三年级数学复习备课与教学计划
总复习(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。
二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。
四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。
五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。
具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。
2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。
3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。
4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。
六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。
七、教学时间共计两节课。
八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。
2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。
3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。
九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。
三年级数学期末总复习策略教案
三年级数学期末总复习策略教案如下：一、掌握基本算法1.1 加法和减法口诀通过歌唱、游戏、口诀学习加减法，掌握住两个数字相加、相减，几个数字相加、减的方法。
可以采用游戏的方式加强记忆。
例如，制作“数字寻宝游戏”，要求在规定时间内找到相应数字的卡片。
同时，播放加法和减法口诀歌曲。
1.2 数学计算方法强调记住加减乘除的口诀和加减乘除的运算顺序，培养孩子们化繁为简、简便计算的方法。
二、运用数字之外的思维2.1 逻辑思维通过进行打乱思维以及一些逻辑思维游戏，让孩子们通过推理和思考得出答案，增强他们的逻辑思维能力。
推荐一些适合三年级孩子的数学思维游戏，例如：数盘游戏、数形结合游戏、推理游戏等。
2.2 创造性解决问题强化孩子们的创造力，引导他们通过各种方式解决数学问题。
可以让孩子们多参与一些数学活动，例如做数学手工、制作数学模型等，培养孩子们的创造性思维。
三、理解和应用3.1 实际应用将数学与日常生活结合，让孩子们从实际生活中发现数学。
可以通过采访家长、让家长分享他们在生活中遇到的数学问题，引导孩子们在日常生活中学习掌握数学知识。
3.2 问题应用引导孩子学会提出问题，并通过创造性思维，寻找解决问题的方法。
例如，在计算周长和面积时，可以设计一些有趣的问题，激发孩子们的学习兴趣。
以上是三年级数学期末总复习的教学策略。
通过掌握基本算法，运用数字之外的思维，以及理解和应用，孩子们能够更加全面地掌握数学知识，并在实践中不断提高自己的学习能力。
老师也可以采用一些有趣的方式，比如更加生动活泼的语言表达、情境教学、课堂游戏等，培养孩子学习数学的兴趣，让数学学习更轻松，更容易。
2022-2023学年三年级下学期数学回顾整理总复习(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学回顾整理总复习（教案）一、前言小学三年级下学期，是儿童数学学习阶段中关键的一年。
本教案旨在对数学学习内容进行系统整理，帮助教师更好地教学、更好地指导学生进行学习。
二、数学知识点回顾1. 十以内的数的认识通过数块、数带或大小比较等活动，帮助学生快速认识0-100以内的数，并进行准确、迅速的比较。
教师可采用字典的方式，将十以内的数字呈现出来，让学生快速掌握。
2. 超大数的认识与读法超过十万的数，可以通过分节记数、逗点记数等方式进行认识和读法。
通过生活实例等案例，加深学生对数的认识和理解。
3. 算术运算三年级是加减法的学习阶段，主要精力放在加减法的基础理解和能力培养上。
3.1 加法基础加法、进位加法、加数交换律、加法结合律和取消律等是加法的基础知识点。
提倡教师通过游戏、抽象教学等方式帮助学生准确记忆并掌握加法知识点。
3.2 减法基础减法、借位减法、减数交换律、减法结合律和取消律等是减法的基础知识点。
提倡教师通过游戏、抽象教学等方式帮助学生准确记忆并掌握减法知识点。
4. 空间与几何空间与几何是小学阶段最为基础的一环，建议教师通过实物、生活案例等方式进行教学。
4.1 画图作图通过简单形状的绘制、图形分析、对称轴的确定等方式，帮助学生建立空间意识和几何意识。
4.2 方向与位置通过日常生活实例、课外图像等学生容易接触到位置与方向的基本知识点，如：左右、前后、上下等。
5. 分数概念教师可以通过生活中的食物、水果、面包等例子，让学生了解分数的意义。
教师应提倡学生将分数化为简介的分数。
6. 时间、长度和重量时间、长度和重量知识点是小学生不可缺少的实用知识。
教师可以通过引导学生绘制随时间变化的趋势图等方式进行教学，提倡学生始终记得“时间上的比较是比较分秒，长度上的比较是比较千米和米，质量上的比较是比较千克和克”。
三、总结通过此教案的梳理和总结，我们期望教师可以更好地规划三年级下学期数学教学内容，更好的引导学生快速、准确掌握数字及算术运算等基础知识点，帮助学生建立数学认知意识，为今后的数学学习奠定一个良好的基础。
人教版小学数学三年级下册教学计划
人教版小学数学三年级下册教学计划人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标知识与技能：让学生经历解决问题的过程，通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧，学会用两步乘法计算解决问题。
过程与方法：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
教学重难点根据数量关系用多种方法列式解答。
教学工具ppt课件教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题(1)【新课讲授】教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？2.阅读与理解。
(1)学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？(2)学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
(1)每箱卖了多少钱？45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱？45×12×5= 12×5×45=(1)学生思考。
(2)讨论、交流。
(3)学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45=2700(元)答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12=540(元)再求一共卖了多少钱？列式为：540×5=2700(元)答：一共卖了2700元。
北师大版数学三年级下册总复习教学计划
安排
3课时。
2.使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识和应用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学
重难点
1.分数的认识，笔算法则及运算顺序。
2.复习平移、旋转及对称和有关面积的知识。
3.使学生巩固知识，提高能力。
教
学
设
想
通过回顾与整理，列出本学期额学习内容，找出自己不理解或理解不透彻的问题，与同学进行交流，通过交流、练习，巩固本学期的学习内容。在练习中及时发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正。
学
情分Leabharlann 析学生通过一学期的学习，对所学内容已经基本掌握，缺乏的是灵活运用所学知识解决实际问题的能力。复习过程如果单调乏味为复习而复习，学生易产生厌学情绪。因此，应尽可能创设有趣的生活情景，使学生体验到学习的乐趣。
教
学
目
标
1.通过对本学期知识进行全面整理复习，掌握有关数的认识，数的计算、空间与图形、统计有关知识，提高学生的计算能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。
北师大版数学三年级下册总复习教学计划
教
材
分
析
总复习的内容包括本册所学的所有内容，通过总复习，旨在把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。复习的内容主要有数的认识、数的运用、常见的量、图形的认识、图形与测量、图形的运动、图形与位置、统计。在复习每一部分内容时，教材都先安排了回顾与交流这一环节，目的是让学生回顾以前所学内容，唤起对旧知的回忆，然后在巩固与应用中安排适量的习题，通过练习，巩固所学知识，以便更好地掌握知识，达到灵活运用知识解决问题的能力。
部编版数学三年级上册第二单元复习课教案
部编版数学三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 复第二单元中关于加减法的知识，使学生能够熟练掌握100以内的加减法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现加减法的运算规律。
2. 利用教具、学具等辅助教学，提高学生的动手操作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
2. 培养学生热爱数学、探究数学的兴趣。
二、教学内容复内容1. 100以内的加法运算。
2. 100以内的减法运算。
3. 加减法的运算规律。
重点与难点1. 掌握100以内的加减法的计算方法。
2. 灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学过程课前准备1. 准备相关教学课件、教具、学具等。
2. 组织学生回顾第二单元的研究内容，为新课做好铺垫。
课堂导入1. 利用趣味故事、游戏等方式引导学生进入研究状态。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
课堂讲解1. 利用课件、教具等展示100以内的加减法运算过程，讲解计算方法。
2. 通过例题讲解，让学生掌握加减法的运算规律。
3. 引导学生进行小组讨论，分享研究心得和解决问题的方法。
课堂练1. 设计不同难度的练题，让学生进行课堂练。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
课堂总结1. 组织学生进行课堂小结，总结本节课的研究内容和收获。
2. 对学生的研究情况进行点评，鼓励优秀学生，激励后进生。
课后作业1. 设计课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主研究，探索更多数学奥秘。
四、教学评价学生评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生练题完成情况。
3. 学生课后作业完成情况。
教学反思1. 对教学过程中的优点和不足进行总结。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
五、教学资源1. 教学课件、教具、学具等。
2. 相关研究资料、练题等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
苏教版三年级数学下册《期末复习》教案
苏教版三年级数学下册《期末复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过期末复习，帮助学生回顾并巩固本学期所学的数学知识，加深对数学概念和思想方法的理解，提高数学综合运用能力。
2. 过程与方法：在复习过程中，注重引导学生主动参与、积极思考和自主探索，培养他们的归纳、总结和举一反三的能力，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：通过生动有趣的复习形式，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们认真、细心、勤奋的良好学习习惯，树立积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：本册教材中的重要概念、公式、法则和思想方法。
难点：如何将所学知识融会贯通，解决实际问题，以及如何提高学生的复习兴趣和自主性。
三、教学过程1. 导入：回顾与总结通过提问、小测验等方式，引导学生回忆本学期所学的数学知识，帮助他们梳理知识体系，明确复习目标和内容。
同时，强调复习的重要性和必要性，激发学生的复习热情。
2. 知识梳理：强化基础，突出重点根据教学大纲的要求，对本册教材的知识点进行分类归纳，形成系统化的知识网络。
在梳理过程中，注重突出重点和难点，强化学生对基础知识的理解和记忆。
同时，引导学生发现自己的薄弱环节，以便在后续复习中有针对性地加以改进。
3. 练习与巩固：举一反三，提高能力设计多种形式的练习题，包括填空题、选择题、计算题和应用题等，让学生通过实际操作加深对知识的理解和记忆。
同时，注重题目的层次性和开放性，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的思维灵活性和创造性。
在练习过程中，鼓励学生自主探究、合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
4. 总结与提升：拓展应用，形成素养对本册教材的知识点进行系统化的总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
同时，结合生活实际设计一些拓展性的练习题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力和创新素养。
在总结与提升阶段，注重学生的个体差异，关注不同层次学生的需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
2024年三年级数学下学期复习教学计划（二篇）
2024年三年级数学下学期复习教学计划一、班级实际情况分析本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。
大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在橫式上写得数等情况。
班里有____至____名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。
另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。
二、复习的目标、内容及课时安排复习内容：数与代数（课时5）复习要求：1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、千米和吨：建立____千米、____吨的长度观念和质量观念，知道____千米____米、____吨____千克。
能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。
4、年月日：掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。
5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。
6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。
复习内容：空间与图形（课时5）复习要求：1、轴对称图形：掌握轴对称图形的一些基本特点，知道对称轴，能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
三年级上册数学教案-10总复习 人教新课标(PDF版)
三年级上册数学教案-10总复习人教新课标（PDF版）教学目标：1. 让学生理解和掌握本册所学的基本知识和技能，能够运用所学的数学思想和方法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣和热情。
教学内容：1. 数的认识：100以内的数，数的顺序、大小比较，数的读写。
2. 量的计量：长度、质量、面积、体积、时间、货币等的计量单位及其换算。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。
5. 除法：表内除法，除法的应用。
6. 图形：平面图形的认识和分类，图形的对称，图形的拼组。
7. 时间和空间：时间的认识，时间的计算，方向和位置，地图的识别和使用。
教学重点：1. 让学生理解和掌握本册所学的基本知识和技能，能够运用所学的数学思想和方法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣和热情。
教学难点：1. 学生对数学概念的理解和掌握。
2. 学生对数学问题的分析和解决能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教具等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾本册所学的内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
2. 提问学生对本册所学的内容有哪些疑问，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
二、知识梳理1. 教师引导学生对所学知识进行梳理，让学生对所学知识有一个系统的了解。
2. 教师可以通过PPT、教具等方式，帮助学生理解和掌握所学知识。
三、例题解析1. 教师选取一些典型的例题，让学生独立思考并解答。
2. 教师对学生的解答进行点评和讲解，引导学生理解和掌握解题的方法和技巧。
四、课堂练习1. 教师设计一些练习题，让学生独立完成。
三年级上数学教案-复习-苏教版秋
三年级上数学教案-复习-苏教版秋教学目标1.复习三年级上学期所学数学知识，包括加减法、乘除法、数的大小比较和位置关系等；2.引导学生掌握基本的数学运算方法，并能灵活运用到日常生活中；3.培养学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学思维；4.培养学生的自主学习和探究精神。
教学内容及安排第一课时：加减法的复习教学目标：复习加减法的基本概念和运算方法，培养学生灵活运用加减法的能力。
教学内容及安排：1.大班教学，老师板书加减法运算的基本公式和方法；2.小组合作练习：让学生通过小组合作练习加减法的运用方法；3.呈现问题：让学生通过图形等形式呈现问题，提高解决问题的能力。
第二课时：乘除法的运用教学目标：复习乘除法的基本概念和运算方法，引导学生灵活运用乘除法解决实际问题。
教学内容及安排：1.大班讲解：老师向学生讲解乘除法的基本公式和方法；2.练习：让学生通过课堂练习运用乘除法；3.实际问题解决：让学生通过解决实际问题来巩固乘除法的运用。
第三课时：数的大小比较和位置关系的认识教学目标：感性认识数的大小比较和位置关系，增强数的抽象理解。
教学内容及安排：1.游戏：老师通过游戏形式，引导学生感性认识数的大小比较和位置关系；2.小组讨论：让学生通过小组讨论，将游戏中的认识转化为概念的理解。
第四课时：数学思维与问题解决教学目标：培养学生数学思维和解决问题的能力。
教学内容及安排：1.讨论：老师出示一些有趣的数学问题进行讨论和解决；2.演示：老师通过演示一些解决数学问题的方法，引导学生思考解决问题的方法；3.自主探究：让学生自主探究和解决一些数学问题。
教学方法1.大班讲授：通过老师的讲解，让学生感性认识数学知识；2.小组讨论：通过小组讨论，增强学生的互动和合作能力；3.游戏：通过游戏形式引导学生感性认识数学知识；4.案例演示：通过案例演示引导学生学习和思考；5.自主探究：让学生在自主探究中学习和成长。
教学评价1.考试成绩：通过考试成绩来评价学生掌握数学知识的程度；2.课堂表现：通过学生的课堂积极性、表现情况评价学生的学习态度和习惯；3.作业完成情况：通过作业完成情况评价学生的自主学习和探究能力；4.学生评价：通过学生自我评价，了解学生对课程的反馈和建议。
2024年三年级上册数学教学计划范例（三篇）
2024年三年级上册数学教学计划范例一、任教班级大部分学生的学习情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、学困生基本情况分析本班级学困生有____、____、____、____等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
【教材分析】这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习教学计划及教案
苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习的内容包括分数的加减法、几何图形的认识、位置与方向、统计图表的制作等。
这些内容是对前面学习内容的巩固和提高，通过复习使学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和简单的几何图形知识，对于位置与方向、统计图表也有了一定的了解。
但部分学生对于分数的加减法运算还不够熟练，对于一些概念和公式的理解还不够深入。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习使学生掌握分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、统计图表的制作等基本知识和技能。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、统计图表的制作。
2.教学难点：分数的加减法运算的规则、几何图形的性质和分类、位置与方向的判断、统计图表的制作方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过问题引导、实例分析和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：学生要完成前面的学习内容，对于分数的加减法、几何图形、位置与方向、统计图表有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT或者黑板呈现本节课的主要内容，包括分数的加减法、几何图形的认识、位置与方向、统计图表的制作。
对于每个知识点，教师用简洁明了的语言进行讲解，并通过实例进行说明。
小学2023—2024学年度三年级上册数学复习教案
小学2023—2024学年度三年级上册数学复习教案小学2023-2024学年度三年级上册数学复习教案一、教学目标知识与技能1. 掌握整数加减法、小数加减法、简单几何图形、时间和货币等基本数学知识和技能。
2. 能够运用所学的知识和技能解决实际生活中的问题。
过程与方法1. 通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识进行逻辑推理和数据分析的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
2. 培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。
二、教学内容第一部分：整数加减法1. 加法的运算规则和运算定律2. 减法的运算规则和运算定律3. 整数加减法的实际应用题第二部分：小数加减法1. 小数的认识和基本运算规则2. 小数加减法的运算步骤和运算定律3. 小数加减法的实际应用题第三部分：简单几何图形1. 平面图形的名称和特征2. 平面图形的面积计算公式3. 平面图形的实际应用题第四部分：时间和货币1. 时间的认识和表达方式2. 货币的认识和计算3. 时间货币的实际应用题三、教学重点与难点重点1. 整数和小数的加减法运算2. 简单几何图形的面积计算3. 时间和货币的实际应用题难点1. 小数加减法的运算步骤和运算定律2. 几何图形的面积计算公式的理解和应用3. 时间货币的实际应用题的解决策略四、教学方法自主学习1. 引导学生通过自主学习，理解和掌握基本的数学知识和技能。
2. 提供适当的学习材料和资源，帮助学生进行自主学习。
合作交流1. 组织学生进行小组合作，共同解决数学问题。
2. 鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和方法。
实践操作1. 提供实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能进行解决。
2. 引导学生通过实践操作，加深对数学知识和技能的理解和应用。
五、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言积极性和思维活跃度等。
数学三年上册一单元《时分秒复习课》(教学设计)
课题
时、分、秒复习课
课型
复习课
课时
1
教材
分析
本单元主要学习“时、分、秒”。教材分两个例题和练习一中的相应习题。本课时教学第三课时。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
9.学生独立梳理，教师巡视指导
10.完成的同学同桌交流
指生回答，上黑板演示
像这样的用树状图就可以梳理本单元的知识，以后我们要学会自己整理每一单元的知识。
三、全课小结，结束全课。
下课时间就要到了，回忆一下，这节课你有哪些收获呢？
生独立完成题卡
生按教师的要求汇报，集体订正
同学说：首先要看清钟表上的时间，再计算。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
6.独立完成教材练习一的第八题。教师巡视，随机指导。
计算经过时间时应该注意哪些？
7.生活中这样的情况有很多，下面同学们独立完成练习一第9题。
晚点是什么意思？所以我们是加25还是减25？遇到这样的实际问题就必须仔细分析，然后在解答。
8.通过这节课的学习，我们把前两节的知识又复述了一遍，那你能把这些知识梳理到你的本上吗？
小结：生活中遇到时间的计算的情况有很多，同学们想到了很多解决问题的方法，方法丰富多样，并且我们能找到最优的方法，那就是终点时间-起点时间=经过时间。
教师板书，同学们齐读。
生答：认识了时间单位：秒
生答：体育运动会
小学2023—2024学年度三年级上册数学复习教案
小学2023—2024学年度三年级上册数学复习教案教学目标- 复习三年级上册数学内容，帮助学生巩固知识和技能- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 提高学生的计算能力和数学应用能力教学内容1. 数的认识和比较- 复习自然数的认识和读法- 复习数的比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较- 练习在日常生活中进行数的比较2. 数的运算- 复习加法和减法的运算方法和口算技巧- 练习加法和减法的运算题目，包括进位和退位的情况- 引导学生应用加法和减法解决实际问题3. 数的整理和排列- 复习数的整理，包括数的顺序排列和数的分组- 练习数的整理和排列的题目，培养学生的逻辑思维能力- 引导学生应用数的整理和排列解决问题4. 长度的认识和测量- 复习长度的认识和读法，包括米、厘米和分米的换算- 练习长度的测量，使用尺子和其他测量工具- 引导学生应用长度的测量解决实际问题5. 时钟的认识和读写- 复习时钟的认识，包括时针、分针和秒针的作用- 练习时钟的读写，包括整点和半点的表示方法- 引导学生应用时钟的读写解决实际问题教学方法- 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能- 练习法：通过大量的练习题目，巩固学生的计算能力和应用能力- 问题解决法：通过提出问题和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力- 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生应用数学知识解决问题教学评价- 定期进行小测验，检查学生对知识掌握情况- 观察学生的课堂表现，包括参与度、思考能力和合作能力- 给予学生反馈，帮助他们发现和改正错误，提高学习效果教学资源- 教科书：小学数学三年级上册- 练习册：与教科书配套的练习册- 数学工具：尺子、计算器、时钟等教学安排- 每周三节数学课，每节课45分钟- 每节课根据教学进度安排不同的教学内容和活动- 每节课结束前进行课堂小结和预告下节课内容教学反思- 及时总结教学过程和效果，发现问题并改进教学方法- 关注学生的学习情况和需求，根据实际情况调整教学进度和内容- 与同事和家长保持良好的沟通，共同促进学生的学习进步以上是小学2023—2024学年度三年级上册数学复习教案的内容和安排。
三年级下册数学教案-6.3.2 复习 苏教版
标题：三年级下册数学教案-6.3.2 复习苏教版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 复习本册数学的基本知识和技能，包括：整数加减法、乘法口诀、长方形和正方形的认识、24时计时法等。
2. 通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本册数学的基本知识和技能。
2. 教学难点：培养学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生复习本册数学的基本知识和技能。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾本册数学的基本知识和技能。
2. 复习内容讲解（15分钟）教师针对每个知识点进行讲解，帮助学生巩固所学内容。
3. 情境教学（10分钟）教师创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维能力。
4. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。
六、作业布置1. 完成本册数学练习册的相关习题。
2. 预习下一节课的内容。
七、板书设计1. 本节课的知识点总结。
2. 解决实际问题的步骤和方法。
八、课后反思教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，为下一节课的教学提供改进的方向。
九、教学评价1. 学生对本册数学的基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在解决实际问题中表现出的数学思维能力。
3. 学生在合作学习中的表现。
通过本节课的复习，希望学生能够巩固所学知识，提高数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“情境教学”部分。
情境教学是一种教学方法，它通过创设具体、生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，从而提高学生的数学思维能力。
2024年小学三年级下册数学教学计划(4篇)
2024年小学三年级下册数学教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学表达和交流能力；4. 培养学生的数学逻辑推理能力。
教学内容：第一单元：数字的认识与比较（2周）1. 过小学一年级和二年级学习的数字基本概念和数数规则；2. 大、小的认识与比较；3. 进行数字的排序和编码；4. 进行基础的加法与减法计算。
第二单元：算术运算（3周）1. 进一法、退一法、进十法、退十法的应用；2. 简单的加法和减法口算；3. 算式的竖式计算；4. 乘法的认识和简单口算。
第三单元：数的应用（1周）1. 图形的数量比较和分类；2. 图形的对称性；3. 图形的变换和拼凑。
第四单元：面积和体积（2周）1. 手工制作简单的几何图形；2. 认识平面图形和立体图形；3. 认识长方形、正方形和三角形的面积；4. 通过实物理解物体的体积。
第五单元：时间的认识和计算（1周）1. 了解小时、分钟、秒钟的概念；2. 掌握时间的日常计算和比较。
第六单元：有关数的计算综合题（2周）1. 综合运用前面学习的加减法、乘法、面积和体积知识；2. 解决实际问题，提高解决问题的能力。
第七单元：图表的认识和应用（2周）1. 认识柱状图、折线图、饼图等常见图表；2. 学会阅读和分析图表中的数据。
教学方法：1. 教师讲授法：通过简洁明了的语言，向学生介绍和解释数学概念和规则；2. 合作学习法：进行小组或伙伴学习，鼓励学生互相讨论、交流和合作解决问题；3. 情景教学法：通过生活实际、游戏等情境，引导学生进行数学思维和操作。
教学评价：1. 教师进行日常的课堂观察，了解学生的学习情况；2. 教师安排小测验或作业，巩固学生的学习成果；3. 教师进行学期末的综合评价，包括口头测试和书面测试。
课外拓展活动：1. 数学游戏：组织学生参与数学游戏，加深对数学的兴趣；2. 读绘本：选择一些与数学相关的绘本，让学生阅读并进行讨论；3. 实地考察：组织学生参观有关数学的地方，如天文馆、数学博物馆等。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板(4篇)
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
三年级数学备课教案
三年级数学备课教案一、教学目标：1. 知识目标：- 掌握三年级加法和减法的基本运算方法；- 熟练掌握数字1-100之间的数值；- 能够进行简单的进位和退位运算；- 理解加法和减法的逆运算关系。
2. 能力目标：- 培养学生良好的数学思维能力，积极探索和解决数学问题；- 培养学生灵活运用加法和减法进行计算的能力；- 培养学生合作学习和交流的能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 加法和减法的基本运算方法；- 进位和退位运算的理解和应用。
2. 教学难点：- 培养学生数学思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
三、教学准备：1. 教具准备：- 数字卡片；- 加法和减法示例题。
2. 教学环境准备：- 教室规划整齐，学生座位有序；- 确保教室黑板、投影仪等设备正常使用。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示数字卡片，鼓励学生快速计算数字之间的加法和减法运算结果；- 引导学生思考数字的大小关系和运算规律。
2. 梳理知识点（10分钟）：- 教师通过示例题，引导学生梳理加法和减法的基本运算方法；- 强调进位运算的概念和方法，以及退位运算的应用场景。
3. 拓展练习（15分钟）：- 学生自主或小组合作完成一系列相关的加法和减法题目；- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。
4. 深化理解（15分钟）：- 学生口头或书面表达加法和减法的逆运算关系；- 老师帮助学生理解逆运算的意义和作用，在生活中的应用场景进行解释。
5. 综合运用（15分钟）：- 学生完成一份综合应用题，要求运用加法和减法进行计算，并解释思路和方法；- 将部分学生的答案分享给全班，互相交流和学习。
6. 活动总结（5分钟）：- 老师引导学生总结今天的学习内容和收获；- 引导学生反思自己在学习过程中的不足和提出改进意见。
五、教学评价：1. 观察评价：- 老师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等；- 对学生进行肯定和激励，鼓励他们主动思考和提问。
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三年级数学复习备课与教学计划三年级数学(下)期末复习备课与教学计划一、教材分析本册教材内容包括内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
二、本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
辨认方向。
单元教学要求：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重、难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
单元复习过程：第一单元一、填空。
1.早晨，当你背对太阳的时候，你的前面是（）面，你的后面是（）面，你的左边是（）面，你的右边是（）面．2.（）与东相对，（）与南相对。
3.小明从家向（）方走（）米，又向（）面走（）米到学校；小兰从家向（）方走（）米，又向（）面走（）米到剧场；二．判断1.只要确定了西方，就能确定出南方。
（）2.夜空中的北斗星可以帮助我们辨别方向。
（）3.太阳总是东升西落。
（）4.面对早晨的太阳，你的右手边是南方。
( )5.小明面对南方站立，当他向后转后，他的左边是西方。
（）6．我看见李红在我的北方，那么我就在李红的南方。
（）第二单元：单元复习计划单元教材分析：本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。
有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
在编排上有以下几个特点：1、遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容。
2、凸显计算是解决问题的工具。
3、加强估算，注重培养学生估算意识。
4、逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。
单元教学要求：1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。
2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
单元教学重、难点：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。
单元复习过程第二单元一、填空。
1.口算时，240÷3=（），想：240是（）个十，（）个十除以3等于（）个十，所以：240÷3=( ).2.除号“÷”是三百多年前（）人首先使用。
用一根横线把两个圆点分开，表示（）的意思。
3.估算： 238÷6≈（），把238看着（）。
71÷9≈（），把71≈（）。
323÷4≈（），把323看着（）。
360÷5≈（），把360≈（）。
4.找规律：（）里填上合适的数。
（1） 4 8 16 32 （）（2） 243 81 27 9 （）（3） 2 5 11 23 47 ( ) （4） 8 24 12 36 18 （）5.判断：（1） 276÷6= ，商是（）位数，商的最高位在（）。
（2） 324 ÷2= ，商是（）位数，商的最高位在（）。
（3） 651÷3= ，商是（）位数，商的最高位在（）。
（4） 738÷9= ，商是（）位数，商的最高位在（）。
6．（1）除法可以用（）来验算。
（2）如果除数是6，商是50，余数是2，被除数是（）。
（3）验算有余数的除法时：商×除数+余数=（）。
如：209÷3=（）；验算式：（）×（）＋（）=209（4）验算没有余数的除法时：商×除数=（）。
如：756÷7=（）；验算式：（）×（）=7567.□59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里最大可以填（）。
8.在除法算式□÷8=27…中，余数最大是（），被除数是（）；余数最小是（），被除数是（）。
9. 在（）里最大能填几？（）×19＜600 280÷（）＞90 10.714÷7=（）；读作（除以），或者读作（除）。
表示：①把714平均分成（），每分是多少？②714是（）的多少倍？③．从714里连续减去（）个7，得数是0。
④714里面有（）个7。
11．一个数除以8，余数最大是（）。
一个余数是8，除数最小是（）。
余数必须比（）小。
除数是5，他的余数有（）个，最大是（），最小是（）。
12．○÷7=5…口，口里最大可以填（）。
这时○里是（）。
13. 0除以任何不是0的数都得（）；0不能作（），0不是（）。
14.除法计算法则：（1）.相同的（）对齐；（2.）从（）除起；（3）.除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的（）；哪一位不够除，就用（）站位。
（4）.余数必须（）除数；二．判断;1.除数中间有0，商中间也一定有0。
（）2.除数的末尾没有0，商的末尾也一定没有0.（）3.0除以任何数都得0.（）4.被除数是三位数，除数是6，商可能是三位数，也可能是二位数。
（）三．计算783÷6= 584÷5= 824÷4= 920÷8=720÷3= 400÷6= 672÷（2×3）（601—246）÷5 四．解决问题1.星光小学832名学生分4批去参2.562名学生分4批参观科学馆，平均每观天文台，平均每批有多少人？批多少人，还剩多少人？第三单元：单元教学计划单元教材分析：本单元的“统计”是《标准》内容中第一学段统计教学的最后一个单元。
主要目的是进一步认识统计图，初步学会简单的数据分析。
了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
本单元在学生已有知识的基础上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。
同时学会求平均数的方法。
在编排上有以下特点：1、让学生在已有知识和经验的基础上自主探索两种条形统计图的绘制方法。
2、提供丰富的生活素材，让学生运用数据进行推断，进一步体会统计功能。
3、提供丰富的素材，理解平均数在统计学上的意义。
单元教学要求：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
单元教学重、难点：学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图，理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
单元复习过程第三单元1.平均数能较好地反映一组数据（）的情况。
2.平均数=（）÷( )3.小红三次考试的平均成绩是92分，已知第一次和第二次的平均成绩是91，她的第三次成绩是（）分．4.判断（1）三班同学的平均体重是35千克，三班不可能有体重低于32千克的同学。
（）（2）我的身高是145厘米，池塘平均水深是140厘米，我去洗澡一定会没危险。
（）第四单元：单元教学计划单元教材分析：学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
在编排上有以下特点：1、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。
3、组织开展丰富的实践活动。
单元教学要求：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
单元教学重、难点：学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。
能计算简单的经过时间。
单元复习过程第四单元一．填空1.写出下列节日或时间。
(1).（）年10月1日，中华人民共和国成立，到今年10月1日是（）周年。
(2).2001年7月3日北京申奥成功；（）年8月8日，举办奥运会成功。
(3).3月12日是（）节；（）月（）日是儿童节。
(4).9月10日是（）节；（）月（）日是劳动节。
2. 一年有（）个月，有（）月是31天，分别是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有（）月是30天，分别是：4月、6月、9月、10月。
3.平年一年有（）天，有星期（）零（）天，平年二月有（）天；闰年一年有（）天，有星期（）零（）天，闰年二月有（）天。
4.2010年2月有（）天，全年有（）天，是（）年；今年二月有（）天5.小红过20岁生日时，爷爷摸着小红的头说：“小红啊！你真好，年年都过生日。
我才过了18个生日。
”小红的爷爷生日是（）年（）月（）日。
6.相邻的（）个年份里，每（）年有一个闰年。
7.通常情况，公历年份除以（），没有余数的，都是闰年.如2008年是（）年，1998年是（）年。
但是公历年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。
如1900年（）闰年，2000年（）闰年。
8.小强满12岁的时候，只过了3个生日。
小强是（）年（）月（）日。
9.在一日（天）里，钟表上时针正好走（）圈，共计（）时。
经常采用从0时到24时的计算法，通常叫做（）计算法。