有趣的阅读活动

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有趣的阅读活动

向阳幼儿园黄林柳

一、概要

当今社会,父母对孩子的教育投资很多,却很少投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中,我们的孩子与书本的距离越来越远。大班孩子们即将升入小学,培养孩子喜爱阅读、养成良好阅读习惯,积累一定识字量刻不容缓。而孩子的阅读,不只是在学校,更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯,家长负有义不容辞的责任。亲子阅读,是一种学习手段,也是一种生活方式。通过这种方式,家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。让我们把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

二、事例

早晨,孩子们陆陆续续的来了,照例是阅读活动,有时间的家长也可以陪伴着进行亲子阅读。孩子们一个个自觉的挑了自己喜爱的书本,找一个舒服的位子开始阅读。轩轩的爸爸、龙龙的爷爷、纭纭的奶奶、也轻轻地陪伴着,不时在孩子的询问下,解释着……

琦琦的爸爸可真是难得有空,今天也来了。琦琦从书橱里拿出一本《幼儿画报》,翻看了一会儿,爸爸在一旁和我聊阅读的情况。

琦琦:“爸爸,我看好了,你再给我讲讲行吗?”我在一旁给了个建议:“琦琦,你已经看完了,不如你先给讲给我们听听,然后再请爸爸讲,好吗?”琦琦点点头,琦琦爸爸立刻说:“太好了!那你给我们讲讲吧。”琦琦对着图认真地讲起来:“有一个人躺在树下睡觉,然后有六只蝉在叫,都吵不醒他,他还梦见三只小兔子被撞死了一只。然后,他睡着睡着,一只小兔子跑过来,没看见前面的一棵树,被撞死了,他醒过来就拿着那只兔子到家里煮着吃了…………”

等琦琦讲完,我马上给予肯定:“琦琦讲得可真好啊!”琦琦得意

了:“因为里面有几个字我都认识了呢!”琦琦爸爸也忙说:“是吗,琦琦讲得真不错。现在我来给你讲吧?”

琦琦:“好的,看我讲得和书上的一样不一样?”

琦琦爸爸拿着画报,把书上的故事《守株待兔》给琦琦讲了一遍:“这个故事的题目叫《守株待兔》,知了知了树上叫……”

琦琦:“书上写的和我讲的差不多。”

琦琦爸爸:“是呀,说明我们家的琦琦已经能很好地看图编故事了,真能干!”

三、反思

1、此次阅读中,我主要建议琦琦爸爸采用自主阅读的方法,孩子独立地看图书讲述,有不懂的问父母。我觉得到了大班,孩子大部分情况下应该是自主阅读,父母主要采用平行指导的方式。

2、琦琦从小就喜欢听故事、看图书,进入大班以后,就可以鼓励他自己先看图讲故事,然后再由爸爸妈妈将图书上的故事讲出来。这样也便于孩子向小学过渡。实践证明,孩子经过这样的培养,看图理解讲述的能力不断提高。

3、当琦琦自己看完一遍后,要求爸爸给他讲述时,我马上给爸爸建议,先让琦琦讲述一下自己的阅读体会,这样对于孩子自己的讲述也能予以肯定。不以图书上原来的故事作为标准答案要求孩子,给孩子比较自由的发展空间,让孩子体验阅读的成功。

可以深入的更有创意的妻子阅读方式:家长可以引导孩子把读过的故事自己画出来,或者自编一个故事,根据自己编的故事作画,培养孩子创作的目的性、意识性,一幅画就是一个故事,一个故事也是一幅或一组画。阅读不仅是语言的训导,也是孩子各方面素质的整合。

2007年6月

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