大班数学 分苹果 教案
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。
1.2、能够使用简单的分苹果算术。
1.3、能够利用数学常识解决具体问题。
二、教学内容2.1、分苹果问题。
2.2、利用数学常识解决具体问题。
三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。
3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。
四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。
4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。
4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。
4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。
4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。
五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。
5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。
5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。
六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。
6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握简单的分数概念，学会将一定数量的物品平均分配，并能用数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让孩子们理解分数的含义，学会将物品进行平均分配。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数概念的理解，以及将物品进行平均分配的操作。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握分数的含义，学会用数学语言进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小刀、盘子、白板、白板笔。
2. 学具：每组一份苹果模型、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教具中的苹果模型，引导他们说出苹果的形状、颜色等特点。
提问：如果要把这些苹果分给小朋友们，应该怎么分呢？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的含义，以“1个苹果平均分给2个小朋友”为例，介绍分数的表示方法。
示范如何用小刀将苹果模型切成两半，让孩子们直观地理解分数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，将苹果模型进行平均分配，并记录分配结果。
引导孩子们用数学语言描述分配过程，如：“我们把2个苹果平均分给4个小朋友，每人得到半个苹果。
”邀请几组孩子上台展示他们的分配过程和结果。
六、板书设计1. 在白板上画出一个苹果，旁边标注“1”。
2. 在苹果下方画两个小人，用线连接苹果和两个小人，标注“1/2”。
3. 在另一侧画四个小人，用线连接苹果和四个小人，标注“1/4”。
七、作业设计1. 作业题目：把家里的水果进行平均分配，记录分配过程和结果，与家长一起分享。
2. 答案示例：将3个香蕉平均分给3个小朋友，每人得到1个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，孩子们对分数的概念有了初步的理解，但在操作过程中，部分孩子对平均分配还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《分苹果》。
本节课详细内容为：通过分苹果的活动，让幼儿认识和理解二等分、四等分的概念，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解二等分和四等分的含义，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解二等分和四等分的概念。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、水果刀、盘子。
学具：每组一份苹果模型、水果刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙分配苹果，引发幼儿兴趣。
提问：“如果我们要把这些苹果平均分给每个小朋友，应该怎么分呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，讲解二等分和四等分的概念。
让幼儿动手操作，体验如何将苹果模型进行二等分和四等分。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿进行实践操作，将苹果模型进行二等分和四等分。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 小结与讨论（5分钟）与幼儿讨论在实际生活中还有哪些物品可以进行二等分和四等分。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：二等分：把一个物品平均分成两份。
四等分：把一个物品平均分成四份。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一个水果，尝试进行二等分和四等分，并与家长分享。
家长签字确认完成作业。
2. 答案：二等分：将水果切成两半。
四等分：将水果切成四份。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作和理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同观察幼儿在数学方面的进步。
组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的二等分和四等分现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
幼儿园大班数学教案分苹果(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案分苹果(三篇)目录：幼儿园大班数学教案分苹果一幼儿园大班数学教案剪“春”二幼儿园大班数学教案区别上下三幼儿园大班数学教案分苹果一活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;恩有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。
2024年2023幼儿园大班数学教案《分苹果》
2024年2023幼儿园大班数学教案《分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《分物游戏》，详细内容围绕“分苹果”这一主题，通过实践活动，让学生掌握简单的分数概念，理解分享的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握基础的分数知识，能够进行简单的分数计算。
2. 培养学生分享、合作的能力，增强团队意识。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的计算与应用。
教学重点：分享的意义与分数知识。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、卡片、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每组一份苹果模型、小篮子、卡片、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，创设一个果园摘苹果的情景，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果，引导学生将其分成两份，讲解分数的概念。
（2）将苹果继续平均分成四份，让学生学会分数的计算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行分苹果活动，巩固分数知识。
4. 小组讨论（10分钟）（1）讨论分数在生活中有哪些应用。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：（1）分数概念：将一个苹果分成几份，表示每份的数。
（2）分数计算：如1个苹果分成4份，每份为1/4。
七、作业设计（1）一个苹果分成3份。
（2）两个苹果分成5份。
2. 答案：（1）每份为1/3。
（2）每份为2/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中还有哪些物品可以进行分数的计算，激发学生探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的深度和易懂性3. 教学过程中的小组讨论4. 板书设计的清晰与逻辑性5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设真实的果园摘苹果情景，让学生身临其境，自然地融入学习氛围。
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分苹果》。
内容主要围绕苹果的分配问题，让学生在具体的情景中学会比较物体的数量，理解“多、少、一样多”的概念，并能用相应的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握比较两组物体数量的方法，能够判断物体数量是否相等。
2. 培养学生用数学语言描述物体数量关系的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数学语言描述物体数量关系。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，判断物体数量是否相等。
四、教具与学具准备教具：PPT、苹果模型、篮子学具：每组一套苹果模型、篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果园，让学生观察苹果的多少，引发学生对比较物体数量的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小猴子和小猪要分苹果，请同学们帮忙判断哪组苹果多，哪组苹果少，哪组苹果一样多。
3. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组操作学具，比较苹果的数量，并记录结果。
2）邀请学生上台展示，分享比较结果及方法。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较物体数量的方法。
教师对学生在课堂上的表现进行评价，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：比较物体数量的方法数学语言描述物体数量关系合作交流七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“分苹果”游戏，记录比较结果，并用数学语言进行描述。
2. 答案：根据实际情况，正确描述比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。
在讲解例题时，要注意引导学生用数学语言进行描述，提高学生的口头表达能力。
2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以用比较物体数量的方法，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
2024年大班数学活动教案《分苹果》
2024年大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的分数》第二节《分苹果》。
详细内容包括分数的基本概念，如何将一个整体分成若干等份，以及分数的表示方法。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一部分。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，能运用分数解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：分数的概念和表示方法。
难点：将实际问题转化为分数问题，以及分数的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，切割工具，多媒体课件。
2. 学具：画有苹果的纸片，剪刀，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名同学到讲台前，分发一个苹果，让他们将苹果平均分给在座的同学们，引发学生对分数的兴趣。
2. 例题讲解：通过课件展示一个苹果被切成若干等份的图片，引导学生理解分数的概念，学习分数的表示方法。
3. 随堂练习：让学生分组，每组分配一个苹果模型，让他们亲自动手分苹果，并将结果用分数表示出来。
4. 巩固知识：提问学生对分数的理解，让学生举例说明生活中哪些地方可以用分数来表示。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分数的概念分数的表示方法生活中的分数应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的水果，选择一个水果进行切割，并将切割结果用分数表示出来。
2. 答案：切割结果用分数表示，如：一个苹果被切成4等份，每份用1/4表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数，鼓励他们将分数应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，可开展课后小组活动，让学生互相分享切割水果的经历，巩固分数知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中对分数概念和表示方法的阐述清晰度。
2024年幼儿园大班数学教案分苹果
2024年幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。
通过分配具体的苹果模型，让学生在操作中理解数的概念，学会简单的除法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够理解平均分的含义。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解除法的意义，进行简单的除法运算。
教学重点：学会平均分，掌握数的概念。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：每组一套苹果模型、小篮子、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，邀请学生们帮忙分配苹果，引导学生思考如何让每个人都能拿到相同数量的苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板演示如何进行平均分，讲解除法的概念，让学生跟随操作，理解除法运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作，用苹果模型进行平均分，填写记录表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的操作结果，分享如何进行平均分的方法，讨论遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：平均分的概念除法的意义简单的除法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个苹果，分成2组，每组有几个苹果？（2）用12个苹果，分成4组，每组有几个苹果？2. 答案：（1）每组有4个苹果。
（2）每组有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了平均分的概念和除法运算。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些情况需要进行平均分。
（2）尝试用其他物品进行平均分操作，如糖果、铅笔等。
（3）学习更多关于除法的知识，为小学数学学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和小组讨论5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
2024年大班数学公开课《分苹果》标准教案
2024年大班数学公开课《分苹果》标准教案一、教学内容本次公开课选取《幼儿园大班数学活动指导手册》中“分苹果”一节内容。
具体涉及第三章《数概念与运算》第二节“数分配与组合”，详细内容主要围绕对数字6分拆和组合，通过具体苹果分配实例，引导幼儿理解数分解和合成。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握数字6拆分和组合。
2. 培养幼儿观察力、思维力以及动手操作能力。
3. 引导幼儿通过实际操作，体验数概念在实际生活中应用。
三、教学难点与重点重点：数字6拆分和组合。
难点：理解数字拆分组合抽象概念，并将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：6个苹果形状泡沫板，数字卡片6、1至5数字卡片若干。
2. 学具：每组一张操作毯，6个苹果形状卡片，数字卡片1至5。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个“小猴分苹果”故事，引入分配概念。
故事中，小猴子有6个苹果，要平均分给5个好朋友，引导幼儿思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）以6个苹果为例，演示如何将6分成1和5、2和4、3和3三组，并解释拆分过程中数字之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用学具进行操作练习，教师巡回指导。
4. 分组讨论（5分钟）每组展示自己分苹果方法，讨论哪种分法是最公平。
六、板书设计板书中央画6个苹果，旁边分别写上拆分后数字组合，如“1和5”，“2和4”，“3和3”。
七、作业设计1. 作业题目：小猴回家后又找到7个苹果，它想分给5个好朋友，请你帮小猴想想怎分？答案：可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1六种方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，反思本次公开课中幼儿参与度和理解程度，针对理解有困难幼儿进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以鼓励幼儿在家中与父母一起用不同物品进行数分配练习，强化数概念在实际生活中应用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中数字拆分组合具体演示方法。
分苹果教学设计(精选21篇)
分苹果教学设计（精选21篇）《分苹果》教学设计（精选21篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《分苹果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《分苹果》教学设计1教学目标：1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。
2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。
教学重点：进一步体验平均分的含义。
教学难点：体会平均分有两种不同的情形。
教学关键：理解平均分的含义。
教具准备：苹果图片盘子图片。
教学过程：一、激活自主探索与解决问题的兴趣看，谁来了？智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了礼物，（把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上）智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给我们班最爱吃苹果的四个同学。
怎么分？(生动手分一分。
)你怎么分得这么快？用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个办法好，值得大家学习。
嘿，老师刚把话说完，机灵狗不服气了，它说：“这不就是昨天学过的平均分吗，我这里有一个难题，你们敢和我挑战吗？”(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的`旁边，机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？”)(学生先独立思考，再进行全班交流。
)机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。
所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。
二、提供自主探索和解决问题的机会1、小熊分苹果。
（第34页试一试第1题）小熊把家中吃不完的10个苹果拿来了，要分给贫困地区的孩子们，同学们愿意帮助他吗？(小黑板出示：（1）如果每2个装1袋，可以装几袋？（2）如果每3个装1袋，可以装几袋？还剩几个？)学生独立思考或动手操作。
2、小松鼠分松果。
（第35页第2题）(出示小松鼠采松果的挂图，让学生猜一猜，说一说。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容为“分苹果”。
通过实物操作，让幼儿理解数的概念，掌握简单的除法运算，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识除法，学会用除法计算分物，理解平均分的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法运算，掌握平均分的概念。
2. 教学重点：学会用除法解决实际问题，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、小刀、盘子、计算器等。
2. 学具：每组一个苹果模型、小篮子、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察苹果，引导幼儿注意苹果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个苹果模型，提出问题：“如果要把这个苹果分给3个小朋友，每个人能得到多少？”引导幼儿用小刀切苹果，进行实际操作。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿分配一个苹果模型，进行切分练习，引导幼儿用除法计算每个人能分到多少。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“分苹果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：苹果模型图除法运算公式平均分的概念七、作业设计a. 8个糖果b. 12个饼干c. 6个橘子2. 答案：a. 8 ÷ 4 = 2（个糖果）b. 12 ÷ 4 = 3（个饼干）c. 6 ÷ 4 = 1.5（个橘子，可分给每个小朋友一个橘子，剩余两个橘子再分）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作和理解情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 在家庭作业中，引导幼儿用除法解决实际问题，如分水果、分玩具等。
2024年幼儿园大班数学教案分苹果通用
2024年幼儿园大班数学教案分苹果通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”一节。
通过将苹果进行分配，使幼儿初步理解整体与部分的关系，学会简单的分数概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的含义，能够进行简单的分数计算。
2. 培养幼儿的观察、分析、比较能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结协作、分享的精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：分数的理解与计算。
教学重点：学会将整体物品进行平均分配，理解分数的含义。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、剪刀、彩纸、画笔等。
学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“分苹果”的游戏，激发兴趣。
讲解游戏规则，引导幼儿注意观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）以一个苹果为例，将其分成4份，每份为1/4，讲解分数的含义。
再以两个苹果为例，进行分数计算，让幼儿学会简单的分数计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行“分苹果”的练习，巩固分数的概念。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
让幼儿分享自己在练习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出苹果，标明分数。
2. 写出分数的计算公式，如1/4 + 1/4 = 2/4。
七、作业设计1. 作业题目：将一个苹果分成3份，每份是多少？答案：每份为1/3。
2. 作业题目：如果有3个苹果，每份分给2个小朋友，每人能分到几个苹果？答案：每人能分到1.5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行“分水果”游戏，巩固分数概念。
鼓励家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的组织和指导。
2024年大班数学教案分苹果
2024年大班数学教案分苹果一、教学目标1.理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.教学难点：引导学生运用数学方法解决问题，提高学生的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：苹果、刀、盘子、纸牌、剪刀、胶水等。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于学生操作。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，问：“这是什么？”学生回答：“苹果。
”老师继续问：“这个苹果要分给3个小朋友，我们应该怎么分呢？”2.探索学生分组讨论，每组给出一个分苹果的方法。
3.实践老师拿出多个苹果，让学生分组进行分苹果操作。
每组派一名代表，将苹果平均分给组内成员。
学生在操作过程中，老师巡回指导，纠正错误，鼓励学生独立思考。
学生举例说明平均分配在实际生活中的应用。
5.游戏巩固老师设计一个“分苹果”游戏，让学生在游戏中巩固平均分配的概念。
学生分组进行游戏，每组分到一定数量的苹果，需要平均分给组内成员。
6.拓展延伸老师出示一张纸牌，上面画有若干个苹果，让学生根据纸牌上的苹果数量，设计分苹果的方法。
学生动手操作，将纸牌上的苹果平均分给若干人。
学生分享自己的学习心得，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.请学生回家后，用所学方法将家里的水果平均分给家人。
2.家长协助孩子完成作业，并记录孩子的表现，下节课与老师分享。
六、教学反思1.本节课通过分苹果的实践活动，让学生深刻理解了平均分配的概念。
2.学生在操作过程中，动手能力得到锻炼，逻辑思维能力得到提高。
3.游戏环节增加了课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
不足之处：1.部分学生操作能力较弱，需要加强个别辅导。
2.课堂纪律有待进一步提高，需要加强课堂管理。
重难点补充：教学重点：理解平均分配的概念：老师：“小朋友们，你们知道什么是平均分配吗？就是我们把同样数量的东西，平等地分给每个人，每个人得到的一样多。
2024年幼儿园大班数学标准教案分苹果
2024年幼儿园大班数学标准教案分苹果一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第六章《生活中数学》，具体内容为“分苹果”。
通过让幼儿在实际操作中学会分配物品，理解数学中平均分配概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握平均分配基本概念；2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题能力；3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平均分配概念，并能够运用到实际操作中；2. 教学重点：培养幼儿合作、分享品质，提高幼儿解决实际问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、卡片等；2. 学具：每组一个苹果模型、小篮子、卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“苹果丰收”庆祝活动，让幼儿感受到分享快乐；2. 例题讲解：a) 展示苹果模型，引导幼儿观察；b) 提问：“如果我们要将这些苹果分给小朋友们，应该怎分？”；3. 随堂练习：a) 将幼儿分成小组，每组分配一个苹果模型、小篮子及卡片；b) 让幼儿根据例题讲解方法，将苹果模型平均分配到小篮子中；c) 教师巡回指导，帮助幼儿掌握平均分配方法；六、板书设计1. 分苹果2. 内容：a) 苹果模型；b) 平均分配到小篮子；c) 合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：将家里水果进行平均分配，并记录下来；2. 答案：根据实际情况，将水果平均分配给家人，并拍照或画图记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，幼儿能够掌握平均分配概念，并在实际操作中运用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注分配公平性，避免出现争抢现象；2. 拓展延伸：a) 邀请家长参与，让幼儿在家庭中实践平均分配；b) 在其他领域（如美术、音乐）中融入平均分配概念，让幼儿在多方面体验、理解。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平均分配概念，并能够运用到实际操作中；2. 教学重点：培养幼儿合作、分享品质，提高幼儿解决实际问题能力。
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思《大班数学教案《分苹果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《分苹果》含反思！活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：快思教案网”活动延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。
2024年大班数学活动分苹果教案
2024年大班数学活动分苹果教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“分苹果”一节。
通过分苹果的实践操作，让学生掌握基本的比较、分类和排序能力。
二、教学目标1. 让学生能够用目测和动手操作的方法，比较物体的数量，理解多、少和一样多的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、交流合作解决问题的能力，提高学生的动手操作和口头表达能力。
3. 培养学生将数学知识应用于实际生活的意识，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较和排序的方法，以及将数学知识应用于实际生活。
教学重点：掌握多、少和一样多的概念，培养学生的动手操作和口头表达能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、篮子、比较卡片、多媒体课件。
学具：每组一套苹果模型、篮子、比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个果园，让学生观察果园里的苹果，引导学生关注苹果的数量。
2. 教学活动（10分钟）（1）分发苹果模型，让学生将苹果放入篮子中，观察哪个篮子的苹果多，哪个篮子的苹果少。
（2）引导学生通过比较卡片，理解多、少和一样多的概念。
（3）小组合作，让学生用苹果模型进行排序，从多到少或从少到多。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解比较和排序的方法，引导学生解答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：（1）比较：多、少、一样多（2）排序：从多到少、从少到多（3）数学知识应用：生活中找多、少和一样多的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）用苹果模型比较家里的水果，说说哪个水果多，哪个水果少。
（2）观察小区里的树木，从高到低或从低到高进行排序。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了比较和排序的方法，培养了学生的动手操作和口头表达能力。
课后，教师应关注学生对数学知识的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高学生的数学素养。
2024年大班教案分苹果
2024年大班教案分苹果一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第五章第二节，详细内容为“分苹果”。
通过分苹果的实践情景，让学生掌握基本的整数除法运算，理解除法的概念，并能够应用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握整数除法的运算方法，能够正确进行除法计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：整数除法的运算方法，以及除法在解决实际问题中的应用。
重点：理解除法的概念，掌握整数除法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、卡片、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一个装有若干个苹果的篮子，提问：“如果要把这些苹果平均分给班上的每个同学，我们该怎么做呢？”引导学生通过实际操作，理解除法的概念。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：有12个苹果，要把它们平均分给4个同学，每个同学能分到几个苹果？（2）教师引导学生用整数除法计算，并解释运算过程。
（3）学生跟随教师一起解答例题。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行板演，其他学生自行核对答案。
（3）教师针对学生的解答情况进行讲解，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师提出问题：“如果你有18个苹果，想要平均分给3个朋友，你能做到吗？怎么做？”（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）各小组汇报成果，分享解题方法。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：（1）整数除法的概念（2）整数除法的运算方法（3）除法在解决实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用整数除法计算：20 ÷ 4 = ？并解释计算过程。
（2）小华有15个橘子，他想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个橘子？2. 答案：（1）5，因为20除以4等于5。
（2）3个，因为15除以5等于3。
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大班数学分苹果
大班的数学教案详案分苹果
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
幼：好看。
教：想要吗？
幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？
幼；恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，
你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的
朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的
数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。