学校教学常规管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
2023学校教学常规管理制度
2023学校教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学活动，提高教学质量，培养学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有教职员工和学生。
第三条学校要建立教学质量监控和评估体系，定期进行教学质量检查和评估。
第二章教师管理第四条教师应具备相应的专业知识和教学能力，定期参加教师培训和进修，提高自身素质和能力。
第五条学校要为教师提供合理的教学工作环境和教学资源，并定期组织教研活动，促进教师之间的交流和互动。
第六条教师要严格遵守教师职业道德规范，尊重学生个体差异，保护学生权益，积极引导学生的学习和发展。
第七条学校要建立健全教师考核评价制度，对教师的教学质量和教育教学成果进行评估，重点关注教学能力和教学态度。
第三章学生管理第八条学生应遵守学校的各项规章制度，遵守教师的教学管理，积极参与学习活动，独立完成学习任务。
第九条学生不得参加任何形式的作弊行为，不得使用手机等电子设备干扰教学秩序。
第十条学校要积极关注学生的身心健康，建立健全的心理健康教育体系，提供必要的心理咨询和支持。
第四章教学管理第十一条学校要制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容，合理安排教学进度。
第十二条教学过程中，教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，促进学生的主动参与和积极学习。
第十三条学校要建立教学资料和学习资源的管理制度，确保教师和学生能够充分利用教学资源进行学习和教学。
第十四条学校要开展教学质量评价工作，定期评估学生的学习成绩和教学效果，及时调整教学方法和措施。
第五章家校合作第十五条学校要积极与家长进行沟通和联系，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关注学生的学习和发展。
第十六条家长要积极参与学校的家长会议和家长学校等活动，了解学校的教育教学情况，积极配合学校的教育教学工作。
第十七条学校要建立家校合作的平台和机制，促进教育资源共享，加强学校与家庭之间的互动和合作。
学校教学常规管理制度（6篇）
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)____学校教学常规管理制度篇(二)一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
学校教学规章管理制度
学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
学校教学常规管理规章制度
学校教学常规管理规章制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，保障校园教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各级各类教育教学单位的管理工作。
第三条学校教学管理工作遵循“以人为本、质量至上、创新发展、持续改进”的原则。
第四条学校应当建立健全教学管理体系，明确教学管理责任和相关制度，加强教学管理监督和督导，不断提升教学管理水平。
第五条学校应当重视教学文化建设，注重培养学生的思想道德素养和能力素质，推动教师专业发展，提升学校教学品质。
第二章教学秩序管理第六条学校应当保证教学秩序良好，学生认真听讲、尊重教师，不得干扰教学秩序。
第七条学校应当加强对学生的行为教育，培养学生的良好行为习惯，建立规范的学生行为规范。
第八条学校应当建立健全教室管理制度，确保教室整洁有序，设备完好，保障教学正常进行。
第九条学校应当定期进行教学常规管理检查和评估，及时发现问题并有效整改。
第十条学校应当加强对学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，严禁旷课、逃课。
第三章教学质量管理第十一条学校应当建立健全教学评价体系，进行教学质量评估，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学效果。
第十二条学校应当加强对教学内容的审核和把关，确保教学内容科学合理，符合教育教学大纲要求。
第十三条学校应当加强对教学过程的监督和评估，确保教师讲授内容准确清晰，教学方法灵活多样。
第十四条学校应当重视课堂氛围营造，鼓励学生提问互动，促进教师学生共同参与，激发学生学习兴趣。
第十五条学校应当重视学生课后作业批改和考试成绩分析，及时发现学习问题并给予指导。
第十六条学校应当建立健全学科竞赛制度，鼓励学生参与各类学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩。
第四章教学管理责任第十七条学校领导应当重视教学管理工作，履行教学管理责任，带领全校教师共同为提高教学质量而努力。
第十八条教师应当严格遵守学校教学管理规章制度，认真履行教学任务，对学生负责。
第十九条学生应当尊重教师教学权威，培养良好学习习惯，积极参与课堂教学活动，提高学习成绩。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度在现在的社会生活中，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
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学校教学常规管理制度1一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。
各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。
教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。
备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。
同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。
要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。
规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
2024年学校教学常规管理制度范文（三篇）
2024年学校教学常规管理制度范文1. 教学规定与考核标准遵循“三确定”、“一不准”的原则，该标准将用于指导教师辅导津贴的发放及目标管理的考核。
2. 考查与考试制度①语文等九大学科每学期进行两次期中和期末考试，确保内容不超出大纲且难度适中。
考试后，成绩需按年级和班级统计，并进行质量分析，提出改进建议。
教师所教学科的成绩将以应考人数和实考人数为指标进行统计，并与区、县成绩对比评估。
②音乐等科目将在期末进行考核。
3. 教研活动教研活动将严格遵守教科室的相应规定。
4. 教学评估学校将制定科学且切合实际的评价标准，主要包括以下几个方面（具体见教师教学评价表）：①教学计划及总结(____%)②备课、教案(____%)③课堂教学(____%)④教学检测(____%)5. 常规资料检查检查通常每月进行一次，内容涵盖教案、上课、作业批改、听课笔记、考试与考查、学生辅导记录等。
备课和作业批改的检查不在此列，一般在月末进行。
6. 奖惩制度每次检查结果将与教师的月度结构工资和年终考核直接关联。
无故缺交者将被视为当月无，扣款____元并扣分____分；迟交者扣款____元并扣分____分。
扣款将直接从月度工资中扣除，扣分计入教师月度考核分。
7. 备课(教案)规定教师需在上课前认真备课并撰写教案，一科多头者可写一个详案，其他科目可写简案。
每缺一节教案扣款____元并扣分____分。
教案需与教学进度一致。
具体篇数要求如下：语文每月不少于____篇，数学、外语每月不少于____篇，政治、地理、历史、生物每月不少于____篇，物理、化学每月不少于____篇；音乐、体育、美术、劳技、信息每月不少于____篇。
教案被评为甲等，每次奖励____元（特殊情况由教务处讨论决定）。
8. 上课规定①无教案上课，一人一次扣款____元并扣分____分。
②上课迟到、早退，一人一次扣款____元并扣分____分。
③上课穿背心、拖鞋，一人一次扣款____元并扣分____分。
学校教学常规管理制度范文(4篇)
学校教学常规管理制度范文第一章总则第一条为规范学校的教学管理，提高教育教学质量，确保学生的全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本学校内所有教师、学生及相关人员。
第三条学校教学常规管理的目标是确保教育教学的顺利开展，促进师生间的良好合作，提高教学效果。
第二章教师管理第四条任课教师应按时出勤课堂，确保教学计划的顺利实施。
第五条任课教师应按照学校制定的课程标准进行教学，不得擅自增减课时或内容。
第六条任课教师应遵守教学纪律，不得迟到早退、玩手机、看书等行为，要保持良好的职业操守。
第七条任课教师应认真批改作业，及时给予学生反馈，提供合理化建议。
第八条任课教师应积极参与教育教学的研究和交流活动，提升专业素养。
第三章学生管理第九条学生应按时到校上课，不得迟到旷课，若因特殊原因不能按时到校，应提前请假。
第十条学生应尊重教师，认真听讲，不得在课堂上打闹、纷扰教学秩序。
第十一条学生应完成教师布置的作业，如实、如时交作业。
第十二条学生应爱护学校设施设备，保持教室、图书馆等公共场所的卫生和安全。
第四章家长管理第十三条家长应配合学校的教学管理工作，支持学生的学习。
第十四条家长应及时了解学生的学习情况和教学进展，与教师保持良好的沟通。
第十五条家长应积极参与学校组织的家长会议和相关活动，提供宝贵的意见和建议。
第十六条家长应关注学生的生活习惯和心理健康，及时与学校联系沟通。
第五章教学管理第十七条学校应建立完善的教学管理系统，包括教学计划、教学资源、教学评价等方面。
第十八条学校应制定教育教学目标和评价标准，根据学生的实际情况不断调整和改进。
第十九条学校应加强教学评价工作，定期进行教学质量检查，发现问题及时整改。
第二十条学校应积极引进先进的教学方法和技术手段，提高教学效果。
第六章违规处理第二十一条违反本制度的教师、学生和家长，学校应采取相应的处理措施，包括但不限于口头警告、书面警告、扣除学分、学术处分等。
第二十二条对于严重违规行为，学校有权采取辞退教职、开除学籍等措施。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、教学常规管理的背景与意义教学常规管理是学校管理的重要组成部分，目的是确保教学工作的有序进行，提高教学效果，促进学生全面发展。
学校教学常规管理制度的建立和实施，对于规范教学行为，增强教学质量，提高师生素质具有重要的现实意义和积极效果。
二、教学常规管理的基本原则1. 紧密结合课堂实际：教学常规管理应根据不同课程、不同教学内容和不同学生特点，制定相应的管理措施，保证管理的针对性和有效性。
2. 坚持公平公正：教学常规管理要坚持公平、公正的原则，不偏袒任何一方，对违反纪律的行为一律严肃处理。
3. 突出教育引领：教学常规管理不仅仅是制定一些规章制度，更要通过管理的方式手段，引导学生形成良好的学习习惯和行为模式。
三、教学常规管理的具体内容1. 准时到校上课：学生应严格按照学校日程安排准时到校上课，迟到早退将视为不听从教育管理，将受到相应的处罚。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应保持安静，不得打闹或进行与学习无关的活动。
教师有权要求学生积极参与课堂讨论和互动，不得故意打断教师讲解。
3. 作业管理：学生应按时完成各科作业，不得抄袭、抄录他人作业。
教师应及时批改作业，对作业质量进行评价和反馈。
4. 学习用品管理：学生应自觉携带必备的学习用品，文具等物品不得借给他人或擅自使用。
教师有责任检查学生的学习用品是否齐全。
5. 课堂表现管理：教师应根据学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，对于漠视教育纪律、教师劝导无效的学生，应及时制止和处理。
6. 扣分制度：学校可根据学生的违纪行为，制定相应的扣分制度，对于累计扣分达到一定程度的学生，将面临相应的处罚。
7. 家校互动：学校可以通过家长会、家访等形式，与家长保持良好的沟通，共同关心学生的学习和成长。
家长也应积极参与学校的教学常规管理工作。
四、教学常规管理的责任分工1. 学校领导：负责制定学校教学常规管理制度，监督管理执行情况，定期进行评估和调整。
2. 教师：负责课堂教学的常规管理工作，包括对学生行为的约束和引导，对教学纪律的维护等。
2024年教育教学常规工作管理制度例文（3篇）
2024年教育教学常规工作管理制度例文教学计划是教学工作的重要依据，以下是对教学计划及相关内容的正式改写：一、教学规划制定教学规划是备课的基础，旨在对本期教学工作进行全面安排，确保学期教学内容心中有数。
教师应在备课前制定本学期的教学规划。
1. 学期初，教师需深入学习新课标对学科的整体要求，结合教材内容、个人特点及所任教班级的实际情况，制定规范可行的教学工作规划。
2. 学科教学规划应包括以下六个方面：学期目标、任务及工作重点；学生基本情况分析；教材内容分析；提高教学质量的措施；全学期总课时及课时分配；教学进度与内容安排。
二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。
教师应重视备课工作，深入研究课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。
1. 备课应以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科性质、目标、任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学原则。
2. 备课应深入研究教学大纲和教材，理解各部分教材在全书及全单元中的地位与作用，准确掌握处理重点、难点，确保课时传授的知识和技能准确无误。
3. 备课既要关注教材，也要关注教法和学生的学法。
教师应从学生的实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。
4. 教师应认真编写教案，教案应整洁、条理清晰，能够指导课堂教学，避免形式主义。
5. 备课应注重数量与质量并重。
每学期教案编写数量应符合学校规定，质量上要求详尽、具体。
三、上课课堂教学是教学工作的核心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教师应认真上好每一堂课，确保教学质量。
1. 教师应做好上课的各项准备，包括教案、资料、教材、教具等。
2. 教师上课应情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
应提前到教室候课。
3. 上课前应指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4. 上课应做好知识定向，引导学生循序渐进地开展教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈，关注学生原有基础，扎实提高学生学习成绩。
学校常规管理制度(精选10篇)
学校常规管理制度（精选10篇）学校常规管理制度篇1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。
为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。
一、教学常规1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。
2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。
3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。
二、备课1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。
2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。
3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。
4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。
教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。
5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。
6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。
7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。
三、上课1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度「篇一」一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。
二．制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计划，教师学科计划），提交教科室审核。
三．监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。
四．充分发挥家长委员会作用。
（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）五．推广教学经验。
认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。
（上学期2月份，下学期8月份交教科所备查）六．备好课，撰写教案和备课本。
七．集体备课。
按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。
开学初，认真制定年级组、备课组备课计划，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。
八．定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。
（每学期不少于2次）九．教学反思。
总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。
促进教师专业化发展。
十．作业布置与批改、评价。
十一．每位教师每学年都要上研究课、公开课。
十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。
十三．开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。
十四．听课评课制度。
不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。
做好听课笔记和评议记录。
十五．重视骨干教师师徒结对。
学校教学常规管理制度「篇二」为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。
一、教学计划1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。
各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。
教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。
学校课堂教学的管理制度（通用20篇）
学校课堂教学的管理制度学校课堂教学的管理制度（通用20篇）在不断进步的社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校课堂教学的管理制度，希望对大家有所帮助。
学校课堂教学的管理制度篇1一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。
二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。
三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。
五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。
六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。
七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。
八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。
九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。
十、教学用的器材、场所要有安全保证。
学校课堂教学的管理制度篇2课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。
管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。
为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。
（一）教师教学方面教师要组织课堂教学，讲好每一节课。
总的要求是：1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携带教案。
学校教学常规管理制度三样例
学校教学常规管理制度三样例一、课堂纪律管理制度1.准时到课规定：学生应按时到达指定教室就座，不得迟到。
如果因特殊情况不能准时到达，需要提前请假，并得到老师批准。
2.行为规范要求：学生在上课期间应安静听讲，不得随意走动或干扰他人。
不允许出现吃东西、大声喧哗、玩手机等不文明行为。
3.作业完成及查收：学生应按时完成和整理好作业，老师在指定时间进行查收，对于未完成或者质量低劣的作业，学生需要及时补交或重新整理。
4.课堂记录要求：要求学生带齐学习用品，如书本、笔记本等。
老师讲课时，学生应做好笔记，以便日后复习和巩固知识。
5.请假规定：如学生需要请假，应提前向班主任或辅导员请假，并说明请假原因和请假时间。
请假期间，学生要及时向老师请教所缺课程内容。
二、实验室使用管理制度1.安全知识教育：在使用实验室前，学校应对学生进行安全知识教育，使其了解实验室安全操作规程和常识，并保证学生获得必要的实验室操作技能。
2.实验室仪器设备管理：实验室的仪器设备应进行定期检查和维护，确保仪器设备齐全、完好，并设置专门的工作人员负责管理和维护。
3.实验室使用预约制度：学生在使用实验室前，需提前向实验室管理员提交实验预约申请，确定实验室的使用时间和地点，在实验室管理员指导下进行相关实验。
4.实验室使用行为规范：学生在实验室内应保持整洁、安静的环境，严禁随意使用实验室设备。
实验中应严格按照实验操作规程进行操作，不得进行未经许可的实验。
5.实验室安全管理：在实验室使用过程中，应加强安全监管，设置实验室监控设备，及时发现和处理各类安全隐患，确保学生实验过程的安全。
三、考试管理制度1.考试筹备：学校应提前确定考试时间和地点，并通知学生和家长。
学生需要提前做好考试准备，包括预习、复习和检查考试所需的考试用品。
2.考试规则：考试期间，学生应按照考试规则，不得作弊和串通。
考试过程中不得互相交流，不得使用未经许可的资料或设备。
3.考试场次和成绩处理：学校应设立多次小测、期中考试和期末考试等，并根据学校规定的成绩评定标准，对学生的考试成绩进行处理和公布。
教学常规管理制度
教学常规管理制度1. 引言教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教学活动、保障教学质量而制定的管理方案。
本文将详细介绍教学常规管理制度的相关内容，包括目的、范围、责任、流程、措施等。
2. 目的教学常规管理制度的目的是为了提高教学质量、规范教学行为，确保教学过程的顺利进行。
通过建立完善的教学常规管理制度，可以有效地提高教师的教育教学能力，促进学生全面发展。
3. 范围教学常规管理制度适用于学校内的所有教学环节，包括课堂教学、教学活动、作业布置、考试评价等。
所有教职员工和学生都应该遵守这些管理制度。
4. 责任4.1 学校领导学校领导应负责制定和修订教学常规管理制度，并组织学校教育教学工作的监督和评估。
他们还应定期对教师进行培训，提高他们的教学水平。
4.2 教师教师是教学常规管理制度的主要执行者，他们应严格遵守制度规定，并对学生进行规范化的教育教学工作。
教师应及时制定教学计划、教案，并把教学任务落实到实际行动中。
4.3 学生学生是教学常规管理制度的参与者和执行对象，他们应积极配合教师的教学工作，并按规定完成学习任务。
学生应保持良好的学习秩序，尊重教师和同学，遵守学校的纪律。
5. 流程5.1 课堂教学5.1.1 教师备课教师应提前制定教学计划，并准备好所需教材、教具和其他教学资源。
教师还应精心设计教学内容和教学方法，以确保教学效果。
5.1.2 学生到课签到学生必须按时到达教室，并在指定位置进行签到。
缺席学生应按规定提供请假证明。
5.1.3 教师授课教师应根据教学计划和教案进行授课，确保教学进度和质量。
教师还应与学生积极互动，鼓励学生提问和参与讨论。
5.2 教学活动5.2.1 组织教学活动学校可以组织各种教学活动，如学术讲座、实践实习、实验室训练等。
教师应根据教学需要和学生特点，合理组织这些活动，并确保活动的有效进行。
5.3 作业布置5.3.1 教师布置作业教师应根据教学内容和教学进度，合理布置学生的作业。
教学工作常规管理制度(5篇)
教学工作常规管理制度是指学校或教育机构为了保证教学工作的正常运行，制定的一系列规章制度和管理办法。
以下是一个常见的教学工作常规管理制度的示例：1. 教学计划制定：学校每学期初制定教学计划，明确学期内各门课程的教学内容、教学时间安排和考核方式等。
2. 教材使用管理：教师按照学校规定的教材使用要求，选择适合的教材进行教学；教材的选用需要经过相关部门的审核。
3. 教师日常工作管理：教师需要按时到岗上课，不得迟到早退；教师需要保持教学课件、教案等教学资源的整理和备份。
4. 教学活动安排：学校统一安排每学期的考试、测验、作业布置等教学活动，教师需要按时完成相关工作，并及时反馈学生的成绩和评价。
5. 学生考勤管理：学生需按时参加上课和考试，如有特殊情况需提前请假，并按规定的程序进行请假手续。
6. 教学质量评估：学校会定期组织对教师的教学质量进行评估，包括教学效果、教学态度等方面的评价，并据此进行奖惩措施。
7. 教育教学设施管理：学校负责维护和管理教研室、实验室、图书馆等教育教学设施，确保其正常使用和安全保障。
8. 纪律管理：对于违反教学工作常规管理制度的行为，学校或教育机构将根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
以上仅为一个示例，具体的教学工作常规管理制度会因学校或机构的实际情况而有所差异，需根据具体情况进行制定和完善。
教学工作常规管理制度（2）是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和教学秩序，促进教师专业发展和学生学习的一套制度。
下面是一份教学工作常规管理制度的内容示例：1. 教师教学行为规范：- 教师应遵守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的教学原则；- 教师应备课认真，准时上课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不私自离开课堂；- 教师应注重教学方法和手段的创新，提高教学效果；- 教师应尊重学生，关心学生的学习和成长，积极引导学生健康成长。
2. 教师备课管理规定：- 教师应按照教学计划和教材要求进行备课；- 教师备课应充分考虑学生的实际情况，确保教学内容的针对性和有效性；- 教师备课应充分准备教学资料和课堂教具，确保教学过程的顺利进行。
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学校教学常规管理制度一、总则1、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
认真抓好教学常规管理，是深化教学改革的前提。
教学工作要全面贯彻党的教育方针，依法治教，努力提高教学质量。
2、小学教育是基础教育，是素质教育。
在教学中，教师要做到教书育人相结合，不仅要指导学生学习“双基”，发展智能，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德、行为习惯的健康发展，，发挥教学过程的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学的双边活动，要注意充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要做到面向全体、全面发展，同时注意发展个性、培养特长，培养全面、合格、优质加特长的人才。
4、备课、上课、课堂教学、考试考查是教学过程的基本环节，应环环相扣，环环落实，要认真做好教学工作计划和教学工作总结。
二、制定教学计划要求（一）基本要求：1、教学计划要根据新课程标准和教学用书的要求及学校教学周次的安排，在通览、研究教材的基础上制定，要注意计划制定的科学性和可行性。
2、各学科任课教师都必须在开学一周内制定出本学期教学计划，任教几门学科写几个学科教学计划。
3、教学计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学手段的使用、教学措施和教改打算、教学进度和课时分配等。
（二）督查落实1、学期教学计划一般是学期初第一周周末上交。
教导处组织有关人员对上交的计划进行统计、审查，对审查不合格的要求重写。
2、学期教学计划一式三份，上交教导处一份，教师个人自存一份，上传数字化办公平台一份。
在教学过程中，要求任课教师严格落实计划，学校将根据计划进行随机抽查。
三、备课要求（一）备课常规要求：1、备课要按规定做到先周备课，要坚持个人备课与集体备课相结合的原则，并按学校要求写出教案。
2、备课要做到五备，即：备教材、备教法、备学生、备教具、备学生作业。
同时要考虑启发学生思维，调动学生积极性的具体措施。
3、集体备课要做到统一教学目标、统一重难点，统一教学进度，统一练习、作业题和单元测试。
同时做好“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
4、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
5、教案编写的具体要求：（1）教师应先制定好单元教学计划，然后分课时写好教案，不得多个课时合并为一个教案。
（2）教师必须按照学校统一下发的格式要求进行备课。
（3）教师写教案必须做到教学目标明确，重点突出，有突破重、难点的措施，教学步骤安排合理，层次分明，要有合理的梯度，时间安排要得当。
（4）要独立写教案，要注重教案的实用性，要写出自己的特色教案，教案写好后要熟记教案，授课时尽量脱离教案讲课，严禁无教案上课。
（二）备课质量要求1、备新课程标准和教材（1）熟练准确地掌握新课程标准。
对本学科新课程标准规定的教学目标的要求、教材编排的意图、教学中应注意的问题、各年级教学内容的知识结构、双基内容、能力及质量要求，要深刻理解并熟练掌握。
（2）要通析全册教材，每学期开学前，教师要从教材的系统性入手，把所教新教材通析一至两遍。
（3）要深刻钻研教材。
确定好每堂课的教学目标的要求、教学重点、学生学习中的难点，准确掌握双基的深度和广度。
科学课教师要备演示实验和学生实验，提前做好实验教学的准备工作。
演示实验在课前应熟练完整的操作一遍，以免出现课堂不应有的情况。
2、备学生，准确把握学生的学习实际水平。
教师在传授新知识之前要了解学生现有的知识水平，对将要学习的新知识所需要具备的知识和能力以及学生可能提出什么问题等。
结合教材内容，从而准确的确定每个单元和每堂课教学的重点、难点、教学方法，做到有的放矢。
3、备教学方法，不同教学内容采取最佳教法。
教师要以学生的“学”为基本出发点，启发诱导学生积极思维、理解和掌握新知识，不同的教材内容采取不同的教法，力争每堂课选择采取最佳教法。
目前，教师采用的教学方法有直观教学法、情景教学法、和谐教学法、讲述教学法、启发式教学法、精讲多练法、指导学生自学和讨论法等。
无论哪一种方法，都是直接为教学目的服务的，教师要根据新课程标准和教材的要求灵活运用，总结创新。
4、备教具教师在课前要准备好课堂所需要的各种教学用具，包括教学手段、实验教学用品等，科学教师的实验课，在课前要按教学的要求，提前填写实验报告单，做好实验课的一切准备。
5、备学生作业，精选练习题（1）教师在备课时，一定要认真钻研学生练习题，凡要学生做的习题，都要自己先做一遍。
（2）学生课堂练习题的选编和练习的顺序，一定要符合学生的认识规律。
（3）题目要有典型性，形式多样，针对性强。
（4）针对学生的实际学习水平，在练习设计和作业布置上要体现层次性。
（5）课堂上的练习题，要求学生当堂基本完成，课下主要布置预习、复习巩固、思考性的作业题，或指导学生开展课外学习活动，阅读一些开阔知识和发展智力的科技书籍，最大限度的培养学生的能力，发展智力。
（三）督查落实1、进行教师备课、教案前置检查。
为确保任课教师做到课前备课，按学校要求书写教案，学科备课组长每两周要对组内成员备课进度及质量进行一次检查，学校教导处每月进行一次检查。
对在备课过程中达不到学校要求的教师，第一次进行批评教育，第二次进行诫勉谈话，第三次进行全校通报。
2、组织进行期中、期末备课质量大检查，检查情况及结果在全校进行反馈通报，并计入教师个人量化。
3、加强教师备课质量答辩，督查教师不断提高备课质量。
四、上课要求（一）上课常规要求1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、进行思想品德教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。
教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以严肃认真的态度进行课堂教学。
2、在学校教学中，课程表具有约束力。
教师必须严格按照课程表上课，不得随意停课、私自调课、代课。
教师需临时调课，应提前一天写好调课申请单申报和批准。
3、教师上课前要准备好教材、教案、教具，准时到教室门口准备上课，上课铃响，按时进教室上课。
不随意离开课堂，不坐着讲课，不提前下课，不拖堂。
4、教师上课时要衣着整洁大方，不穿奇装异服，体育教师上课时要穿运动服，注意教师形象。
5、课堂上教师要关心爱护学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、要加大课堂教学的有效知识面，做到重点突出，难点分散，条理清楚，语言简练，富有感染力。
要注意培养学生科学的学习方法和自学能力以及良好的学习品质。
7、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施。
教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况汇报给有关领导，不可随意退堂或终止上课，也不能随意把学生赶出教室。
8、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。
平时每位教师都有听课的责任和被听课的义务。
每位教师必须参加每学期一次的“每人一节优质课”活动。
9、教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素质，积极参加进修和教研活动，学校鼓励教师在教学上进行改革，在某一方面形成自己的教学特色，并不断总结，每学期至少撰写一篇教育教学论文或经验材料。
10、要根据学科特点和教学内容，搞好德育渗透。
11、注重学生学习习惯培养。
（二）课堂教学质量要求1、教学思想端正在课堂中，贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线、精讲精练”的教学原则，把先进的教学思想渗透到整个课堂教学过程之中。
2、熟练地驾驭教材在课堂教学中教师能把握讲授的教材内容在整个教材中的地位、作用，与已学内容的联系、区别，与后学内容的关系，重点难点是什么，关键在哪里，讲解得准确明白，居高临下地驾驭和处理教材。
3、教学目标要求明确，双基教学扎实每节课讲授哪些基本概念、基础知识，训练学生哪些基本技能，培养学生哪些能力，发展学生智力，达到什么质量要求，必须一清二楚，抓好落实。
4、教法灵活，充分调动学生的积极性教师要以先进的教育教学思想为指导，灵活运用各种教法，启发诱导学生主动地动脑、动手、动口，积极思维，要把培养学生能力、发展学生智力寓于双基教学过程中。
5、课堂教学密度大，教学效果显著要尽量加大课堂教学密度，课堂教学内容难度要适中，努力做到当堂内容当堂达标，当堂作业当堂完成，学生课下作业主要是布置复习总结、综合练习、思考、预习性的作业。
6、教学设计合理，课堂教学组织严密要按照教师是主导、学生是主体和以训练为主线的原则组织好课堂教学。
教师必须要根据不同的课型和教材内容，精心设计和安排好每一个教学环节，做到课堂紧凑、有条不紊，不做无效劳动。
7、课堂练习和课下作业编排科学教师一般根据课堂教学目的要求、重点、难点、关键及容易混淆的概念，本着典型性（能以例及类）、多样性（不依样画葫芦）、阶梯性（从易到难、由浅入深）和针对性强的原则，讲练结合，合理科学地组织好学生每堂课的课堂练习和课外作业，使学生熟练掌握基本知识和基本技能。
8、重视对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力在课堂教学中，教师不仅要把知识明白、系统、连贯地传授给学生，更重要的是教会学生学习的方法，培养学生的自学能力，最大限度地发展学生的智力。
9、教书育人各科教师要根据各科特点和教学内容，把思想品德教育寓于课堂教学全过程，培养学生的道德、理想、情操、兴趣、爱好、自信心和意志力等，培养学生的辩证唯物主义的观点和思想方法。
10、良好的语言表达能力教师讲课的口头语言一定要简练、生动、准确，有一定的感召力，能用普通话讲课，口齿清楚、逻辑性强，语言符合语法、无语病。
教师讲课的书面语言主要是板书，一定要标题醒目、条理清楚、繁简适中、布局合理、纲举目张、富有启发性和总结性，格式规范，字体端正。
教师的教态要亲切、自然，仪表端庄。
（三）督查落实1、建立学校听课、评课制度。
校长、业务教干要经常深入课堂听课，每学期校长听课不少于20节，业务教干听课不少于40节，每次听课都要组织认真评课。
2、学校建立课堂教学诊断课、示范课、汇报课研讨制度。
每学期任课教师都要在教研组内上诊断课，学校有针对性的安排骨干教师上示范课，每人每学期要上好一节优质课（汇报课）。
3、学校教导处每学期要对任课教师课堂教学情况至少进行一次评价，并将结果计入教师个人量化。
五、作业布置与批改要求（一）常规要求1、布置作业目的要明确，内容要符合新课程标准要求，题目要具有典型性和针对性。
2、作业难易度要适中，既要有基本作业题，又要有选做题，布置作业要体现层次性。
3、布置作业要杜绝机械重复性和大量抄写性作业，禁止布置惩罚性作业。
4、学生家庭作业实行总量控制。
小学一、二年级不留书面作业，其他年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业，三、四年级家庭书面作业总量不超过40分钟，五六年级家庭书面作业总量不超过1个小时。
5、教师要及时检查和批改学生作业，对作业中存在的问题要有记录和分析。
6、学生作业要全批全改，必须时要面批面改。