心理名词解释
心理学名词解释
1、思维：是指人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的间接的和概括的反映2、定势：定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态3、想象：人脑对已有的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。
4、创造性思维：是指以新颖独特的方法去解决问题并产生首创的、具有重大社会价值的思维成果的思维过程。
5、情感：是指人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体检。
6、激情：是一种激烈而短促的情绪、情感状态7、心境：也叫心情，是一种微弱而持久的情绪、情感状态8、应激：应激是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态，它是人对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。
9、动机：是推动和指引人的行为的内在心理原因10、意志：是人为达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程11、个性：是一个人的心理面貌，它是一个人在社会生活中形成的、经常的、稳定的、本质的、独特的、并具有一定倾向性的心理特征总和。
12、自我意识：是指意识的一个方面，是人对自己这个主体的认识和态度。
13、需要：需要是生理的和社徽的要求在人脑中的反映，它同人的活动密切联系着，是人的活动的基本动力。
14、动机：是指与满足某种需要有关的活动的动力，是需要的具体表现。
15、兴趣：是指个体积极探究某种事物的认识倾向，是人的认识需要的情绪表现。
16、能力：能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。
17、气质：是指个人典型的表现于心理过程的强度、速度和稳定程度以及心理活动的指向性特点。
18、性格：性格是指个体在生活过程中所形成的、对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式的个性心理特征。
19、才能：是指各种能力的完备的、独特的、质的方面的结合。
心理学名词解释
心理学名词解释：1.感觉：感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2.外部感觉：是感受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。
3.内部感觉：是感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉。
4.视敏度：也成视力，是视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
5.听觉：是声波作用于听分析器所产生的感觉。
6.嗅觉：是对物质固有的气味的感觉。
7.味觉：是对物质的某些特征，如酸甜苦咸等味道的感觉。
8.肤觉：又叫皮肤觉，是对物质接触皮肤的情况及温度的感觉。
9.机体觉：又叫内脏感觉，是内脏器官的异常变化作用于内脏分析器时所产生的感觉。
10.平衡觉：是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。
11.运动觉：是关节肌肉的感觉。
12.感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
13.感觉阈限：是指刚刚能够吸引起感觉或差别感觉的刺激量。
14.绝对感觉阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。
15.绝对感受性：人的感官觉察这一最小刺激强度的能力。
16.差别阈限：又叫最小可觉差，是刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
17.差别感受性：能够感受刺激之间这一最小差异量的能力。
18.感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
19.感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
20.感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效。
21.感觉的补偿：是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。
22.联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
23.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
24.空间知觉：是指物体的空间特性在人脑中的反映。
25.时间知觉：是对客观事物时间关系的反映。
26.运动知觉：是对物体在空间位置移动的知觉。
27.似动知觉：是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方连续的运动。
28.诱导运动：由一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。
心理学名词解释大全
心理学：是研究心理现象及规律的科学。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。
心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。
个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。
包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。
个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。
注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。
有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。
感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。
知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。
发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。
原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。
迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。
（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。
想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。
个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。
动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。
兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。
气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。
心理学名词解释(背诵)
心理学名词解释集锦1.心理学:是研究心理现象及其发生发展规律的科学,心理现象又称心理活动。
包括心理过程和个性心理两个方面。
2.心理过程:是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程。
包括认知过程,情绪情感过程和意志过程。
3.个性心理:表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异特征。
包括个性倾向性和个性心理特征。
4.感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉是一种最简单的心理现象,是认识的起点。
5知觉:在感觉的基础上产生的,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
6观察:人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形式。
又叫“思维的知觉”。
人迅速敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力叫观察力。
7记忆:人脑对过去经验的保持和再现。
8表象:事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。
9想象:人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。
10.再造想象:依据语词或符号的描述,示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
11.创造想象:按照一定的目的任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立的创造出新形象的过程。
12.幻想:有意想象的一种特殊形式,是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
13.言语:人们用语言进行交际的活动过程。
14.思维:人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
它是借助语言实现的,能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。
15.注意:心理活动或意识对一定对象的指向和集中,是心理过程的动力特征之一。
是一切心理活动的共同特征。
16情绪情感:人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
认知是情绪情感的基础,需要是引发情绪情感的中介。
17意志:人自觉地确定目的,有意识地根据目的、动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。
18需要:有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向,是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。
心理学名词解释
基础心理学1.心理学：是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.心理动力：是指人对各管事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
3.心理特征：是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成并稳定表现的特征。
4.观察法：是指在自然情景中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察和记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律性的方法。
5.相关研究法：是发现人的人格特质、行为或事件之间相互关联的程度的方法。
6.实验法：是指有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。
7.心理测验法：是运用标准化测验工具（问卷或量表）度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。
8.调查法：是指就某问题要求被调查者自由表达意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
9.反射：在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激做出的规律性反应。
10.反射弧：是实现反射活动的特定神经结构，是执行反射活动的生理基础。
包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
11.无条件反射：是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射。
12.条件反射：是后天习得的，是个体生活过程中为适应环境变化而建立起来的反射，其神经连系是暂时的。
13.经典型条件反射：一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随着某个能引起无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射。
14.动力定型：在社会实践中，如果一个人长期的从事某项活动，客观刺激按先后与强弱作用于有机体，由于大脑皮层具有系统性机能，把这些刺激有规律的协调成条件反射链锁系统。
15.操作性条件反射：是指在一定刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成的条件反射。
16.强化：是个体反应之后呈现强化物，及任何可以增加先前反应频率的事件。
心理学名词解释
一、名词解释1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
心理学名词解释
（心理学）-名词解释1、感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
2、联觉：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。
3、知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
4、提取失败说：这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。
5、注意、无意注意、有意注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。
6、智力：智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。
7、罗森塔尔效应：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
8、学习：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
9、观察学习：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
10、先行组织者：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
11、自我效能感：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
12、学习迁移：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动影响。
13、技能：技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
14、高原现象：动作技能的形成过程中，在新的动作组织体系还没有建立之前，往往会出现一个进步暂时停顿的时期，这就是高原期。
心理学名词解释
心理学名词解释名词解释1.创造性思维：是指重新组合已有的知识和经验，找出解决问题的新方法，新途径的思维。
2.想象：是指人脑对记忆表象进行加工，改造而形成的新形象的心理过程。
形象性，新颖性。
预见功能，补充功能，代替功能，调节功能。
无意想象，有意想象（再造想象，创造想象，幻想）3.功能固定性：它是一种特殊类型的定势，是指一个人看到某个物品的通常用途后，就很难看出它的其他新用途，其结果是妨碍了问题的解决。
4.意志：是人自觉的地确定目的，并根据目的来调节和支配行动，从而克服困难，实现预定目的的心理过程。
5.挫折感：是个人动机性的活动受到阻碍后所引起的情绪反应。
挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰和阻碍，预订目标不能实现是所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的碰钉子。
挫折情境，挫折认知，挫折行为6.个性：是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响通过人的活动形成的稳固，区别于他人的心理特征的总和。
他使人的行为带有一定的倾向性。
自然性与社会性，稳定性与可塑性，独特性与共同性7.需要：是有机体内部的一种不平衡状态，他表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的需要，并成为有机体活动的源泉。
8.气质：是指一个人先天具有的比较稳固的心理活动的动力特征。
动力特征：心理活动的速度强度稳定性和指向性，特征：天赋性，稳定性，可塑性9.性格：是指人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现的个性心理特征，性格是具有核心意义的个性心理特征。
态度特征，理智特征，情绪特征，意志特征内倾型，外倾型；独立型，顺从型，反抗型；理论型，经济型，权利型，社会型，审美型，宗教型。
生理因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和修养（内在动力）10.能力：直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征。
才能：各种能力的有机结合，起质的变化的能力叫才能。
天才：才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
一般能力：是指观察，记忆，思维想象等能力，也叫智力。
心理的含义名词解释
心理的含义名词解释心理是一个广泛而复杂的概念，涵盖了许多不同的层面和领域。
它是研究人类思维、情感、行为和心理过程的科学，也是理解和探索人类内在世界的一种手段。
本文将从认知、情感、行为和发展等角度解释心理的含义。
一、认知心理学认知心理学是心理学的一个重要分支，研究人类的认知过程、知觉、思维和记忆等方面。
它探究人类如何获得、处理和组织信息，以及如何进行决策和解决问题。
认知心理学还研究智力、学习、语言和注意力等认知功能的发展和差异。
通过研究认知心理学，我们能更好地理解人类思维的运作机制，从而为教育、工作和日常生活提供科学依据。
二、情感心理学情感心理学研究人类的情绪、情感和态度等方面。
它关注人们如何感受、表达和管理自己的情绪，以及情绪对思维和行为的影响。
情感心理学的研究范围涵盖了愉悦、悲伤、恐惧和愤怒等多种情绪，以及信任、满意和恐惧等态度。
通过了解情感心理学，我们可以更好地理解自己和他人的情绪过程，提高情绪管理和沟通能力。
三、行为心理学行为心理学研究人类的行为，包括动机、行为控制和个体差异等方面。
它关注人类行为的形成过程以及行为的预测和解释。
行为心理学的研究范围涵盖了习惯、决策、意图和行为模式等多个层面。
通过研究行为心理学，我们能够更好地理解人类行为的动机和机制，为教育、治疗和组织管理等领域提供科学依据。
四、发展心理学发展心理学研究人类一生中的发展和变化过程，包括婴儿、儿童、青少年和成人等不同阶段。
它关注人类在身体、认知、情感和社交等方面的成长和变化。
发展心理学的研究范围涵盖了生理发展、认知发展、情感发展和社会发展等多个领域。
通过研究发展心理学，我们能够更好地了解人类从出生到成长的过程，帮助儿童和青少年健康成长。
综上所述，心理是一个广泛的领域，涵盖了认知、情感、行为和发展等多个层面。
通过研究心理学，我们能够更好地理解人类的思维、情感和行为。
这种理解不仅有助于提高个人生活质量，还能为教育、医疗和社会管理等领域提供科学支持。
心理学名词解释
心理学名词解释1.反射：反射是有机体通过神经系统对内外刺激所做的有规律的应答活动。
条件反射：条件反射是后天形成的，经过学习才会的反射。
感觉：感觉是在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性所作出的反应。
观察：观察是一种特殊形式的知觉，它是有目的的、有计划、有组织的主动的知觉过程。
表象：记忆表象或称表象，是曾经感知的事物不在面前，而在脑中再现出来的心理形式。
前摄抑制：前摄抑制是指先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用。
后摄抑制：后摄抑制（倒摄抑制）是指学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。
超额学习：超额学习是在完全识记了材料并足以正确回忆之后，又继续增加学习或练习的次数，使学习的巩固水平超过能背诵的程度。
遗忘：遗忘是当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和回忆，或者发生错误的再认或回忆的现象。
思维：思维是人脑对客观事物间接的概括的认识。
想象：想象是人根据头脑中的已有表象经过加工建立新表象的过程。
即通过已有表象进行加工、改造而创造出新事物形象的心理过程。
求异思维：求异思维也叫发散思维，是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考，并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式。
创造性思维：创造性思维是人以新的方式发现新的问题、解决新问题的思维活动。
再造想象：再造想象是根据别人的描绘在人头脑里构成相应新表象的过程。
注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
动机:动机是激励和维持人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
意志:意志就是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难去实现预定目的的心理过程。
情商：情商也称情感商数，是人的情绪、情感发展水平的一种指标，也就是以个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力。
能力：能力是人顺利的完成某种活动所必需的心理特征。
智力:智力就是使人能顺利的解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
心理学名词解释
1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2、感受性：对适宜刺激的感觉能力。
3、感觉阈限：能够引起人们感觉的刺激范围。
4、绝对感觉阈限：刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量。
5、差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物之间的最小差异量。
6、感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
7、暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。
8、明适应：照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。
9、感觉后效：当刺激作用于感受器停止后，感觉并不立刻消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留现象。
10、感觉补偿：是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。
11、感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而使感受性产生的变化。
12、知觉：是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
13、错觉：是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉。
14、记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
15、记忆过程：是对输入信息的编码、储存和提取的过程。
16、识记是记忆过程的第一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，它具有选择性的特点。
17、保持：是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。
18、表象：是指事物不在眼前时，人们在头脑中浮现出的关于事物的形象。
19、想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
20、有意想象：又称随意想象，有预定目的和自觉进行的想象，有时还需一定的意志努力。
21、无意想象：又称不随意想象，是没有预定的目的，不由自主产生的想象。
22、再造想象是依据词语或符号的描述在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
23、创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。
24、幻想：是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。
《心理学》名词解释
心理学名词解释1、心理过程：包括认知过程、情感过程与意志过程三个方面。
（P4）2、被试：指心理学的研究对象。
（P13）3、自变量：由实验者操纵变化的变量。
（P19）4、因变量：由自变量而引起的某种特定反应。
（P19）5、感觉：人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映。
（P41）6、绝对感受性：人能觉察出客观事物最小的刺激量的感受能力。
（P50）7、差别感受性：指人刚刚能觉察两个同类刺激物间的最小差异量的能力。
（P50）8、感觉适应：由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
（P51）9、感觉对比：指感受器因同时有两种刺激或先后相继的两种刺激，引起感受性发生变化的现象。
（P52）10、知觉：人脑对直接作用于感官的刺激物的整体反映。
（P55）11、空间知觉：人对客观世界物体的形状、大小、深度、方位和远近等空间关系的反映。
（P65）12、时间知觉：人脑对客观事物的延续性、顺序性的反映。
（P66）13、运动知觉：物体在空间位移、移动速度及人体自身运动状态在人脑中的反映。
（P67）14、记忆：个体对其经验的识记、保持以及再现。
（P83）15、外显记忆：个体有意识地或主动的提取某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。
（P87下）16、内隐记忆：指在不需要有意提取的情况下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响而表现出来的记忆。
（P88上）17、遗忘：指信息不能够从信息系统中提取，或者提取发生错误。
18、前摄抑制：指先学习的材料对后学习材料的记忆的干扰作用。
（P103）19、倒摄抑制：指后学习的材料对先学习材料的记忆的干扰作用。
（P103）20、思维：是人脑对客观事物的本质属性和事物间规律性联系的间接的和概括的反映。
（P135）21、抽象：以概念、判断和推理等形式来反映客观事物的规律，是对事物本质特征和内部规律进行认识的过程。
（P137）22、集中思维：指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向得出一个正确答案的思维。
心理学名词解释
心理学名词解释1.心理学：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，以人的心理现象为主要研究对象。
2、意志：与改造世界相联系的自觉确定目的，有目的有计划地调节支配行动，并克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。
3、个性心理：个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。
个性心理包括个性心理特征和个性心理倾向性两个部分，其中个性心理特征主要包括需要、兴趣、爱好、理想、信念、价值观等，个性心理特征主要包括能力、气质和性格等。
4、注意：是意识或心理活动对一定对象的指向或集中，它与认知过程、情绪情感过程和意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。
5、注意的起伏（动摇）：短时间内注意周期性的不随意跳跃现象。
注意的起伏周期一般为2、3秒——12秒。
6、注意的分散（分心）：是指注意离开了当前应该完成的任务而被无关事物所吸引。
7、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，它是最简单的一种心理现象，是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。
8、知觉：知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
9、注意：注意是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。
在观察之前，要确定目的，拟定计划，在观察过程中要始终伴随着思维和言语的活动，观察过后还要进行归纳和整理，所以说观察又被称为“思维的知觉”。
10、记忆：是人对过去经验的保持和再现，是比感知觉更复杂的心理现象。
11、遗忘：识记过的内容不能或者错误的恢复和提取叫做遗忘。
12、表象：事物不在面前，人们在头脑中呈现的关于事物的形象。
13、想象：是人脑对储存的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
14、再造想象：依据词语或符号的描述，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
心理学名词解释
1、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
2、思维：是人脑间接地概括地对客观事物的放映。
人的思维是借助概念、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程。
3、情绪：情绪(emotion)和情感(affection)是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
是个体对当前所面临的事物与正在进行的活动或已形成的观点之间的关系的体验和反映。
4、心境：心境是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定的体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
5、人格：一般认为，人格是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
6、性格：性格(character)是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。
7、潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语、情感和行为的原始冲动或本能欲望。
8、心理评估(psychological assessment)：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。
所谓心理品质包括心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力等。
9、心理应激：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”。
10、认知评价：是指个体从自己的角度对遇到应激源的性质、程度和可能的危害情况作出估计，同时也估计面临应激源时个体可动用的应对应激源的资源。
11、应对：应对是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不稳定状态所采取的认知和行为措施。
12、心身疾病：心身疾病(psychosomatic diseases)或称心理生理疾病(psychopsysiological diseases)，指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
心理学名词解释大全
6.发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲，它也包括动物心理学。
7.教育心理学：只要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。
心理学名词解释大全
第一章概论
1.心理学：是研究人的行为和心理的规律的科学。详细的说，是一门以解释，预测和调控人的行为为目的的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
2.实验心理学：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理发展初期的那些传统课题。如感觉，知觉，学习，动机和情绪等。
第三章感觉与感知
1.感觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是人们的感官对不同刺激能量的觉察，并将他们转化成神经冲动传往大脑而产生的。
2.知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，知觉是人将感觉获得的信息进行选择，组合，从而形成完整影象的过程。知觉是在感觉基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
3.注意：心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向一集中。
4.生物节律：人和动物的一些行为会发生周期性的变化，比如鸟类的季节性迁徙、动物的冬眠；人的心理活动也体现着周期性变化，比如白天工作，夜晚睡觉，等等。这些节律称为生物节律，是有机体生理功能周期性变化的结果。他们的存在表明有机体内部存在一个生物钟，随时监视时间的进程。
5.日节律：在人和动物身上都存在，他的主要表现为睡与醒的周期性的循环，此外，也有一些生理方面的节律变化，比如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。研究发现，在完全与外部时间线索隔离的条件下。人依然能够显示出日节律。然而，有趣的是在这中隔离的情况下，周期为25小时。
心理名词解释简答
名词解释：1.想象：是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。
2.元认知：是个体对自己的认知过程的自我意识。
3.投射作用：个人将自己所不喜欢的或不能接受的，而自己却具有的性格特点、观念欲望或态度等转移到别人身上，说别人也有这些性格、恶习或恶念。
4.自我效能：指个人根据自己过去的行为经验，对某一特定工作或事务，经历多次成败后，对自己是否具有能力处理该项工作任务的确认，也就是“个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判”。
5.创造性：6.升华作用：一些本能的冲动或欲望如果直接表现出来，可能会受到惩罚或产生不良后果，从而不能直接表现出来，必须改头换面以不同的方式来表现，如果能将这些行动欲望导向比较崇高的方向，使其具有建设性，有利于社会和本人，便是升华作用。
7.自我强化：指个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，即自我奖励或自我惩罚。
8.习得性无助感：指个体面对困难情境时的一种绝望心态，有了这种心态，即使成功的机会摆在他的面前，他也鼓不起尝试的勇气。
9.创造性：10.人际沟通：是人们运用语言或者非语言的形式传递信息，交换意见，表达思想、感情和需要的联系过程。
11.个性倾向性：是个性中动力系统，是最活跃的因素，对其他心理活动，包括个性心理特征，具有方向性和制动性的作用。
12.心理发展：指个体随着年龄的增长，整个反映活动不断地得到改造，日趋完善和复杂化的过程，是个体身心连续而又稳定的变化。
13.程序性知识：主要是指概念、规则及原理和应用规则，解决问题的技能、方法及策略等等。
14.首因效应：是印象形成中最常见的一种心理效应，即“第一印象效应”。
15.品德：道德品质的简称，是一个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。
16.个别心理辅导技术：是心理教辅教师采取一对一的形式，即一名辅导教师与一名来访者进行沟通互动，是对成长有困惑，或学习和生活中出现心理问题与心理障碍的学生的专业帮助过程。
心理学名词解释
6、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。
7、记忆——是过去经验在人脑中的反映。
8、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。
9、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。
10、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。
2、道德感——道德情感是根据一定的道德准则去评价人的思想、意图和行为时产生的情感体验。
3、美感——根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。
4、理智感——是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。
5、意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。
9、概念——是指由符号所代表的具有共同的关键特征的一类事物。
10、概念同化——是指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位,通过辨别新概念与原有有关概念的异同而掌握新概念.
1、创造性——是产生独特非凡而具有一定人类价值产品的能力。也称创造力，或创造心理。
2、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
6、意志行动——在意志支配下进行地行动。
7、动机——是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在动力。是需要动力作用的直接体现。
8、意志的自觉性——是指一个人在行动中具有明确的目的性，对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识，并有效地支配自己行动地意志品质。
9、意志的果断性—是指一种善于明辩是非，迅速而合理地采取决定，并积极执行决定的意志品质。
9、健康——不仅是没有缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力
心理学名词解释
心理学一．1，观察力：观察力是一种有目的，有计划地进行感知的能力。
2，记忆：记忆是指过去经历过的事物在脑中的反映。
3，思维：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映4，人格：人格是指个体在生活历程中对人，对事，对己，以及对整个环境适应时所显示的独特个性。
二，1，智力：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力，观察力，记忆力，想象力和思维力5个基本因素，抽象思维力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。
2.流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度，能量，快速适应新环境的测验度量，它以神经生理为基础，主要受人的生物学因素影响，随神经系统的成熟而成熟，相对不受教育文化的影响而决定个人的禀赋。
3，晶体智力：是获得知识和发达的智力，技能两者的结合，由一定的社会文化决定，是长期学习的结果，由词汇，社会推理以及问题解决等测验度量。
4，认知方式：又称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。
三．1.心理健康：心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种表现出良好个性，良好处世能力和良好人际关系的心理功能状态。
2.心理年龄特征：人的一生包括不同的年龄阶段，每一年龄阶段的心理发展都表现出相应的特征，这些特征被称为心理年龄特征。
3．心理健康教育：是教育者根据心理特点与规律，运用心理学方法，设计各种方案来实施，以促进学生良好的心理素质的形成或调节其不良的心理状态。
4．心理辅导：指在一种新型的建设性人际关系中，学习辅导人员运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助和服务，帮助学生正确了解自己，认识环境，根据自身条件确立有益于个人发展和社会进步的生活目标，使其能克服成长中的障碍，在学校，工作及人际关系等各个方面调整自己的行为，增强社会适应，做出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。
5.心理咨询：是指咨询者运用心理学专业知识与技能，通过语言文字和其他信息传递方式，给求助者帮助，启发和教育，以维护和增进其身心健康，促进其人格完善和潜能发挥的过程。
心理学名词解释
心理学名词解释：1．心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
2．个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
3．认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
4．心理现象：是心理过程和个性心理特征的统一体。
5．心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
6．心理学研究的发展性原则：是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。
7．观察法：有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。
8．实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
分为实验室实验法和自然实验法。
9．测验法：通过标准化测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。
10．调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题。
通常采用如下几种具体的方式，即谈话、问卷、活动产品分析。
11．个案研究法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。
12．心理学的学科性质：心理学是一门与自然科学和社会科学。
都有关系的边缘科学。
13．神经元：即神经细胞。
它是神经系统最基本的结构和功能单位。
它由细胞体、轴突和树突三部分组成。
14．突触：即两个神经元接触的部位。
15．反射：是神经系统最基本的活动方式。
它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。
16．反射弧：执行反射的全部神经结构叫反射弧。
17．条件反射：是后天的，在个体生活过程中获得的反射。
是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。
它是动物个体生活过程中为适应环境的变化而建立起来的暂时神经联系。
18．无条件反射：是先天的，与生俱来的反射。
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33.效度（validity）：指一个测量工具能够测量出其所要测东西的真实程度。
34.一般适应综合症（GAS）：每一种疾病或有害刺激都有一种相同的、特征性的和涉及全身的生理生化反应过程。
35.心理应激：个体的生活事、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激。
9.想象：是人们对头脑中已有的表象进行加工改造并创造出新形象的过程。
10.情绪和情感（emotion&affection）：是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
11.心境：指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
12.激情（intense emotion）：是一种迅猛爆发，激动短暂的情绪状态。
47.心理异常：是指个体的心理过程和心理特征发生异常改变，是大脑的结构和机能失调；或是指人堆客观现实的反映的紊乱和歪曲。
48.人格障碍：是指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
49.心理干预（psychological intervention）：是指在心理学理论指导下有计划，按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。
1.认知过程：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是情绪情感过程和抑制过程的基础。
2.感觉（sensation）：就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3.知觉（perception）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
4.错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。
13.应激：当人们遇到某种危险或面临某种突然事变时，身心处于高度紧张状态，称为应激状态。
14.意志（will）：是指人们自觉的确定目标，有意识的支配、调节行为，通过克服困难已实现预定目标的心理过程。
15.人格（personality）：一般认为，是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
50.心理治疗（psychotherapy）：是由受过专业训练的治疗者，在一定程序过程中通过与患者不断的交流，在构成密切的治疗关系的基础上，运用心理治疗的有关理论和技术使其产生心理、行为甚至生理的变化，促进人格的发展和成熟，消除或缓解其心身症状的心理干预过程。
51.阻抗（resistance）：是阻止受压抑的冲突意识化，分析解除阻抗是治疗的中心任务之一。
38.应对（coping）：又称应付。应对是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平稳状态所采取的认知和行为措施。
39.社会支持（social support）：是指个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。
40.应激反应（stress reaction）：是指个体因为应激源所致的各种生物、心理、行为方面的变化，常称为应激的身心反应。
58.性心理障碍：又称性变态，泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，是指一组以性对象歪曲和性行为异常为特征的心理障碍。
55.心身反应：指精神性刺激引起的生理反应，当刺激除去，反应也就恢复。
56.ABP（A型行为模式）：冠心病患者大都有较高的成就欲望，富于挑战和竞争精神、争强好胜、不耐烦、有时间紧迫感等，容易发生恼火、激动、发怒和不耐烦，称之为“AIAI反应”.
57.自我防御机制：是为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰，而形成的一些无意识的，自动起作用的心理手段。
41.健康行为（health behavior）：指有助于个体在生理、心理和社会上保持良好状态的行为，包括健康的饮食习惯、不吸烟、规律运动、维持合理体重等。
42.药物成瘾（drug abuse）：由于反复使用某种药物所引起的一种周期性或慢性中毒状态。
43.病人：是指患有各种躯体疾病、心身疾病、心理障碍或精神性疾病的人，不论其求医是否，均统称为病人。
16.需要（need）：是个体对身体的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力。
17.动机（motivation）：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。
18.挫折（frustration）：动机受到干扰阻滞，被迫暂时放弃或ห้องสมุดไป่ตู้全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态，都称为挫折。
25.情商：即非智力因素，也就是良好的心理品质。
26.代沟：是指两代人之间心理上的差异和距离，一般是指父母与子女在思维，行为上尤其是在看待事物的观点上的差异。
27.更年期：是生命周期中从中年向老年过度的阶段，是生育能力旺盛走向衰退的阶段。
28.潜意识（conscious）：是指个体无法直接感受到的那一部分心理活动，主要内容是不被外部现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件，如已经被意识遗忘了的童年时期的不愉快的精力、心理上的创伤等。
病人角色（patient role）：是指处于患病状态中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。
44.医疗行为（medical behavior）中的人际关系：是指在医疗行为中以医疗方和患者方为基础建立起来的关系。
45.医患关系：是指医务人员在给病人提供医疗服务过程中与病人建立的相互关系。
46.心身疾病：又称心理生理疾病，指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病呵躯体功能性障碍。
5.记忆（memory）：是人脑对过去经历的事物的反映，包括认知，保持再认和再现三个基本环节。
6.遗忘：对识记过的事物不能再认或再现，或是错误地再认或再现。
7.注意(attention):是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动。
8.思维（thinking）：是人脑对客观现实概括的、间接地反映，是认识的高级形式。
19.能力：是人的一种个性心理特征，在活动中形成和发展，并在活动中表现出来。
20.气质（temperament）：典型的稳定的心理活动的动力特性。
21.性格（character）：是个体在生活过程中形成的，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
22.生命周期（life cycle）:指个体从生物学受孕到省生理死亡所经历的一系列的生命阶段。
52.认知疗法（cognitive therapy）：是以矫正思维和行为的方法赖改变不良认知，达到消除不良情绪呵行为的短程心理治疗。
53.森田疗法的原则：“顺其自然”指对出现的情绪和症状不在乎，要着眼于自己的目的去做应该做的事情。
54.危机：是指超越个体或者群体承受力的事件或境遇，以个体精神结构为媒介，最终导致个体处于心理失衡状态。
29.正性强化：是指具体行为之后，出现了刺激结果的增加，导致具体行为的增强；
负性强化：是指具体行为之后，出现了刺激结果的移除，导致了具体行为的减弱
30.心理评估（psychological assessment）：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。
31.心理诊断：是要对有心理问题或心理障碍的人作出心理方面的判断和鉴别。
23.健康（health）：是指一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。
24.心理健康（mental health）：也称心理卫生，是以一种积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。
36.应激源（stressors）:就是引起应激的刺激，也就是应急的原因，从应激系统模型的角度，应激源就是各种生活事件，包括来自心理的、社会的、文化的和生物的各种事件。37.正性生活事件（positive events）：是指个人认为对自己有积极作用的事件。
负性生活事件（negative events）：指个人认为对自己产生消极作用的不愉快事件。