西南师大版四年级语文下册《五单元20海军将领邓世昌》教案_9
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三、教学反思：
第一课时
教学过程 一、视频引入
1、看完视频，同学们有什么感受？在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有 许许多多的英雄，邓世昌就是其中一位，今天就让我们走进课文了解他。 2、介绍甲午海战的战争背景，甲午海战名字来历。 二、初读感知 1、那就请用你喜欢的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。 2、文中哪些地方使你印象深刻？ 3、你认为“手足无措”是什么意思？“慷慨激昂”呢？“置之度外”？“横 冲直撞、乘风破浪、同归于尽”。
20. 《海军将领邓世昌》 教学目标： 1 学会本课生字，联系上下文理解“横冲直撞”、“慷慨激昂”、“置之度 外”、“乘风破浪”、“手足无措”、“同归于尽”等词语的意思。 2、通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3、能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 教学重难点： 体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的爱国精神。 课时 ： 2 课时
（2）用“ ~~~~~”勾画出你印象最深刻的句子或词语，模仿课文旁批并在旁边简 单写上感受。
（3）同桌交流讨论。
请同学分享第三段中印象深刻的词语或句子。在课文旁的批注里，文章的编者和 我们也有同样的感觉，请同学们齐声读一下批注。（板书：战斗打响：奋勇杀 敌）
4、同学们，战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他 一定是一个值得我们去认识的人。借助课文的旁批我们能够深入理解文中重点内 容，接下来让我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们按照刚才的批注方法自 学 4--6 段。看看你又能感受到了什么？ PPT出示学习方法
第二课时 教学过程： 一、品读、理解课文 1. 同学们请看这两张图片，看完之后你们脑海里出现了什么画面？有什么感受 呢？ 2、文中哪些自然段主要描写了邓世昌？ 师：说的很好，邓世昌舍生取义的精神影响了一代又一代的人，今天让我们穿越 历史，跟随历史的脚步，再次进入甲午海战来了解邓世昌。（板书：邓世昌） 3、请同学们品读感悟第三自然段。 （1）借助课文旁批理解重点词语。
8、看完视频后大家有什么样的感受？
9、但是，一颗鱼雷击中了致远号，邓世昌和致远舰一起沉没了，落水后的邓世 昌又是如何做的呢？请大家再轻声朗读第六自然段。（悲伤的背景音乐）
10、明明有生还的机会，为什么拒绝救生圈？
邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”表现了邓世昌视死如归的精神 和为国捐躯的必死决心！
11、从段落中的两组数字大家能看出什么？（板书：舰沉落水：壮烈牺牲）
12、大家觉得邓世昌是一个什么样的人？（板书：热爱祖国，英勇无畏）
13、那就让我们怀着崇高的敬意齐读最后一段。
14、同学们，邓世昌为国捐躯的壮举不仅激励着国人，也激发了后世炎黄子孙的 爱国热情，他的死也同样告诉我们一个道理：国家落后就要挨打。我们中国人只 有奋发图强，才能扬眉吐气。作为新时代的小学生，你们应该怎么做？ 百年前的中国因为落后备受列强侵略，为我们留下了无尽的伤痛和抹不去的血泪 史。百年后的今天，祖国飞速发展！就在 2018 年 4 月 12 日，我们在南海举行了 新中国历史上规模最大的海军阅兵，接下来，就让我们看看今天的中国海军是如 何彰显大国实力！（放阅兵视频） 15、看完后分享感受。祖国的繁荣发展离不开一代代先烈们的努力，而祖国的未 来就在你们的手中，为了我们的中国梦！我们更应该奋发图强！正如梁启超所说 的：少年智泽国智……（ PPT出示名言） 二、板书设计：
（1）借助课文旁批感悟人物内心。
（2）用“ ~~~~~”勾画出你印象最深刻的句子或词语，模仿课文旁批并在旁边简 单写上感受。
（3）同桌交流讨论。
5、下面先看第四自然段，谁愿意分享一Байду номын сангаас你的感受？
寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。 （板书：船伤弹尽：撞向敌舰）
结合爱国名言，班级同学当旁白，挑生朗读邓世昌语言描写，同学之间相互评 价。
6、但是意外发生了，敌人的炮火击中了致远号，咱们看一看此时的邓世昌又有 什么样的表现。
挑生分享第五段中印象深刻的地方。结合爱国名言，挑生配乐（气势宏大）朗读 第五段，互相比赛，最后师范读，让学生评价。
7、文章看到这里，想必大家的脑海中已经浮现了一幕幕的战争场景，接下来我 们就来看一看影视作品中的邓世昌是如何表现的。（放电影片段）
第一课时
教学过程 一、视频引入
1、看完视频，同学们有什么感受？在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有 许许多多的英雄，邓世昌就是其中一位，今天就让我们走进课文了解他。 2、介绍甲午海战的战争背景，甲午海战名字来历。 二、初读感知 1、那就请用你喜欢的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。 2、文中哪些地方使你印象深刻？ 3、你认为“手足无措”是什么意思？“慷慨激昂”呢？“置之度外”？“横 冲直撞、乘风破浪、同归于尽”。
20. 《海军将领邓世昌》 教学目标： 1 学会本课生字，联系上下文理解“横冲直撞”、“慷慨激昂”、“置之度 外”、“乘风破浪”、“手足无措”、“同归于尽”等词语的意思。 2、通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3、能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 教学重难点： 体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的爱国精神。 课时 ： 2 课时
（2）用“ ~~~~~”勾画出你印象最深刻的句子或词语，模仿课文旁批并在旁边简 单写上感受。
（3）同桌交流讨论。
请同学分享第三段中印象深刻的词语或句子。在课文旁的批注里，文章的编者和 我们也有同样的感觉，请同学们齐声读一下批注。（板书：战斗打响：奋勇杀 敌）
4、同学们，战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他 一定是一个值得我们去认识的人。借助课文的旁批我们能够深入理解文中重点内 容，接下来让我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们按照刚才的批注方法自 学 4--6 段。看看你又能感受到了什么？ PPT出示学习方法
第二课时 教学过程： 一、品读、理解课文 1. 同学们请看这两张图片，看完之后你们脑海里出现了什么画面？有什么感受 呢？ 2、文中哪些自然段主要描写了邓世昌？ 师：说的很好，邓世昌舍生取义的精神影响了一代又一代的人，今天让我们穿越 历史，跟随历史的脚步，再次进入甲午海战来了解邓世昌。（板书：邓世昌） 3、请同学们品读感悟第三自然段。 （1）借助课文旁批理解重点词语。
8、看完视频后大家有什么样的感受？
9、但是，一颗鱼雷击中了致远号，邓世昌和致远舰一起沉没了，落水后的邓世 昌又是如何做的呢？请大家再轻声朗读第六自然段。（悲伤的背景音乐）
10、明明有生还的机会，为什么拒绝救生圈？
邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”表现了邓世昌视死如归的精神 和为国捐躯的必死决心！
11、从段落中的两组数字大家能看出什么？（板书：舰沉落水：壮烈牺牲）
12、大家觉得邓世昌是一个什么样的人？（板书：热爱祖国，英勇无畏）
13、那就让我们怀着崇高的敬意齐读最后一段。
14、同学们，邓世昌为国捐躯的壮举不仅激励着国人，也激发了后世炎黄子孙的 爱国热情，他的死也同样告诉我们一个道理：国家落后就要挨打。我们中国人只 有奋发图强，才能扬眉吐气。作为新时代的小学生，你们应该怎么做？ 百年前的中国因为落后备受列强侵略，为我们留下了无尽的伤痛和抹不去的血泪 史。百年后的今天，祖国飞速发展！就在 2018 年 4 月 12 日，我们在南海举行了 新中国历史上规模最大的海军阅兵，接下来，就让我们看看今天的中国海军是如 何彰显大国实力！（放阅兵视频） 15、看完后分享感受。祖国的繁荣发展离不开一代代先烈们的努力，而祖国的未 来就在你们的手中，为了我们的中国梦！我们更应该奋发图强！正如梁启超所说 的：少年智泽国智……（ PPT出示名言） 二、板书设计：
（1）借助课文旁批感悟人物内心。
（2）用“ ~~~~~”勾画出你印象最深刻的句子或词语，模仿课文旁批并在旁边简 单写上感受。
（3）同桌交流讨论。
5、下面先看第四自然段，谁愿意分享一Байду номын сангаас你的感受？
寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。 （板书：船伤弹尽：撞向敌舰）
结合爱国名言，班级同学当旁白，挑生朗读邓世昌语言描写，同学之间相互评 价。
6、但是意外发生了，敌人的炮火击中了致远号，咱们看一看此时的邓世昌又有 什么样的表现。
挑生分享第五段中印象深刻的地方。结合爱国名言，挑生配乐（气势宏大）朗读 第五段，互相比赛，最后师范读，让学生评价。
7、文章看到这里，想必大家的脑海中已经浮现了一幕幕的战争场景，接下来我 们就来看一看影视作品中的邓世昌是如何表现的。（放电影片段）