽富饶的地方。
(三)学习课文最后一节。
过渡:引读课文2、3、4、节,走进西双版纳的村子,你会看见……还会看见……
学习:楼
1.质疑。
2.这么多别具风情的竹楼,竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的,他们与动物和平相处,与自然和谐相处,其乐融融,他们的确是这块土地上最美的风景。
课后小结
四、复习巩固、总结课文。
1.朗读全文。
2.复习生字新词。
媒体出示词语:
蚊虫水壶宽大
羽毛喷流海芋
愁西双版纳耸立云霄
别有情趣五彩缤纷悠然自得
3.指导书写:悠
媒体出示:悠在田字格中的位置和笔顺。
课后习题
五、布置作业。
1.抄写生字新词。
2.向你的父母朋友介绍西双版纳。
3.选择你喜欢的段落背诵。
*收集西双版纳的有关资料。