{小学数学}五小数除法人民币兑换 [仅供参考]
北师大版五年级数学上册第一 单元小数除法---人民币兑换PPT课件
2012年10月×日
答：折合人民币10.13元。
2.淘气的爸爸要去法国学习一 段时间，他带了6000元人民 币去银行兑换欧元，能兑换
多少欧元？ 6000÷8.19
≈ 732.60（欧元） 答：能兑换732.60欧元。
中国银行
2012年10月×日
这个两位小数可能是： 0.81，0.82，0.83，0.85，0.86。
人民币兑换（2）：商和被除数的关系板书设计
除数小于1时，商比被除数大； 除数大于1时，商比除数小； 除数越接近1，商越接近被除数。
（被除数不为0）
课堂总结
除数小于1时，商比被除数大； 除数大于1时，商比除数小； 除数越接近1，商越接近被除数。
100 泰铢兑换人民币 20.32 元
5000 元人民币兑换多少港元？欧元呢？新元呢？
欧元
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元）
中国银行
2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币 7.89 元 100 泰铢兑换人民币 20.32 元
想一想怎样算，然 后说一说。
中国银行
2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币7.89 元 100 泰铢兑换人民币20.32 元
5000元人民币能兑换多少日元？
中国银行
5000 元人民币兑换多少港元？欧元呢？新元呢？
新元
《人民币兑换》示范教学PPT课件【小学数学北师大版五年级上册】
600÷6.97 ≈ 86.08 5000÷4.57 ≈ 1094.10 5000÷0.89 ≈ 5617.98
小组讨论：上面的两组算式有哪些相同之处和不同之处？
二、探究新知
相同处：都用了四舍五入法。
不同处： （1）一个是求积的近似数，一个是求商的近似数。 （2）求积的近似数要先算出整个积，再求出近似数。
中国银行 2019年8月x日
1美元兑换人民币6.97元
6.70×6.97
＝46.699 ≈ 46.70（元）
答： 大约折合人民币 46.70 元。
1欧元兑换人民币7.83元 1港元兑换人民币0.89元 1新元兑换人民币4.57元
二、探究新知
国庆节期间，淘气去香港旅行，买了文具盒。 折合人民币多少元？
190 ÷7.81 ≈ 24.33（元）
25＞24.33
答：他有 25 欧元够了。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了什么？
1. 求积的近似值，先精确计算，再按要求用四舍五入法 取近似数。 2. 求商的近似值，只要计算时比要保留的小数位数多除 一位，再用四舍五入法取近似数。
再见
1.竖式计算。
三、巩固练习
1.52 × 2.1
（得数保留两位小数）
32 ÷ 6
（得数保留一位小数）
三、巩固练习
笑笑的叔叔从欧洲到中国旅行，想买一条 围巾，他有 25 欧元够不够？
190元
方法一：
25× 7.81= 195.25（元） 195.25＞190元
方法二：
中国银行 2017年10月x日
1美元兑换人民币6.58元 1欧元兑换人民币7.81元 1港元兑换人民币0.83元 1新元兑换人民币4.85元
北师大版小学数学五年级上册小数除法《人民币兑换》 教学课件
会用大面额的人民币解决简单的购物问题，体会付款方式的多样性。
认识大面额人民币及换算关系。
这是哪呢？同学们想去吗？
这里是美国！
我们国家使用的货币是人民币，美国用的什么货币呢？
美国的货币是美元。
你还知道其他国家的什么钱币呢？
日本的货币是日元。
泰国的货币是泰铢。
法国的货币是欧元。
新加坡的货币是新元。
600÷6.31
计算600元人民币里面有多少个6.31元。
6.31元
6.31元
6.31元
1美元
1美元
1美元
……
600÷6.31
≈ 95.09（美元）
答：可以兑换约95.09美元。
除不尽时，可以根据实际需要取商的近似值。
+1
算一算要兑换的人民币里有多少个6.31元，就有多少美元。
欧元？
新元呢？
5000÷0.81
11× 1.04=11.44(元)不到12元人民币,因此11元港币不够.
2、妈妈随旅行社到泰国旅游,她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢,准备做零用钱,能换多少泰国铢?
5000÷ 19.64 ≈254.194（铢）
254.194× 100=25419.4（铢）
3、小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？
人民币的兑换
外币兑换人民币
人民币兑换外币
求近似值：计算结果保留几位小数，将后一位“四舍五入”到这一位。
1.用四舍五入法取近似值，并填入下表。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
1.79×1.2
45.4÷15
2
3
2.1
2.15
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》小数除法PPT课件
答：大约能兑换610.50欧元。
新知讲解
5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？ 实际是求5000里面有多少个5.11。 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
z
答：大约能兑换978.47新元。
新知讲解
通过把人民币兑换成其他货 币，大家有什么发现？
人民币兑换外币，用人民币的数值除以外币和人民 币之间的汇率。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币 兑换成日元，能兑换多少日元？
思考：
怎么解决这个问题呢？分组交
z
流。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币 兑换成日元，能兑换多少日元？
先求出1日元能兑换多少人民币，再根据“人 民币÷汇率＝外币”求出能兑换多少外币。
7＞5，所以要 向前一位进1。
答：妈妈用600元人民币大约可兑换95.09美元。
新知讲解
在实际问题中遇到除不尽时，可以根据实际需要取 商的近似值。要除到比需要保留的小数位数多一位，然 后再用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
怎样把人民币兑换美元？
把人民币兑换成美元，要用人民币的数值除以美元 和人民币之间的汇率。
5000÷7.89≈633.7136
z
633.7136×100＝63371.36（日元）
答：约能兑换63371.36日元。
新知讲解
用计算器计算，并说说你发现了什么？（结果保留两位小数）
5÷1.5 ≈3.33 5÷1.4 ≈3.57 5÷1.3 ≈3.85 5÷1.2 ≈4.17 5÷1.1 ≈4.55
7.89÷100=0.0789（元）
z
5000÷0.0789≈63371.36（日元）
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话导入
同学们，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，我们在生活中经常会遇到与国外货币打交道的情况。
比如，我们去国外旅游、留学，或者在网上购买国外的商品等，都需要进行人民币与外币的兑换。
今天，我们就一起来学习有关人民币兑换的知识。
（板书课题：人民币兑换）
出示情境
课件展示中国银行的外汇牌价表（部分），如下：
引导学生观察外汇牌价表，提问：你们从这个表中看
换的基本计算方法，能够正确地根据汇率进行外币与人民币的兑换计算，提高学生的计算能力和对知识的掌握程度。
同时，通过上台板演和集体订正，让学生及时发现自己的错误并进行纠正，培养学生认真仔细的学习习惯。
拓展练习
课件出示问题：
一个旅游团到新加坡旅游，他们带了5000 元人民币去银行兑换新加坡元，已知 1 新加坡元兑换人民币 5.17 元，兑换后大约可以得到多少新加坡元？如果他们在新加坡消费了4000 新加坡元，那么剩下的新加坡元再兑换成人民币，大约可以兑换多少元？
某银行的外汇牌价如下：
小红的妈妈有8000 元人民币，她想把这些人民币兑换成英镑和港币，可以分别兑换多少？（结果保留两位小数）
学生分组讨论，合作完成练习，教师巡视指导，。
五年级上册数学教案-第一单元小数除法第5课时人民币兑换北师大版
五年级上册数学教案第一单元小数除法第5课时人民币兑换北师大版教案：小数除法人民币兑换教学内容：北师大版五年级上册第5课时“人民币兑换”。
教学目标：1. 让学生掌握人民币的换算方法，能进行不同面额人民币之间的换算。
2. 培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：难点：理解小数除法在人民币兑换中的应用。
重点：掌握人民币的换算方法，能灵活运用小数除法解决实际问题。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、尺子、圆规。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师出示人民币图片，引导学生观察不同面额的人民币。
2. 提问：同学们，你们知道人民币的换算方法吗？今天我们就来学习人民币的兑换。
二、自主探究（10分钟）1. 教师出示例题：100元可以兑换成多少张50元？2. 学生独立思考，列式计算。
3. 学生分享计算过程和答案。
三、合作交流（10分钟）1. 教师出示问题：200元可以兑换成多少张100元？2. 学生分组讨论，合作解决问题。
3. 各组分享解答过程和答案。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题：300元可以兑换成多少张100元？2. 学生独立解答，教师巡回指导。
3. 学生分享答案，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调学生在实际生活中要灵活运用所学知识。
板书设计：人民币兑换100元÷ 50元 = 2张200元÷ 100元 = 2张作业设计：1. 完成练习册第5页的练习题。
2. 用自己的钱进行一次人民币兑换，记录下兑换过程和结果。
课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了人民币的换算方法，能灵活运用小数除法解决实际问题。
在课堂活动中，学生积极参与，合作交流，提高了逻辑思维能力和团队合作能力。
拓展延伸：1. 引导学生思考：还可以用小数除法解决哪些实际问题？2. 让学生尝试用小数除法计算其他货币的兑换问题，如美元、欧元等。
五年级上小数除法《人民币兑换》
五年级上小数除法《人民币兑换》在我们的日常生活中，经常会遇到需要进行货币兑换的情况。
特别是当我们出国旅游、购买进口商品或者进行国际贸易时，了解人民币兑换的知识就显得尤为重要。
对于五年级的同学们来说，学习小数除法中的人民币兑换，不仅能够帮助我们更好地理解数学知识，还能让我们在实际生活中更加得心应手。
人民币兑换涉及到不同国家货币之间的汇率转换。
汇率是指两种货币之间的兑换比率，它会随着市场供求关系、经济形势等因素不断变化。
比如说，美元对人民币的汇率可能是 1 美元兑换 65 元人民币，也可能是 1 美元兑换 7 元人民币。
当我们要将人民币兑换成其他货币时，就需要用到小数除法。
假设我们有 1000 元人民币，要兑换成美元，已知汇率是 1 美元兑换 65 元人民币，那么我们可以这样计算：1000÷65 ≈ 15385 美元。
反过来，如果我们从国外得到了 200 美元，想要知道能兑换成多少人民币，还是根据上述汇率，计算方法就是200×65 ＝1300 元人民币。
在实际计算中，我们需要注意一些问题。
首先，要准确理解汇率的含义，明确是用人民币除以汇率得到外币，还是用外币乘以汇率得到人民币。
其次，小数除法的计算要认真仔细，特别是商的小数点位置要正确。
为了更好地掌握人民币兑换的计算，我们可以通过一些实际的例子来练习。
比如，小明的爸爸去欧洲旅游，带了 5000 元人民币，当时欧元对人民币的汇率是 1 欧元兑换 78 元人民币，那么他可以兑换多少欧元呢？计算过程就是5000÷78 ≈ 64103 欧元。
再比如，小红的叔叔从美国给她寄来了 300 美元的零花钱，按照 1 美元兑换 68 元人民币的汇率，小红可以得到多少人民币呢？答案就是300×68 ＝ 2040 元人民币。
除了在旅游和个人消费方面，人民币兑换在国际贸易中也有着广泛的应用。
企业在进行进出口业务时，需要根据汇率的变化来计算成本和利润。
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法《人民币兑换》同步练习三套(附答案)
《人民币兑换》同步练习11美元=6.37人民币元 1欧元=7.19人民币元 1英镑=9.87人民币元 1澳元=4.58人民币元1人民币元=0.21加元 1人民币元=1.22港元 1000韩元=5.5人民币 100日元=5.27人民币（每道题只需要列式，不需要计算写答）1.王叔叔在澳大利亚购买了蜂蜜，共花费258澳元，折合人民币多少元？2.笑笑的爸爸要去法国出差，他带了9000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？3.妈妈到加拿大旅游，她花剩了1500加元，能兑回换人民币多少元？4.林阿姨托去日本游玩的朋友带了一些特产，共花46000日元，林阿姨应该支付多少人民币给她的朋友？5.美国环球影城的门票为88美元，折合人民币多少元？6.妈妈从香港带回一台11800元港币的笔记本电脑，折合人民币多少元？7.韩国某品牌的面膜，一盒价值36800韩元，折合人民币多少元？8.奇奇要到英国留学，一年的学费28000英镑，折合人民币多少元？参考答案1、258×4.582、9000÷7.193、1500÷0.214、46000×（100÷5.27）5、88×6.376、11800÷1.227、36800×（1000÷5.5）8、28000×9.87《人民币兑换》同步练习21．填空。
(1)保留一位小数表示精确到( )位，要在( )位上四舍五人；精确到千分位就是保留( )位小数。
(2)4．54709保留一位小数约为( )，保留两位小数约为( )，保留三位小数约为 ( )，精确到万分位约为( )。
2．判断对错。
(对的画“√”，错的画“×”）(1)求积、商的近似值只能用“五舍四人”法。
( )(2)9．95保留一位小数是9．0。
( )(3)13．0546保留两位小数是13．06。
( )(4)6．5÷2．1＝3……2( )(5)7．6÷8≈1(得数保留整数)。
北师大版五年级数学上册第一单元小数除法人民币兑换教学课件
拓展练习
1. 竖式计算（用“四舍五入”法保留两位小数）。
1.25÷0.25 =5.00
5 0.25 1 . 2 5
12 5 0
78.6÷11 ≈7.15
7 145
11 7 8 . 6 77
16 11
50 44
60 55
5
拓展练习
2. 按照1美元兑换6.31元人民币，美国籍教师安迪在中 国工作，每月工资5000元，到银行能兑换多少美元？ （保留两位小数）
北师大版 五年级数学上册
小数除法
人民币兑换
探究新知
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元） 答：折合人民币42.28元。
探究新知
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
探究新知
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
探究新知
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789 ≈63371.36（日元） 5000÷7.89≈633.7136 633.7136×100 ＝63371.36（日元） 答：能兑换63371.36日元。
探究新知
除数越接近1， 商越接近被除数。
≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55 除数大于1， 商比被除数小。
=10 ≈8.33 ≈6.94
=15 =18.75
=23.4375
在被除数不变的前提下，当除数大于1时，对于 同一个除数相除的次数越多，商越小；反之， 商越大。（被除数、除数均不为0）
巩固练习
24÷1.2 =20
北师大版五年级数学上册第一单元小数除法_人民币兑换
100日元兑换人民币7.89元 方法一： 1日元兑换人民币0.0789元
你能说清楚 这一步的意 思吗？ 7.89÷100＝0.0789 这里为什么 5000÷0.0789 ≈63371.36(日元) 不保留两位 这里为什么 小数？ 方法二： 不保留两位 5000÷7.89 ≈633.7136
633.7136×100＝63371.36(日元) 答：能兑换63371.36日元。
复习：
除数是小数的小数除法的计算方法： 一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相 同的位数，使除数变成整数，当被除数位 数不够时，在被除数的末尾用0补足。 三算：按除数是整数的除法计算。
复习：
除数是整数的计算方法： 1、从被除数高位开始除，除数是几位就先看被除数几位， 如果不够除再多看一位； 2、如果被除数的的整数部分不够除时，先在个位上商0占 位，并在0的右下角点上小数点。（数位对齐） 3、然后从高位到低位一位一位的除，除到哪一位，商就 写在哪一位上； 4、如果除到被除数的末位仍有余数，就在余数的后面添 上0继续除。 （转化为更小的计数单位） 5、商的小数点与被除数移动后的小数点对齐。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了 2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？ 20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢） 2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100
＝9842.52（泰铢）
答：能兑换9842.52泰铢。
5.想一想，填一填。
读一读：教材例题
学一学：知识方法
1、思路分析： 已知1美元兑换人民币6.31元，求6.70美元可以兑换 人民币多少元？ 就是求6.31元的6.7倍是多少元，用乘法计算，列式 为：6.31×6.7
新北师大版五年级上册数学《小数除法1.4人民币兑换》精品教案
人民币的兑换教案设计第1课时人民币兑换（一）教学内容：北师版五年级上册《人民币兑换》。
教学目标：本节课就是让学生感受到求积、商的近似值的必要性，学会求积、商的近似值的方法。
教学重点、难点：让学生感受到求积、商的近似值的必要性，学会求积、商的近似值的方法。
设计说明：小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。
但是在实际工作和生活中，有时只要求出商的近似值就可以了。
因此本节课的设计突出以下两点：1．谈话导入，沟通数学知识与生活的联系。
课的开始，让学生交流对钱币的了解，谈论对汇率表的理解，从生活中的实际情境入手，在生活情境中找到数学，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活这一理念。
2．重视学生自主探究意识和能力的培养。
教学设计从学生的生活经验和已有知识出发，将枯燥的教学置于学生熟悉的、感兴趣的现实情境中，让学生在解决现实问题的过程中感受取积、商的近似值的必要性。
在这一环节中，为学生提供充分的探索时间，让学生在自主合作、探索交流中发现问题——实际计算钱数时只需算到“分”就可以了，需要根据实际情况取积、商的近似值。
这样的设计不仅能让学生经历获取知识的过程，还能培养学生自主探究的意识和能力。
课前准备：教师准备PPT课件学生准备计算器第1课时教学过程：⊙创设情境，激趣引入理解汇率表。
师：对于人民币兑换，你们知道哪些知识？(生交流、汇报)师：很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。
(课件出示2014年10月的汇率表)中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。
师：请同学们自己看一看，然后想一想，你了解这个汇率表的含义吗？师：“1美元兑换人民币6.31元”这句话是什么意思？那么2美元呢？预设：生：1美元可以兑换人民币6.31元，2美元就是2个6.31元，所以用2×6.31＝12.62(元)。
五年级上册数学课件-《人民币兑换》北师大版
第 五 套 人 民 币
港币 澳门元
韩元 日元 泰国铢
菲律宾比索 新加坡元 澳大利亚元
欧元 英镑
德国马克 美元
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要 精力放 在积极 引导学 生探索 发现问 题之上 。利用 复习准 备、导 入两个 环节,为 学生探 索比例 的基本 性质搭 建了桥 梁,新知 构建部 分,有 教师引 导的思 路设计,学生通 过阅读 教材、 分析、 计算,总 结出比 例的基 本性质,教学自 然流畅 。随堂 练习,让学生 展示自 己发现 的成果,在获得 成功的 同时也 收获了 解决问 题的方 法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够 ,问的 太多,学 生自主 学习成 分略显 不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发 现问题 时,真正 让学生 自主阅 读,自 主发现,培养学 生探究 发现新 知的本 领。
2 淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000 元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19≈732.60（欧元）
答：能兑换732.60欧元。
3 笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带 了2000元人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
方法1 20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032≈9842.52（泰铢）
根据要求求近似数： 828543（精确到千位）≈( 839 )千 25254525（精确到万位）≈( 2525 )万 30478（精确到百位）≈( 305)百 7993900 ≈ ( 800)万 1999010000≈（ 20 ）亿
完成之后你有何发现？
用“四舍五入”法取近似数，要保留到某一位，就 要把这一位后面的数字都舍去，如果被舍去部分的 第一位数字小于5，保留部分就不变（即“四舍”）； 如果被舍去部分的第一位数字大于5或等于5，保留 部分的最后一位数加上1（即“五入”）。
北师大版数学五年级上册《人民币兑换》小数除法
5.想一想，填一填。
◆课堂小结
通过本节课பைடு நூலகம்学习，你有哪些收获？还有什么不 懂的地方吗？
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
◆巩固练习
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元） 答：折合人民币约10.13元。
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
用计算器计算，并说说你发现了什么？（结果保留两位小数）
除数越接近1， 商越接近被除数。
≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55
除数大于1， 商比被除数小。
6000÷8.19 ≈732.60（欧元） 答：能兑换欧元约732.60欧元。
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？
1300×5.11 ≈6643（元） 答：能兑换约6643元人民币。
4.学校科技小组去日本参加活动，为学校图书室购买少儿读物，老师到银行把 5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
◆探究新知
美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元） 答：折合人民币42.28元。
小数除法《人民币兑换》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握小数除法的运算规则：学生需理解小数点在除法运算中的移动规律，掌握如何将小数除法转化为整数除法进行计算。
-人民币兑换的计算方法：学生应学会如何将外币金额转换为人民币金额，并能够熟练运用小数除法进行计算。
-解决实际生活中的兑换问题：学生需能够将所学知识应用于解决真实的货币兑换问题，如购物、旅游等场景。
举例：讲解1美元兑换7.5人民币的过程中，重点强调小数点移动的规律，以及如何进行小数除法计算。
2.教学难点
-小数点的定位：学生在进行小数除法时，往往对小数点的定位感到困惑，不知道如何正确放置小数点。
-两位小数与整数的除法运算：当除数为两位小数时，学生可能会在计算过程中忘记将除数乘以100，导致计算错误。
其次，对于两位小数的除法运算，学生在计算过程中有时会忘记将除数乘以100。这说明我在教学中还需要加强对这个知识点的强调和训练。我计划在下一节课中，通过设置特定的练习题，让学生反复练习，以加深对这一运算技巧的理解和记忆。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对于人民币兑换在实际生活中的应用有很高的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中偏离了主题，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的讨论过程，适时给予引导，帮助他们聚焦问题，提高讨论效果。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们自主发现问题、分析问题和解决问题。从成果分享来看，这种方法取得了较好的效果。但在实际操作中，我也发现部分学生在分析问题时思路不够清晰，导致讨论成果不够理想。因此，我考虑在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养，教他们如何有条理地分析问题。
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》小数除法
第二十页，共二十页。
中国银行 2012年10月X日
1美元兑换人民币6.31元 1欧元兑换人民币8.19元
1港元兑换人民币0.81元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
第六页，共二十页。
方法1
7.89÷100＝0.0789元
每日元兑换多少 元人民币
5000÷0.0789≈63371.36（日元）
答：能兑换大约63371.36日元 5000元人民币兑换63371.36日元
第七页，共二十页。
方法2 5000÷7.89≈633.7136（日元）
5000元人民币里有多少个7.89元
633.7136×100＝63371.36日元
5000元人民币兑换63371.36日元
第八页，共二十页。
用计算器计算，并说说你发现了什么？（结果保留两位 小数）
第十一页，共二十页。
1 根据所学的规律，不计算，判断大小。
1.5÷1.1 < 1.5 5.7÷1.2 < 5.7
3.5÷1 = 3.5 1.25÷0.9 > 1.25
第十二页，共二十页。
2 想一想，填一填
第十三页，共二十页。
3 算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
10÷0.8
10÷0.9 10÷1
3.感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性，提高学习数
学的积极性。
第二页，共二十页。
1 12.5美元可以兑换多少元人民币？（1美元兑换人民币
6.31元）
12.5×6.31≈78.88（元）
运用的是“四舍 五入”法
答：可以兑换78.88元人民币。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第4课时《人民币兑换》示范课教案
1 / 8第一单元 小数除法 第4课时 人民币兑换教材分析：本节课的内容是求积、商的近似值探索被除数和商之间的大小关系是如何与除数和1之间的大小关系对应的。
它是在学生掌握了小数乘、除法的基础上进行学习的。
在解决许多现实问题的过程中，当求出若干个小数的积或商后，不需要保留那么多的小数位数时，只要根据需要求出积、商的近似值即可，让学生体会到求积、商的近似值是生活中的需要。
同时，让学生在探索的过程中发现规律，进行小数除法的估算和计算，通过呈现中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率这一情境，让学生进行问题研究，并能由此引出所要解决的求积，商近似值的问题。
由于解决此类问题时计算比较繁琐，适时引入计算器，把重点放在如何根据实际情况取积、商的近似值。
教学目标：1.通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能正确进行除数是小数的小数除法的竖式计算，并能解决有关的实际问题。
3.结合人民币兑换的情景，探索除数大于1（或小于1，接近1）时，商与被除数之间的关系，能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
教学重点：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。
教学难点：能根据要求求积或商的近似值。
教学过程：2/ 8识吧！问题探究（一）：师：这个汇率表是用来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。
师：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，这本书花了6.70美元，折合人民币多少元？3/ 84/ 85/ 86/ 8人民币多少元？（1 港元兑换人民币0.81 元）2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000 元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？（1 欧元兑换人民币8.19元）3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？（1 新元兑换人民币5.11 元）4.在横线上填上“＞”“＜”“＝”。
7/ 88/ 8。
北师大版五年级上册数学《人民币兑换》说课稿
谢谢
01
说教材
说教材
本节课所使用的教材是小学数学北师大版五年级 上册。本单元主要学习小数除法，通过人民币和 外币的兑换情境，引导学生体会求积、商近似值 的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。本 节课的教材内容是《人民币兑换》。
02
说学情
说学情
本节课的学生是五年级的学生，他们已经学习过小 数的基本概念和小数除法的计算方法。在前几节课 中，学生已经初步学习了小数除法的应用，但可能 在不同情况下求积、商的近似值的方法上存在一些 困惑。因此，本节课的重点是引导学生掌握在不同 情况下求积、商近似值的方法。
05
说教法与学法
说教法与学法
情境导入法：通过 人民币兑换的实际 情境，引起学生的 兴趣和思考，激发 学生对求积、商近 似值的兴趣。
示范演示法：教师 通过具体的实例， 演示如何求解积、 商的近似值，引导 学生理解和掌握方 法。
合作学习法：组织 学生进行小组合作 学习，通过互相讨 论和合作解决问题， 培养学生的合作精 神和团队意识。
示范演示
1. 教师以人民币兑换美元为例，给出一个兑换比例，如1美元=6.5人 民币。 2. 教师通过具体的实例，演示如何根据兑换比例求解积、商的近似值。 例如，如果我有20元人民币，我可以兑换多少美元呢？教师引导学生 使用近似值的方法，将20元除以6.5，得到约3.08美元。 3. 教师解释近似值的概念，引导学生理解在实际计算中，我们可以使 用近似值来简化计算并得到一个接近的结果。
07
说板书设计
人民币兑换
- 求积、商近似值的概念 - 求积、商近似值的求法 - 实际兑换问题的解决步骤
08
说教学反思
说教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对于 求积、商近似值的方法有了初步的认 识，但在不同情况下的应用还存在一 定困难。在今后的教学中，我会更加 注重引导学生理解方法的灵活运用， 提供更多的实际情境和练习题目，以 加深学生对求积、商近似值的理解和 应用能力。同时，我也会鼓励学生积 极参与合作学习，培养他们的团队合 作意识和解决问题的能力。
人教版五年数学人民币兑换
19.0
19.00 19.005
2019/10/22
2
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元）
答：折合人民币42.28元。
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
1300×5.11 ≈6643（元）
单击此处编辑母版标题样式
• 单小击试此牛刀处（编源于辑《母典中版点文》）本样式
1–．二填空级。(以下题均按此信息来做)
• 三级
中国银行
– 四级
2016年8月
» 五级1美元兑换人民币6.65元
1欧元兑换人民币7.35元
1英镑兑换人民币8.69元
100日元兑换人民币6.53元
–3二2÷级0.4
• 三级
8.9÷1.6
15.2÷0.9 9
32.7÷0.0 2
– 四级 » 五级
8÷6.4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46.8÷31 19.8÷0.5
12.1÷1.0 1
2019/10/22
28
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
•当三被级除数不等于0时:
– ①四如级果除数大于1，则商小于被除数； ②如» 五果级除数小于1（0除外），则商大于被除数； ③如果除数等于1，则商等于被除数
2019/10/22
15
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
•(1三)计级算时要除到比要保留的位数多一位；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年{某某}小学
小
学
数
学
学
习
资
料
教师：
年级：
日期：
4.人民币兑换(第2课时)
一、火眼金睛。
1.4.28×
2.4的积保留一位小数是10.2。
( )
2.3.6÷2.1的商保留两位小数是1.71。
()
3.如果一个两位小数取近似值是3.6，那么这个数最大是3.64。
( )
4.83.3×0.12的积保留两位小数是10.00。
( )
二、算一算，填一填。
1.每步结果都保留一位小数。
2.每步结果都保留两位小数。
三、列竖式计算。
1.得数保留整数。
6.27×1.5 12.6×0.52
2.得数保留一位小数。
6.2÷0.8 8.45÷12
3.得数保留两位小数。
3.04×5.9 10.5÷2.4
四、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
6.4×1.08○6.4 5.28×0.9○5.28
8.6÷0.5○ 8.6 8.6÷1.1○8.6
4.08×1○14.08
5.24÷l○5.24
五、一个三位小数精确到百分位约是7.68，将可能的准确值的代码填到下面的括号里。
A.7.674
B.7.675
C.7.676
D.7.678
E.7.679
F.7.681
G.7.682
H.7.683
I.7.684
J.7.685
可能的准确值是( )。
其中最大的是( )，最小的是( )。
六、解决问题。
1.冬冬的爸爸在法国工作一年，最近寄回家3000欧元，妈妈到银行兑换人民
币，能换多少元？(1欧元兑换人民币9.23元)
2.为庆祝新中国成立61周年，实验小学舞蹈队买来25米布为小演员们做服装，
如果每件服装用布1.2米，可以做几套这样的服装？
3.在烟台果蔬博览会中，苹果大户王叔叔签订了15吨苹果合同，如果每辆车装3.8吨，那么这些苹果可以装几车？
七、一根绳子，对折3次后，每段长l.38米，这根绳子一共长多少米？(得数保
留一位小数)
参考答案
一、l.×2.√3.√4.√
二、l.7.3 2.9 3.5
2.6.33 26.38 1.06
三、1.9 7
2.7.8 0.7
3.17.94
4.38
四、＞＜＞＜＝＝
五、B，C，D，E，F，G，H，I I B
六、l.3000×9.23=27690(元)
2.25÷1.2≈20(套)
3.15÷3.8≈4(车)
七、l.38×8≈11.0(米)。