2019-2020八年级上册英语教学反思

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八年级英语上学期教学工作反思

八年级英语上学期教学工作反思在八年级英语的教学工作中，我深刻认识到了一些问题，同时也意识到了一些改进方向。

以下是我对上学期教学工作的反思：教学过程中的挑战在上学期的教学中，我发现学生们在学习英语时普遍存在听力和口语能力薄弱的问题。

他们往往对英语语法结构掌握不够扎实，导致在语言表达上存在一定障碍。

此外，学生们的写作能力也有待提高。

原因分析我认为这些问题的产生主要是由于教学方法的单一和教材的局限性所致。

在过去的教学中，我更多地注重了对语法知识的灌输，而对于听、说、读、写等综合能力的培养不够重视。

同时，教材内容的设计相对单一，缺乏足够的互动性和实践性，难以激发学生学习英语的积极性。

改进措施为了提升学生的英语综合能力，我计划在下学期的教学工作中采取以下措施：1.多样化教学方法：在教学过程中，我将注重多种教学方法的运用，包括互动式教学、小组合作学习、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：结合现代科技手段，我将利用多媒体资源来支持教学，提供更生动直观的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

3.提升写作能力：我将增加写作训练的时间，注重指导学生如何组织语言、表达思想，培养他们的写作技巧和逻辑思维能力。

4.听力口语训练：加强对学生的听力口语训练，通过大量的听力材料和口语练习，提高他们在实际交流中的表达能力和听懂能力。

总结通过对上学期教学工作的反思，我深刻意识到了自身在教学中存在的不足之处，也为下学期的教学工作制定了更具针对性和实效性的改进方案。

我相信，在不断反思和改进的过程中，我将能够提高教学质量，激发学生学习英语的热情，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

人教版八年级英语上册教学反思(共6篇)

八年级英语教学反思6篇篇一：八年级上册英语教学反思教学反思1于本节课的课件是根据学生们提供给我的信息制作的。

所以当画面呈现在学生面前的时候，学生们的情绪一下子就高涨起来，我当时也很高兴，心想这种方法真的很能吸引他们，下次我一定会更加努力做出更适合学生学习的课件，来提高他们的英语成绩，激发学生学习英语的兴趣。

真的，课堂气氛很活跃，学生们争先恐后的说出自己喜爱的明星的情况。

同时为了更好地用英语表达自己所崇拜的人，他们也在努力地学习be born … in/ on/ at…的用法，以及how long /when …引导的特殊疑问句。

因此，我感觉学生在心情愉悦地情况下乐于接受新的知识。

今后我会努力为学生营造轻松愉快的课堂氛围。

在教学听力内容之后，我又以幻灯片的形式反复出现deng yapping ,michael jordan, martina hingis, 和david beckham 的基本资料。

这样学生也很快的熟悉了句型。

教学反思21.对学生的评价。

对学生的回答及课堂表现应有客观的评价而不是一味的表扬。

2.课堂语言及口令。

课堂上给予的口令和课堂用语解释过多，应把这部分时间转化为学生的知识训练。

可以用更多的肢体语言帮助同学们理解我的意图。

这样会更加的直观形象。

3.板书设计。

板书能够有助于学生了解所学到的知识.应该清晰明了。

有很大的示范作用。

我这节课的板书书写有些不规整。

而且字母的书写也不是很规范随意性比较强。

以后要多加改进。

4.过渡突然。

在教授第三人称“he”作主语的句子时过度有些突然，（我是以幻灯片的形式直接出现）可以转化为由同学做对话，从而引出与第三人称相关的句子。

然后再出示幻灯片这样效果会更好。

5.音标的渗透。

在教授单词时，音标的渗透不够，应该逐步的渗透音标，这样能够帮助同学们更好的记忆单词的读音规则。

从而达到通过读音辅助同学记忆单词的目的。

教学反思3这堂课总体来说，还是比较成功的但是也有一些不足之处。

初中八年级英语教学反思5篇

初中八年级英语教学反思5篇1.初中八年级英语教学反思篇一本单元围绕“谈论问题”及”提出建议”这俩个话题，设计了相关语言情景，Section A 1a—2c呈现了学生在学校及家庭生活中遇到的`种。

种问题，然后设计听力活动，俩俩结对活动以及小组活动，从听说角度训练本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行归纳总结，为随后学习和本节内容主要体现在听力训练与口语技能修养及提建议时使用Could Should和Shouldn't。

本节课首先呈现本单元的主要词汇，接着在听力训练中学生进一步理解目标语言，给学生机会，使用目标语言，发展口语交际，其次通过一系列活动，学生发展了听力与口语技能，学会如何对于别人造成的问题提恰当的建议，这样内心会产生平和感。

Grammar Focus复习巩固提建议如何使用Could Should和Shouldn't。

2.初中八年级英语教学反思篇二本节课的教学内容为人教版Go for it八年级下第四单元“What were youdoing when the UFO arrived？”在备课的过程中，根据学生的实际生活，我对教材进行了一定的加工。

除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关单词的构词法，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。

但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。

现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、导入、呈现新内容较自然和新颖在本节课中，我从自由谈（Free Talk）开始谈起，问学生：What were you doing when the 5、12 earth happened？”学生们都在努力回忆当时自己在干什么，然后抢答，课堂气氛顿时活跃起来。

又问到：What do you think of UFO？Do you believe there are some Aliens on the earth？有的学生有，有的学生说没有，那么我就把收集到的关于UFO的图片以及视频在课堂上播放给学生看。

八年级英语上册教学总结与反思

八年级英语上册教学总结与反思八年级英语上册教学总结与反思4篇作为英语教师要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。

你是否在找正准备撰写“八年级英语上册教学总结与反思”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！八年级英语上册教学总结与反思篇1回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，个性是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。

但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我用心响应学校的各项号召，用心参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面认真搞好备课，个性是群众备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。

这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习用心性就会欠佳。

因此教学时针对不同状况，在授课时采取了不同的方法。

效果就比较理想。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

八年级英语上册教学反思怎么写

八年级英语上册教学反思在八年级英语上册的教学过程中，我对自己的教学进行了深刻的反思。

这一反思让我意识到了许多需要改进的地方，同时也让我更加深入地了解到如何提高学生的学习效果。

以下是我对这一学期英语教学的一些反思和总结：教学内容设置在本学期的教学中，我意识到教学内容的设置十分关键。

首先，我应该根据学生的实际水平和兴趣做出恰当的调整，避免内容过于简单或过于复杂，保持内容的连贯性和系统性。

其次，我应该注重教学过程中的趣味性和启发性，引导学生主动参与，提升他们的学习兴趣和动力。

最后，教学内容应该贴近学生的生活和实际应用，帮助学生更好地将所学知识运用到实践中，增强学习的实效性。

教学方法应用在课堂教学中，我发现采用多种教学方法是非常有效的。

例如，结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，能够激发学生的学习激情，增强他们的学习兴趣。

同时，教师要善于引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队合作意识。

此外，教师还应该注意及时反馈学生的学习情况，帮助他们及时调整学习状态，提升学习效果。

课堂管理与氛围营造良好的课堂管理和氛围营造对于学习效果的提高至关重要。

在本学期的教学实践中，我意识到课堂管理不仅仅是维持秩序，更重要的是要营造积极向上的学习氛围。

教师可以通过互动、引导和激励学生，帮助他们积极参与课堂活动，促进学习效果的提升。

同时，教师要注重与学生的沟通和交流，倾听学生的声音，了解他们的需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

学生评价和反馈最后，在本学期的教学中，我意识到学生评价和反馈是教学过程中必不可少的一环。

教师应该定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和态度，及时发现问题并及时解决。

同时，教师还要鼓励学生主动参与自我评价和互评，培养他们的自我学习能力和批判性思维能力。

通过定期的评价和反馈，教师可以更好地指导学生，提高他们的学习效果。

在本学期的英语教学中，通过对教学内容、方法、课堂管理和学生评价的反思，我深刻认识到了教学中的不足之处。

八年级的英语教学反思6篇

八年级的英语教学反思6篇八年级的英语教学反思 (1) 八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一.教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。

学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二.其次语法讲解一定要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三.应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四.在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。

五.八年级英语教学单词仍然是基础。

我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。

六.培养学生们的课文背诵能力。

严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。

七.当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。

八上英语教学反思6篇

八上英语教学反思6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级英语上学期教学反思5篇

八年级英语上学期教学反思5篇回顾一学期的八年级教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。

今天我在这里给大家分享一些有关于八年级英语上学期教学反思，供大家参考一下，希望对大家有所帮助。

八年级英语上学期教学反思1面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。

如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。

对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。

教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。

这种教学观念与新课程的要求极不相适应。

因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到：1、建立“以学生为中心”的主体观。

教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

2、建立“以能力为中心”的教育质量观。

传统教学是由老师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。

八年级英语上册教学反思三篇

初二英语教学反思——口语教学反思录一、重视课文的模仿朗读和背诵口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。

我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。

背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。

要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。

在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月给予公布和奖励，以起到激励作用。

同时我们要抓住这个有利契机，培养学生的自信心。

二、在课堂上创造说英语的环境(一)课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高每天学生轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2-3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。

可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。

在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。

这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。

(二)以小组为学习单位，互相帮助，共同提高每个学习小组4-6人，注意按学生的英语成绩进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。

小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。

为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得!(三)鼓励学生抬头说英语，大胆展现自己无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。

八年级英语上册教学反思汇总9篇

八年级英语上册教学反思汇总9篇八年级英语上册教学反思 1最近因为学校搞教学__，感觉比以往忙了很多，收获也不少。

老师们忙着在笔记本电脑上设计学案，设计作业，写教学反思等等，忙得不亦乐乎。

办公室里资料很丰富，上课用起来很方便。

我感觉不让学生做题就不知道差距，只有让他们多做题，才看出问题来，有的容易做错的题目，老师讲过以后再让学生做，还是出错。

这说明老师强调得还不够严。

掌握知识的过程在我看来就是学习—检测—纠错—重新认识—不断复习—掌握，只有这样才比较扎实地掌握所传授的知识。

上周设计的学案看似很*常，都是常见的题目，但那是我和高老师两个人在电脑上一个题目一个题目精选出来的，一个空格一个空格地打字虽然比较麻烦，但它和学生们最近的学习息息相关，都是易错的题目，学生们乍看很简单，但一做就漏洞百出，而这些正好就是重要的考点。

我们抓素质教育，绝对不能放松应试教育，虽然教育的目的现在很广泛，为社会培养合格的劳动者，但更要为社会培养优秀的拔尖人才。

我习惯下课后尤其是大课间在教室里逗留一会，看看同学们最近做题怎么样；是不是遇到了一些困难；还看一下学生做题的进度；是不是为了应付老师检查而在应付作业；或者学生最近书法有没有长进等。

在和学生交流过程中发现了很多出人意料的问题，也解决了很多学生比较头疼的一些问题，那些问题如果不解决就会积攒下来，从而越积越多，容易增长为难情绪。

及时清理就变的很必要了。

不断努力，不断总结，在总结中进步，我相信这是所有杨坡中学教师的共同愿望。

八年级英语上册教学反思 2八年级上册期末英语考试已经过去了，试卷也已经发下来了，对照学生的答题情况，觉得自己在英语教学中还存在很多问题，针对这些问题，决定以后准备从以下几个方面作进一步的努力：1、认真钻研教材，吃透教材，坚持不懈地抓学生的基础知识。

每次考试，总是有很多学生对一些很简单的题做错了，甚至包括成绩好的学生。

我觉得其根本原因还是在于基础不牢，只有扎扎实实地从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”，从而避免“一看就会，一做就错“。

人教版八年级英语上册教学反思20篇

人教版八年级英语上册教学反思20篇八年级英语教学反思20篇教学反思1虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备，对英语学习不再陌生，为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础；对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握，为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。

但是，学生经过暑假的休息，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。

如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。

根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，让学生打不起精神，降低学习兴趣。

如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。

再者，如果不能很好的调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。

这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！教学反思2上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。

但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。

究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。

这样无异于一种新型的填鸭式教学。

其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。

教学反思3本节课是一节听说课。

主要是进一步练习掌握有关频率的问答，对前面学习的内容进一步巩固提升。

学生在学习过程中，说的比较流畅了，就是听力比较长，一部分学生跟不上，检查答案时，还没完成。

八年级上英语课堂教学反思（精选20篇）

八年级上英语课堂教学反思（精选20篇）八年级上英语课堂教学反思篇1任务型教学要提高教师的教育教学能力。

教师必须能自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，掌握教学重点、难点;能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容;能熟练地运用现代化的教学手段;课堂教学用语要言简意赅、生动形象、富有逻辑性，善于创设情景，提问启发。

任务型教学课堂教学要具有广泛性。

素质教育的基本特点之一是全体性。

这就需要我们的课堂教学，要培养和提高所有学生的素质，对每个学生都要负责，无论成绩优秀、名次居中还是暂课堂教学要具有广泛性。

素质教育的基本特点之一是全体性。

这就需要我们的课堂教学，要培养和提高所有学生的素质，对每个学生都要负责，无论成绩优秀、名次居中还是暂时落后的学生，。

我们对他们都要有很高的期望，不断创设机会，激励他们在原有基础上努力获得成功。

通过每个个体的发展，实现真正意义上的全体发展。

任务型课堂教学要具有主动性。

素质教育所具有的主体性特征，要求我们的课堂教学在尊重学生主体地位的前提下，通过调动学生积极性的教学办法达到发挥学生主体作用的目的。

这就需要注意以下两点：一是激发兴趣，注意培养学生养成勤于思考、主动参与、动手实践的习惯，特别是在教学生新知识的初始阶段，要不断变化教学方法，经常引发学生新的探究活动引起对所学新东西的注意，这样才能使他们对所学东西感到有趣、有味、有感;二是强化手、脑、眼交替使用，巩固、深化对语言材料的理解，提高正确使用语言的能力，为学生回答和进行交际活动奠定坚实的基础。

任务型课堂教学要具有创造性。

在课堂教学中，一是要保护和发展中学生求知的好奇心，使它成为获得知识、发展知识、发展创造才能的源泉。

多让学生了解一些古今中外的名人发明和创造的过程，并破除对创造的神秘感，克服对学习采取单一的模式，淡化对高分的追求，激发创造观念，鼓励大胆质疑、勇于发问的积极性，训练学生找缺点、挑毛病的眼力和从貌似荒谬怪诞的观念中找寻合理因素的能力。

2019-2020年八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教学反思(

2019-2020年八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教学
反思（新版）人教新目标版
本课时学生参与面广, 不同层次的学生均有所获。

基础较差学生能运用所学句型进行简单的口语交际练习。

英语能力较强的学生则能注意到本课情态动词could 的用法,语言能力拓展达到一定深度和广度。

通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教。

面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。

教师要有意识地积极引导学生以教材上学到的知道运用到生活中去，并且要能对所学知识转化为能力。

如本堂课中，老师要求学生用所学内容进行口语训练，从而激发了学生表达的积极性。

要是让我再重新上这节课，我会照顾到学生说的能力，就是采取retell的形式学生口头说出所学内容，以检查学生是否掌握本堂内容，然后再进行写作训练，这样不仅有效的评价了学生，也训练了学生的能力。

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八年级英语第一学期教学反思总结

八年级英语第一学期教学反思总结在八年级英语第一学期的教学过程中，我认真总结了自己的教学经验，发现了许多值得改进的地方。

通过反思和总结，我制定了一些改进教学的措施，希望在下一个学期的教学中能够取得更好的效果。

教学反思优点：1.积极互动：我在课堂上积极与学生互动，鼓励他们踊跃发言，提高了学生参与课堂的积极性。

2.多媒体应用：我充分利用多媒体资源，如PPT、视频等，生动形象地呈现课堂内容，提高了学生的学习兴趣。

3.小组合作：我经常组织学生进行小组合作，促进学生之间的互动交流，提高了学生的合作能力。

不足之处：1.教学内容安排不合理：我发现有时候教学内容的安排不够合理，导致学生在掌握知识点上存在一定困难。

2.评价方式单一：我主要采用课堂作业和考试来评价学生的学习情况，评价方式相对单一，没有考虑到学生的综合能力。

3.批判性思维培养不足：我在课堂教学中较少培养学生的批判性思维能力，更多侧重于知识点的传授。

改进措施规划合理的教学内容1.分解知识点：我将教学内容进行细化，合理分解为小的知识点，让学生逐步掌握，确保每个学生的学习效果。

2.设置生动案例：在教学中设置丰富生动的案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

引入多元评价方式1.项目作业：引入一些项目作业，让学生动手实践，培养学生的综合能力。

2.口头报告：设计口头报告环节，让学生展示自己对知识点的理解与运用能力。

注重批判性思维的培养1.提问引导思考：在课堂上加强提问环节，引导学生思考，培养其批判性思维能力。

2.案例分析：引入案例分析，让学生学会运用知识解决问题，培养批判性思维能力。

结语在下一个学期的教学过程中，我将认真贯彻这些改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能得到更好的学习体验和效果。

我相信通过自身的不断努力和改进，我会成为一名更好的英语教师。

八上英语教学反思5篇品读

八上英语教学反思5篇-品读360八上英语教学反思篇1回首高三这一年的教学工作，对自我和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。

今年高考英语题型的突然变化，曾给我带来很多迷茫，但也促使我更多的去学习，讨论新题型和高考，从而对学生进展有效的，针对性强的的考试技巧指导及训练，取得了比拟抱负的成绩。

以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性在高考前我仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。

从历年高考试题的整体讨论中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考。

今年高考新增加的题型，一个是语音和对话，另一个为单词拼写，对这两项，我制定了针对性的复习。

二、制定规划，加强复习的目标性我依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。

1.用好课本，夯实根底。

近年来高考英语超多的阅读考察，促使学生要有必需的词汇量，而且今年高考新增加了单词拼写，因此，在高三我狠抓了五册课本的单词短语的稳固和扩大，以及重点句子和课文背诵这一环节，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2。

突破重点，注意实效。

这一阶段的复习要进展语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣“一个中心“，做好“三个突破“。

“一个中心“就是最大限度提高学生的英语成绩。

“三个突破“就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。

这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。

因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。

(一)注意技巧，突破完形填空。

针对完形填空题的特点，我注意培育学生的解题技巧:1.快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的状况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。

要求学生仔细，重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章资料的线索。

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八年级上英语教学反思（精选15篇）

八年级上英语教学反思八年级上英语教学反思（精选15篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的八年级上英语教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上英语教学反思篇1初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。

因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。

在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。

一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。

同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。

对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。

学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。

这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。

平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。

所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。

采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。

三、激发动机，诱发兴趣初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。

初二上学期英语教师教学反思

初二上学期英语教师教学反思在初二上学期的英语教学过程中，我有很多感悟和反思。

一、教学内容方面本学期的教学内容涵盖了丰富的词汇、语法和听说读写各项技能的训练。

在词汇教学中，我采用了多种方法，如情境教学、联想法等，帮助学生更好地记忆单词。

然而，我发现部分学生在词汇的运用上还存在困难，这提醒我在今后的教学中要更加注重词汇的巩固和拓展练习。

语法教学一直是英语教学的重点和难点。

对于初二的学生来说，语法知识的难度逐渐增加。

在讲解语法时，我尽量结合具体的例句和情境，让学生更好地理解。

但在实际操作中，仍有一些学生对某些语法点掌握不牢固，这可能是由于我的讲解不够深入或者练习的强度不够。

在后续的教学中，我需要进一步优化语法教学方法，增加练习的多样性和针对性。

二、教学方法方面1. 课堂活动为了提高学生的学习兴趣和积极性，我设计了各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演、英语游戏等。

这些活动在一定程度上活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。

但是，在活动的组织过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生过于活跃，而有些学生则参与度不高。

这需要我在今后的教学中更加注重活动的设计和组织，确保每个学生都能积极参与。

2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，可以使教学更加生动形象。

在本学期的教学中，我经常使用多媒体资源来辅助教学。

然而，我也意识到不能过度依赖多媒体，而应该将其与传统教学方法相结合，以达到更好的教学效果。

三、学生学习情况方面1. 学习态度部分学生对英语学习的态度不够端正，缺乏学习的主动性和积极性。

这可能与他们对英语的重要性认识不足或者学习方法不当有关。

在今后的教学中，我需要加强对学生的学习目的教育，帮助他们树立正确的学习态度。

2. 学习能力差异学生之间的学习能力存在较大差异。

对于学习能力较强的学生，我可以提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求；而对于学习能力较弱的学生，我需要给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难。

八年级上的英语课堂教学反思（精选15篇）

八年级上的英语课堂教学反思（精选15篇）八年级上的英语课堂教学反思篇1上一学期结束，回首看看每节课后的记录，感受颇多。

总的来说，感受最深是：八年级的确是学生思想和成绩严重分化的阶段。

下面是我所积累的一些教学经验和发现的不足。

一、面向全体学生满足不同学生的需求。

升入八年级后发现已经有一部分学生的基础知识打得不牢，甚至有的已经产生厌学的情绪。

因此，从开始对学生就该有个全面的了解，不管学习成绩高低课堂上都要照顾到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。

让他们找到自信，以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩。

千万不能冷落这些学生，否则他们也会失去信心而放弃努力。

当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文，增加英语的练习量。

二、培养学生合作性学习的能力。

在英语课上，学生们有各自新的座位。

每节课前学生会很高兴找到自己的搭档坐到一起，而这些搭档们都是优差搭配的，课堂上我们会给出一些任务通过合作来完成。

例如编对话，互相检查默写或检查背书。

这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感。

三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。

八年级后英语教学任务比较重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。

课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。

我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四部分缺一不可。

只有培养出综和型的人才才能适应社会发展的需要。

四、学生的单词默写批后没能及时点评。

由于自已担任班主任事情多加之在工作中的懒惰思想，作业批改不及时，导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的效果不强。

甚至两个班学生一百多个，改下来确实也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

通过上一学期的教学实践，每日坚持写教学后记的确让我受益非浅，新的学期已经开始了，在今后的教学工作中，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足。

八年级英语第一学期教学反思

八年级英语第一学期教学反思前言八年级英语第一学期的教学工作已经接近尾声，通过这段时间的实践教学，我深感教学中的得与失，从中总结出一些反思和改进方向，以期提升教学质量，更好地指导学生学习。

教学收获在这个学期的教学中，我认为我取得了一些收获。

首先，我在备课时更加注重教学内容的设计和教学方法的选择，使得课堂教学更加生动、具有互动性。

其次，我加强了与学生之间的沟通，关注每个学生的学习状态，及时发现问题并给予帮助。

此外，我也尝试了一些新的教学手段，如多媒体辅助教学和小组合作学习等，取得了一定效果。

不足与改进然而，在这段教学过程中，也出现了一些不足之处。

首先，我的课堂管理能力有待提高，有时候无法有效控制学生的注意力，导致课堂秩序混乱。

其次，我在教学内容的层次设置上存在问题，有时候难度跨度较大，导致部分学生无法跟上。

另外，我在教学评价方面也需要改进，要更加客观公正地评价学生的学习情况，帮助他们更好地全面发展。

下学期改进计划针对以上不足，我将制定下学期的改进计划。

首先，我会加强课堂管理能力的提升，采取更有效的方法来保持课堂秩序，确保学生能够集中精力学习。

其次，我会在教学内容设计上更加细致周全，合理设置教学层次，以适应不同学生的学习水平。

最后，我会针对学生的个体差异，采取灵活多样的评价方式，帮助每个学生都能获得积极的反馈，激励他们更好地进步。

结语通过这段时间的教学反思，我意识到了自身的不足之处，也明确了未来的改进方向。

希望在接下来的教学实践中，我能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和指导，让他们在英语学习中取得更好的成绩，更全面的发展。