《一个快乐的人》作文

2、应该从哪些方面来描写一个人？
从外貌、神态、语言、动作等方面。 从典型事例来突出人物的快乐。
应该选取怎样的事例进行描写？ 选择最能表现人物快乐的性格、积极的人生态度、 以及宽容、奉献的高尚品质的事例
还可以借助侧面人物或景色来烘托主要人物 的特点。
3、写好开头
可以先写人，描写他的外貌，再说他是一个快 乐的人。 也可以先镜头式呈现人物事例，写出快乐来， 再来向大家介绍：这就是我要跟大家介绍的一 个快乐的人。
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一个快乐的人 • 每个人都会有自己色彩缤纷的童年，在那个美好的童年中， 一定会有行行色色的生活色彩，有喜、怒、哀、乐、酸、甜、 苦、辣。而我就是一个快乐的阳光女孩。 • 我，一个红扑扑的脸蛋，水灵灵的眼睛，嘴角总挂着一 丝微笑，每天都扎着马尾辫，看上去真是一个可爱的女孩。 • 一次，我参加了楚才作文比赛。我精心的准备了一番， 在家阅读了大量的书籍，我满怀希望，充满信心的去参加比 赛，但我走进赛场时，试卷发给了我，我看了看题目，心跳 扑通扑通的加快了，我焦急万分脑海里一片空白，心想：这 题目我可以从没写过呀！我左思右想，手托着脑袋，终于决 定下笔了，我快速的写完作文，仔细的检查了一番。回到家， 妈妈三番五次的问我考试的情况，我对妈妈说作文的考题， 内容让妈妈参考。我问妈妈这个内容是否能获奖，妈妈沉默 片刻，用鉴定地语气说：‚我相信你，你一定会获奖的。‛
他就是这样一个人，一个自己快乐，同时也把快乐传给大家 的人。你猜出来他是谁了吗？他就是我们班最快乐的人——黄络。
“现在我要为大家唱一首歌。”他顿了顿，又学起了小沈阳 的声音。
一个快乐的人
我只是一个普通的女孩，但是我却生活得佷快乐。 我，是快乐的我。我，因充实而快乐。五年级生活刚开始， 我便加入了团委。因为元旦晚会快到了，最近的生活比较忙碌。 同时又身为班干部，因此早上要收作业，中午要排练节目，下 午又要去开会，生活相当充实。虽然如此，但是我感到很快乐。 我可以从中锻炼到自己的能力，向不久的将来迈进一步。 我，是快乐的我。我，因简单而快乐。上学、吃饭、睡觉， 我每天都过着简单的生活。其实，对我来说，我的需求很简单， 只是给我更多的睡眠时间也就足够了。一天的学习生活结束后， 我回到宿舍，二话不说，洗刷过后，也就蒙蒙胧胧、浑浑噩噩 地趴在床上跌入了我渴望已久的梦乡。这个时候，也就是我最 快乐的时候了。
记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师 罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满 脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他 的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我 说：‚苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之 心对待处罚，能认识到‘这种事不管是开心地去做 还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做’ 这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生 活所需要的态度。‛之后，我和他成为最要好的朋 友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期 当了‚心情驿站‛的站长后，他还成为了我们的小 小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。 • 他乐观、向上的精神得到了很多人的喜爱。毫无 疑问他成了我们班人缘最好的一个，也是大家公认 的‚一个快乐的人‛。在我们的学习和成长中，烦 恼难免少不了，只要能勇敢去面对，快乐自然也少 不了。
写法指导
1、可以写哪些人？
可以是身边快乐的人：自己、爸爸、妈妈、 老师、同学等。 可以是知识空间的人：阿星、济公、猪八戒、 老顽童…… 快乐的人包括很多，但是一定要选择自己相 对比较熟悉而感兴趣的人来表现其快乐。
• 写作技法。 • 1、人物描写是关键，细节描写一定要把握 好，同时可以借助侧面人物或景色来烘托 主要人物的特点。 • 2、结构上可以采用：点面结构、明暗结构、 一线串珠、板块组合等。
一个快乐的人 “你快乐吗？我很快乐，快乐其实很简单。”快乐其实是个 小精灵，在你不经意间，它就会来到你的身边。 我们班有位同学他非常快乐，他长着一双浓眉大眼，加上一 张能说会道的嘴，课间时候，总会逗得大家哈哈大笑。 光凭嘴说你还可能不相信，有些事就可以突出他很快乐。
那天，正好归他值日，只见他拿起一把新扫帚，一手拿柄， 一手放在树棕上，站在讲台上，像一个吉它手站在舞台上，他开 始表演了，他清了清嗓子，学着小沈阳的声音说：“请大家安静、 安静，现在我要为大家唱一首歌。”他顿了顿，又学着小沈阳的 声音，开唱了：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，一咬一个包，疼得 受不了。”唱完后，班上的人哈哈大笑，一个个笑得东倒西歪， 像形态各异的不倒翁，他也笑了，笑得那么甜。
令我快乐的事很多。我考了100分，我快乐；我有一个好的 语文老师，我快乐；我有一个幸福的家庭，我快乐；我过生日 得到精美的礼物，我快乐；有课外书读，我快乐；有个超好的 朋友，我快乐„„最令我快乐的事是那一次过生日。
记得那一次，我过生日，我邀请了黄敏陪我过生日，我和 黄敏还有爸爸、妈妈一起去了河边放风筝，黄敏把风筝放的很 高，我却怎么也放不上去，便仔细看黄敏放风筝，学习她的方 法，我试着放了一遍，终于放上去了，正在我骄傲、自豪的时 候，风筝突然掉了下来，我生气极了，把风筝扔到了地上，坐 了下来，黄敏看我不高兴说：“哎呀，敏敏生气了呀，今天可 是你的生日，别生气了啊！我教你吧！”“嗯！”我说。黄敏 手把手的教我，我终于学会了，我和黄敏都把风筝放的很高！
我，是快乐的我我，因回忆而快乐。当我趴在桌子上回 忆时，我会笑；当我望着蓝天回忆时，我会笑；当我坐在树下 回忆时，我也会笑。无论身处何方，只要我在回忆一些开心的 事情，我就会偷笑，惹得旁人把我当成傻子。即使如此，我仍 爱回忆，回忆昔日自己的一举一动带给别人的快乐，以及别人 逗我开心的所有片段。时间，也就停留在快乐的回想之中。 我，只是快乐的我。我明白，上天是公平的，世界上每 个人一天也就只要24小时。但是，快乐是自己塑造的，我要快 乐的过每一天。我要给自己快乐，同时给予别人快乐。我，只 是我，一个快乐的我。
一个快乐的人
只要说起快乐，我就要想到我的妈妈，我的妈妈啊！就是我们 家的开心果。 我的妈妈脸圆圆的，长长的头发，小小的眼睛。 我的妈妈的眼睛有点小，我便开玩笑：“妈妈，你的眼睛好好 玩，这么小？” “今年流行小眼睛，小眼睛不好？还有档次些！”妈妈居然一 边说一边洋洋得意！ 我的态度：晕！知道吗？听人都说“豆儿眼”不好看的啦！ 还有一次，我一个人喜滋滋的躺在空调房里风心里那个乐呀， 呵呵！这时，我妈忽然像幽灵一样飘了过来，说：“没那热！关 吧！” 我不高兴了，大声说：“妈妈！你要我当热包子呀！” 妈妈说：“当包子怕什么，那才好！”便叫我：“小包 子，来咬一口！” 我的态度：包子好？别给人吃了！不过老妈也是为我好！ 哟~好热！“电扇”！ 你们说，我的老妈幽不幽默？
我的老妈也是“开心果”，总逗我们开心！记得去年中 秋节，我们把桌子、好吃的……都搬到了阳台，可是，月亮 呢？打退堂鼓了？看到我和爸爸到处找月亮，我妈开玩笑了： “来，我们把阳台上的大吸灯当月亮欣赏吧！”然后就唱起 来：“看那圆圆的灯泡……”！ 我的态度：老妈好幽默，不过听过民间传说“嫦娥奔 月”，好象没听过“嫦娥奔电灯泡”的啦。 我的老妈本人也乐观，生病时，也非常乐观，不象有的 人，生病时一副痛苦的表情。 俗话说：“笑一笑，十年少”！ 这就是我的妈妈，“呵呵呵”哦！我的老妈又讲笑话了！
到了晚上，我们又开始吃蛋糕，我深吸一口吸：“呼”的一 下把蜡烛吹灭了。
每一个孩子都是一个天使，每个天使都是快乐的。让我们 一起做一个快乐的天使吧！要相信，活在世上没有理由不快乐！
一个快乐的人
每个人都有自己的性格。有的人天生就沉默寡言，有 的人则能让你无时无刻听到他银铃般的笑声，也让你快乐 起来。我的弟弟朱锐就是这样的人。 • 我的弟弟是个小胖墩，最大的特点就是爱笑。他一笑， 眼睛就会咪成一条缝，露出一口洁白的乳牙，可爱极了。 而且他的笑有变化：见到我的同学时，是憨憨的笑，听到 笑话时，是哈哈的笑，不过听得最多的是他‚咯咯‛的笑， 像风儿吹向风铃时的那种悦耳动听的声音。 • 我弟弟天生是个乐天派。他喜欢穿亮色的衣服，喜欢 讲幽默的笑话，同时又很天真无邪。一天，他问我：‚课 外书上为什么写诗人李白是701——762呢？‛我说：‚你 觉得呢？‛他皱皱眉说:“是李白的电话号码。‛说着做了 一个打电话的手势，逗得我捧腹大笑
还有那次上英语课的时候，班上的人有点昏昏欲睡了，老师 为了调动起大家的积极性，就说谁上台跳舞，他把手举得高高的， 老师就点了他，上台说：“我来跳一段蚯蚓舞。”他跟自己配上 音乐，跳着蚯蚓舞，只见他两手像蚯蚓一样动，跳到一半时，全 班人笑了，跳完了，班上的人捶桌子，跺脚。他灰溜溜地跑到自 己的座位上，大家笑得更狠了。
看到这样一副表情，你想到了谁呢？
快乐
谁能来描绘一下他们的表情呢？ 常常看到他们这样的表情，你有 什么感受呢？周围的人又是怎么 说的？
（ ）是一个快乐的人，他（她）的 脸上总是（ ），人们 都说他（她）（ ）。
他们为什么会这么快乐呢？
1、他喜欢把开心的事与同伴分享，所以有 他的地方总是充满欢笑…… 快乐来自分享 2、在公共汽车上，他把自己的座位让给了 一位老奶奶，老奶奶感激地笑了，他也开心 地笑了……快乐源自奉献 3、有一次，弟弟摔了盘子，糖果撒了一地， 弟弟都要吓得哭了，可妈妈突然提议来一次 捡糖果比赛，房间里一下子热闹了起来……
பைடு நூலகம் •
我弟弟十分乐观。在最近举行的一次拼音 听写中， 他考的不是很理想，如果是别人 一定唉声叹气，可他却 喜吟吟的说：‚太好了，我又比别人多了一次学习机会， 我又可以复习一次了。‛说着，去复习去了。在后来的 听写中，他得了100分，老师还给他了一面红旗呢。后来， 我问他,他那个时候为什么不沮丧，他说：‚哭又不能解 决问题。‛就这一句话，我却觉得包含了许多道理。 • 有一次，我心情很不好，弟弟找我借铅笔时，我对 他吼道：‚自己去拿！‛他大概也知道我心情不好，于 是一直坐在那里想让我高兴的方法。过了一会，他走过 来，给我讲一个笑话，要是在平时，我一定会笑起来， 可那次我没有笑。弟弟看我没反应，接着又讲一个笑话， 我还是没有笑容。最后，他阴阳怪气地唱：‚和暖地阳 光，你微笑地脸，......”我忍不住笑起来，说：‚应该 是‘和煦地阳光’。‛我的心变得开朗起来，边写作用 边哼歌，可是，我也莫名其妙地唱成‚和暖地阳光‛了。 听啊，弟弟又在笑了，那满口乳牙，银铃般的笑声，天 真的样子，可真像小说《彼得· 潘》里的主人翁彼得· 潘， 可能他在梦里，也会梦见永无岛吧。
快乐来自宽容
看了刚才的几个小片段，你明白了 什么？你认为什么是快乐？ 你生活中有类似的故事吗？
1、请在同学之间说说。 2、将最能表现这个人 是快乐的人的几个方 面写成一个提纲。
• 作文题目：一个快乐的人
–想一想
1有那些事例能表现出这是一个快乐的人？ 2 这个人对周围的人有那些影响，大家则么 评价他？ 试一试 1 选择最能表现人物快乐的事例。 2你可以从人物的外貌、语言、动作、表情等 方面来写，让大家从你的描绘中感受到这是 一个快乐的人。 3你也是一个快乐的人，不妨写写自己。
一个快乐的人 每个孩子都是一个美丽的天使，每个天使都是快乐的，而 我就是这样一个快乐的小女孩。
人活在世上，没有理由不快乐。蓝天白云，青山绿水，鸟 语花香。这是一个多么美好的世界啊！活在这个世上就是快乐 的理由。据统计，哭要跳动 n 块肌肉，还要启动泪囊，而笑只 要跳动n – 10 块肌肉，由此可见，笑比哭好。
一个快乐的人 我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的， 眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小 虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看 就是个开朗快乐的小伙子样！ • 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就 是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的 语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的 问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他 笑着说：‚再难过，它也已经成为现实了，回头 我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定 能考得好！‛他的态度总是那么乐观、开朗、又 透着坚毅、自信，我们这帮‚铁哥们‛虽然都猜 不透他是怎么想的，但都被他所感染和吸引。
• 一、首先思考好几个问题：
• 1、你认为什么是快乐？怎样的人是快乐的？
• 2、你身边有这样快乐的人吗？从哪里可以 体现他的快乐呢？想出几件最有趣或让人 难以忘记的事。
• 二、根据刚才的构思，初步列出提纲。 • 1、如果是身边快乐的人：自己、爸爸、妈妈、 老师、同学、清洁工、乞丐„„请列出与之相关 的事例,然后选取最有代表性的事来表现其快乐。 • 2、如果是知识空间的人：阿星、济公、猪八戒、 老顽童„„也请列出能表现其快乐的事或画面。 • 3、快乐的人包括很多，但是一定要选择自己相 对比较熟悉而感兴趣的人来表现其快乐。