如何做一名优秀的中层干部

如何做一名优秀的中层干部

温家宝总理在同济大学百年校庆时曾经讲过这样一句精彩的话：一个民族有一些关注天空的人，这个民族就有希望。我想引用这一句话：一个学校有一些关注天空的人，这个学校就有希望。当前，我们学校正处于爬坡越坎的关键时期，新一届中层干部必须要时刻仰望天空——明确责任，必须要学习做人、做领导——为人师表，必须要学习管理——高超一筹，共同肩负起学校两个争创工作的历史使命和艰巨任务。下面结合自己工作体会，主要谈三方面认识与思考：

一、什么是中层干部

1、一流的中层干部是“领头羊”

二战时期，美国著名将领巴顿将军就是这样的中层。他曾经有一句非常著名的话：“在战争中有这样一条真理：士兵的状态，取决于将领的状态；将领所展示出来的形象，就是士兵学习的标杆！领头羊所起到的就是一个标杆作用，它永远站在队伍的最前方，给群羊以榜样与力量，使得整个团队昂首阔步地向前。一位优秀的中层管理者必然是事事以身作则，而他的这种行为也会为他赢得尊重。因此，中层干部在带领自己的团队时，一定要时刻牢记：勇当下级学习的标杆！毛泽东说：“只有落后的领导，没有落后的群众。”这句话是每一位中层管理者都应牢记于心的。

2、二流的中层干部是“夹心饼干”

二流的中层干部将自己当作“夹心饼干”，被动地完成任务。如果工作严厉认真，很容易积怨于下，引起下属的不满，甚至被暗中称为领导的“打手”；如果对下属很宽容，工作效率和质量往往又会大打折扣，因此积怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和领导能力”的帽子，搞不好还会丢了饭碗。有些中层为了既不积怨于下，又不积怒于上，只是拼命将责任和一些本应由下属去完成的工作往自己身上揽。这样一来，工作是保质保量地完成了，但却因此造就了一支松懈、不思进取的团队，最后的结局仍然是费力不讨好。真是顾得了这头顾不了那头，左右为难，两边受气！

3、三流的中层干部是“火药桶”

三流的中层干部喜欢处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。主要表现：一是认为“忙就是好”，越忙越好。但忙得是不是有效率，忙得是不是发挥了中层该有的作用；二是等待任务，有“等、靠、要”思想。作为团队的管理者，自己没有计划和目标，一味等待上级的任务命令，一旦完成任务便万事大吉。被动的任务驱动思想根深蒂固，使得他们懒得思考，更懒得行动。很多中层不去创造条件，而是等条件具备了再说；三是习惯局限思考。有些中层只考虑部门利益、小集体利益，不从全局利益考虑问题，导致了部门分割，相互不配合，甚至部门之间相互推诿扯皮、拆台等现象。

二、为什么要不断提高中层干部管理水平

1、中层干部首先是中“坚”力量

中层岗位决定了中层干部需要坚强和坚毅。因为面对学校今后一个时期的奋斗目标、战略措施、机制体制、重点工作等各个方面，需要我们中层干部坚定去执行“四同”：发展同心，要同心同德；目标同向，工作目标要一个方向；工作同步，步调要一致；困难同上，遇到困难要齐心协力，迎难而上。当前上海职教发展机遇是我们经管校发展的千载难逢时期，天时地利人和，机不可失，时不再来。只要我们抢抓机遇，珍惜机遇，用好机遇，凝聚人心、信心、爱心、公心、良心，集聚人力、物力、财力，就有能力走出学校办学成功之路。

2、中层干部自然是中“间”力量

中层岗位决定了中层干部的角色定位——上有高层、下有员工，要扮演着“夹心饼干”的角色。中层干部在学校工作中处于很重要的位置，他在领导和群众之间起着承上启下的桥梁和

纽带作用，肩负着保证学校工作有序运转的重任。中层干部既是学校领导班子的参谋和助手，又是学校教职工的榜样和模范；既是学校领导班子中的一名战斗员，又是本部门处室的一名指挥员；既要自己会干工作，还要会带领大家干工作。好比球场上二传手，好的二传手,死球可以变活球，二传手不到位，好球可以变臭球。中层干部工作至关重要！

3、中层干部肯定是中“煎”力量

中层干部不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。有句成语叫“任劳任怨”，“任劳”一般问题都不大；“任怨”则不然，你得有心理承受能力。所以，中层干部要做到“到位不越位”、“理解不曲解”、“直言不讳言”，对领导的工作意图，必须要有正确的认识。要想领导之所想，供领导之所需，急领导之所急，尽量接近领导思维，不曲解领导的意图，更不能帮“倒忙”。俗话说，明白的领导，不明白的部下也会变得明白；反之，不明白的领导，明白的部下也会变得不明白。如果领导比较聪明，那么不聪明的人跟着你工作，也会逐步变得聪明、明白。如果领导混混沌沌，时间长了，再聪明的人也会变得糊涂。

4、中层干部必然是中“艰”力量

中层岗位赋予了中层干部艰巨任务、艰苦工作、艰辛协调、艰难完成。所以，中层干部要把握“火候”，讲究效果，要提前进入角色，思维在前，服务在前，参谋在前。有中层干部坦言有三苦：一苦若得不到上级领导的信任，工作就缺乏方向性，导致盲目性；二苦若得不到下级的拥护，工作就缺乏基础性，导致失落性；三苦若得不到同级的支持和配合，工作就缺乏快乐性，导致推诿性。

三、怎样提高中层干部的执行力水平

执行力是否到位，既反映了一个单位的整体素质，也反映了单位中层干部水平的执政水平。执行力强调管理合力，同心同德，同舟共济，驾小船护大船，做到政令畅通（学校），协调沟通（部门），信息互通（上下），思想疏通（团队）。所以，中层干部要增强忧患意识，大局意识，想学校之所想，急学校之所急，以饱满的热情投入工作，以积极的态度认真执行任务；要创造性地开展工作，按照各自的工作职责，敢于开拓，勇于创新，善于总结，工作有创意，方式有新意。

1、中层干部执行力的三个难点

一是简单随意，理解学校政策不全面，执行学校政策不到位；二是机械照搬，说一传一，说一办一，形式上执行坚决，实际上消极怠工，被动应付；三是缺乏积极性、主动性、创造性、预见性，推推动动，不推不动。

2、中层干部执行力的三个方向

执行是战略的内在组成部分，是战略实施的决定因素。执行是领导者的重要工作，领导者必须全身心投入，跟进每个细节。执行是组织文化中的核心因素，执行必须渗透到学校文化中去。所以，我们中层干部要围绕“三个有利于”大胆工作：一是否有利于促进学校的改革发展，积极创建国家级重点中专校和上海市文明单位；二是否有利于进一步提高教育质量，培养高素质的人才；三是否有利于和谐校园建设。

3、中层干部执行力应处理好三种关系

（1）权力与责任的关系。担任中层干部，是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任，是对个人事业的鞭策。在其位谋其政。要善于正确行使权力，有责任心，敢于负责。不正常现象：“遇到矛盾绕个道，碰到问题往上交，得罪人处向外推，当一天和尚守一天庙”。既要努力工作，又要善于学习。要善于向实践学习，向群众学习，向书本学习。要学时事，学业务，学做人。善于学习的人，才能善于工作；不会学习的人，就不会工作。

（2）局部与全局的关系。立足本职，胸有全局。一切以学校利益为出发点，局部服从全局，牺牲局部利益，服从大局利益，引导职工群众的根本利益、长远利益与全局利益的一致性。