幼儿园老师喜欢我(小班入园适应)教案
小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《我爱幼儿园》
1.单元（或主题）教学设计说明
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件
教学反思与改进
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
幼儿再根据教师的提问回答问题。
活动意图说明：
本次活动导入主题。
环节二：
教师活动2
3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
小班我上幼儿园教案范文
作为一位幼儿教师，小班的教学对我来说是一项极其重要的任务。
经过多年的教学经验积累和不断的尝试，我想分享一下在小班教学中的一些重要的教案。
在小班阶段，我们注重的是对幼儿情感、身体、语言、认知和社会的全面发展。
我针对幼儿的特点和需要，设计了一套完整的教案，以满足他们全面发展的需求。
在情感领域，我主要注重让幼儿学会表达自己的情感，养成和谐共处的好习惯。
例如，每天开学前，我都会为孩子们安排一个小活动，引导他们向同桌问候，分享自己的生活经历等等。
在幼儿园这个大家庭中，我们会鼓励孩子们相互学习，相互帮助，让他们感受到集体的温暖和安全感。
在身体方面，我们会尝试不同的活动方式，让孩子们在运动中发展身体素质和感受身体运动的乐趣。
例如，我们会安排合适的室内和室外游戏，让孩子们参与集体运动，提升协调性和动手能力。
同时，我们会引导幼儿认识自己的身体，了解基本的卫生保健知识，如洗手、刷牙等。
在语言方面，我们会引导幼儿开口说话，在交流中提高语言能力和沟通能力。
为此，我们会安排语言游戏和交流环节，让幼儿在愉悦的氛围下学会表达自己的想法。
同时，我们会定期进行故事时间和口头表达比赛等活动，激发幼儿的语言学习兴趣。
在认知方面，我们会以游戏为主要教学方法，引导幼儿发展自己的感知、认知和思维能力。
例如，我们会安排数字和形状的认知游戏，让幼儿了解基本的数学概念和物品的形状特征。
同时，我们会定期进行早教课程和儿童科普知识的讲解，让幼儿在多元化的教学环节中提高自己的认知水平和学习能力。
在社会方面，我们会引导幼儿尝试融入社会，锻炼社会交往的能力。
例如，我们会安排户外游戏和参观活动，让幼儿感受到社会的多样性和丰富性。
同时，我们会引导幼儿发扬友善、互助的社会精神，让他们了解人与人之间的相互依赖与合作。
针对小班幼儿的教案设计是一个相对长期的过程。
我们需要根据幼儿的特点和需求，不断地更新自己的教学理念和教学方法，让幼儿在愉悦的氛围下，全面发展自己的各方面能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
小班新生入园互动环节教案
小班新生入园互动环节教案教案名称：小班新生入园互动环节一、教学目标1. 帮助新生适应幼儿园生活，建立安全感和归属感。
2. 促进新生与老师、同学之间的互动，培养团队合作意识。
3. 培养新生的自理能力和独立性。
二、教学重点1. 帮助新生适应园所环境。
2. 培养新生的团队合作意识。
三、教学难点1. 如何引导新生适应园所生活。
2. 如何促进新生与老师、同学之间的互动。
四、教学准备1. 教室环境布置：幼儿园教室环境整洁、温馨，布置一些贴近孩子生活的图片和物品，如玩具、图书等。
2. 游戏道具：小球、绳子、盲人摸象等游戏道具。
3. 教学材料：教师准备好入园故事书、入园歌曲等。
五、教学过程1. 入园故事分享（10分钟）教师向新生讲述一个关于入园的故事，故事内容可以是一个小动物刚刚来到幼儿园，和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
通过故事的分享，让新生对入园生活有一个初步的认识。
2. 入园歌曲唱跳（10分钟）教师带领新生们唱一首欢快的入园歌曲，并配以简单的舞蹈动作。
通过歌曲和舞蹈的方式，让新生感受到入园的快乐和温馨。
3. 园所环境参观（15分钟）带领新生走一遍整个园所，让他们熟悉各个区域的用途和布置，如教室、游戏区、休息区等。
并介绍一些园所的规章制度，让新生对园所有一个初步的了解。
4. 团队合作游戏（20分钟）教师组织新生进行一些简单的团队合作游戏，如拉绳比赛、盲人摸象等。
通过游戏的方式，培养新生的团队合作意识，让他们感受到团队合作的快乐和重要性。
5. 自我介绍（15分钟）让每个新生轮流向全班介绍自己的名字、爱好等，同时鼓励其他同学积极提问，增进彼此之间的了解和交流。
六、教学总结通过以上的教学活动，新生们逐渐适应了园所的环境，建立了与老师和同学之间的互动，培养了团队合作意识。
同时，教师也对新生们的性格特点和适应情况有了初步的了解，为后续的教学工作提供了参考。
七、教学反思在教学过程中，教师需要根据不同新生的个性特点，采取不同的方法引导他们适应园所生活，同时要注重团队合作意识的培养，让新生在互动中感受到快乐和成长。
小班新生入园体验律动教案
小班新生入园体验律动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿对音乐的感知和动作协调能力。
难点，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备。
1.音乐，选择一些欢快的儿童音乐。
2.道具，彩色丝带、小鼓、铃铛等。
3.教具，音乐播放器、教学图片。
四、教学过程。
1.入园欢迎。
老师在幼儿园门口迎接小班新生，欢迎他们的到来，并带领他们走进教室。
2.音乐欣赏。
老师播放欢快的儿童音乐，让幼儿们坐在地上，闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。
然后，让幼儿们谈谈自己对音乐的感受，比如音乐让他们感到快乐、放松等。
3.音乐律动。
老师拿出彩色丝带，让幼儿们手持丝带，跟随音乐的节奏摇动丝带。
同时，老师用手拍打小鼓，让幼儿们跟着小鼓的节奏做动作。
接着，老师拿出铃铛，让幼儿们摇动铃铛，跟随音乐的节奏做动作。
4.合作游戏。
老师组织幼儿们进行合作游戏，比如“传球游戏”、“合作搭积木”等，培养幼儿的合作精神和动手能力。
5.教学反思。
教师和幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们谈谈自己的感受和收获。
同时，老师也对今天的教学进行反思，总结教学中的不足和改进的地方。
五、教学总结。
通过今天的活动，小班新生对音乐有了更深的感受，也培养了动作协调能力和合作精神。
在以后的教学中，我们将继续通过音乐律动的方式，让幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的动手能力和合作精神。
同时，也将不断总结教学经验，提高教学质量，让幼儿在快乐中健康成长。
托班小班入园体验教案
托班小班入园体验教案一、教学目标。
1. 让孩子们逐渐适应幼儿园的环境和规则，建立安全感和归属感。
2. 帮助孩子们建立社交能力，学会与他人合作和沟通。
3. 引导孩子们逐渐独立，学会自理和自我管理。
4. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
二、教学内容。
1. 适应幼儿园环境。
孩子们第一次来到幼儿园，会感到陌生和不安。
老师需要通过引导和关怀，让他们逐渐适应幼儿园的环境和规则。
可以通过游戏、歌曲等方式，让孩子们感受到幼儿园是一个快乐、温馨的地方。
2. 社交能力培养。
在幼儿园，孩子们需要学会与他人合作和沟通。
老师可以组织一些小组活动，让孩子们互相合作，共同完成任务。
同时，也要教导孩子们学会分享和尊重他人，培养良好的人际关系。
3. 独立自理能力。
在幼儿园，孩子们需要学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等基本的自理能力。
老师可以通过示范和引导，让孩子们逐步学会这些技能，培养他们的独立性。
4. 探索精神培养。
幼儿园是孩子们的第一个学习场所，老师可以通过各种游戏和活动，激发孩子们的好奇心和探索精神。
比如，组织一些探险活动、科学实验等，让孩子们在玩中学，培养他们的学习兴趣。
三、教学过程。
1. 适应幼儿园环境。
首先，老师要和家长一起为孩子们做好入园准备工作，让孩子们了解即将到来的幼儿园生活。
在孩子们入园的第一天，老师要给予他们充分的关怀和安慰，让他们感受到幼儿园的温馨和快乐。
同时，老师要引导孩子们熟悉幼儿园的环境和规则，让他们逐渐适应新的生活方式。
2. 社交能力培养。
在幼儿园，孩子们需要学会与他人合作和沟通。
老师可以组织一些小组活动，让孩子们在游戏中学会合作和分享。
同时，老师也要教导孩子们学会尊重他人，培养良好的人际关系。
3. 独立自理能力。
孩子们在幼儿园需要学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等基本的自理能力。
老师可以通过示范和引导，让孩子们逐步掌握这些技能。
同时，老师也要给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们建立自信心。
4. 探索精神培养。
小班体验入园教案
小班体验入园教案一、教学目标。
1. 让学生了解幼儿园的环境和日常生活。
2. 帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
3. 培养学生的合作意识和社交能力。
4. 激发学生对幼儿园生活的兴趣和热情。
二、教学重点。
1. 让学生了解幼儿园的环境和日常生活。
2. 帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
三、教学难点。
1. 学生适应幼儿园的生活和学习。
2. 培养学生的合作意识和社交能力。
四、教学准备。
1. 幼儿园的教室和活动场所。
2. 幼儿园的老师和其他学生。
3. 学生的家长配合和支持。
五、教学过程。
1. 到达幼儿园。
学生和家长一起来到幼儿园，老师和其他学生在门口迎接他们。
2. 参观幼儿园。
老师带领学生参观幼儿园的教室、活动场所、图书馆等地方，让学生了解幼儿园的环境和设施。
3. 与其他学生互动。
老师安排学生和其他学生一起玩游戏、做手工等活动，让学生和其他学生建立友谊，培养合作意识和社交能力。
4. 体验幼儿园的日常生活。
老师让学生体验幼儿园的日常生活，如午睡、吃饭、上课等，帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
5. 与家长交流。
老师和家长交流学生在幼儿园的表现和适应情况，让家长了解学生在幼儿园的情况，并提出建议和意见。
六、教学反思。
通过这次小班体验入园教案的实施，学生对幼儿园的环境和日常生活有了更深入的了解，适应了幼儿园的生活和学习。
学生之间建立了友谊，培养了合作意识和社交能力。
家长也对学生在幼儿园的情况有了更清楚的了解，对学生的适应和成长提供了更好的支持和帮助。
在以后的教学中，应该进一步加强学生和家长的沟通和合作，帮助学生更好地适应幼儿园的生活和学习。
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案我爱幼儿园我爱幼儿园小班主题系列活动设计XXXXXX设计意图幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下：一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项举动。
二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、XXX、爱同伴的情感和适应集体的能力。
三）、我爱幼儿园：该主题举动是主题系列举动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌生了爱幼儿园的情感。
举动一看看周围有什么一、举动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境办法及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
二、举动筹办：预先设定观光路线，联系好观光部门三、活动过程：一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
二）、观光保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和办法（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。
（三）、观光厨房，熟悉厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
四）、观光办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿观光科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园办法的了解。
小班我爱上幼儿园教案
小班我爱上幼儿园教案一、教学目标1、让幼儿熟悉幼儿园的环境和老师、小伙伴，缓解入园焦虑。
2、培养幼儿愿意上幼儿园的积极情感，感受幼儿园的快乐生活。
3、引导幼儿学习基本的生活自理能力，如自己穿脱衣服、鞋袜等。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿适应幼儿园的集体生活，减少分离焦虑。
（2）培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，愿意主动参与幼儿园的各项活动。
2、难点（1）如何引导幼儿克服对陌生环境的恐惧，建立安全感。
（2）怎样让幼儿在短时间内学会一些基本的生活自理技能。
三、教学方法1、游戏教学法通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉幼儿园的环境和小伙伴，感受幼儿园的快乐。
2、情境教学法创设温馨、亲切的情境，如模拟幼儿园的一日生活，让幼儿在情境中体验幼儿园的生活。
3、直观教学法利用图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地了解幼儿园的生活和活动。
四、教学准备1、幼儿园环境布置得温馨、有趣，充满童趣。
2、准备一些适合小班幼儿的玩具、图书、音乐等。
3、制作一些与幼儿园生活相关的图片或视频。
五、教学过程1、导入（1）教师亲切地迎接幼儿，与幼儿互相问好，拥抱幼儿，让幼儿感受到老师的关爱。
（2）带领幼儿参观幼儿园的环境，如教室、寝室、操场、食堂等，让幼儿熟悉幼儿园的各个角落。
2、认识新朋友（1）让幼儿围坐在一起，互相介绍自己的名字、年龄和爱好。
（2）玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中结交新朋友。
3、幼儿园的生活（1）播放幼儿园一日生活的视频，让幼儿了解在幼儿园里一天的活动安排，如早餐、早操、上课、游戏、午餐、午睡等。
（2）教师结合视频内容，向幼儿介绍幼儿园的各项活动，让幼儿对幼儿园的生活充满期待。
4、学习生活自理能力（1）教师示范如何穿脱衣服、鞋袜，让幼儿跟着模仿。
（2）组织幼儿进行穿脱衣服、鞋袜的比赛，鼓励幼儿自己动手，培养自理能力。
5、游戏活动（1）组织幼儿玩“搭积木”“拼图”“过家家”等游戏，让幼儿在游戏中感受快乐。
幼儿园入园交流互动教案
幼儿园入园交流互动教案引言入园是每个孩子和家长都面临的重要节点，尤其对于幼儿园新生来说，顺利过渡到新的环境可能是一项具有挑战性的任务。
为了帮助幼儿适应新环境并与老师和其他孩子建立关系，幼儿园需要提供有效的入园交流互动教案。
本文将从不同角度探讨如何设计这样一份教案。
1. 明确目标在开始设计教案之前，首先要明确入园交流互动的目标。
目标可能包括帮助幼儿适应新的环境，建立信任和沟通渠道，培养社交技巧和自信心等。
这些目标将指导教案的设计。
2. 了解幼儿兴趣幼儿的兴趣是连接他们与新环境的桥梁。
了解幼儿的兴趣，并在教案中融入相关内容，将有助于吸引他们的注意力和积极参与。
3. 提供简介入园前，家长可以向幼儿提供一份幼儿园简介，介绍老师，教室，操场等。
这将帮助幼儿在入园前建立初步的认知和期待。
4. 接待仪式入园第一天，幼儿园可以组织一个接待仪式，以欢迎新生。
这个仪式可以包括歌曲、舞蹈、故事等活动，以增加孩子的参与感。
5. 游戏交流游戏是幼儿与他人互动的重要方式。
在教案中，可以设计一些游戏，帮助幼儿快速结识新朋友。
例如，找到与自己兴趣相同的伙伴，或者一起完成小组任务等。
6. 感受表达幼儿在入园后可能会有各种各样的情绪，包括兴奋、紧张、不安等。
在教案中，可以设置时间，让幼儿分享他们的感受，并给予积极的鼓励和支持。
7. 合作活动合作活动有助于幼儿之间的互动和团队精神的培养。
在教案中，可以设计一些合作活动，例如绘画、搭积木等，以鼓励幼儿互相合作并共同完成任务。
8. 资源引导幼儿园可以为每个新生提供一个资源引导人员，负责帮助幼儿熟悉校园资源和规定。
这个引导人员可以回答幼儿的问题，并提供必要的支持。
9. 沟通桥梁为了建立良好的沟通渠道，教案中可以指定时间和方式，让家长与老师进行交流。
这可以是日常的问候，也可以是定期的家长会议或家访。
10. 监测和评估对入园交流互动教案的效果进行监测和评估是非常重要的。
可以通过观察幼儿的参与度、沟通能力和个人发展等方面来评估教案的效果，并作出相应的改进。
早教托班入园适应群教案
早教托班入园适应群教案一、教案目标。
1. 帮助孩子适应托班生活，建立安全感和信任感。
2. 培养孩子的独立自理能力和社交能力。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容。
1. 适应托班生活的简单规则和制度。
2. 社交技能的培养，如与同伴交流、分享、合作等。
3. 室内外活动的参与，如游戏、手工、音乐等。
三、教学重点。
1. 帮助孩子适应新环境，建立安全感和信任感。
2. 培养孩子的独立自理能力和社交能力。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
四、教学步骤。
1. 第一周，建立安全感和信任感。
a. 让孩子逐渐熟悉托班环境和老师，建立安全感和信任感。
b. 与孩子进行亲密接触，如抱抱、拥抱、亲吻等，让孩子感受到关爱和温暖。
c. 与孩子进行简单的交流，了解孩子的兴趣爱好和喜好，为后续教学内容的确定做准备。
2. 第二周，培养独立自理能力和社交能力。
a. 教导孩子简单的自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等。
b. 组织孩子参与小组活动，培养孩子的合作能力和社交能力。
c. 鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养孩子的沟通能力和表达能力。
3. 第三周，培养观察力、想象力和创造力。
a. 组织孩子参与各种观察游戏，如找不同、找一样等，培养孩子的观察力。
b. 组织孩子参与各种手工活动，如画画、剪纸、粘贴等，培养孩子的想象力和创造力。
c. 组织孩子参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，培养孩子的音乐感和表现力。
五、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏活动，让孩子在愉快的氛围中学习。
2. 观察教学法，通过观察游戏、观察实物等活动，培养孩子的观察力。
3. 听说教学法，通过听故事、说故事等活动，培养孩子的语言表达能力。
六、教学评估。
1. 观察孩子的适应情况，包括情绪表现、行为表现等。
2. 与家长沟通，了解孩子在家的表现和情况。
3. 定期组织家长会，与家长交流孩子的表现和进步。
七、教学反思。
1. 分析孩子的适应情况，及时调整教学内容和方法。
小班新生入园互动手册教案
小班新生入园互动手册教案一、教学目标1. 让新生了解幼儿园的环境和规章制度；2. 帮助新生适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯；3. 促进新生与老师、同学之间的互动，建立良好的人际关系。
二、教学重点1. 幼儿园的环境和规章制度；2. 适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯；3. 与老师、同学之间的互动。
三、教学难点1. 新生如何适应幼儿园生活；2. 如何与老师、同学建立良好的关系。
四、教学准备1. 幼儿园环境的介绍；2. 幼儿园规章制度的介绍；3. 适应幼儿园生活的方法；4. 互动活动的设计。
五、教学过程1. 幼儿园环境的介绍为了让新生更好地了解幼儿园的环境，可以设计一场小型的参观活动。
老师带领新生参观幼儿园的各个区域，介绍教室、操场、图书室、餐厅等地方的用途和规定。
同时，可以让新生们自己动手参与，比如帮助整理教室、操场等地方，让他们感受到幼儿园的温馨和整洁。
2. 幼儿园规章制度的介绍在介绍规章制度时，可以通过图片、视频等形式展示幼儿园的各项规定，比如上课要按时到达、要保持教室的整洁、要尊重老师和同学等。
同时，可以设计一些小游戏或者角色扮演，让新生们在游戏中学会遵守规定。
3. 适应幼儿园生活的方法针对新生的适应问题，可以设计一些针对性的活动。
比如，可以安排老师和老生带领新生参加一些团体活动，比如集体游戏、手工制作等，让新生们在游戏中逐渐融入集体。
同时，可以安排一些小组活动，让新生们和同学们互动，建立友谊。
4. 互动活动的设计为了促进新生与老师、同学之间的互动，可以设计一些互动活动。
比如，可以组织一次亲子活动，让新生和家长一起参与，增进家长和幼儿园之间的沟通和合作；还可以组织一次小组活动，让新生和同学们一起玩游戏、做手工等，增进同学之间的友谊。
六、教学反思通过本次教学，新生们对幼儿园的环境和规章制度有了更深入的了解，逐渐适应了幼儿园的生活。
同时，通过各种互动活动，新生们与老师、同学之间的关系也得到了增进。
幼儿园小班新生入园系列活动教案含反思
幼儿园小班新生入园系列活动教案含反思一、活动主题小伙伴大聚会二、活动目标1. 认得新环境：帮忙新入园的小班新生融入幼儿园生活，谙习园所环境，避开产生困惑不安的感觉。
2. 培育社交本领：通过互动游戏、合作活动等环节培育儿童的社交本领，在交往过程中让儿童感受到合作与欢乐。
3. 促进语言进展：通过老师的引导，进一步激发幼儿的爱好，激发幼儿表述欲望，培育和加强幼儿的一般话口语表达和听力理解本领。
三、教学过程1. 筹备工作（1）布置人员：由班主任负责带领全班幼儿，同时需要有教育专家帮助组织活动。
（2）布置环境：教室内要有充分的空间，保证每个孩子都能活动自若。
（3）准备材料：气球、绳子、小垃圾桶等。
2. 活动环节（1）互动小游戏，如“猫捉老鼠”“围棋大比拼”等，激励幼儿积极参加，完成本身的任务。
（2）识字游戏，比如“挖字谜”“找同音字”等，通过游戏活动激发幼儿的积极性和学习爱好。
（3）手工活动，如卡片制作、母亲节礼物制作、玩具制作等，提高幼儿的动手本领和艺术表现力。
3. 反思（1）教学效果：通过游戏等多种形式，激发了孩子们的爱好，提高了他们的认知水平和思维本领。
（2）教学难点：有些孩子对上课时间较长的情况感到有些不适应，需要更多的关怀和耐性引导。
（3）下步计划：通过了解孩子家庭情况，对于有需要的孩子进行个性化的教育服务，更好地帮忙孩子们适应园所环境和学习生活。
四、教学评价本次活动的设计，充足了小班幼儿入园后快速适应园所生活和学习的需要。
活动过程中，教育专家发挥了紧要的作用，供给了专业的建议和引导，使本次活动达到了预期的目标。
同时也发觉了一些问题，供给了下一步教育工作的思路和方向。
小班我上幼儿园教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展，我园特开展小班教研活动。
本次教研活动以“小班我上幼儿园”为主题，旨在探讨如何帮助小班幼儿更好地适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和学习兴趣。
二、教研目的1. 了解小班幼儿的心理特点和需求，为教师提供有针对性的教育策略。
2. 分析小班幼儿在入园初期可能遇到的问题，探讨解决方法。
3. 优化小班幼儿的一日生活安排，提高幼儿园保教质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、教研内容1. 小班幼儿心理特点及需求（1）心理特点：小班幼儿处于人生的第一个转折期，从家庭环境进入幼儿园，面临着独立、社交、认知等方面的挑战。
他们情绪不稳定，容易受到外界环境的影响，对陌生环境存在恐惧和焦虑。
（2）需求：小班幼儿需要得到教师的关爱和关注，建立安全感；需要与同伴建立友谊，提高社交能力；需要通过游戏和活动发展认知能力。
2. 小班幼儿入园初期常见问题及解决方法（1）问题：入园初期，小班幼儿可能出现的常见问题有：情绪不稳定、哭闹、拒绝与他人交往、不适应幼儿园生活等。
（2）解决方法：教师应关注幼儿的情绪变化，给予足够的关爱和安抚；通过组织丰富多彩的活动，帮助幼儿适应幼儿园生活；引导幼儿与同伴建立友谊，提高社交能力。
3. 小班幼儿一日生活安排优化（1）时间安排：合理规划一日生活时间，确保幼儿有充足的休息时间，避免过度疲劳。
（2）活动安排：根据小班幼儿的年龄特点，设计丰富多样的活动，如游戏、音乐、绘画等，满足幼儿的兴趣和需求。
（3）环境创设：营造温馨、舒适、安全的幼儿园环境，让幼儿感受到家的温暖。
4. 教师交流与合作（1）加强教师之间的沟通与协作，共同探讨教育教学问题。
（2）定期开展教师培训，提高教育教学水平。
（3）分享优秀教学经验，共同提高教学质量。
四、教研过程1. 教师们针对小班幼儿的心理特点及需求进行了深入讨论，明确了教育策略。
幼儿园小班社会教案《老师我喜欢你》 (2)
幼儿园小班社会教案《老师我喜欢你》
教学目标：
1. 培养幼儿对老师的感激和喜爱之情；
2. 培养幼儿与他人合作的意识和能力，增强集体意识；
3. 培养幼儿尊重师长、互敬互爱的良好品质；
4. 提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
教学准备：
1. 教具：《老师我喜欢你》绘本、图片；
2. 音乐：《老师我喜欢你》。
3. 辅助材料：绘画纸、彩色笔。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
老师向幼儿们问候，引导幼儿们回应并逐个向老师问好。
然后，播放音乐《老师我喜欢你》，让幼儿们跟随音乐做简单的舞动。
2. 导入新课（5分钟）
教师将《老师我喜欢你》这本绘本拿出来，让幼儿看绘本封面，并问幼儿们对绘本标题的理解。
3. 课堂学习（15分钟）
教师边讲边读绘本，并配合图片向幼儿解释绘本中的情节和故事。
在讲解过程中，教师可提问幼儿，引导幼儿积极思考和参与讨论，加深理解。
4. 游戏互动（10分钟）
a. 接龙游戏：幼儿们围成一个圈，一人开始，说出自己喜欢老师的原因，然后左右顺序逐个说出自己的原因，直到全部幼儿都说完。
b. 角色扮演：让幼儿们分组，假设其中一个小组是老师，其他小组是学生，老师组给学生组上演一堂课，并演示学生对老师说喜欢的情景。
5. 创作活动（15分钟）
让幼儿们用彩色笔和绘画纸，画出自己和老师在一起的快乐场景，并能自由发挥表达对老师的喜爱之情。
6. 结束活动（5分钟）
让幼儿们展示自己的绘画作品，老师进行点评，表扬每个幼儿的努力和成果。
7. 课后家庭作业
让幼儿们回家，跟家人说出自己喜欢老师的原因，并画出自己与老师的合照。
幼儿园小班新生入园适应方案
幼儿园小班新生入园适应方案幼儿园小班新生入园适应方案范本一、制定方案的目的幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园这个完全陌生的环境时，总会不同程度的缺乏感，产生分离焦虑，作为幼儿园我们能够在这个特殊的时期给孩子最大的支持就是帮助他们摆脱焦虑，在短时间内适应幼儿园的，因此，依据幼儿身心发展特点和需要，结合幼儿园的绿色教育的理念，幼儿园精心设计了小班幼儿《新生入园适应方案》。
二、方案的主要内容方案主要关注两个层面的内容，一是幼儿园与家长建立起相互理解、支持及合作的关系；二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感。
适应方案的实施主要以游戏的方式进行，五天的活动目标层层递进：第一天的活动“走进幼儿园”达成目标：认识幼儿园环境――第二天的活动“幼儿园里真快乐”达成目标：认识幼儿园里的人――第三天的活动“大力士爸爸”“我彩虹伞”，达成目标：感受幼儿园里一起游戏真快乐――第四天的活动“抱抱”，要求家长将幼儿交给老师暂时离开，活动结束时家长在老师创设的“和爸爸妈妈抱一抱”的情境中回到班级，达成目标：在一定时间内离开爸爸妈妈和老师小朋友在一起同样很愉快、很――第五天的活动“温暖的家”，要求家长完全将孩子交给老师，同时邀请中大班的哥哥姐姐参与到适应活动中来与弟弟妹妹互动，达成目标：幼儿园是个快乐的大家庭，我喜欢自己上幼儿园。
整个五天的适应活动在孩子们与老师和同伴在一起的幸福体验中告于段落，相信这样一个方案的实施一定会帮助孩子尽快熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的集体生活节奏，喜欢幼儿园的老师、小伙伴，最终愉快的在幼儿园生活。
三、方案的具体时间安排及幼儿分组情况下面请家长记录适应周时间安排：8月27日―8月31日，共计5天各班级幼儿的安排：为了便于家长、教师、幼儿之间的交流，班级随机将幼儿分成AB 两组A组活动时间：每天上午8:30――9:30B组活动时间：每天上午9:30――10:30幼儿分组的具体名单会在各个园的大门进门处张贴公示，家长可以在下午办理入园手续时查阅、确认。
幼儿教案-幼儿园小班新生入幼儿园系列主题活动-快乐入幼儿园月
幼儿园小班新生入园系列主题活动教案-快乐入园月一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们需要独立地走进幼儿园这个大家庭。
对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都会有些不安。
他们将面临一系列的变化，需要自做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听等。
要想让他们在短短的时间内适应集体活，融入一个群体，确实是一件难事。
而家长更是担心不已，因为这是孩子走进社会的第一步。
让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。
二、主题网络房舍场地我的新家幼儿园真美快乐入园月开心的活动关心我的人们游戏学习生活小伙伴老师保健医生工作人员三、给老师的建议主题目标1、认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。
2、愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生接纳、佩服、喜爱老师的情感。
3、大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
4、乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。
5、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。
日常生活1、利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。
2、坚持每天给幼儿发放“五角星”，鼓励幼儿愉快来园。
3、以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关系。
4、让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的位置。
环境创设1、创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使幼儿尽快与教师建立亲密的关系。
2、活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。
3、游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。
4、和幼儿一起布置“主题墙”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集体大家庭的一员。
5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿同时取用。
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 教案概述1.1 课程背景与目标幼儿园阶段是儿童社会性发展的关键期，通过《我上幼儿园》这一主题活动，旨在帮助小班幼儿逐步适应幼儿园生活，学会与同伴交往，培养良好的集体意识和初步的自我管理能力。
课程背景结合我国幼儿园教育指导纲要，注重幼儿的实践操作和亲身体验，以游戏为基本形式，引导幼儿在愉悦的氛围中学习。
课程目标如下： - 让幼儿了解幼儿园的基本环境，熟悉教师和同伴。
- 培养幼儿的独立性和自理能力，学会基本的生活技能。
- 增强幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享、互助。
- 提高幼儿的表达和沟通能力，敢于在集体中展示自己。
1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法和手段：1.游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
2.情境法：创设真实的幼儿园生活情境，让幼儿身临其境，增强实践操作能力。
3.讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，与同伴进行交流，培养表达和沟通能力。
4.操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿动手实践，提高独立性和自理能力。
5.观察法：引导幼儿观察周围的环境和同伴，培养观察能力和思考能力。
以上教学方法和手段旨在充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 教学内容2.1 主题引入《我上幼儿园》这一主题的引入，旨在帮助幼儿建立起对幼儿园的基本认识，培养他们对集体生活的热爱和适应能力。
通过故事、图片、角色扮演等形式，引导幼儿初步感受幼儿园的氛围，激发他们对幼儿园生活的期待。
幼儿园是孩子们离开家庭，步入社会的第一个小天地。
在这里，他们将学会独立、学会交往、学会合作。
针对小班幼儿的年龄特点，我们采用生动形象、富有童趣的教学手段，帮助他们逐步适应这个新环境。
2.2 教学活动设计2.2.1 活动一：认识幼儿园活动目标： 1. 了解幼儿园的基本环境，如教室、卧室、卫生间等。
2. 学会表达对幼儿园环境的喜爱之情。
小班老师我爱你教案及反思总结活动方案教案设计《老师我爱你》
小班老师我爱你教案及反思总结活动方案教案设计《老师我爱你》活动目标：1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。
2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的`能力。
3、学习基本的生活常规。
活动准备：1、幼儿用书。
2、儿歌《老师像妈妈》。
3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。
活动过程：1、情境表演《老师教我插花篮》。
（1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。
（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。
2、指导幼儿阅看幼儿用书第5—7页。
提问：（讲故事）（1）老师教小朋友在活动室内干什么？老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。
（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。
唱歌时要有感情，可反复唱几遍。
也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。
（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。
在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。
4、学习儿歌《老师像妈妈》。
老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。
活动目标：小班语言活动《老师我爱你》教案1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：1．一日生活中的课件照片2．幼儿对老师的.工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》活动过程：一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
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幼儿园老师喜欢我（小班入园适应）教
案
小班活动：老师喜欢我
设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。
集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。
因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。
让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。
活动目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2．喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。
活动过程：
（一）游戏：“找老师”
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、
二、三就来找一找。
2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽!”，我就
出来了。
3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏
1．你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。
现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来
了！”(可示范一遍)
2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。