最新整理一年级语文《自己能做的事自己做》教案
《自己的事情自己做》教案范文
《自己的事情自己做》教案范文教案题目：《自己的事情自己做》教学设计教学内容：1.目标：通过本课学习和掌握独立解决问题的能力和思维方式。
2.学习资源：PPT、教材、黑板、笔、纸等。
3.学习活动：(1)导入活动：教师使用一段视频或图片，展示一个小朋友独立完成任务的场景，激发学生的学习兴趣。
(2)学习任务一：教师呈现几个小问题，让学生尝试自己解决，并将解决过程记录下来。
例如：“你的鞋带松了，你该如何解决？”“你想吃一块巧克力，但盒子被抽屉锁着，你该如何拿到巧克力？”等。
学生可以与同桌一同讨论并记录解决步骤。
(3)学习任务二：教师呈现几个图片场景，每个场景中存在一个小问题，让学生通过观察和思考独立解决问题。
例如：“场景一是一个打结的绳子，你该如何解开？”“场景二是一个高高悬挂的气球，你该如何拿下来？”等。
(4)学习任务三：教师将学生分成小组，每个小组设计一个小故事，故事中主人公将面临一个需要独立解决的问题，并将解决过程写下来。
学生可以发挥自己的想象力，融入一些元素如家庭、友情等。
小组之间进行展示交流，其他小组可以提出问题和建议。
(5)学习任务四：教师布置课后作业，要求学生独立完成。
作业内容是选择一个具体的场景，描述主人公遇到的问题，并提供解决方案。
学生可以根据自己的实际经历或者发挥想象力进行创作。
4.教学评价：(1)教师观察学生在解决问题过程中的表现，包括思考的全面性、解决步骤的合理性、解决问题的效果等。
(2)学生之间相互交流展示小组设计的故事，评价其创意和解决问题的方式是否合理。
(3)教师对学生的课后作业进行评分，包括描述问题的准确性、解决方案的可行性以及文笔的流畅性等。
教学拓展：1.针对不同能力的学生，教师可提供不同难度的问题，帮助学生逐步提高解决问题的能力。
2.教师可以引导学生思考身边存在的问题，并鼓励他们积极尝试独立解决，培养学生主动探索的习惯和能力。
3.教师可以邀请一些有独立解决问题能力的学生分享他们成功解决问题的经验，激发其他学生学习的动力。
《自己的事情自己做》课文教案
一、教案基本信息《自己的事情自己做》课文教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生理解课文内容，认识到自己的事情应该自己做。
2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
教学重点：1. 课文内容的掌握和理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学难点：1. 课文难词难句的理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学准备课文课件、课文文本、教学卡片、小组合作学习记录表。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示课文图片，引导学生说出图片中的场景，引出课文主题《自己的事情自己做》。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）老师讲解课文，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。
（3）学生跟读课文，巩固学习内容。
3. 互动环节（1）提问：课文中的小朋友为什么哭？他为什么不知道自己的事情自己做？（2）学生回答，老师点评。
4. 小组合作学习（1）学生分组，每组选择一个小朋友，讨论他们是如何做到自己的事情自己做的。
（2）各小组汇报讨论成果，老师点评。
让学生谈谈自己在生活中是如何做到自己的事情自己做的，以及自己的感受。
五、课后作业1. 抄写课文中的难词难句。
2. 家长协助孩子在家做一些力所能及的事情，培养孩子的自主能力。
3. 家长填写课后反馈表，了解孩子在课堂上的表现。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组合作学习的参与度来评价学生的学习效果。
主要评价学生对课文内容的理解、自主学习能力的提升以及良好生活习惯和责任心的培养。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以更好地引导学生自主学习，并激发学生的兴趣和积极性。
考虑如何将课文中的理念融入到学生的日常生活中，从而提高他们的生活自理能力和责任感。
八、教学调整根据学生的学习反馈和教学评价，教师应适时调整教学计划和策略。
例如，如果发现学生在自主学习上有困难，可以增加更多的引导和辅助，或者通过改变教学活动的方式来提高学生的参与度。
一年级自己的事情自己做开题课综合实践教案
一年级自己的事情自己做开题课综合实践教案
一年级《自己的事情自己做》开题课综合实践教案
一、教学目标：
1. 让学生明白自己的事情应该自己做，学会自己穿衣服、自己整理房间等基本生活技能。
2. 培养学生的自理能力和独立性，增强学生的责任感和自信心。
二、教学内容：
1. 为什么要自己的事情自己做？
2. 自己可以做哪些事情？
3. 怎样学会自己做事情？
三、教学步骤：
1. 导入：
通过故事、儿歌等形式，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：
（1）为什么要自己的事情自己做？
让学生明白自己的事情应该自己做，这样做有助于培养自己的独立性和责任感，让自己更加自信和自立。
（2）自己可以做哪些事情？
列举一些学生自己可以做到的事情，如穿衣服、整理房间、系鞋带等，并引导学生思考自己还能做哪些事情。
（3）怎样学会自己做事情？
通过示范、演示等方式，教给学生一些基本的生活技能和方法，如怎样系鞋带、怎样整理房间等，并引导学生尝试自己去做。
3. 练习：
让学生在课堂上或者在家里进行实际操作练习，通过不断的练习，让学生逐渐掌握基本的生活技能，提高学生的自理能力。
4. 评价：
对学生的学习成果进行评价，鼓励学生，肯定学生的进步和成绩，同时指出学生的不足之处，提出改进意见。
四、教学反思：
本节课通过讲解、示范、演示等多种方式，引导学生逐渐掌握基本的生活技能，提高学生的自理能力。
在今后的教学中，应该更加注重实际操作练习，让学生在实践中学习和成长。
同时，也要注重培养学生的自主性和创造性，让学生能够更好地适应未来的生活和工作。
自己能做的事自己做教学设计
发布实践活动任务 - 学生自由组队 - 制定实践计划 - 开展实践活动 - 提交实践报告 - 成果展示与交流。
时间安排
活动总时长为一个月，其中第一周发布任务并组队，第二周制定实践计划，第三周开展实践活动，第四周提交实践报告并展示成果。
学生自主完成任务指导
03
增强学生的责任感和自信心
通过自主完成任务，让学生感受到自己的成长和进步，从而增强自信心和责任感。
01
培养学生自主完成任务的能力
通过本次任务，学生应该能够独立完成一项具有实际意义的任务，并在此过程中培养自主解决问题的能力。
02
提高学生的实践能力和创新能力
鼓励学生发挥创意，尝试不同的方法来完成任务，同时注重实践经验的积累。
明确任务目标和要求
在开始任务之前，学生需要仔细阅读任务说明，明确任务的目标和要求，确保自己能够准确理解任务。
教学目标实现
课程涵盖了制定计划、时间管理、自我激励、解决问题等多个方面，帮助学生全面了解自我管理的重要性。
教学内容涵盖
通过讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，使学生积极参与课堂，提高了学习效果。
教学方法多样
学生学会了如何制定计划、管理时间、解决问题等实用技能，提高了自我管理能力。
技能提升
对教学资源进行反思，思考是否充分利用了现有资源，是否需要寻找更多的教学资源来支持教学。
改进建议
根据教学反思的结果，提出具体的改进建议，如调整教学内容、改进教学方法、寻找更多的教学资源等，以提高教学效果和质量。
课程总结与展望
1
2
3
通过本课程的学习，学生掌握了自我管理和独立完成任务的能力，达到了预期的教学目标。
制定任务计划
《自己能做的事自己做》教案
《自己能做的事自己做》教案《自己能做的事自己做》教案「篇一」《自己能做的事自己做》教案一、教材分析：（一）结构分析：本次“能说会写”重在说，教材提供了一段说明文字，一幅插图。
说明文字共三句话。
第一话，总结了本单元学习的主要内容。
第二、三句话提出本次口语交际的要求：1、想一想你自己最过做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同学们讲一讲。
2、还可以说说你还想做什么事，但暂时还做不到，自己打算怎么办。
（二）话题分析：本次“口语交际”的话题于生活，又与本单元课文相关，学生感兴趣，有话可说。
活动中要着意营造和谐宽松的交际氛围，创设多面立体的交际空间，通过讨论、表演、评议，使每个学生都有交流的机会，增进师与生、生与生之间的交流，使交流活动具备实际意义。
二、教学目标：1、通过阅读说明文字，明确交际的内容。
2、使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。
3、使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。
三、教学重点：使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。
教学难点：使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。
四、教具准备：电脑、小黑板。
五、课时安排：1课时六、教学流程：（一）阅读教材，积累准备。
1、出示课题，激发兴趣。
看到这个课题，你想到了什么，说一说。
2、阅读教材，明确交际内容、要求。
那么我们到底要说什么内容？具体的`要求又是什么呢？（学生自主读书，发表自己读书后的收获：本次口语交际的内容和要求是什么？）3、学生汇报：（内容与要求），引导学生进行评价，谁说得最好。
（教学理念：让学生看到课题说说想到了什么，使学生很自然地进入本次口语交际课；让学生自主阅读教材，明确交际内容、要求，体现了学生是口语交际的主体，从而体现了本次学习内容要学生自挖掘，能激发学生的口语交际的兴趣，同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求，则使学生对本节课的具体内容，目标一目了然，从而乐于从事这项活动。
）（二）情境拓展，强化实践。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生了解自己的事情应该自己做，培养学生的独立性。
2. 培养学生的生活自理能力，提高他们的自我服务意识。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 让学生明白自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生的生活自理能力。
三、教学难点：1. 让学生学会如何自己完成事情。
2. 培养学生互相帮助、团结合作的品质。
四、教学准备：1. 教室环境布置，创造一个有利于学生自己完成事情的氛围。
2. 准备一些生活自理工具，如：拖把、扫帚、垃圾桶等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个故事，引出主题“自己的事情自己做”。
2. 讲解：教师讲解自己的事情自己做的重要性，以及如何培养生活自理能力。
3. 示范：教师示范如何自己完成一些事情，如：整理书包、打扫卫生等。
4. 实践：学生分组进行实践活动，尝试自己完成一些事情。
5. 总结：教师引导学生总结自己的事情自己做的好处，以及如何在生活中体现。
6. 拓展：教师引导学生思考如何帮助别人，培养互相帮助、团结合作的品质。
7. 布置作业：学生回家后，尝试自己完成一些家务事情，体会自己的事情自己做的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“自己的事情自己做”的理解和接受程度。
2. 通过实践活动，评估学生的的生活自理能力是否有所提高。
3. 搜集学生回家后完成家务事情的反馈，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 开展“自己的事情自己做”的主题班会，让学生分享自己在家庭中承担的责任和完成的任务。
2. 举办生活技能比赛，如穿衣、系鞋带、整理房间等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与，共同见证学生的成长和进步。
八、教学反馈：1. 课后向学生询问对本节课内容的理解和感受，了解他们的学习需求。
2. 收集学生的课堂作业，分析他们在完成任务过程中的优点和不足。
3. 及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地指导学生。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“自己”、“能做”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等方式，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过课文学习，学会自己解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生独立自主、自己能做的事自己做的意识，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生自己能做的事自己做的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习的准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或情境，引导学生思考自己能做的事。
（2）引出课文主题《自己能做的事自己做》。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解生字词，让学生理解并能够运用。
（3）引导学生通过课文学习，理解自己能做的事自己做的道理。
3. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）小组讨论：如何做到自己能做的事自己做？4. 总结与拓展：（1）总结课文中的道理，强调自己能做的事自己做的意识。
（2）布置作业：回家后，尝试做自己能做的事，并和家长分享。
5. 板书设计：自己能做的事自己做教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解自己能做的事自己做的道理，并在课堂上能够积极发言，展示自己的观点。
但在生字词的认读与运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与度和积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的认读和运用能力。
3. 课文理解与应用：通过小组讨论和个别提问，评估学生对课文内容的理解以及对所学道理的应用能力。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《自己能做的事自己做》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主的精神，鼓励学生自己尝试做力所能及的事情。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会分析课文中的关键词语和句子，体会独立自主的重要性。
三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的关键词语和句子。
2. 培养学生独立自主的精神，将课文内容运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的PPT或黑板。
2. 相关教学挂图或卡片。
3. 学生作业本或其他学习用品。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）通过问题引导，让学生思考自己能做的事情。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《自己能做的事自己做》。
（2）教师辅导学生朗读课文中的关键词语和句子。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
（2）学生讨论，分享自己对课文内容的理解和体会。
5. 应用拓展：（1）教师布置作业，让学生运用课文内容，尝试自己做力所能及的事情。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
6. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上所学到的知识和体会。
六、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师关注学生在课堂上的表现，发现并鼓励学生的优点，提出改进建议。
2024年《自己的事情自己做》教案
2024年《自己的事情自己做》教案小学一年级《自己的事情自己做》教案一、教学内容本节课选自小学一年级《道德与法治》教材第二单元“我是生活小主人”第6课《自己的事情自己做》，内容主要包括：培养学生的自理能力，让学生学会自己穿衣、整理书包、收拾房间等日常生活技能。
二、教学目标1. 让学生认识到自己的事情自己做的意义，培养独立自主的生活态度。
2. 使学生掌握基本的自理技能，提高生活能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：培养学生自己事情自己做的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：日常生活用品（如衣服、书包、文具等）。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：展示一个小朋友早晨起床后自己穿衣、整理书包、吃早餐的场景，让学生谈谈自己的感受。
2. 自主探究（10分钟）a. 学生分组讨论：如何做好自己的事情？3. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解例题：如何穿衣、整理书包、收拾房间？b. 学生跟随教师一起操作，学习自理技能。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题：自己穿衣、整理书包、收拾房间。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书主题：《自己的事情自己做》2. 板书内容：a. 自理能力：穿衣、整理书包、收拾房间b. 生活技能：独立自主、合作分享、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：a. 请你回家后，试着独立完成穿衣、整理书包、收拾房间等任务。
b. 家长协助孩子完成任务，并拍照记录过程。
2. 答案：无固定答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高学生自理能力。
2. 拓展延伸：a. 家长参与：鼓励家长参与孩子的自理过程，共同培养孩子独立自主的能力。
b. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参加志愿者服务、社区活动等，锻炼学生的自理能力。
《自己的事情自己做》教案（精选20篇）
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。
（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。
3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。
（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。
四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。
五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。
小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。
我的袜子穿好啦。
《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。
1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。
1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。
2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。
4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。
4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。
5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。
6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。
7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《自己能做的事自己做》的主要内容，理解课文中的道理。
2. 培养学生的独立思考能力，使他们学会自己解决问题。
二、教学重点：1. 课文《自己能做的事自己做》的主要内容。
2. 培养学生自己解决问题的能力。
三、教学难点：1. 让学生理解课文中的道理，并运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的课件或黑板。
2. 教学卡片或图片，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己能做的事情，例如穿衣、洗手、整理书包等，以此引出课题《自己能做的事自己做》。
2. 课文教学：1. 让学生朗读课文，感受课文的内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解课文中的道理。
3. 学生讨论：课文中的小朋友为什么能够得到大家的夸奖？因为他们能够自己解决问题，做自己能做的事情。
4. 学生举例：谈谈自己是如何做到自己能做的事情自己做的。
3. 实践环节：1. 学生分组，每组选择一个自己能做的事情进行实践，如整理书包、打扫卫生等。
2. 学生互相观察、互相评价，看看哪个小组做得最好。
4. 课堂小结：5. 作业布置：让学生回家后，尝试做自己能做的事情，如穿衣、洗澡、整理房间等，并请家长签字确认。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些事情是我们自己能做的，但却常常依赖他人帮忙的呢？2. 学生讨论：如何改变这种依赖心理，做到自己能做的事情自己做？七、情感教育：1. 引导学生谈论：自己能做的事情自己做，有什么好处？2. 学生举例：自己是如何做到自己能做的事情自己做的，并感受到了自豪感。
八、家长沟通：1. 教师向家长传达教学目标，希望家长在日常生活中鼓励孩子自己能做的事情自己做。
2. 家长签字确认孩子的作业完成情况，并给予孩子鼓励和支持。
九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否做到了自己能做的事情自己做。
关于自己的事情自己做的教案
一、教案概述关于自己的事情自己做的教案教学对象：一年级学生教学目标：培养学生独立思考和自主完成任务的能力，养成良好生活习惯。
教学重点：让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养自主意识。
教学难点：如何引导学生克服依赖心理，独立完成任务。
二、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学材料：PPT、故事书、生活用品（如衣服、书包等）3. 教学工具：投影仪、音响设备三、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一幅图片，图片内容为一个小朋友自己穿衣、整理书包的场景。
引导学生思考：这幅图片中的小朋友在做什么？他为什么要自己做这些事情？2. 新课导入：教师讲解“自己的事情自己做”的含义，引导学生认识到独立完成任务的重要性。
3. 案例分享：教师讲述一个关于小朋友自己完成任务的故事，如自己穿衣、整理房间等，让学生从故事中汲取经验。
4. 实践操作：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中做到自己的事情自己做。
让学生分组进行实践，如穿衣、整理书包等。
四、作业布置1. 回家后，尝试自己完成一些力所能及的事情，如穿衣、洗漱等。
2. 家长协助孩子记录每天自主完成的事情，并在第二天课堂上分享。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“自己的事情自己做”的认识。
2. 家长反馈孩子在家庭中的表现，了解学生是否能够将所学应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈，了解学生对于本次课程的评价及建议。
六、教学内容拓展1. 教师通过PPT展示不同场景下小朋友自己完成任务的照片，如自己购物、自己做饭等，让学生认识到自己在生活中可以做到的事情。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在家庭教育中如何培养孩子独立完成任务的经验和方法。
七、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论自己在生活中遇到的问题和困难，以及如何自己解决这些问题。
2. 每个小组选取一个代表性的问题，进行分享和讨论，共同探讨解决方法。
八、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到自己的事情自己做的重要性。
《第三课__自己的事情自己做》教学设计-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册
《自己的事情自己做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解自己在家务劳动中应承担的责任，学会独立自主地处理一些基本家务问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生在处理家务过程中的独立思考和动手能力。
3. 情感态度价值观：树立学生自我效劳认识，培养独立自主、勤劳节俭的品质，增强自大心和责任感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识到家务劳动的重要性，树立自我效劳的认识。
2. 教学难点：培养学生的独立思考和动手能力，掌握一些基本家务劳动技能。
三、教学准备：1. 教材准备：准备相关的图片、视频等素材，用于教室展示。
2. 教学工具：准备纸、笔、家务劳动工具等，供学生实践操作应用。
3. 环境安置：教室应保持整洁，营建一个适合教学的环境。
4. 案例引入：通过讲述一些生活实例，引导学生认识到家务劳动的重要性。
5. 实践活动：设计一些简单易行、切近生活的家务劳动任务，让学生独立完成。
6. 评判反馈：根据学生的实践表现，给予及时的评判和反馈，鼓励学生继续尽力。
四、教学过程：（一）组织教学1. 常规训练，教室常规，强调教室纪律。
2. 介绍自我，了解学生。
（二）引入新课1. 讲故事《一只笨狼》或看相关图片，引出课题。
有一只狼，它很笨，只会做一件事——洗脸。
它说：“我的脸很脏，我要天天洗脸。
”它这样做了，可是它洗脸的方法不对，把自己弄得很疼。
它就这样平昔笨下去，做了很多白费力气的事。
2. 老师提问：这只狼为什么会失败？3. 老师总结：因为狼平昔依靠别人，自己不思考问题，所以它平昔做白费力气的事。
我们也要做自己事情的主人，不要让别人摆布自己。
4. 老师出示课题并板书：《自己的事情自己做》（三）学习课文1. 学生自读课文，要求读准字音，读通课文。
2. 指名读课文，检查学生掌握字音情况。
3. 老师范读课文，学生初步感知课文意思。
4. 小组内读课文，互相纠正字音和表情。
5. 分角色朗读课文，评一评哪个角色读得好。
2023年《自己的事情自己做》教案范文(精选14篇)
2023年《自己的事情自己做》教案范文（精选14篇）《自己的事情自己做》教案1活动目标1、能主动地和教师、同伴交谈。
2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。
活动准备1、两位小朋友行为的录像。
2、《瞧我有多能干》的图片若干张。
活动过程1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。
提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?2、围绕话题自由交谈。
讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)自己的是不会做怎么办?(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?(3)你可以做那些事?4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。
幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。
5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
《自己的事情自己做》教案2设计意图：现在的孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。
无形中就扼杀了培养孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培养。
设计自己的事情自己做。
这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性。
活动名称：自己的事情自己做活动目的：1、让幼儿知道自己的事情自己做2、培养幼儿的独立性3、培养幼儿爱劳动的好习惯活动准备：图片、床、被子，牙刷等的生活用品活动过程：1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿模仿洗脸，叠被子，刷牙的动作。
2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应该做的事情。
3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。
互相交流经验比比谁做的好。
4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小朋友。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解自己的事情自己做的重要性，理解独立自主的意义。
1.2 技能目标：培养学生自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文《自己的事情自己做》讲述了一个故事，强调了孩子应该学会自己的事情自己做，培养独立自主的品质。
2.2 生活自理技能教学教授学生如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，阐述自己的事情自己做的重要性。
3.2 示范法：演示生活自理技能，让学生直观学习。
3.3 实践法：让学生动手实践，培养生活自理能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过一个趣味小故事引发学生对“自己的事情自己做”的思考。
4.2 新课讲解：讲解课文《自己的事情自己做》，让学生理解独立自主的意义。
4.3 示范演示：教师演示如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
4.4 学生实践：学生动手尝试，教师指导，纠正错误。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：要求学生在家中尝试自己完成穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理任务。
5.2 课堂作业：学生绘制一幅“自己的事情自己做”的画作，展示自己对这一主题的理解。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对生活自理能力的掌握程度，以及对“自己的事情自己做”的认识。
第六章：教学活动设计6.1 情境模拟：设置一个生活情境，如早晨起床，学生自己完成穿衣、整理床铺等任务。
6.2 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在家里尝试独立完成事情的经历，相互鼓励和学习。
6.3 生活技能比赛：组织一个生活技能比赛，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：教学评价7.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和生活自理能力的展示。
7.2 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中独立完成事情的情况，收集家长的意见和建议。
《自己的事情自己做》精品教案
《自己的事情自己做》精品教案一、教学目标1.让学生学会自己穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
2.培养学生独立思考、自主完成任务的能力。
二、教学重点1.掌握基本的生活技能。
2.养成自主完成任务的习惯。
三、教学难点1.培养学生独立思考的能力。
2.让学生学会自我管理。
四、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾自己在家里的生活，询问他们在家里都做了哪些事情。
2.教学新课（1）教师示范穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
（3）学生实践：分组进行穿衣服、整理书包、收拾房间等实践活动，教师巡回指导。
3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在家里总是让妈妈帮忙做事情，结果养成了依赖心理。
（2）学生讨论：分析小明的问题，提出解决方法。
4.小组活动（1）教师提出任务：设计一个周末计划，包括自己的事情自己做的内容。
（2）学生分组讨论，制定计划。
（3）学生分享计划，教师点评。
（2）学生发表感悟，分享自己的收获。
（3）教师布置作业：回家后，按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
五、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略。
六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，实践活动中表现出自主完成任务的能力。
2.作业完成情况：学生按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
3.学生反馈：学生家长反映，孩子在家里的表现有所改变，自己的事情自己做的能力有所提高。
七、教学拓展1.开展主题活动：组织学生参加“自己的事情自己做”主题活动，如：生活技能大赛、家务劳动分享会等。
2.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长在家中培养学生的自主能力。
重难点补充：教学重点：1.掌握基本的生活技能——教师可以通过分步骤讲解和演示，如穿衣服时先分清前后，再逐个扣好扣子，整理衣领；整理书包时，先清空书包，再按科目分类放置书本，检查是否遗漏物品。
2.养成自主完成任务的习惯——教师可以设置每日小任务，如“今日我整理床铺”，“明日我清洗碗筷”，让学生在完成中逐渐习惯自我管理。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。
学生能够理解课文中的主要内容和道理。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，培养独立思考和表达能力。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养自主自律的品质，养成自己能做的事自己做的习惯。
学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间和资源。
二、教学内容1. 课文《自己能做的事自己做》的内容介绍。
2. 课文中的主要道理和价值观的阐述。
3. 学生的自主学习和合作学习活动设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。
学生能够理解课文中的主要内容和道理。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习和实践体验，培养自主自律的品质。
学生能够运用课文中的道理，解决实际生活中的问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 实践教学法：通过动手操作和实践体验，让学生将课文中的道理运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文《自己能做的事自己做》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受课文的语言美和节奏感。
3. 理解课文：教师引导学生理解课文的内容和道理，学生进行思考和讨论。
4. 实践体验：学生分组进行角色扮演或情景模拟，亲身体验自己能做的事自己做的过程。
5. 总结反思：学生分享自己的实践体验和感受，教师进行总结和点评。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对课文内容和道理的理解程度。
3. 学生在实践体验中的表现和解决问题的能力。
七、教学拓展1. 学生进行自主学习活动，如自己整理书包、穿衣服等。
2. 学生参与社区服务活动，如帮助邻居、环保行动等。
《第三课_自己的事情自己做》教学设计与作业设计方案-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级
《自己的事情自己做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解“自己的事情自己做”这一道理的含义，认识到自己应该独立完成自己的事情。
2. 能力目标：培养学生的自主进修和解决问题的能力，提高他们的自大心和责任感。
3. 情感目标：引导学生正确看待自己的能力和责任，培养他们的自律和自尊心。
二、教学重点和难点：1. 重点：让学生理解“自己的事情自己做”这一道理的重要性，培养他们的自主进修认识。
2. 难点：如何引导学生自主解决问题，克服依靠他人的习惯。
三、教学准备：1. 教材：课文《自己的事情自己做》2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 教具：图片、PPT、小组活动材料四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师播放一个视频，内容是小动物们在自己的领地上忙碌地做着各种事情，引导学生思考为什么小动物们要自己做自己的事情。
2. 进修内容呈现（15分钟）：教师通过PPT展示课文《自己的事情自己做》的内容，诠释其中的道理和意义。
然后让学生阅读课文，理解文中的故事情节和寓意。
3. 活动设计（30分钟）：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中遇到的“自己的事情自己做”的例子，以及遇到的困难和解决方法。
b. 小组展示：每个小组选取一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
c. 角色扮演：让学生分角色扮演课文中的人物，体验他们在故事中的感受和决定。
4. 总结（10分钟）：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调“自己的事情自己做”这一道理的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。
五、课后作业：1. 完成教室笔记，总结本节课的重点内容。
2. 回家后与家长讨论“自己的事情自己做”这一道理，在生活中积极实践并记录下来。
六、板书设计：“《自己的事情自己做》”“自己做，自己学”“自主进修，独立思考”七、教学反思：本节课通过故事、讨论和角色扮演等多种形式，引导学生理解“自己的事情自己做”这一道理的含义，培养他们的自主进修和解决问题的能力。
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最新整理一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一、教学目标：
1、通过阅读说明文字，明确交际的内容。
2、使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。
3、使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。
二、教学重点：
使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。
三、教学难点：
使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。
四、教具准备：
电脑、小黑板。
五、课时安排：
1课时
六、教学流程：
（一）阅读教材，积累准备。
1、出示课题，激发兴趣。
看到这个课题，你想到了什么，说一说。
2、阅读教材，明确交际内容、要求。
那么我们到底要说什么内容？具体的要求又是什么呢？
（学生自主读书，发表自己读书后的收获：本次口语交际的内容和要求是什么？）
3、学生汇报：（内容与要求），引导学生进行评价，谁说得最好。
（教学理念：让学生看到课题说说想到了什么，使学生很自然地进入本次口语交际课；让学生自主阅读教材，明确交际内容、要求，体现了学生是口语交际的主体，从而体现了本次学习内容要学生自挖掘，能激发学生的口语交际的兴趣，同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求，则使学生对本节课的具体内容，目标一目了然，从而乐于从事这项活动。
）
（二）情境拓展，强化实践。
1、出示两种情境：
（1）一天，你看妈妈忙，要自己钉本子，妈妈不同意，你会怎样说服妈妈呢？如果你是妈妈，你又会怎样阻止孩子呢？
（2）晚上，你发现你的小台灯突然坏了，你要自己修理，爸爸不允许，你会怎样说，爸爸又会怎样说呢？
2、小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。
（1）选择你喜欢的一种情境，想像当时的场面，想想应该怎样说。
那么在说前，看谁知道与人交际时要注意什么？（学生讨论汇报）
（2）根据交际的要求，评一评，谁说得最好，最有礼貌。
3、小组同学合作，模拟表演。
（1）请各小组的同学分配好角色，进行模拟表演。
那么谁知道在与人交际、或者情境表演时，要注意些什么呢？（学生讨论交流）
（2）想像一下当时的情境，每个人物会说什么呢？小组内练习。
4、各组学生汇报表演，结合学生的表演，师生参与评价，评出哪组同学表演得真实，看哪组的同学能做到仪态自然大方，有礼貌。
（教学理念：此环节教师创设学生所熟知的情境，使学生喜欢本次话题，并在具体的情境，学生有话可说，有情可表，有戏可演。
同时，通过多次的评价，使学生感受到：“说得好，还要有礼貌，仪态还要自然大方”等口语交际的实际要求，进一步培养学生与人文明交际，和谐共处的交往原则。
）
（三）拓展延伸：
1、认真回忆一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同学讲一讲，注意要把话说清楚，语句要通顺。
2、班交流，评出谁说得最好为“表达星”，谁做得做好为“自立星”。
（教学理念：调动学生的已有生活经验，帮助建构和强化与人交际的具体要求。
同时通过评价，强调好的榜样作用，来带动差的，给学生以正确的导向，进一步指导学生的实际行动。
）
（四）总结评价，享受快乐。
1、同学们，在这节口语交际课中，你快乐吗？你有哪些收获？
2、总结本课学习情况，组织评选出“交际小能手”“最佳合作奖”，让学生享受参与交际的快乐。
（教学理念：让学生在轻松愉快的氛围中收获，更使学生感到学习的无比快乐，从而乐于从事给他以快乐的口语交际活动，培养了学生良好的情感态度。
）（五）板书设计：
自己能做的事自己做
做了什么说得清楚明白
怎么做的文明礼貌
什么感受演得真实大方
一年级语文《自己能做的事自己做》教案。