最新大学物理考试简答题

简答
1
简述热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述。

答案：
开尔文表述：
克劳修斯表述：
2
改变系统内能的途径有哪些？它们本质上的区别是什么？
答：做功和热传导。

做功是将外界定向运动的机械能转化为系统内分子无规则热运动能量，而传热是将外界分子无规则热运动能量转换为系统内分子无规则热运动能量。

3
什么是准静态过程？实际过程在什么情况下视为准静态过程？
答：一个过程中，如果任意时刻的中间态都无限接近于平衡态，则此过程为准静态过程。

实际过程进行的无限缓慢时，各时刻系统的状态无限接近于平衡态，即要求系统状态变化的时间远远大于驰豫时间，可近似看成准静态。

4气体处于平衡态下有什么特点？
答：气体处于平衡态时，系统的宏观性质不随时间发生变化。

从微观角度看，组成系统的微观粒子仍在永不停息的运动着，只是大量粒子运动的总的平均效果保持不变，所以，从微观角度看，平衡态应理解为热动平衡态。

5：理想气体的微观模型
答：1）分子本身的大小比分子间的平均距离小得多，分子可视为质点，它们遵从牛顿运动定律。

2）分子与分子间或分子与器壁间的碰撞是完全弹性碰撞。

3）除碰撞瞬间外，分子间的相互作用力可忽略不计，重力也忽略不计，两次碰撞之间，分子作匀速直线运动。

1、在杨氏双缝干涉实验中，若增大双缝间距，则屏幕上的干涉条纹将如何变化，
若减小缝和屏之间的距离，干涉条纹又将如何变化，并解释原因。

答 ：杨氏双缝干涉条纹间隔λd
D x =∆。

增大双缝间距d ，则条纹间隔将减小，条纹变窄；若减小缝和屏之间的距离D,则条纹间隔也将减小，条纹变窄 。

2、劈尖干涉中，一直增大劈尖的夹角，则干涉条纹有何变化，并解释原因。

答案：由条纹宽度（相邻明纹或相邻暗纹间距）θλ
12n l =可得
劈尖的的夹角增大时，干涉条纹宽度变小，向劈尖顶角处聚拢，一直增大
夹角，条纹间距越来越小，条纹聚集在一起分辨不清，干涉现象消失。

3、在夫琅禾费单缝衍射实验中，改变下列条件，衍射条纹有何变化?(1)缝宽变
窄；(2)入射光波长变长；
【答案】：由条纹宽度b f
l λ=，
(1)知缝宽变窄，条纹变稀； (2)λ变大，条纹变稀；
4、如何用偏振片鉴别自然光、部分偏振光、线偏振光？
答：以光传播方向为轴，偏振片旋转360°，
如果光强随偏振片的转动没有变化，这束光是自然光 。

如果用偏振片进
行观察时，光强随偏振片的转动有变化但没有消光，则这束光是部分偏振
光。

如果随偏振片的转动出现两次消光，则这束光是线偏振光。

5、在日常生活中看到肥皂膜呈现出彩色条纹，解释该现象。

答：这是一种光的干涉现象。

因太阳光中含有各种波长的光波，当太阳光照射肥
皂膜时，经油膜上下两表面反射的光形成相干光束，有些地方红光得到加强，有
些地方绿光得到加强……这样就可以看到肥皂膜呈现出彩色条纹。

1
简述波叠加原理
答：波的独立传播原理：几列波在同一介质中传播时，无论是否相遇，它们将各
自保持其原有的特性（频率、波长、振动方向等）不变，并按照它们原来的方向
继续传播下去，好象其它波不存在一样；在相遇区域内，任一点的振动均为各列
波单独存在时在该点所引起的振动位移的矢量和的合成。

2、机械波传播的速度与产生该机械波的波源振动的速度相同吗？为什么？
答：（1）波的传播速度是振动状态传播的速度，也是相位传播的速度。

（2）媒质质点的振动速度。

后者是质点的振动位移对时间的导数（公式），它
反映质点振动的快慢，它和波的传播快慢完全是两回事。

3.简述质点系的动量定理及动量守恒定律
作用于系统的合外力的冲量等于系统动量的增量
⎰∑∑==-=2
1101t t n i i i n i i i ex m m dt v v F 或0p p I -=
当系统所受合外力为零时，系统的总动量将保持不变
既0=ex F ，∑==
=n i i i v m p 1
恒矢量
4.简述质点系的动能定理和机械能守恒定律
答：外力所做的功加内力所做的功等于质点系的动能变化量
既 W 外+W 内=E k －E ko
系统只有保守内力作功的情况下，质点系的机械能保持不变．
既当0=+内非外W W 时 有恒量==+E E E p k
5.简述刚体的定轴转动定律
答：刚体的定轴转动定律：作定轴转动的刚体，在总外力矩 M 的作用下，所获
得的角加速度与总外力矩的大小成正比，与刚体的转动惯量成反比。

表达式为αJ M = 其中 6.简述开普勒效应：
小学英语全英文教案范文1：
Unit 1 Lesson 3
Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture
Teaching Aims :
1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.
2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c
3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.
Focus Points & Difficult Points :
Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.
Teaching Preparation:
1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coff
2. A little blackboard with four-line format and a ball.
Designing for the blackboard:
⎰=m
r J d 2
panda beaver eagle kangaroo (pictures)
China Canada America Australia (words)
Teaching Steps:
Step1. Warm –up
1. Sing a song.
2. Free talk
T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.
S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too.
T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great!
T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no.
Make a similar dialogue with your partner.
Step2.Presentation.
1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meani S: 字母。

T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.) T: A a↗↘ S: A a↗↘
T: This is big letter A. 大写字母A。

T: Big letter A. S: Big letter A.
T: Let’s make a big letter A. (With the hands) Run two trains: Big letter A. (With the hands)
T: This is small letter a. T: Small letter A S: Small letter A.
T: Look at this girl’s head. It’s a small letter a. 小a, 小a, 小翘辫。

Run two trains: Big letter A, small letter a.
2). T draws an apple: What’s this? S: It’s an apple. T draws an ant beside the apple: What’s this? S: It’s an ant. T: A for ant, / /,/ /, / /. A for apple, / /, / /, / /.
2. Teach B b, C c like above.
Pay attention to the pronunciation of c.
Use right hand to make a c.
B for boy, /b/,/b/,/b/. B for bag, /b/,/b/,/b/.
C for Coke, /k/,/k/,/k/. C for coffee, /k/,/k/,/k/.
Step 3. Practise.
1. Game: Find out the letters we’ve just learned.。