课题4 化学式与化合价
课题4 化学式和化合价
注意：若物质是由原子直接构成的，则元 素符号还可以表示这种物质。 如 O 可以表示： 如 Fe 可以表示：
那么化学式具有什么意义呢？（以分子构成的物质为例）
表示水这 种物质
表示一个 水分子
宏 观
微 观
表示水是 由氢元素 和氧元素 组成的
表示一个水分 子是由2个氢 原子和1个氧 原子构成的
化学式表示的意义：以分子构成的物质为例
CO32-
+6 -2
+5 -2
SO42-
PO43-
-3 +1
NH4+
在原子团中，正负化合价的代数和等于原子团的化合价 碳酸根离子 （+4）× 1 + （-2）× 3 = -2
化合价的其它规律
1.金属元素与非金属元素化合时，通常金属元素显正 价，非金属元素显负价.
2.一些元素在不同的物质里可显不同的化合价，在同 一物质里,同一元素也可显不同的化合价.
-2
离子符号和化合价的比较：
Na+ Mg2+ Al3+ FO2+1 +2 +3 -1
Na
Mg
Al
F
O
-2
离子符号和化合价的表示方法不同： 离子：数字在前，“＋”“-”号在后；写在右上角。 化合价：数字在后，“＋”“-”号在前；写正上方。
注意：一般情况下，元素的化合价和其离子所 带的电荷数在数值上是相等的。
P2 O5
4、约简
5、检查
注意：化学式中的原子个数不一定都是最简整数比
如：H2O2
练习
试写出下列物质的化学式 • 已知：Na为+1价，O为-2价，写出它们的化学式 • 已知：Fe为+3价，O为-2价 ，写出它们的化学式 • 已知：Al为+3价，Cl为-1价，写出它们的化学式 • 已知：Mg为+2价，O为-2价 ,写出它们的化学式
人教版(五四制)八年级全一册化学 第四单元 课题4 化学式和化合价(课件)
化合价概念：化学上用“化合价”来表 示原子之间相互化合的数目。
化合价的有关规 ①律在任：何化合物里，正负化合价的代数和
为零。 ②在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2 价。
③金属元素通常显正价，非金属元素通常 显负价。 ④单质里元素的化合价为零。
⑤许多元素具有可变化合价，同种元素在 不同的化合物里可显不同的化合价，如：
例1 试确定氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价
- +1 X 2 解：KClO
1பைடு நூலகம்+ X +（-2）×3=0
X= +5 答：在氯酸钾里，氯元素的化合价为+5。
重要技能
2.根据化学式求化合价
+7
+6 +5 +6
KMnO4、K2MnO4、KClO3、H2SO4
推求的根据：化合物中元素的化合价代数和为 零。
（注意：如果求离子中某元素的化合价，则代数 和不为零。如：SO42－、NO3－）
求HnRO2n-2 中R的化合价
2.根据化合价写出化学 书写化学式的步骤
式
1.写出有关元素符
例2 已知磷有两种氧化物，
其中磷的化合价分别为 +3 和 +5 ，写出这两种磷的氧 化物的化学式。
号
2.标出有关元素的化合 价。
3、两个氧分子 10、三个水分子
4、氖气
11、两个硝酸根离子
5、铁的化学式 12、铜元素
6、三个亚铁离子 13、硫元素的化合价是-2
7、一个硫离子 14、两个铵根离子
15、二氧化碳中氧元素的化合价是-2
写出下列物质的化学式：
1、硫粉 8铁
15锰酸钾
2、水
课题4化学式与化合价
×100%=70%
x y
=
2 3
答：铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量：
（1）计算10gSO2中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100％＝1—70％
2 x1＋61×6 3×3×100％ ＝30％
2x=112
x=56 答： R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中，铁元素的质量分数为70％，试 确定该铁的氧化物的化学式。
解：设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子，B元素原子的最外层有2
个电子， AB元素形成的化合物的化学式为（ C）
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量 概念：相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1（一般不写出）。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简：
P2O5
S O2
4.检查：
P2O5 （+5）×2+（-2） × 5=0 SO2 （+4） × 1+（-2） × 2=0
练习题： 1、根据 化合价写出化学式：
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2
《化学式与化合价》PPT课件
（C）2 ×（1×2+16） （D）2×1×2+16
98 6．H2SO4的相对分子质量为
，在H2SO4
中氢、硫、氧三种元素的质量比是 1：16：32 。
氢、硫、氧三种元素的原子个数比是 2：1：4。
.
27
7．用数字和化学式表示出：
（1）五个氧分子 5O2
.
21
三、有关相对分子质量的计算
1、化学式中的原子个数比=各元素原子个数的比 NH4NO3中氮、氢、氧原子个数比= 2：4：3
2、计算 相对分子质量=相对原子质量×原子个数
[例题1]：计算下列物质的相对分子质量 。
N2 的相对分子质量= 14× 2 = 28
H2SO4的相对分子质量= 1× 2 + 32 + 16 × 4= 98
+2
Mg
“+”“-”在后 数字在前
Mg2+
.
11
5.化合价与离子符号表示意义的区别与联系
Mg2+
整体：表示（一个）镁离子
2+：表示每个镁离子带两个单位
的正电荷
+2
Mg 表示在化合物中镁元素的化合价为+2价
.
12
1.原则：化合物里正负化合价的代数和为零 例：计算氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价
Fe2O3
FeCl2 Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3
.
20
4、化学式的读法：
注意规律:顺写反读 某化某：指该物质中含两种元素
某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子
课题4 化学式与化合价第二课时化合价
第四单元 物质构成的奥秘
课题4 化学式与化合价 化合价
课题4 化学式与化合价
化合价
1、表示原子之间相互化合的数目
元素的化合价由什么决定？
答：该元素原子的最外层电子数
2、常见元素的化合价
常见的化合价（蓝色表示负价）： 一价 H、Cl、K、Na、Ag， 二价 O 、 Mg 、 Ca、 Ba、 Zn， 三 Al 四 Si 三五 P ， 一二 Cu 二三 Fe， 二四 C ; 二四六 S 。
7、原子团及常见原子团的化合价：
（1）原子团： 在许多化学反应里作为一个整体，好像一 个原子一样，这样的原子集团就叫原子团,也叫 根。 （2）常见的原子团及化合价：
-1
-1
+1
OH
-2
NO3
-2
NH4
-3
SO4
CO3
PO4
课题4 化学式与化合价
原子团：作为一个整体参加反应的原子集团， 又叫根。
根的名称 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 根的符号 OH NO3 SO4 CO3 常见化合价 -1 -1 -2 -2
化合价
写在元素符 号的正上方 “+”“-”在前 数字在后
离子符号 写在元素符 号的右上角 “+”“-”在后 数字在前 2+ Mg
Mg
+2
标化合价与离子符号的关系如何? 如:Mg 和 Mg2+
同种元素的化合价与其离子相比:
数值和符号都相同,只是表示方法不同
+2
“ 标价正上数置后，
离子偏右数在前。”
6、化合价的有关规律：
练习：元素常见化合价抢答： Cu、Ba、Mg、Cl、Ag、Ca、Al 、 Fe
课题4 化学式与化合价(解析版)
课题4 化学式与化合价一、选择题1．（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）下列化学用语的含义描述正确的是（ ） A ．SO 2可表示二氧化硫这种物质 B ．N 2表示两个氮原子C ．Mg 2+表示镁元素的化合价为+2价D ．H 2O 2表示过氧化氢由氢气和氧气组成【答案】A【解析】A 、SO 2可表示：①二氧化硫这种物质，②一个二氧化硫分子，③二氧化硫由硫元素和氧元素组成等，正确；B 、N 2表示：①氮气这种物质，②一个氮气分子等，两个氮原子表示为2N ，错误；C 、元素符合右上角数字表示一个离子所带电荷数值，Mg 2+表示一个镁离子带两个单位正电荷，错误；D 、物质由元素组成，H 2O 2表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成，H 2O 2是纯净物，不含其他分子，错误。
故选A 。
2．（2023·北京·统考中考真题）下列符号中，表示2个氮分子的是（ ） A ．2N 2 B ．2NC ．N 2D ．2N 2O【答案】A【解析】分子用化学式来表示，在化学式前加上数字表示分子的个数，故2个氮分子表示为2N 2，则A 选项正确；故答案为A 。
3．（2023·山东青岛·统考中考真题）“宏观-微观-符号”相结合是化学学科独有的思维方式。
下列化学用语书写不正确的是（ ） A ．2个氧原子2O B ．2个氢分子22HC ．钠离子NaD ．氧化铜CuO【答案】A【解析】A 、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。
2个氧原子表示为2O ，故A 不正确；B 、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。
2个氢分子表示为2H 2，故B 正确；C 、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。
课题4 化学式与化合价 (教案)2023-2024学年九年级化学人教版上册
课题4化学式与化合价第一课时化学式【知识与技能】(1)能结合具体物质的化学式解释其宏观和微观含义。
(2)初步了解一些物质的化学式的写法与读法。
【过程与方法】通过学生的观察和讨论，使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。
【情感态度与价值观】感受化学式读写的规律，逐步形成实事求是的科学态度。
【重点】化学式的意义；单质和化合物化学式的读写规律；化学符号中不同位置的数字表示的意义。
【难点】化学式的微观意义；化学符号中不同位置的数字表示的意义。
知识点一化学式及其意义【自主学习】阅读教材第83页，完成下列填空：1．用__元素符号和数字__的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2．任何纯净物都有__固定__的组成，每种纯净物只有__1__个化学式，混合物__没有__化学式。
如水、氧气、二氧化碳的化学式分别为__H2O__、__O2__、__CO2__。
3．化学式的意义(以H2O为例)：宏观：表示__水这种物质__；表示__水由氢元素和氧元素组成__。
微观：表示__1个水分子__；表示__1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成__。
【合作探究】化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？答：化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子，化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子。
如“4CO2”中，“4”表示4个二氧化碳分子，“2”表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
【教师点拨】1．化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子；化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子，只表示微观意义。
2．金属、稀有气体和固态非金属的化学式表示3种意义：一种元素；该元素的一个原子；这种物质。
3．由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示了该物质中各元素原子数目的最简整数比。
4．一个化学式不一定只表示一种物质，如金刚石和石墨的化学式都是C，红磷和白磷的化学式都是P。
【跟进训练】1．O2表示氧气，还可表示：①氧元素；②一个氧分子；③两个氧元素；④氧气由氧元素组成；⑤每个氧分子由2个氧原子构成；⑥两个氧原子。
初三化学 课题4 化学式与化合价
学习目标（第一节） 学习目标（第一节）
1、知道化合价的表示方法和读法； 、知道化合价的表示方法和读法； 化合价的表示方法和读法 2、记住常见元素和根的化合价； 和根的化合价 、记住常见元素和根的化合价； 3、能根据化学式计算某元素的化合价； 计算某元素的化合价 、能根据化学式计算某元素的化合价；
二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、 二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁
（2）名称中无数字 ） 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号， 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号，再 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为0 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为 氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、 如：氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、氧化铝 （3）含根的物质 ） 按化合价左正右负写出元素符号， 按化合价左正右负写出元素符号，标出元素和根的 化合价，调整使元素化合价的代数和为0。 化合价，调整使元素化合价的代数和为 。 高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、 如：高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、碳酸钠 乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、 、乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、氢氧化亚 氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、 铁、氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、硫 酸铝、 酸铝、硫酸亚铁 注意：原子团不止一个时，要括号， 注意：原子团不止一个时，要括号，只有一个则不 能括号。 能括号。
自学指导
1、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 2、化合价怎样表示？怎样读？ 、化合价怎样表示？怎样读？ 2、化合物中各元素的正负化合价之间有什么 、 关系？ 关系？ 3、怎样确定化合物中元素的化合价？ 、怎样确定化合物中元素的化合价？
一、什么是元素的化合价？ 什么是元素的化合价？ 1、化合价是元素相互化合的性质。 、化合价是元素相互化合的性质。 2、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 读作某元素的化合价为正几价或负几价， 读作某元素的化合价为正几价或负几价，或读 作某物质中某元素的化合价为多少。 作某物质中某元素的化合价为多少。 3、常见元素和根的化合价 、 化合价口诀 化合价口诀 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 正负总价和为零。 正负总价和为零。 2、根的化合价与其离子所带电荷数相同 、
课题4 化学式与化合价
[讲授]应用化合价推求实际存在的化合物的化学式
[布置]学生利用表4-2中提供的化合价来书写化合物的化学式，并试着读出其名称
[设疑]提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数
学生到实验室观看并作记录
作业
布置
教材88--89页练习与应用
课后
反思
4、结合对物质从宏观到微观的认识，进一步发展你的科学想象力。
教学重点
1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。
化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。
[布置]学生分组讨论
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义
[提示]物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果
[导出]教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价
[布置]
学生记住表4-2中常见元素或根的化合价
[强调]确定化合物中元素的化合价，需要注意的几点
展示一些常见元素化合价口诀，要求学生记忆
学生代表汇报讨论结果
学生观看
学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2
学生观看，并作记录
学生学习并做练习
活动与探究：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准
认真听讲，仔细思考，积极回答问题
认真做练习
学生思考后回答
学生回答：有
学生认真听讲，仔细思考
学生合作练习，相互订正
学生再度练习
课题4 化学式与化合价
在化合物中，正、负化合价的代数和为零
+1 -1
NaCl
MgO Al2O3
+1 -1 +4-2 +4
+2 -2
+3 -2
CO2
-2
+4-2
+1 -2
H2O
HCl
SO2
MnO2
算一下
注:标在元素符号的正上方
在单质里，元素化合价为零
O2
0
N2
0
0
0
0
Na
Fe
Cu
元 素 钾 钠 银 钙 镁 钡 铜 铁 铝 锰 锌
（1）表示1种物质 (宏观意义)
(表示该物质的元素组成) （2）表示1个分子 (宏观意义) (表示该物质分子的构成和数目)
表示水这 种物质
表示一个 水分子
表示一个水分子 由2个氢原子和1 个氧原子构成
表示水由氢 元素和氧元 素组成
3、化学式中“数字”的意义： （1）化学式中前面的“数字”：
表示分子的数目 如:2H2 表示2个氢分子 （2）化学式中元素符号右下角的“数字” 表示一个分子中原子的数目
名称 氧 化 某 氯 化 某
X∣O X∣Cl
氢氧化某
硫 酸 某 碳 酸 某 硝 酸 某
X∣OH
X∣SO4 X∣CO3 X∣NO3
1.在SO2里，O为-2价，根据化合价代数和为0 的原则，S肯定为正价。设S的化合价为+x。 x+(-2)×2＝0 求得x＝+4 所以二氧化硫里硫的化合价为+4价。
2．化学式依次为： NaBr、CaCl2、Al2O3、NO2
课题4 化学式与化合价
第 1 课时
课题4化学式与化合价
C、E ）
（A）铁二氧三 （B）二铁化三氧 （C）三氧化 二铁 （D）二氧化二铁 （E）氧化铁
4.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 （
D
）
（A）24+16+1×2 （B）24×（16+1）×2 （C）24×16+1×2 （D）24+（16+1）×2 5.2H2O相对分子质量的计算式为 （ （A）2+1×2+16
+6
H2S
S
H2SO3
H2SO4
2.标出下列物质中锰元素的化合价
+4 MnO2
0 Mn +6 K2MnO4 +7 KMnO4 +2 MnCl2
3.标出下列物质中各元素的化合价 氯化锌 金属锌 氢氧化钠 硫酸
ZnCl2
+2 -1
Zn
0
NaOH
+1 -2 +1
+1 +6 -2
H2SO4
【作业】
• 正式:学案的检测题。 • 家庭:课本P88-89的题选做，练习册本节。
学习目标：
1.理解化学式的含义及其表示的意义；
2.记住常见元素的化合价；
3.了解化合价的一般规律及化合价规则。
一、化学式
用元素符号表示物质组成的式子。
CO2、SO2、H2O 、 H2、O2
1.化学式的意义
表示:
宏 （1）一种物质。
例如： CO2
(1)二氧化碳。
(2)二氧化碳由碳元素 观 （2）物质的元素组成。和氧元素组成。
12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
m+32n+48
《化学式与化合价》教学设计优秀5篇
《化学式与化合价》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题4 化学式与化合价
2、化合价原则 (1)化合价有正价和负价。 (2)在单质中元素的化合价为零。 (3)在化合物里正负化合价的代数和为零。 3、化合价的表示方法 (1)书写方法
a、写在元素符号或原子团的正上方 b、 “+、-”号在前，数字在后 c、 有“1”不能省
(2)与离子符号的区别 二相同： “+、-”号相同，数字相同 三不同： 位置不同，顺序不同，“1”不同
(3)常见化合价
正价： H、Na、Mg、Al、 K、 Ca 负价：Cl、S、 O
+1 －2 －1 －1 －2 原子团： OH、NO3、SO4、 CO3、 NH4
-1 -2 -2
+1 +1 +2 +3 +1 +2
(4)意义
+2
Mg：镁元素的化合价为+2价
+2
氧化镁中镁元素的化合价为+2价 MgO：
+6
二、化合价
1、化合价的实质： 是元素在形成化合物时表现出的化学性 质。 取决于原子最外层电子数。
已知几种原子的结构及化合价如下所示：
钠(Na) 镁(Mg) 铝(Al) 硅(Si) 磷(P) 硫(S) 氯(Cl) 氩(Ar)
+11 2 8 1 +12 2 8 2 +13 2 8 3 +14 2 8 4 +15 2 8 5 +16 2 8 6 +17 2 8 7 +18 2 8 8
三、有关化合价的应用 化合价原则：
(1)在单质里化合价为0。 (2)在化合物里正负化合价的代数和为零。 1、根据化学式求化合价 NaOH H2 KIO3 KMnO4 K2MnO4 练习：分别写出下列Cl、S、N元素的化合价。 (1)HCl、Cl2、HClO、KClO3、NaClO4 (2)H2S、S、SO2、H2SO3、SO3、H2SO4 (3)NH3、N2、N2O、NO、HNO2、NO2、 N2O5、 HNO3、 NH4NO3
化学式与化合价(精选5篇)
化学式与化合价（精选5篇）化学式与化合价篇1一、--思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
化学式的书写是同学必需把握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。
计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必需建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。
设计思路第一部分是化学式及其涵义。
教学时实行嬉戏加上争论来完成该内容的教学，以便将更好地激发同学的学习爱好，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
其次部分是化合价与化学式。
教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。
教学中主要实行讲练结合以让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算。
课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。
二、--课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标学问与技能1、了解化学式的涵义。
2、知道一些常见元素和根的化合价。
3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。
5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法1、通过争论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过嬉戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。
3、通过讲练结合，反复多练的方法让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等基本计算。
情感态度与价值观培育同学擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究胜利的乐趣。
课题4.化学式与化合价
3、计算物质中某元素的质量分数
[例题3]：
（1）计算氮肥NH4NO3中氮元素的质量分数。
（2）若测得某种NH4HCO3的含氮量为16%，判断该物 质是否纯净？
解： （1）NH4NO3中N%=
（2）NH4HCO3中N%=
×100%= NH4NO3
N ×2
14 ×2 ×100%=35% 80
×100%= NH4HCO3
化合价
写在元素符 号的正上方 “+”“-”在前 数字在后 1不能省略
离子符号
写在元素符 号的右上角 “+”“-”在后 数字在前 1省略不写 2+ Mg + Na
Mg
+2
ห้องสมุดไป่ตู้Na
+1
整体：表示（一个）镁离子
2+ Mg
2+ ：表示每个镁离子带两个单
位正电荷 Mg
+2
表示化合物中镁元素的化合价为
正二价
5、化合价的应用
C6H12O6的相对分子质量= 12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
HmSO2n+1的相对分子质量= m+32n+48
挑战自我： 2N2 的相对分子质量如何计算？
2、计算组成元素的质量比
[例题2]：计算下列物质中各元素的质量比。
H2O
CO2
m (H) ： m (O) =1× 2 ：16 = 1：8
3.化学式的写法与读法
金属单质: Cu Fe Hg Mg
由原子 构成 单 质
非金属固态单质： C P S Si 稀有气体单质： He Ne Ar
直接用元 素符号表 示化学式
人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案
人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案一. 教材分析人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》是学生在学习了原子、分子、离子等基本概念后，进一步对物质组成进行深入探究的内容。
本节课通过化学式和化合价的学习，使学生掌握化学式表示物质组成的方法，理解化合价的概念及其在化学式中的应用，从而提高学生对物质组成的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了原子、分子、离子等基本概念，对物质的微观结构有了初步的了解。
但学生在应用化学式和化合价方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生将已学知识与新的内容相结合，通过实例分析，让学生深入理解化学式与化合价的关系。
三. 教学目标1.了解化学式的表示方法，能正确书写物质的化学式。
2.掌握化合价的概念，能判断常见元素的化合价。
3.理解化学式与化合价的关系，能在化学式中正确表示化合价。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.化学式的表示方法。
2.化合价的判断和表示方法。
3.化学式与化合价的关系。
五. 教学方法1.采用实例分析法，通过具体例子让学生理解化学式与化合价的关系。
2.采用提问法，引导学生思考和探讨问题，提高学生的分析问题的能力。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的实例，用于讲解和分析。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备多媒体教具，如PPT等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如水的化学式H2O，引出化学式的话题，激发学生的兴趣。
提问：水的化学式表示了什么？水分子的组成是什么？2.呈现（10分钟）讲解化学式的表示方法，如元素符号、下标、括号等。
通过PPT展示不同物质的化学式，如二氧化碳、氧化铁等，让学生观察和分析。
3.操练（10分钟）让学生练习书写化学式，如氢气、氧气、氯化钠等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）讲解化合价的概念，通过实例分析，让学生判断和表示不同元素的化合价。
课题4 化学式与化合价
6、下列物质中，硫元素的化合价由高到低排 列的一组是（ A ） A. K2SO4 K2SO3 K2S B. H2S SO2 SO3 C. H2S H2SO4 H2SO3 D.Na2SO4 Na2S Na2SO3
14
7、如果R元素没有可变化合价，其氯化物的化
学式为RCl2，则下列化学式正确的是（ B ） A. RO3 C. R(OH)3 B. R(NO3)2 D. R2SO4
三、化合价的应用 (1)推求实际存在的物质的化学式 正左负右标价数，算出公倍求个数。 例如: 写出氧化铝的化学式
①Al O；
②求化合价的最小公倍数: 3×2 = 6； ③求各元素原子个数: Al = 2, O = 3； ④写出化学式: Al2O3； ⑤检验: (+3)×2 +(-2)×3 = 0；
硝酸根
碳酸根 铵根 高锰酸根 氯酸根 碳酸氢根
氢氧根
硫酸根 磷酸根 锰酸根 亚硫酸根
CO32NH4 MnO4ClO3+
SO42PO43MnO42SO32-
HCO3-
科学小资料
化合价规则
1. 化合价有正价，有负价
(1)氧元素通常显 - 2 价；
(2)氢元素通常显 + 1 价；
(3)金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正
8、X,Y,Z三种元素的化合价分别为+1，+4，-2
价，由这三种元素组成的化合物的化学式可 能是（ C ） A. XYZ4 C. X2YZ3 B. X4YZ3 D. X3YZ2
9、人体中的钙元素主要以羟基磷酸钙 ［Ca10(PO4)6(OH)2］晶体的形式存在于骨骼和牙齿中。 下列对羟基磷酸钙的说法中错误的是 A．羟基磷酸钙属于纯净物 B．羟基磷酸钙的一个分予中含有44个原子 （ D ）
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稀有气体
固态非金属 气态非金属
化学式的读法——单质
化学式： 读 法： Fe 、 C 、 O2 、 He 铁 碳 氧气 氦气
小 结：
(1)双原子分子： 氟（气）F2、氯（气） Cl2 、溴Br2、碘I2、氮（气）N2 、氢（气）H2 、 氧（气）O2等； (2)臭氧 O3 、 C60等； (3)其余单质一般用元素符号直接表示。
示物质组成的式子叫化学式。
化学式是如何确定的？
根据实验测定的结果 注意：每种纯净物只有一 个化学式！
认识“化学名片”
水的化学式
H2O
不计其数的水分子
一个水分子
宏观意义： 1、水 2、水是由氢、氧元素 组成的
微观意义：
3、水分子 3、一个水分子 4、水分子是由氢、氧原子构 、一个水分子是由两个氢 4 原子和一个氧原子构成的 成的
D.青蒿素由碳、氢、氧三个元素组成
6．右图是氧化汞分解的微观示意图。 （1）请在方框内画出相应的粒子模型。
（2）从图中可得到的信息有 哪些？
7、如图为某反应过程中的微观示意图。 D （填字母）
（1）上述四种物质中，属于氧化物的是 4
（2）一个A分子中含有
个原子，该反应的符号表 ．
达式为
Fe
1、金属铁 2、铁元素 3、一个铁原子
铁
金属、稀有气体等由原子构 成的物质
由离子构成的物质
NaCl
1、氯化钠 2、氯化钠是由钠元素、氯元素组成的 3、氯化钠是由钠离子、氯离子构成的
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2 O
表示每个水分子 中有两个氢原子
讨论
宏观意义 微观意义
1个氢原子
微观模型
H
2H
氢元素
2个氢原子 1、氢气这种物质。 1、1个氢分子。 2、氢气是由氢元素 2、1个氢分子由2个 组成。 氢原子构成。 2个氢分子
H2
2H2
比一比
请说出下列符号中“2”所表示的 意义：
2O、O2、2O2 、
22O 、2O
化学式的书写规律——单质 金属
单 质
Fe、Cu HΒιβλιοθήκη 、NeC、 S O2、N2
化学式表示的意义（板书）
宏观意义： 1、表示物质 2、表示物质的组成
微观意义：
3、表示一种微粒 （如分子、原子） 4、有时表示分子的 构成
表示二氧化 碳这种物质
表示1个二 氧化碳分子
宏观意义
CO2
微观意义 表示1个二氧 化碳分子由2 个氧原子和1 个碳原子构成
表示二氧 化碳由碳 元素和氧 元素组成
A.2个
B.1个
C. 4个
D. 5个
4.下列同学对“SO2”的认识中，不正 确的是 ( B )
A.
B.
C.
D.
5.青蒿素的化学式为 C15H22O5下列说法正确的 是（ C ） A . C15H22O5是氧化物 B.青蒿素由15个碳原子、22个氮原子和6个氢 原子构成 C. C15H22O5可以表示一个青蒿素分子
Cl2
读
法
氯气 三氧化硫 氦气 氯化银 铜
Cu
AgCl SO3 He
1. 2N2表示（
A、4个氮原子
B ）
B、2个氮分子
C、1个氮分子 D、2个氮原子
2.下图中的符号表示2个氢原 子的是( C )
3.下列符号：2N、N2 、H2O 、2CO、 SO2 中，数字“2”的意义能用来表示分 子个数的有( B )
化学式书写的规律 ——两种元素组成的化合物 化 合 物 氧化物
P2O5、MgO、MnO2
其它化合物 KCl、NaCl
化学式的读法——化合物
氧化物
Fe3O4（四氧化三铁）、CO2（二氧化碳）、
P2O5（五氧化二磷）
由金属元素和非金属元素组成的化合物
NaCl（氯化钠）、KCl （氯化钾）
连一连
化学式
人教版义务教育课程标准实验教科书.化学
第一课时
H 2O
你认识吗？
Water
水
H2O
氧气(O2)
氮气(N2)
四氧化三铁(Fe3O4)
水(H2O)
红磷(P)
五氧化二磷(P2O5) 二氧化碳(CO2) 二氧化硫(SO2)
氢气(H2)
氯酸钾(KClO3) 高锰酸钾(KMnO4) 氯化钾(KCl)
化学式：用元素符号和数字的组合表