幼儿园玩具教具制作教案 为图形宝宝找家
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。
2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。
2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。
3. 教学PPT。
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。
2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。
二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。
2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。
3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。
三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。
2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。
教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。
对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。
以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。
【幼教】大班教案：图形宝宝找家(四篇)
教学资料参考范本
大班教案：图形宝宝找家(四篇)目录：
大班教案：图形宝宝找家一
大班教案：图形想象画二
大班教案：小猴寻宝三
大班教案：小青蛙回家四
- 1 -
大班教案：图形宝宝找家一
班级情况：
本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。
数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。
打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
重点：在这次活动中要实现的几个目的：
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备：教师演用放大的一套。
活动过程：
在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。
教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。
因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1：
这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。
教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：
教师出示图2，
2。
图形娃娃找家小班数学教案
图形娃娃找家小班数学教案图形娃娃找家小班数学教案（精选8篇）图形娃娃找家小班数学教案篇1一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！图形娃娃找家小班数学教案篇2教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
2024年【幼教】大班教案图形宝宝找家
2024年【幼教】大班教案图形宝宝找家一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“图形宝宝找家”。
详细内容包括平面几何图形的认识（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的分类、图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出四种基本平面几何图形的名称，理解它们的特征。
2. 培养学生图形分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识四种基本平面几何图形，学会图形的分类。
难点：理解图形的组合与分解，运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性教具（正方形、长方形、三角形、圆形）、故事卡片、音乐CD、磁性黑板。
学具：学生操作材料（正方形、长方形、三角形、圆形）、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事卡片讲述《图形宝宝找家》的故事，引导学生关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT课件，引导学生认识四种基本平面几何图形，讲解它们的特征。
（2）邀请学生上台演示，用磁性教具进行图形的分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具进行图形的分类和组合游戏。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂活动（10分钟）（1）播放音乐，进行图形找家游戏。
（2）学生用画纸和水彩笔创作自己的图形宝宝。
六、板书设计1. 四种基本平面几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
2. 图形的分类与组合。
七、作业设计1. 作业题目：请用学过的图形组合成一幅画，并给每种图形标上名称。
2. 答案：学生作品，正确标出所用的图形名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂中的表现，了解他们在图形认识、分类和组合方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的图形，鼓励他们用所学知识去观察、思考和解决问题。
重点和难点解析：1. 教学内容的图形分类与组合2. 教学目标的观察能力和逻辑思维能力培养3. 教学过程的实践情景引入和课堂活动设计4. 板书设计的直观性和引导性5. 作业设计的创意性和实际操作详细补充和说明：一、教学内容的图形分类与组合1. 通过生动形象的故事引入，让学生感知图形的存在，为后续学习打下基础。
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》教案名称：图形娃娃找家适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟教具准备：1. 图形娃娃：圆形、三角形、方形等不同形状的娃娃图案卡片。
2. 室内地面：绘制有不同形状的家的地板图案，如圆形的花园、三角形的帐篷、方形的房子等。
3. 幼儿座椅。
教学目标：1. 认识不同形状的图形娃娃。
2. 通过游戏活动培养幼儿观察力、注意力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师展示不同形状的图形娃娃，与幼儿一起讨论它们的形状、颜色和其他特征。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：老师将地板图案分成几个部分，每个部分有不同形状的图案。
将图形娃娃随机放在地板的不同位置。
幼儿需要按照老师的指示去找到对应形状的图形娃娃并放置在相应的图案上。
3. 游戏实践（15分钟）：一开始，老师先示范一次，比如说：“请你们找一个红色的圆形娃娃放在花园里面。
”然后让一个幼儿按照指令找到对应的娃娃并放置在正确的地方。
接着，让其他幼儿也轮流参与游戏。
逐步增加游戏的难度，例如要求找到指定颜色和形状的娃娃，或者要求幼儿们一起找到多个娃娃，并放置到正确的地方。
4. 游戏总结（5分钟）：老师总结游戏的内容和规则，询问幼儿们是如何找到正确的娃娃的。
引导幼儿们回忆和分享游戏中的收获和体会。
拓展活动（可选）：1. 老师可以引导幼儿们在纸上画出自己喜欢的图形娃娃，并用相应的颜色进行涂色。
2. 老师可以与幼儿们一起观察周围的环境，找出一些与游戏中的图形娃娃相似的物体或图案。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过观察和比较，认识不同的图形，并能够将其与实际的环境相联系。
同时，幼儿也能够培养观察力、集中注意力和团队合作能力。
此外，通过游戏的方式教授数学知识，能够提高幼儿的学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
大班教案图形宝宝找家
【幼教】大班教案图形宝宝找家一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形宝宝找家》章节，详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会区分这些图形的不同特征；通过有趣的活动，培养幼儿对图形的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿观察、分析图形特征的能力，能够区分不同图形。
3. 通过图形找家的活动，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同图形的特征，学会区分。
教学重点：让幼儿认识基本图形，并能够运用到实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、找家游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔子找家的故事，引导幼儿观察故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特点。
通过磁性教具，让幼儿动手拼摆图形，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
引导幼儿观察自己的作品，说出每个图形的特征。
4. 图形找家活动（10分钟）将幼儿分成小组，发放找家游戏道具。
每个小组需要将圆形、正方形、三角形送回相应的家（对应形状的卡片）。
对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个不同颜色的图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 在每个图形旁边写上相应的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的物品，观察它们的形状，并记录下来。
答案示例：圆形：闹钟、饼干；正方形：书本、电视；三角形：屋顶、衣架。
2. 将找到的图形画在纸上，与家长分享自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：将图形的认识拓展到生活中，让幼儿在日常生活中不断发现、认识不同的图形。
小班图形宝宝找家教案
小班图形宝宝找家教案一、教学目标1、认知目标：能够正确识别圆形、三角形、正方形等常见图形。
2、技能目标：通过观察和操作，尝试将不同的图形进行分类，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3、情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形的特征。
2、教学难点：能够按照图形的形状进行准确分类。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法四、教学准备1、各种形状的图形卡片（圆形、三角形、正方形）若干。
2、三个分别贴有圆形、三角形、正方形标志的盒子。
3、多媒体课件（展示各种图形的图片和动画）。
五、教学过程1、导入部分教师通过播放多媒体课件，展示各种生活中常见的图形物品，如圆形的钟表、三角形的积木、正方形的手帕等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们在这些图片中看到了哪些形状呀？”引导幼儿观察并回答。
2、认识图形教师拿出圆形的卡片，向幼儿介绍：“这是圆形，它圆圆的，没有角。
”让幼儿用手触摸圆形卡片，感受其形状特点。
接着，教师拿出三角形的卡片，说：“这是三角形，它有三个角，三条边。
”引导幼儿数一数三角形的角和边。
最后，教师展示正方形的卡片，讲解：“这是正方形，它有四个角，四条边，而且四条边一样长。
”让幼儿比较正方形和长方形的不同。
3、游戏：图形宝宝找家教师在教室前面放置三个盒子，分别贴上圆形、三角形、正方形的标志。
给每个幼儿发放一些图形卡片，让幼儿根据卡片上的图形，将它们送回相应的“家”。
幼儿操作时，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
4、巩固练习教师再次展示各种图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。
教师说出图形的名称，让幼儿找出相应的卡片。
5、拓展活动让幼儿在教室里寻找具有圆形、三角形、正方形的物品，并说一说它们的用途。
鼓励幼儿用图形卡片拼出自己喜欢的图案。
6、总结教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：“今天我们认识了哪些图形宝宝呀？”引导幼儿说一说如何区分这些图形。
大班数学课教案《图形宝宝找家》
大班数学课教案《图形宝宝找家》《图形宝宝找家》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握图形的基本形状以及特点，理解图形的分类和归类方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、归纳和思维能力，并培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养学生的观察力和思考力，增强学生的学习兴趣和学习动机。
二、教学重难点1. 重点：图形的基本形状以及特点。
2. 难点：图形的分类和归类方法。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、图形宝宝卡片等。
2. 学生准备：课本、作业本、铅笔、尺子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些图形宝宝的卡片，引导学生观察图形宝宝的形状和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解新知（10分钟）（1）教师通过讲解和示范，向学生介绍图形的基本形状，如圆形、方形、三角形等，并逐个对比和描述它们的特点。
（2）教师引导学生观察和分析不同图形的相似之处和不同之处，并培养学生辨识和归类图形的能力。
3. 活动一：找相同图形（15分钟）（1）教师将图形宝宝的卡片分发给学生，让学生找到与自己手中的卡片相同的图形，并将相同的图形放在一起。
（2）学生完成任务后，教师让学生将相同图形的卡片贴在黑板上，共同创建一个图形宝宝的家。
4. 活动二：归类图形（15分钟）（1）教师让学生根据图形的特点和相似之处进行图形的归类，在黑板上绘制简单的图形分类表格。
（2）学生根据教师的指导和分类表格，将手中的卡片按照分类放置，并逐个介绍自己的分类方法。
（3）学生完成任务后，教师让学生讨论并总结出更好的分类方法，并修改分类表格。
5. 活动三：创造新的图形（15分钟）（1）教师将一些图形的卡片分发给学生，让学生自由组合这些图形，创造出新的图形。
（2）学生完成任务后，教师引导学生观察和描述自己创造的图形，并让学生分享自己的创作过程和心得。
6. 小结（5分钟）教师对今天所学的内容进行小结，巩固学生对图形的认识和归类方法。
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》一、教学目标：1. 认识和掌握常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对数学学科的兴趣。
二、教学内容：1. 学习几何图形的名称和特征。
2. 通过游戏活动，让幼儿将图形宝宝送回家。
3. 进行简单的图形拼图活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 准备几何图形卡片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 准备与图形相对应的家居图片，如圆形的家、正方形的家等。
3. 准备拼图板和拼图卡片。
4. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）：向幼儿介绍今天的故事主角——图形宝宝，引导幼儿观察和认识各种几何图形。
3. 教学活动（10分钟）：a. 讲解几何图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
b. 进行图形拼图活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
c. 组织幼儿进行“图形宝宝找家”的游戏，让幼儿将图形宝宝送回家。
5. 课后作业（5分钟）：布置一道简单的图形题目，让幼儿回家后与家长一起完成。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对几何图形的认识和掌握程度。
2. 课后收集幼儿的课后作业，评估幼儿对课堂所学内容的掌握情况。
3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
2. 运用直观教具，如图形卡片和家居图片，帮助幼儿更好地理解和记忆几何图形。
3. 通过游戏活动，让幼儿在实践中掌握几何图形的特征和名称。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和比较不同几何图形的特征。
2. 鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
图形宝宝找家幼儿园教案4篇
图形宝宝找家幼儿园教案4篇图形宝宝找家幼儿园教案1设计思路：幼儿目前对图形有了一定的了解。
在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。
利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。
活动目标：1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。
2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。
活动准备：三角、方形和圆形若干、操作材料。
活动过程：一、猜一猜——分辨不同的图形1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？二、玩一玩——巩固认识图形教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。
如：找找红色的方形、绿色的大圆形……三、贴一贴——给图形宝宝找家1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。
图形宝宝找家幼儿园教案2班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。
数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。
打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动目的：1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
2、让幼儿懂得简单的数学道理。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点：在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
小班优秀教案图形宝宝找家
小班优秀教案图形宝宝找家图形是指在二维空间中以轮廓为界限的空间碎片，在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分，不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
下面由我为大家整理了关于小班优秀教案图形宝宝找家，供大家参考。
小班优秀教案图形宝宝找家1一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。
小班图形宝宝找家教案
小班图形宝宝找家教案教案标题：小班图形宝宝找家教案教学目标：1. 认识和辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 提升学生的观察力和注意力，培养其对图形的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学资源：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和矩形的卡片，每个形状至少准备5个。
2. 大型拼图：包含以上四种形状的大型拼图，每个形状至少准备1个。
3. 游戏道具：如宝宝人物卡片、家庭卡片等。
教学过程：引入活动：1. 制作一张大海报，上面贴满各种形状的卡片，并与学生一起观察和讨论这些形状。
2. 介绍一个故事情景：“小班图形宝宝正在找家，希望能够找到各种形状的家。
我们能够帮助他们吗？”激发学生的兴趣。
活动一：“图形宝宝找家”1. 将图形卡片混合放在教室的不同角落，确保每个角落都能找到几个形状。
2. 将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组派出一个代表为自己的小宝宝选择一个家（房间）。
3. 学生将通过观察并辨别图形卡片上的形状，找到与其所选宝宝形状相同的“家”。
4. 鼓励学生通过描述或指示的方式帮助其他组员找到对应的“家”，培养团队合作意识。
活动二：“图形宝宝搭建家”1. 将大型拼图的各个形状分散放在教室的不同位置。
2. 将学生分为小组，每个小组派出一个代表为自己的小宝宝搭建一个家。
3. 代表学生将通过观察和辨别大型拼图上的形状，找到与其所选宝宝形状相同的拼图，然后将其放在一起组成一个完整的家。
4. 鼓励其他组员帮助代表学生辨别形状并搭建家，培养团队合作和动手能力。
总结：1. 教师与学生一起回顾所学的几何图形，并提醒学生它们代表什么形状。
2. 鼓励学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 激发学生们对图形的兴趣，鼓励他们在日常生活中观察和辨别形状。
拓展活动：1. 在户外或家庭环境中，观察和辨别各种形状的物体。
2. 制作手工艺品，如折纸、剪纸等，利用不同形状的材料创造出不同的图案。
3. 利用计算机软件或教育应用程序，进行更多关于形状的互动学习。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
教学目标
•认识常见的几何形状：正方形、三角形、圆形
•启发幼儿对几何形状的兴趣
•培养幼儿观察、分类、逻辑思维能力
教学准备
•多种大小的正方形、三角形、圆形卡纸
•画有房子的纸板
•彩色小圆点
•记分板
教学过程
1.导入（5分钟）
–通过展示不同形状的物品引发幼儿兴趣，让他们推测物品的形状。
2.游戏介绍（10分钟）
–活动目的：让不同形状的图形找到自己的家。
–游戏规则：教师将画有房子的纸板放在地上，然后散布各种形状的卡纸在房子周围，幼儿通过观察形状找到对应的房子。
3.教学过程（25分钟）
–要求幼儿挨个选取形状的卡纸，然后观察房子和卡纸的形状，将卡纸放到正确的房子上。
–老师可以设计不同难度级别的关卡，如增加卡纸数量、减少相似形状的卡纸等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4.小结（5分钟）
–教师总结游戏中观察和分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加注意形状的认知。
拓展活动
•让幼儿在纸板上自行绘制房子，并设计类似的游戏规则。
•制作形状卡片，让幼儿自由组合、拼凑出不同的图形。
教学反思
本游戏能够调动幼儿的积极性，培养其观察力和逻辑思维，在游戏中学习形状知识。
同时，游戏过程中的互动和竞赛性能够激发幼儿的学习动力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学会形状分类。
以上就是2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》的教学内容，希望对您有所帮助。
图形宝宝找家幼儿园数学教案
图形宝宝找家幼儿园数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的平面图形，如正方形、圆形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索和思考的热情。
二、教学内容：1. 认识基本平面图形：正方形、圆形、三角形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏活动，让幼儿在实际操作中感知和体验图形的特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名基本平面图形。
2. 教学难点：让幼儿学会比较和分类图形，提高他们的空间感知能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
2. 观察法：让幼儿观察图形的特点，培养他们的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，实际体验图形的特征。
五、教学准备：1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿专注学习。
3. 辅助材料：三角形、正方形、圆形等实物道具。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的图形追踪游戏，让幼儿熟悉正方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 导入新课（10分钟）：向幼儿介绍今天的主题——图形宝宝找家，并展示各种图形宝宝。
让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 教学活动一（10分钟）：通过图形卡片，让幼儿认识和命名正方形、圆形、三角形。
引导幼儿观察图形的特征，如边长、曲直等。
4. 教学活动二（10分钟）：进行“图形宝宝找家”游戏。
将实物模型放置在教室的不同区域，让幼儿根据图形的特征，将图形宝宝送回正确的家。
5. 总结与复习（5分钟）：让幼儿回顾今天学习的图形，并鼓励他们说出图形的名称和特征。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，如电视、书本、餐具等，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“图形宝宝找家”为主题的画作，可自由发挥，用彩笔、贴纸等材料创作。
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》一、教学目标：1. 认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿对数学学科的兴趣。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 通过游戏活动，让幼儿学会辨别各种图形的特点。
3. 培养幼儿将图形进行分类和归纳的能力。
4. 通过实践活动，让幼儿学会用图形进行创意拼图。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，学会辨别图形特点，培养观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行分类和归纳，以及用图形进行创意拼图。
四、教学准备：1. 教具准备：各种几何图形的卡片、拼图模板、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《手指变变》等。
2. 导入新课（5分钟）：a. 教师出示各种几何图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
b. 教师讲解图形的特点，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
c. 邀请幼儿上台演示如何辨别各种图形。
3. 主题活动（7分钟）：a. 教师发放拼图模板和画纸，让幼儿将拼图模板上的图形拼贴到画纸上。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图任务。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
c. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 课后作业（家长配合）：a. 家长协助幼儿完成一幅以几何图形为主题的画作。
b. 家长鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种几何图形。
c. 家长记录幼儿在活动中的表现和进步，与教师保持沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们对几何图形的认识和理解程度。
小班数学图形宝宝找家教案
小班数学图形宝宝找家教案小班数学图形宝宝找家教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的小班数学图形宝宝找家教案，欢迎大家分享。
小班数学图形宝宝找家教案篇1教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备：幼儿操作材料包(NO12)，相应的彩色图形纸，浆糊。
教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动整理学习用品。
小班数学图形宝宝找家教案篇2活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的'认识，并能图形特征分类。
2、愿意参与活动，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
活动准备：1、图形妈妈、房子背景图三座。
2、教室内布置草地场景，草地上放有圆形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音乐磁带：碰一碰。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
师：“今天老师请来了三位图形妈妈…………”提问：你还见过哪些东西是圆形、三角形或正方形的？二、找找看看，说说玩玩。
1、到草地里找一个喜欢的图形宝宝看一看，与好朋友说一说它的样子。
2、听音乐带着图形宝宝玩一玩碰一碰的游戏。
3、观察手上的图形宝宝的颜色说一说，玩一玩。
大班数学《图形找家》教案(5篇)
大班数学《图形找家》教案（5篇）大班数学《图形找家》教案1一、教学内容：大班数学活动《图形找家》二、教学目标：1、能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置2、能大胆叙述操作结果。
三、教学预备：1、操作卡片、彩笔、记号笔。
2、各种图形卡片。
3、电视机、视频转换仪。
四、教学重点与难点：能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置。
五、教学方法与手段：嬉戏教学法、直接感知法。
六、教学过程：一、拼图嬉戏，引起幼儿活动兴趣。
1、幼儿嬉戏，教师观看，适当引导。
师：（1）看看桌上教师预备了什么呢？（图形）（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。
2、提问：（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？（2）这些图形有什么一样或者不同的地方？3、请2—3个幼儿起来说一说，其他幼儿进展补充。
4、教师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是外形不一样，大小也不一样。
1、幼儿玩拼图形嬉戏。
2、说一说这些图形有什么一样或者不同的地方？3、个别幼儿说一说，其他幼儿进展补充。
4、仔细倾听教师小结。
利用拼图嬉戏，激发幼儿学习的兴趣，并在拼一拼，玩一玩中了解一些图形的外形和颜色。
二、图形归类，初步依据图形的三种特征（外形、大小、颜色）为图形查找适合的空间位置。
1、出示表格，引导幼儿理解表格纵向和横向标记的含义。
（1）表格最上面一行有什么？表示什么意思？（2）表格左边有什么标记？代表什么意思？2、请个别幼儿来说一说。
3．教师小结：表格最上面有许多图形，大的三角形，小的三角形，大的长方形，小的长方形，还有大的半圆形和小的半圆形。
表格的左边有红色，蓝色，绿色。
4、教师示范将将大的红色的`半圆形放到相应的格子里去。
边放边说：“大的红色的半圆形放在第一行第六个格子。
（1）提问：我为什么把它放在这个格子里？（2）请个别幼儿答复5、请个别幼儿尝试选择局部图形根据三种特征进展定位，并说一说详细位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自制玩具
一、玩具名称：为图形宝宝找家
二、适宜班级：小班
三、玩具功能：发展幼儿对图形的认识，能正确分辨长方形与正方形的不同。
四、制作材料、方法：
材料：泡沫板、即时贴、小动物图片、物品图片、小积木、塑料膜
方法：用泡沫板割出小房子形状，并将透明的塑封好的空膜粘在房子的周围，并在房檐贴出小动物拿着图形的图片。
并将带有图形形状的实物图片塑
封好，用小积木块站在图片上，起到稳定图片作用，增加玩具趣味性。
五、玩具玩法：幼儿通过对实物图片的观察，并将其按形状分类，将小图形宝宝分别送回家。
自制玩具
一、玩具名称：排排队
二、适宜班级：中班
三、玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。
能正确认读阿
拉伯数字。
并将数子与实物数量一一对应。
能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。
四、制作材料、方法：
材料：酸奶盒、牙膏盒、管型塑料玩具、圆形玩具、实物卡片、数字卡片方法：将酸奶盒和牙膏盒装饰上漂亮的颜色，将圆形玩具贴在盒上作为底托，在管型玩具上分别贴上不同数量的实物卡片和数字卡片。
五、玩具玩法：
1、教师引导幼儿依据实物卡片寻找“7”以内数的相邻数，并按顺序依次将管型玩具插在底托内。
2、根据实物卡片的数量再依次将数字卡片与其相对应，将贴有数字卡片的管形玩具插好。
教师引导幼儿准确认读阿拉伯数字。
3、幼儿根据卡片上实物的特征进行分类游戏，引导幼儿和同伴合作按不同的类别找出“7”以内数的相邻数。
体验游戏的快乐。