高三语文第一课ppt-必修一第一课ppt
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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
文章不是无情物，不是小情，就是大情，有个人之间的情谊，亲情、友情、景情、物 情、乡土情，有祖国情、民族情、天下情，悲天悯人、是爱满天下的情。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
统编版高中语文必修上册高中语文第一课课件
题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲（推）月下门。
过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
句
语法
段 逻辑
因为失火了，所以消防员来了。 因为消防员来了，所以失火了。
虽然我们开学早，但是我们放假也早。 虽然我们开学早，但是我们放假晚。
段 感情
乌衣巷 唐.刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。
语文怎么学——能力
• 字词——字形、字音、字义、词义 ——记忆 • 句段篇章——理、情 ——逻辑、感情
语文怎么学
语文的进退步曲线 数学的进退步曲线
语文怎么学
老鹰和蜗牛
语文怎么学——心态
日拱一卒 功不唐捐
急功 近利
语文怎么学——效率
解决错误是最高效的学习 发现错误（重难点）→解决错误（重难点）
3.默写（听写）本
用20%的精力发现错误 用80%的精力解决错误
语文怎么学
能力 心态
效率
记忆 逻辑
日拱一卒 功不唐捐 发现问题 1.《现代汉语词典（第七版）》 2.《古汉语常用字字典》 3.《新华成语词典》 4.《语文基础知识手册》
1.笔记本/自觉日志本（字音、 字形、成语、摘抄、答题技能等） 2.作文本
高中语文第一课
说说你的语文学习感受
语文
• 字词句段篇章 • 听说读写（创作）
汉字
好
汉字
汉字
词
后蜀 何光远 《鉴戒录·贾忤旨》：“﹝ 贾岛 ﹞忽一日於驴上吟得：‘鸟宿池中树，僧 敲月下门。’初欲著‘推’字，或欲著‘敲’字，炼之未定，遂于驴上作‘推’字手势，又作 ‘敲’字手势。不觉行半坊。观者讶之， 岛 似不见。时 韩吏部 愈 权京尹，意气清严， 威振紫陌。经第三对呵唱， 岛 但手势未已。俄为官者推下驴，拥至尹前， 岛 方觉 悟。顾问欲责之。 岛 具对：‘偶得一联，吟安一字未定，神游诗府，致冲大官，非敢取尤（招致怨 恨），希垂至鍳[jiàn]（鉴，明察）。’ 韩 立马良久思之，谓 岛 曰：‘作敲字佳矣。’” 后因以“斟酌”指斟酌字句。亦泛谓对事情的反复考虑。
高中语文第一课1精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会 远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文， 但丁的“走你的路，让别人说去吧”激荡着每 一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火 热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领 略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰， 东海的潮汐。
如何学习语文？
学习语文的三种境界
B．赦（shè）免
嗜（shì）好
•
逡（qūn）巡 弱不禁（jīn）风
C．游说（shuì） 愤懑（mèn）
•
逶迤（yí） 不见经传（chuán）zhuàn
D．泅（qiú）渡
坍圮（pǐ）
•
恐吓（xià）hè 否（pǐ）极泰来
4、书写必须端正：高考及会考要求。高 一每周将进行字帖练习。
5、一般情况，每周要求写一篇随笔，每 三周写一篇当堂作文。注：平时作业将记 入学分。（建议大家买杂志《课堂内外·创新 作文》（高中版） ）
比如： 溯
欣
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．追朔 食不果腹 联袂 怨天忧人
B．陷阱 欢心鼓舞 碑帖 成群结对
队
C．零售 黄梁一梦 津贴 一筹莫展
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会 远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文， 但丁的“走你的路，让别人说去吧”激荡着每 一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火 热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领 略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰， 东海的潮汐。
如何学习语文？
学习语文的三种境界
B．赦（shè）免
嗜（shì）好
•
逡（qūn）巡 弱不禁（jīn）风
C．游说（shuì） 愤懑（mèn）
•
逶迤（yí） 不见经传（chuán）zhuàn
D．泅（qiú）渡
坍圮（pǐ）
•
恐吓（xià）hè 否（pǐ）极泰来
4、书写必须端正：高考及会考要求。高 一每周将进行字帖练习。
5、一般情况，每周要求写一篇随笔，每 三周写一篇当堂作文。注：平时作业将记 入学分。（建议大家买杂志《课堂内外·创新 作文》（高中版） ）
比如： 溯
欣
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．追朔 食不果腹 联袂 怨天忧人
B．陷阱 欢心鼓舞 碑帖 成群结对
队
C．零售 黄梁一梦 津贴 一筹莫展
(人教版)高中语文必修一： 第1课《沁园春·长沙》ppt课件,刘亚丽
第1课
沁园春 长沙
作者：毛泽东
本课教学内容简介
一、导入新课
二、基础知识 三、文本探究 五、相关图片欣赏
四、课堂小结
六、作 业
一、导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总
是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国
又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领
年 的 毛 泽 东
》。长沙是毛泽东革命人生的起点， 让我们追寻伟人的闪光足迹，走进 伟人的崇高心灵。
二、基础知识：
1.教学目标：
1、理解《沁园春· 长沙》所抒发 的对祖国前途命运的关切、感慨和以 天下为己任的革命抱负。 2、欣赏词绚丽壮美的意境， 体会其语言艺术。
2.写 作 背 景：
1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长 沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命 斗争生活。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广 州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老 家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民
感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的
热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向 上的情绪。
5.艺术特点：
（景）
交融
（情）
政治 与艺术 万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬 的统一
漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流
情与景 的交融 中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想 革命的政治内容和 完美的艺术统一
浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学
生在写作时借鉴、学习。
（2）、这首词的融情入景、情景交融的 特点是怎样体现出来的？
沁园春 长沙
作者：毛泽东
本课教学内容简介
一、导入新课
二、基础知识 三、文本探究 五、相关图片欣赏
四、课堂小结
六、作 业
一、导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总
是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国
又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领
年 的 毛 泽 东
》。长沙是毛泽东革命人生的起点， 让我们追寻伟人的闪光足迹，走进 伟人的崇高心灵。
二、基础知识：
1.教学目标：
1、理解《沁园春· 长沙》所抒发 的对祖国前途命运的关切、感慨和以 天下为己任的革命抱负。 2、欣赏词绚丽壮美的意境， 体会其语言艺术。
2.写 作 背 景：
1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长 沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命 斗争生活。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广 州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老 家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民
感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的
热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向 上的情绪。
5.艺术特点：
（景）
交融
（情）
政治 与艺术 万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬 的统一
漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流
情与景 的交融 中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想 革命的政治内容和 完美的艺术统一
浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学
生在写作时借鉴、学习。
（2）、这首词的融情入景、情景交融的 特点是怎样体现出来的？
高中语文第一课(最新、优秀)ppt课件
古代智慧的现代启示
古代哲学、思想等对于现代社会依然具有启示意义，如儒家的仁爱思 想、道家的自然观念等。
古代艺术与现代审美
古代诗词、书画等艺术形式对于现代审美依然具有重要影响，同时也 为现代艺术创作提供了丰富的灵感来源。
古代文化的国际传播与交流
中国古代文化在世界范围内具有广泛的影响力，通过国际传播与交流 ，可以促进不同文明之间的互鉴与共存。
THANKS
感谢观看
作文技巧指导
立意技巧
根据题目要求和社会现实，确 定文章的中心思想和主题，体 现时代精神和个人见解。
谋篇技巧
合理安排文章结构，包括开头 、主体和结尾三部分，注意段 落之间的过渡和照应。
审题技巧
审清题目要求和限制，确定写 作范围和重点，避免跑题和偏 题。
选材技巧
围绕中心思想，选择典型、真 实、新颖的材料，注意材料的 详略和先后。
备考策略与方法指导
01
制定复习计划
根据高考语文科目的考试内容和 要求，制定合理的复习计划，明 确每个阶段的学习目标和任务。
03
提高阅读理解能力
通过大量阅读各类文本，提高阅 读速度和理解能力，掌握不同文
体的阅读方法。
02
注重基础知识
加强对语言文字、文学常识、文 化素养等基础知识的学习和积累
。
04
加强写作训练
语言技巧
运用生动、准确、形象的语言 ，注意修辞手法和表达方式的 运用，增强文章的表现力。
学生佳作展示与点评
佳作展示
选取学生中的优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习优秀作文的写作技巧和表 达方式。
点评分析
针对展示的作文进行点评和分析，指出作文的优点和不足之处，提出改进意见 和建议，帮助学生提高写作水平。同时，也可以通过点评引导学生关注社会热 点和时代精神，培养学生的思辨能力和创新精神。
古代哲学、思想等对于现代社会依然具有启示意义，如儒家的仁爱思 想、道家的自然观念等。
古代艺术与现代审美
古代诗词、书画等艺术形式对于现代审美依然具有重要影响，同时也 为现代艺术创作提供了丰富的灵感来源。
古代文化的国际传播与交流
中国古代文化在世界范围内具有广泛的影响力，通过国际传播与交流 ，可以促进不同文明之间的互鉴与共存。
THANKS
感谢观看
作文技巧指导
立意技巧
根据题目要求和社会现实，确 定文章的中心思想和主题，体 现时代精神和个人见解。
谋篇技巧
合理安排文章结构，包括开头 、主体和结尾三部分，注意段 落之间的过渡和照应。
审题技巧
审清题目要求和限制，确定写 作范围和重点，避免跑题和偏 题。
选材技巧
围绕中心思想，选择典型、真 实、新颖的材料，注意材料的 详略和先后。
备考策略与方法指导
01
制定复习计划
根据高考语文科目的考试内容和 要求，制定合理的复习计划，明 确每个阶段的学习目标和任务。
03
提高阅读理解能力
通过大量阅读各类文本，提高阅 读速度和理解能力，掌握不同文
体的阅读方法。
02
注重基础知识
加强对语言文字、文学常识、文 化素养等基础知识的学习和积累
。
04
加强写作训练
语言技巧
运用生动、准确、形象的语言 ，注意修辞手法和表达方式的 运用，增强文章的表现力。
学生佳作展示与点评
佳作展示
选取学生中的优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习优秀作文的写作技巧和表 达方式。
点评分析
针对展示的作文进行点评和分析，指出作文的优点和不足之处，提出改进意见 和建议，帮助学生提高写作水平。同时，也可以通过点评引导学生关注社会热 点和时代精神，培养学生的思辨能力和创新精神。
语文·高中第一课·归来依旧是少年 课件(共18张PPT)
煮一壶生死悲欢祭少年郎 明月依旧何来怅惘
1
1.揭示了故事发生的背景。 2.渲染一种悲凉的气氛。 3.衬托师生极度忧郁的心情。 4.暗示着求学之路的漫长。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明对比。 7.寓意着即将面临更加艰巨的任务。 8.烘托出无奈之情。 9.奠定铿锵的感情基调：风声雨声读书声，声声入耳。 10.揭示“不经历风雨难以见彩虹”的主旨。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施 舍，拒绝了。
16
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于 慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生பைடு நூலகம்难以为继。他 同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
17
18
萧
山 高 水 远
萧 血 热 刀 锋
凉
5
高冷的含光君
陌上人如玉， 公子世无双 真尼玛帅！
6
情意两相知
哎呀妈，激情 四射！
7
不 如 潇 潇历 洒遍 洒风
和 浪
8
思维 审美
文化
穿 万 水
过山 千路
尽 人 茫 茫
9
10
葵花宝典
天 涯 一 曲 共 悠 扬
11
1.以小组为单位提交任务作业 2.形式要求 3.分工合作，共同完成
2
煮一壶生死悲欢祭少年郎 明月依旧何来怅惘
3
陈情
述说自己的情况或衷情。 《楚辞·九章·惜往日》：“愿陈情以 白行兮，得罪过之不意。”
闻 笛 声 独云 惆深 怅夜
1
1.揭示了故事发生的背景。 2.渲染一种悲凉的气氛。 3.衬托师生极度忧郁的心情。 4.暗示着求学之路的漫长。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明对比。 7.寓意着即将面临更加艰巨的任务。 8.烘托出无奈之情。 9.奠定铿锵的感情基调：风声雨声读书声，声声入耳。 10.揭示“不经历风雨难以见彩虹”的主旨。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施 舍，拒绝了。
16
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于 慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生பைடு நூலகம்难以为继。他 同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
17
18
萧
山 高 水 远
萧 血 热 刀 锋
凉
5
高冷的含光君
陌上人如玉， 公子世无双 真尼玛帅！
6
情意两相知
哎呀妈，激情 四射！
7
不 如 潇 潇历 洒遍 洒风
和 浪
8
思维 审美
文化
穿 万 水
过山 千路
尽 人 茫 茫
9
10
葵花宝典
天 涯 一 曲 共 悠 扬
11
1.以小组为单位提交任务作业 2.形式要求 3.分工合作，共同完成
2
煮一壶生死悲欢祭少年郎 明月依旧何来怅惘
3
陈情
述说自己的情况或衷情。 《楚辞·九章·惜往日》：“愿陈情以 白行兮，得罪过之不意。”
闻 笛 声 独云 惆深 怅夜
2024年度-高中语文第一课原创课件
。
作家生平与创作背景
作家生平
了解作家的出生、成长、经历、 成就和影响，探究其人生轨迹和
思想发展。
创作背景
探究作品产生的社会、历史、文化 背景，理解作品的时代特征和意义 。
文学流派与传承
了解作家所属的文学流派及其传承 发展，探究其在文学史上的地位和 影响。
11
经典名句欣赏与解读
01
02
03
名句欣赏
高中语文第一课原创课件
1
目 录
• 课程介绍与背景 • 文学基础知识梳理 • 文本深入解读与探讨 • 语言表达技巧提升 • 跨文化交流与比较视野拓展 • 经典作品推荐与阅读指导
2
01 课程介绍与背景
3
高中语文课程概述
高中语文课程性质
高中语文是一门基础学科，旨在提高 学生的语文素养和综合能力，为终身 学习和发展奠定基础。
文章主题思想概括
01
对文章的主题思想进行概括和总结，明确作者表达的核心观点
。
主题思想深度挖掘
02
从文章的语言、情节、人物等方面入手，深度挖掘文章的主题
思想。
主题思想现实意义
03
将文章的主题思想与现实生活相联系，探讨其现实意义和价值
。
17
04 语言表达技巧提 升 18
修辞手法运用示范
比喻
通过生动的比喻，让学生理解如何将抽象的概念具体化，增强语 言的表现力。
选择具有代表性的国内外文学作品， 如《红楼梦》与《傲慢与偏见》，进 行对比阅读。
探讨国内外文学作品的审美价值和文 化内涵，加深对多元文化的理解。
分析不同文化背景下，文学作品的主 题、情节、人物塑造等方面的异同。
24
不同文化背景下人物形象比较
作家生平与创作背景
作家生平
了解作家的出生、成长、经历、 成就和影响，探究其人生轨迹和
思想发展。
创作背景
探究作品产生的社会、历史、文化 背景，理解作品的时代特征和意义 。
文学流派与传承
了解作家所属的文学流派及其传承 发展，探究其在文学史上的地位和 影响。
11
经典名句欣赏与解读
01
02
03
名句欣赏
高中语文第一课原创课件
1
目 录
• 课程介绍与背景 • 文学基础知识梳理 • 文本深入解读与探讨 • 语言表达技巧提升 • 跨文化交流与比较视野拓展 • 经典作品推荐与阅读指导
2
01 课程介绍与背景
3
高中语文课程概述
高中语文课程性质
高中语文是一门基础学科，旨在提高 学生的语文素养和综合能力，为终身 学习和发展奠定基础。
文章主题思想概括
01
对文章的主题思想进行概括和总结，明确作者表达的核心观点
。
主题思想深度挖掘
02
从文章的语言、情节、人物等方面入手，深度挖掘文章的主题
思想。
主题思想现实意义
03
将文章的主题思想与现实生活相联系，探讨其现实意义和价值
。
17
04 语言表达技巧提 升 18
修辞手法运用示范
比喻
通过生动的比喻，让学生理解如何将抽象的概念具体化，增强语 言的表现力。
选择具有代表性的国内外文学作品， 如《红楼梦》与《傲慢与偏见》，进 行对比阅读。
探讨国内外文学作品的审美价值和文 化内涵，加深对多元文化的理解。
分析不同文化背景下，文学作品的主 题、情节、人物塑造等方面的异同。
24
不同文化背景下人物形象比较
2022年秋开学高中语文第一课 课件18张2022-2023学年统编版高中语文必修上册
统编版语文教材（2019年）
必修上册 必修下册 选择性必修上册 选择性必修中册 选择性必修下册
信心
兴趣
方法
积累（背、默、抄、记）
顿悟（悟性、思考、 灵感） 创造（写作、读书）
坚持
习惯
总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成良好习惯。
爱生活，爱语文。
认真听课，做笔记 听别人发言 多途径获取学习信息
热爱生活 热爱语
文
高中语文第一课
“生活即教育。” ——教育家陶行知
热爱生活，热爱语文
相识是一种缘
每个人都有属于自己的一片森 林，迷失的人迷失了，相逢的 人会再相逢。
----村上春树
为什么要学语文？
生活中的交流、沟通需要
成为文化人，一个有精神境 界的人 课程有安排
我们是中国人要 学语文
高考150分
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽 然意境，流连忘返，这就是语文； 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是 你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文； 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连 花，妙语连珠，别忘了，这也是语文。
语文的魅力
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫, 文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的 妙趣横生。
稷（jì）济鸡。鸡既济，跻jī姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
急，继圾jī几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎jì，伎
即齑jī，鸡叽集几基，季姬急极屐jī击鸡，鸡既殛jí，季姬
激，即记《季姬击鸡记》。
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了唧唧叫，季 姬就拿竹箕盛着小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓 急了，接着就跳到了垃圾台上，季姬更急了，就拿放书的竹箕投击野鸡，竹箕飞驰，却 打中了案几上的陶伎俑，陶伎俑即刻就粉碎了。鸡又躲到案几下乱叫，季姬怒极了，脱 下木屐鞋来打鸡，就把鸡打死了。季姬很激动，于是就写了这篇《季姬击鸡记》。
高中语文第一课(优秀课件)精选课件PPT
当你发表演讲、主持会议， 滔滔不绝，引经据典，口吐连 珠妙语，这也是语文。
文化语文
• 语文----• 是炫目的先秦繁星， • 是皎洁的汉宫秋月； • 是珠落玉盘的琵琶， • 是高山流水的琴瑟； • 是‘推’‘敲’不定的月下门， • ……
人文语文
• 语文----• 是孔子周游列国，宣传“仁”的思想； • 是屈原上下求索，探索救国救民之路； • 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂； • 是李大钊在国运艰难时，对雄健的精神的
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
文化语文
• 语文----• 是炫目的先秦繁星， • 是皎洁的汉宫秋月； • 是珠落玉盘的琵琶， • 是高山流水的琴瑟； • 是‘推’‘敲’不定的月下门， • ……
人文语文
• 语文----• 是孔子周游列国，宣传“仁”的思想； • 是屈原上下求索，探索救国救民之路； • 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂； • 是李大钊在国运艰难时，对雄健的精神的
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册
语
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
学
语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个（课堂笔记 素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更 多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持， 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后， 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读， 来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得 屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不 改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外 物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至 暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
学
语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个（课堂笔记 素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更 多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持， 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后， 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读， 来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得 屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不 改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外 物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至 暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。
高中语文开学第一课+课件30张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
万变不离其宗 ——吃透课本是最基本的
请选择：
最适合自己的方法
认真听课，要动笔。 课上多讨论，课下多请教
用好工具书，弄懂再深读。
笔记本、错题本
独立思考，不人云亦云。 善于反思，做到心中有数
附： 高中课外必读推荐书目（20部）
1《论语》
2《三国演义》罗贯中
3《红楼梦》 曹雪芹
4《呐喊》鲁迅
5《女神》 郭沫若
6《子夜》茅盾
7《家》 巴 金
8《雷雨》曹禺
9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜
11《哈姆莱特》莎士比亚
12《堂吉诃德》塞万提斯
13《歌德谈话录》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果
15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 16《匹克威克外传》狄更斯
17《复活》 列·托尔斯泰
18《普希金诗选》普希金
19《老人与海》 海明威
20《泰戈尔诗选》泰戈尔
贵有恒，何必三更起，五更眠； 最无益，只怕一日曝，十日寒。
故 事 五 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：
“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事 儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往 后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天 开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们 都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过 了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300 下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举 起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回， 坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏 格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单 的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候， 整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就 是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
优秀课件学期人教版高中语文必修一---高中第一课语文学什么教学课件 (共52张PPT)
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八 极，带你评古论今，与哲人携手共探人 生真谛。
语文是魏征的治国方略——告诉 帝王该如何治理好国家。
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救国救民之路， 这就是语文。
她能丰富我们的人生。
她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。
她可以让诸位男生具有领袖风 范——因为你不仅腹有诗书气自 华，而且胸怀天下，口吐莲花；
音 趣
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及 箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡 急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎， 伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛， 季姬激，即记《季姬击鸡记》。（78字）
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那 种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽， 季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了， 跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡， 鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急 了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹 箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑， 那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧， 鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木 屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过， 季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
字 趣
甲骨文
金文
铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文”
毛公鼎上的文字
唐 颜 真 卿 多 宝 塔 碑
字 体 亭 集 序 字 体 ：
行 书
你能写出下列甲骨文字各代表哪 一生肖吗？
猴
鸡
牛
蛇
鼠
羊
字 趣
愁 断 肝 肠 无 人 来 。
山 高 路 远 没 口 信 ，
她可以让诸位女生具有明星风范— —因为你气质高雅，谈吐不俗，字 字珠玑，
人教版语文必修一第一课《沁园春·长沙》 (共17张PPT)
点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。
1．“万户侯”本义是汉代侯爵的最高，一这级里 指 大军阀、大官僚等高爵。显位的人 2．“粪土”的意思是视…为粪土，把…看，作用粪法土 是 名词的意动。用法 3．用一句话来概括这段文字的大意。 答：形象地概括了当时青年一代雄姿英发的风貌，回忆
当年的战斗生活 。
16
6
2、一个“看”字管到哪里？诗人是怎样变换视角描绘 眼前秋色的？
万山红遍 层林尽染 （远眺）
“看”漫江碧透 百舸争流 鹰击长空
鱼翔浅底
（近观） （仰视） （俯视）
万类霜天竞自由 总结
湘江秋景图
绚烂多彩 生机盎然 富有活力
7
[练习]在下面括号内填入适当的动词，并说明理由。 虎（ ）深山,鱼（ ）潭底, 驼（ ）大漠,雁（ ）长空。
13
（一）阅读下面诗句，完成1—4题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰 击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。
1．“漫江”的意思是：满江 。 “霜天”即： 秋天 。
2．总领下文的一个词是： 看 。 3．这段文字描写的具体景物有哪些？ 答： 山、林、江、舸、鹰、。鱼 4．这段文字的中心句是哪个句子？ 答： 万类霜天竞自由 。
2．下列句子有错别字的一句是（ C ） A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，
这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，
意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟 大抱负。
C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有 着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平1。2
3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ C） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D．看/万山/红遍，层林/尽染
1．“万户侯”本义是汉代侯爵的最高，一这级里 指 大军阀、大官僚等高爵。显位的人 2．“粪土”的意思是视…为粪土，把…看，作用粪法土 是 名词的意动。用法 3．用一句话来概括这段文字的大意。 答：形象地概括了当时青年一代雄姿英发的风貌，回忆
当年的战斗生活 。
16
6
2、一个“看”字管到哪里？诗人是怎样变换视角描绘 眼前秋色的？
万山红遍 层林尽染 （远眺）
“看”漫江碧透 百舸争流 鹰击长空
鱼翔浅底
（近观） （仰视） （俯视）
万类霜天竞自由 总结
湘江秋景图
绚烂多彩 生机盎然 富有活力
7
[练习]在下面括号内填入适当的动词，并说明理由。 虎（ ）深山,鱼（ ）潭底, 驼（ ）大漠,雁（ ）长空。
13
（一）阅读下面诗句，完成1—4题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰 击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。
1．“漫江”的意思是：满江 。 “霜天”即： 秋天 。
2．总领下文的一个词是： 看 。 3．这段文字描写的具体景物有哪些？ 答： 山、林、江、舸、鹰、。鱼 4．这段文字的中心句是哪个句子？ 答： 万类霜天竞自由 。
2．下列句子有错别字的一句是（ C ） A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，
这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，
意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟 大抱负。
C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有 着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平1。2
3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ C） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D．看/万山/红遍，层林/尽染
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感悟： 那漫长黑暗的地下生活，就为 了那声仰天长鸣。这是什么样的毅力！ 什么样坚定不移的信念啊！ 换到我们现实生活中来，我们应该学 习蝉的这种精神。朝着既定的目标，努 力奋斗。哪怕仅仅获得短短的享受时光， 收获了自己努力的结果，我想那将会是 人生最大的快乐吧？也许会有人考虑这 其中的值与不值，但我觉得为了信念而 活，胜过浑浑噩噩，得过且过。
• 【有人问建筑工地上的三个瓦匠： “你们在干什么？”第一个说： “我在彻砖块。”第二个说：“我 在赚五十块钱。”第三个说：“我 在建高楼大厦！”不同的心态，产 生的人生体验和结果是截然不一样 的。十年后他们会怎么样？】
• 十年后 • 第一个人依然是瓦匠， • 第二个人依然每天为生计而 忙碌， • 第三个人则成为了工程师。
学习要求 1．工具书准备 《现代汉语词典》《古汉语词典》《成语词典》 2．常规作业 ①制定计划，逐步完成大纲规定的64篇必背古诗文。 ②准备一本精美的笔记本，随笔每周一篇，每天写 上自己最欣赏的一句话或者格言警句以及欣赏的 理由，最好能联系社会现实与自我 。 ③每人买一本字帖，每天练字五分钟。
法国生物学家法布尔写的一篇文章《蝉》 中的一段话，曾经给我莫大的鼓舞，蝉 从幼虫长成成虫要经过艰苦的蜕变： 【“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下 的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当 讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年， 现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与 飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得 来不易的刹那欢愉呢？”。】
６、你比较喜欢写什么体裁的作文？ A.记叙 B.议论 C.散文 D.想像 E.实用 ７、你作文时遇到的最大困难是什么？ A.语言上B.结构上C.材料上 D.立意上 E.创新上 ８、你的作文平时一般能得多少分？ A.50分以上B.45分左右C.40分左右 D.时高时低 ９、你对语文课的看法如何？ A.特别喜欢 B.特别头痛 C.特别反感 D.无所谓 10、你打算怎样学习语文？ A.认真听讲 B.多做题目 C.多看课外书 D.认真对待每 次考试 根据以上问题，针对自己的实际情况，围绕“学习语文” 这个中心，写篇文章，谈谈自己的看法，或向老师提些意 见和建议，或对自己以前的语文学习进行反思，或对今后 学习语文谈谈自己的计划等等。
高三语文第一课
得语文者得高考
不要问春天能为万物带来什么，只要 每个生命敞开怀抱，一定能够得到滋养！ 不要问阳光和雨露能为百花带来什么， 只要花儿努力汲取，一定可以傲放花园！ 不要问语文课堂能为你带来什么，只 要你勤写多读，一定能够成就更全面的自 己！ 语文，为你高考加分助力！ 语文，助你成就更丰富更完善的人生！
• （袁苗苗，揭阳人，2012年考上北大中文系）
语文素养的提高，也是全面素质的提高， 请大家从揭阳北大学子这篇演讲稿，自 己参悟学习方法。
北大，我准备好了
尊敬的各位评委： 大家好！我是高三（10）班的袁苗苗，我演讲 的题目是《北大，我准备好了》。 说起北大，其实我早就与之结缘，2008年国庆 那一天，我第一次走进北大，在百年大讲堂上接过 “全国优秀小作家”奖杯的那一刻，我就坚定地告诉 自己：我要考上北大！ 我曾问自己，为什么一定要考上北大？除了是 对自己能力的一种肯定和无上的荣誉，它对于我的意 义究竟在哪里？漫步在未名湖畔，博雅塔前，呼吸着 北大充满文化气息的空气，我的答案是清晰的：为了 精神之自由，为了知识之求索，为我中华之崛起！
站在高三的门口，我们需要：
（一）树立一个意识 高考对于我们每个人来说是一次改变命运、 锤炼自我的机会，要珍惜、要抓住这次机会。 （二）坚定两个信念 学好语文，受益终身； 坚持到底，赢得一生。 （三）保持两种心态 平常心——只管耕耘，不问收获； 自信心——唯有埋头，才能出头。
（四）处理好两种关系 1、男女同学关系： 敢于寂寞者才能不寂寞，慧剑斩情丝，远方才是我大 展身手的舞台。 2、师生关系。 师生之间应该是一种互帮互助、教学相长的关系， 教师帮学生学习，学生助老师教书。我错了，虚心改正， 你们对了，大胆坚持。 （五）心态决定一切 （态度决定你的高度） 一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。” 一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾 驭你。你的心态决定一切．”没有谁能骑上你的背，除 非你弯下自己的腰．没有谁能让你趴下，只有你自己！
同学们，今天是一个特别的日子， 因为它是2017暑假开学的第一天， 也是我们高三生活开始的第一天。很 多同学以前肯定听别人谈论过也在心 理描摹过高三的生活，现在我们真正 站在高三门口了，能用一两个词概括 此时的感受吗？
学习三重境界
• 1、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天
涯路。”——不畏艰难，目标高远； • 2、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。”——坚—千锤百炼，终成正 果。
你有工具书吗？
商 务 印 书 馆 的 辞 书 比 较 权 威
一本在手，语音不愁。 一本在手，古文不愁。
你有工具书吗？
商 务 印 书 馆 的 辞 书 比 较 权 威
一本在手，语音不愁。 一本在手，古文不愁。
如何提高语文素养？
• 点滴积累听、说、读、写的能力 • 具体指导：准备专用小册子。比如：每一天积累 10个拼音，5个成语的用法；坚持阅读，每天抄 写一段富有哲思的话；坚持练笔，对生活小事进 行联想、感悟、总结；勇于在公众场合表达自己 的想法，能大胆演说…… • 参考阅读：袁苗苗《北大，我准备好了》
• １、你对自己语文成绩 不满意的主要原因是 A.基础不牢 B.粗心大意 C.没有花时间 ２、哪部分是你语文的最弱项？ A.基础知识 B.古诗文 C.现代文阅读 D. 作文 ３、课余学习，一周用于语文上的时间占多少？ A.大于６ B.大约６ C.少于６ D.几乎没有 ４、平时有没有看课外书的习惯？ A.每天都看 B.有时看看 C.很少看 D.上课 也看 ５、你常看哪些课外书？ A.新闻类 B.文摘类 C.文学类 D.体艺类 E.武侠言情类 F.其它