《感恩的心》新说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿《大班社会〈感恩的心〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《感恩的心》这一教学内容在大班社会教育中具有重要的地位。
它有助于培养幼儿积极的情感态度，引导幼儿学会感恩，理解他人的付出，增强社会交往中的情感互动。
感恩教育是幼儿社会性发展的重要组成部分，能够为幼儿今后形成良好的人际关系、积极的人生观奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够知道感恩的含义，理解生活中需要感恩的人和事。
例如，知道父母为自己穿衣、做饭是一种付出，老师的教导也是一种付出等。
-能够用简单的语言表达自己的感恩之情，如说出“谢谢爸爸妈妈”“谢谢老师”等话语。
- 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演、讨论等活动，培养幼儿观察、思考和表达的能力。
比如在故事讲述环节，幼儿要学会观察故事中的人物关系，思考谁对谁有帮助，然后在讨论环节表达自己的想法。
- 引导幼儿在日常生活中养成感恩的习惯，学会主动表达感恩。
- 情感态度与价值观目标- 激发幼儿的感恩之心，让幼儿体验到感恩带来的快乐和温暖。
- 培养幼儿尊重他人、珍惜他人劳动成果的良好品质。
3. 教学重难点1.1教学重点-帮助幼儿理解感恩的概念。
这对于大班幼儿来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体的事例、故事、情境等让幼儿明白感恩就是对他人的付出表示感谢和珍惜。
例如，在讲述《小羊跪乳》的故事时，要让幼儿明白小羊感恩妈妈的哺育，以跪乳的方式表达感谢，这就是一种感恩的表现。
-引导幼儿学会用语言和行动表达感恩。
幼儿需要在教师的引导下，从简单的“谢谢”开始，逐渐学会用拥抱、亲吻等行动来表达感恩之情。
比如在角色扮演活动中，幼儿扮演孩子向扮演父母的小伙伴表达感恩，通过这种方式来练习表达。
1.2教学难点-如何让幼儿将感恩之情转化为日常的行为习惯。
幼儿可能在课堂上能够理解感恩的含义并且表达感恩，但在日常生活中容易忘记。
这就需要教师在教学过程中不断强化，与家长密切配合，将感恩教育渗透到日常生活的各个方面。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
幼儿园教案说课稿《感恩的心》
幼儿园教案说课稿《感恩的心》1200字尊敬的各位评委，大家好！我是本次教案说课的教师，下面我将围绕着《感恩的心》这一主题，为大家介绍我的教案设计。
一、教学背景幼儿园是从小培养孩子爱国、爱家、爱校、爱人的感情和品德的重要基地。
而感恩则是品德教育的重要课题之一。
在这场教学中，我们将帮助孩子们形成感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩自然、感恩生活的感恩心态，让他们从小树立起正向的态度，迎接未来。
二、教学目标知识情感目标1、知道并掌握感恩的基本概念。
2、了解感恩的意义及重要性。
3、拥有感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩自然、感恩生活的感恩心态。
方法技能目标1、通过绘本的方式，来培养学生良好的情感态度。
2、通过观察、思考及表达的方式，来让学生感受到感恩的意义。
3、通过互相分享的方式，增强学生的合作意识及团队精神。
三、教学重难点重点：引导幼儿们在绘本的故事情境中，了解感恩的意义。
难点：如何让幼儿们掌握感恩的概念，并形成感恩心态。
四、教学策略针对以上难点和重点，本次授课将采用以下教学策略：1、通过朗读绘本等方式，激发幼儿们的情感体验。
2、通过观察及发问等方式，引导幼儿们探究感恩的意义。
3、通过故事情境的连贯性，让幼儿们形成感恩的概念。
4、通过小组合作及互动表达等方式，开拓幼儿们的交流能力和团队合作精神。
五、教学内容及步骤1、感恩介绍：向孩子们介绍感恩的概念及重要性，并鼓励孩子们通过画画、写信等方式，表达感恩之情。
2、情感体验：通过朗读故事《谢谢你的好礼物》，感受人与人之间的感恩情感，并向孩子们引导父母、老师、朋友等人的关心与帮助，以感恩的态度对待身边的人。
3、探究感恩的意义：通过故事《感谢你的一切》的阅读及相关提问，引导幼儿们理解感恩的定义，懂得人们之间应互相关心、互相帮助。
4、动手实践：要求幼儿们在这一过程中体验感恩，安排时间动手制作感恩卡片或感恩邮件，直接向身边的人表达自己的感恩之情，让孩子们感受到感恩的实际体验。
幼儿园说课稿：感恩的心
幼儿园说课稿：感恩的心一、引入大家好，我是XXX幼儿园的老师，今天，我来给大家分享一篇说课稿，主题是“感恩的心”。
在今天这个竞争压力越来越大，人与人之间越来越疏离的社会中，我们特别需要一颗感恩的心。
在我们日常生活中，很多时候我们不会去感谢身边的人，不会去感激所有给予我们帮助的人，而我们的孩子们更是不太懂得感恩，这是一个非常不好的现象。
所以，今天我将会讨论如何通过幼儿园教育来培养孩子们的感恩之心。
二、教育目标我们通过这次活动的教育目标主要有以下几方面：1.让孩子们了解“感恩”的概念和内涵；2.培养幼儿园学生感恩的情感和品德，懂得感激身边的人和事情；3.培养孩子们的心理素质和生命力，增强孩子们的心理承受能力；4.提高孩子们的社会责任感和家庭责任感，从小树立奉献爱心的良好品质。
三、教学内容1. 感恩教育的基本概念应当通过讲故事、视频、图片等形式，来介绍什么是感恩、为什么要感恩以及如何感恩。
让孩子们体会到感恩的自然之美和感恩的人生之美。
2. 感恩教育的具体做法通过向家长赠送一张感恩明信片，让孩子们亲手制作，写上自己对爸爸妈妈的感恩之心。
也可以邀请一些志愿者，让孩子们了解社会志愿者的工作，并尝试他们的工作环节。
3. 感恩情感品质的培养让孩子互相之间说“谢谢”和“对不起”，从小让他们懂得尊重他人、体贴他人、关心他人，积极培养孩子们的感恩品质，并提高孩子的情感沟通能力。
同时，还可以让孩子尝试着帮助别人，分享自己的快乐和想法。
4. 感恩教育的心理效应通过对孩子的情绪进行引导，让孩子在感恩教育中理解力得到升华，从而逐渐增强他们的心理承受能力。
在孩子的学习、生活中，遇到任何困难，都能够以开放、真诚、成熟的态度来面对。
四、教学方法我们通过互动性、趣味性、启发式、体验性等途径，来调动幼儿园学生的积极性，同时提高孩子的感恩品质。
1.互动式教学：老师与孩子一起进入情感交流的互动状态，让孩子们不断地参与到学习的过程中。
2.趣味性教学：通过集体游戏、拼图、画画等趣味游戏来激发幼儿园学生的交流欲。
人教版六年级下册音乐感恩的心(说课稿)
《感恩的心》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是《感恩的心》。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材一说教材分析（一）说教材的地位和作用《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。
（二）说教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。
体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。
2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。
3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。
（三）说教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
说教法教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
幼儿园教案说课稿《感恩的心》
幼儿园教案说课稿《感恩的心》一、教学设计概述本次教案的主题是“感恩的心”，旨在通过生动有趣味味的教学活动，引导幼儿了解感恩之道，培育幼儿感恩之心，让幼儿从小学会感恩，懂得别人的好处，感受爱和关怀，珍惜身边的一切。
本次教案适用于幼儿园大班，分为三个部分：情境引入、主体课程、情感教育。
在教学过程中，我们紧要通过通过积极、生动、自由的活动，引导幼儿自主认得和感悟，从而达到调动其积极性和自动性，全面进展幼儿的自主学习本领和人际交往本领。
同时，通过教学增长幼儿之间的友情、加强彼此之间的信任感和关爱感，提高其身心健康、情感进展和全面素养的成长。
二、情境引入1.热身游戏：老师手持一张字条，询问幼儿：“这是什么字？”幼儿回答完后老师告知幼儿：这是感恩两个字。
2.齐声疯狂说感恩：老师提示：“今日我们讲的是感恩的话题，做感恩的事情。
让我们齐声疯狂地说感恩！”让孩子们一起说出感恩话语，例如：感谢父亲妈妈，感谢老师，感谢伙伴，感谢本身。
3.双手飘舞唱歌：带领全班幼儿唱歌，歌曲名为《感恩歌》。
三、主体课程1.游戏1：感恩树游戏目的：感受本身身边的美好事物，珍惜与他人之间的关系，了解并实践感恩之道。
游戏规定：幼儿们手拉手站成一排，象征感恩的树中心，老师领着幼儿打开游戏。
老师提出：“幼儿们，现在我们来建立一个感恩的树，大家给这棵树上的枝条做点什么呢？”老师给每个幼儿每人一颗叶子，幼儿将本身为之感恩的事情或者对象画在叶子上，然后幼儿们逐个上台大声朗读文案。
2.游戏二：感恩漩涡游戏目的：培育幼儿珍惜时间的观念，懂得感谢家人的关怀。
游戏规定：老师布置任务，将时间尽量缩短，完成任务的时间越短，嘉奖越多。
游戏结束后，老师让幼儿们谈起次家庭合作时的收获和感受，特别是在感恩方面。
四、情感教育1.故事叙述：《感恩的心》老师叙述一篇关于感恩之心的好故事，教育幼儿感恩他人，学会感恩，从而获得幸福与欢快。
2.感恩送礼老师为孩子们准备小礼品，激励孩子们带着礼品感恩家人、伙伴、老师，发觉别人的好处，共同感恩幸福生活中的点滴与美好。
大班社会优秀说课稿《感恩的心》
大班社会优秀说课稿《感恩的心》一、说课内容1. 学习目标通过本节课的教学，让学生能够理解“感恩”的含义，明白父母、老师等他们生活中的重要人物对他们的帮助和付出，培养孩子感恩之心，懂得感恩的重要性。
2. 教学重难点•重点：让学生认识感恩的意义，培养孩子感恩之心。
•难点：帮助学生理解付出的含义，并将感恩表达变成实际行动。
3. 教学准备•教具：PPT、故事绘本《感恩的心》•素材准备：课件内容、故事绘本准备二、教学步骤1. 情境创设教师通过准备的PPT展示家庭、老师等对学生的帮助和付出，引导学生思考这些人对他们的意义。
2. 情感热情教师讲解“感恩”的含义，向学生解释父母、老师的付出和帮助，并引导学生对他们的感恩之情。
3. 互动讨论教师提出问题引导学生进行讨论，让学生分享自己感恩的例子，鼓励学生表达感恩之心。
4. 意义解析教师通过故事绘本《感恩的心》展示不同故事人物的感恩行为，带领学生理解感恩的内涵，并鼓励学生表达自己的感悟。
5. 情感体验让学生分组进行角色表演，演绎感恩的故事，提高学生对感恩的认知和体验。
6. 手工创作教师引导学生制作感恩卡片，让学生将感恩之心转化为实际行动，将卡片送给父母、老师等重要人物。
三、教学反思本节课通过PPT、故事绘本等多种形式引导学生理解“感恩”的含义，培养孩子的感恩之心，让学生在实际行动中表达感激之情。
学生积极参与课堂互动，深刻体会到感恩的重要性，这也是本节课的成功之处。
通过这节课的教学，我也意识到要培养学生的感恩之心，不仅仅需要口头上的说教，更需要通过实际行动引导学生将感激的心转化为实际行动，让感恩贯穿于他们的日常生活中。
希望未来能更多地引导学生懂得感恩，让他们懂得珍惜身边的一切，发扬感恩之风。
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿《感恩的心》大班社会说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《感恩的心》这一主题在大班社会教材中具有重要的地位。
在幼儿的成长过程中，培养他们的感恩意识是社会性发展的重要组成部分。
感恩教育有助于幼儿建立积极的人际关系，理解他人的付出与关爱，进而形成健康的人格和价值观。
通过这一主题的学习，幼儿能够从日常生活的点滴中感受到来自家庭、幼儿园以及社会的各种关爱，学会珍惜并回报这些善意。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解感恩的基本含义，知道感恩是对他人给予的帮助和关爱表示感激。
例如，在日常生活中，当老师为幼儿分发点心时，幼儿能明白这是老师的关爱，是值得感恩的事情。
-幼儿能够说出至少三件值得感恩的事情或人物，如爸爸妈妈照顾自己、小伙伴分享玩具等。
-幼儿能学会用简单的语言（如“谢谢”“我爱你”等）或动作（拥抱、亲吻等）表达感恩之情。
2. 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
例如，在故事讲述环节，幼儿需要观察故事中的人物关系，想象人物的感受，并用自己的语言描述出来。
-引导幼儿在生活中积极寻找感恩的对象和事情，学会主动表达感恩，提高幼儿解决生活中实际问题的能力，如当与小伙伴发生小摩擦后，因为感恩对方平时的友好而主动化解矛盾。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的感恩之情，使幼儿从内心深处产生对家人、朋友、老师等周围人的感激之心，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品德。
-让幼儿体验感恩带来的快乐，增强幼儿的幸福感和满足感，例如，当幼儿向家人表达感恩后，家人给予积极回应，幼儿能感受到这种积极互动带来的快乐。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解感恩的含义。
这是整个教学活动的基础，只有幼儿真正理解了什么是感恩，才能进一步去感受和表达感恩。
为了突破这一重点，我会通过多种方式进行讲解，如使用简单易懂的故事、生动形象的图片等。
感恩的心说课稿
感恩的心说课稿标题：感恩的心开场白：各位老师、同学们，大家好！我很荣幸能够在这里为大家做一个关于“感恩的心”的说课。
今天，我想和大家一起探讨的是，我们如何用一个感恩的心去面对生活、面对学习，以及和他人的相处。
一、感恩是一种美德话题展开：感恩不仅仅是一种情感，更是一种美德。
拥有感恩的心态，能让我们更加满足于所拥有的，更加享受每一天的快乐，也能让我们更加善待他人，建立良好的人际关系。
引用例子：比如，在学习上，我们要时刻感谢老师们的教导和辛勤付出。
他们用心传授知识，为我们的成长提供了坚实的基础。
而当我们取得好成绩时，我们也要感谢自己的努力和恩师们的栽培。
二、感恩使我们更快乐话题展开：拥有一个感恩的心态，能让我们更加快乐。
在日常生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们心怀感恩，我们就能够更加从容地面对。
当我们面对挫折时，我们应该感谢它的存在，因为挫折能够让我们变得更加坚强和成熟。
引用例子：譬如，一个人输了比赛，他可以感谢这次失败让他更加了解自己的不足，并激发他更大的动力去努力进步。
另外，当我们面对身边的好友和亲人时，我们也应该感恩他们的陪伴和支持，因为有这些人的存在，我们的生活才会更加美好。
三、感恩促使我们去回报话题展开：感恩的心态使我们更加意识到我们应该去回报社会、回报他人。
我们要明白，得到了他人的帮助和关心并不是理所当然的，我们需要通过自己的努力和付出去回报他们。
引用例子：比如，在学校里，我们可以主动参与到社区服务活动中，为社会做一些力所能及的事情；在家庭中，我们可以努力学习，为父母分担一些压力与疲劳；还可以多关心身边的人，帮助他们解决一些困难。
结尾：感恩的心是我们每个人必备的品质。
它能够让我们更加坚定地走向成功之路，也能让我们的生活更加幸福美满。
因此，让我们保持感恩的心态，感恩身边的一切，用实际行动去回报社会，做一个有爱心、有责任感的人。
谢谢大家！。
《感恩的心》说课稿
《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《感恩的心》是一首感人至深的歌曲，旋律优美，歌词富有深意。
这首歌不仅在音乐上具有较高的艺术价值，更在情感教育方面有着重要的意义。
通过学习这首歌曲，学生能够在音乐的熏陶中培养感恩的情怀，理解感恩的重要性，并学会用实际行动表达感恩之情。
此外，歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，也为学生提供了丰富的音乐学习素材，有助于提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生在生活中可能已经有了一些关于感恩的体验，但对于感恩的内涵和意义还没有形成系统的认识。
因此，通过学习《感恩的心》这首歌，可以帮助他们更好地理解感恩，激发他们内心深处的情感共鸣。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；理解歌曲中所表达的感恩之情，能够用恰当的情感和声音表现出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；引导学生在合作学习中提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之情，培养学生积极向上的人生态度和价值观；让学生在音乐中感受到爱的力量，增强关爱他人、回报社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲；理解歌曲中感恩的内涵，并用肢体语言和面部表情进行表达。
2、教学难点歌曲中的高音部分和较复杂的节奏型，如切分音和附点音符，学生可能会出现演唱不准确的情况；如何引导学生将内心的感恩之情通过音乐表现得更加真挚和深刻。
大班主题班会《感恩的心》说课稿（2篇）
大班主题班会《感恩的心》说课稿一、确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。
文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。
”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。
现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。
对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。
因此我确立班会主题为《感恩的心》。
有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。
我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!二、分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。
(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。
)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。
学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。
要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。
三、说活动目标：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.能用多种方式表达谢意。
3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
四、说重点和难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。
2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。
幼儿园说课稿：感恩的心(2)
幼儿园说课稿：感恩的心一、教学内容今天我要分享的主题是“感恩的心”，这是一节来自幼儿园社会领域的课程。
我们将通过故事分享、歌曲学唱、手工制作等形式，让孩子们理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
二、教学目标1. 让孩子们理解感恩的概念，认识到身边的人和事都值得我们去感恩。
2. 培养孩子们的感恩情感，激发他们关爱他人、珍惜生活的态度。
3. 通过活动，提高孩子们的语言表达能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
难点：如何引导孩子们从生活中的点滴事情中发现感恩的点，并付诸行动。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、手工材料学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做手指游戏，活跃气氛，引导孩子们集中注意力。
2. 故事分享（10分钟）：通过一则关于感恩的故事，让孩子们理解感恩的概念。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教唱感恩歌曲，让孩子们在歌词中感受感恩的情感。
4. 手工制作（10分钟）：让孩子们动手制作感恩卡片，送给身边的人。
5. 分享与交流（5分钟）：邀请孩子们分享自己的感恩经历，鼓励他们表达感恩之情。
六、板书设计板书主题：感恩的心内容：故事梗概、歌曲歌词、手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作感恩手账，记录下每天遇到的感恩事项。
答案：无固定答案，重点在于孩子们的记录和思考过程。
2. 作业题目：与家人分享今天的活动，一起讨论如何在生活中表达感恩。
答案：无固定答案，重点在于孩子们的分享和家庭成员的互动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察孩子们的反馈，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做准备。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事分享：选择一则生动有趣、富有教育意义的感恩故事，如《小乌鸦报恩》。
故事需贴近幼儿生活，让他们能产生共鸣，从而更好地理解感恩的意义。
2. 歌曲学唱：挑选一首简单易懂、旋律优美的感恩歌曲，如《感恩的心》。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《感恩的心》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时学会珍惜生活中的每一个人和事物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，互相借鉴，勇于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的创新精神，培养他们的合作意识，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生学会珍惜生活中的美好事物，培养感恩的心态，增强对生活的热爱。
2.过程与方法：通过集体合作、个人展示等形式，提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
3.知识与技能：学会《感恩的心》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，能够运用音乐表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律，掌握音乐的基本知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，理解歌曲的内涵，运用音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词，引导学生跟唱、讨论，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生发表自己的观点，引出课题《感恩的心》。
2.新歌教学：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解感恩的重要性。
3.旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
在学生熟悉旋律后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌词解读：教师引导学生对歌词进行深入解读，理解其中所蕴含的感恩之情。
人教版感恩的心说课稿
人教版感恩的心说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》，这是一篇关于感恩主题的课文，旨在通过教学引导学生培养感恩的品质，学会珍惜和感激生活中的点滴恩惠。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握感恩的基本内涵和表现方式，学会用恰当的语言表达感恩之情。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、分享等活动，培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩之心，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容与学情分析《感恩的心》这篇课文通过讲述一系列感人的故事，展示了感恩的力量。
学生大多生活在独生子女的环境中，可能缺乏与他人分享和感恩的机会。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们体会感恩的价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩之情。
2. 教学难点：如何让学生深刻体会到感恩的重要性，并将其内化为个人品质。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。
2. 情境教学：创设情境，让学生在模拟的情境中体验感恩。
3. 分组合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于感恩的视频，引起学生的兴趣和情感共鸣。
- 提问学生是否有过感恩的经历，引导学生思考感恩的意义。
2. 课文学习- 学生自主阅读课文，理解文章大意。
- 教师讲解课文中的难点词汇和句型，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 深入探讨- 分组讨论课文中的故事，每组分享一个感恩的故事或经历。
- 教师引导学生讨论感恩的意义，如何在生活中实践感恩。
4. 拓展延伸- 学生撰写一篇关于感恩的短文或信件，表达对某人或某事的感激之情。
- 教师提供写作指导，帮助学生组织语言和内容。
5. 总结反馈- 学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。
- 教师总结感恩的重要性，鼓励学生将感恩的心带入日常生活中。
《感恩的心》说课稿范文
《感恩的心》说课稿范文《感恩的心》说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的《感恩的心》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《感恩的心》说课稿范文1一、辅导理念：当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。
在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。
五年级学生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界左右而时常变化。
因此在本课中教育引导学生心存感恩。
二、辅导目标：根据五年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特点，确立目标如下：认知目标：让学生认识到知恩图报的重要意义，能力目标：让学生初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
情感目标：使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
三、辅导内容：本课在学生生活的基础上建构课堂，关注并尊重学生，让学生在活动中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，感受生活的快乐。
通过活动感悟、情境体验的辅导方法，使学生认识到知恩图报的重要意义，使学生感受到了亲情，产生了回报亲情的感恩意识，从而达到了本课的教学目标。
辅导重点：注重感恩意识的培养辅导难点：让学生初步掌握感谢的技巧和方法四、辅导策略：本课以学生发展为本的教育理念，联系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将问题作为一种资源，让学生得到切实的发展，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生都在不同程度上学有所得。
从而解决重难点。
我按照“知恩、情境体验、感恩、倾诉心声、报恩”的环节来设计，以活动为主，运用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示等方法。
五、辅导过程：（一）知恩通过“沙漠中的半碗水”的故事，学生自由谈感想，引领学生感知恩情；教师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要说的是大班社会活动《感恩的心》，下面我将从教材分析、目标设定、重难点解析、教学方法与学习方法、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动总结等方面进行详细阐述。
一、说教材《感恩的心》选自我国幼儿园大班社会教育内容，旨在通过故事、游戏等生动活泼的教学形式，引导幼儿理解并体验感恩的意义，培养他们懂得珍惜身边人的付出，形成初步的社会情感和道德观念。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解“感恩”的概念，知道感恩是对他人付出的一种尊重和回应。
2. 情感目标：激发幼儿对家人、教师及同伴的帮助表示感激的情感，培养其积极向上、乐于助人的人生态度。
3. 行为目标：鼓励幼儿在日常生活中学会表达感谢，能够主动向帮助自己的人道一声“谢谢”。
三、说重难点重点：使幼儿理解和感受“感恩”的内涵，并能主动表达感恩之情。
难点：引导幼儿将感恩意识转化为实际行动，养成良好的感恩习惯。
四、说教法与学法教法：采用情境创设、角色扮演、互动讨论等多种教学手段，充分调动幼儿的积极性和参与性。
同时，利用多媒体资源展示相关故事情境，引发幼儿思考与共鸣。
学法：倡导幼儿自主探究、合作交流的学习方式，通过亲身体验和实践操作，深化对感恩的理解与认识。
五、说活动准备1. 物质准备：制作关于感恩的故事PPT、音乐《感恩的心》、手工材料（用于制作感恩卡片）等。
2. 知识经验准备：提前引导幼儿回顾生活中的被关爱和帮助的情景。
六、说活动过程1. 导入环节：播放歌曲《感恩的心》，引起幼儿兴趣，导入主题。
2. 主体环节：讲述有关感恩的故事，引导幼儿讨论并分享自己感受到的感恩之事；随后组织幼儿动手制作感恩卡片，赠送给想要感谢的人。
3. 结束环节：集体朗诵感恩诗歌，再次强化感恩的主题。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后继续寻找值得感恩的事物或人，用实际行动去感恩，并请家长记录孩子感恩的行为，以班级为单位进行分享交流。
八、活动总结本次《感恩的心》活动，我们不仅教会了孩子们认知感恩的重要性，更在实践中让他们体验到感恩的乐趣，从而内化为一种习惯和品质。
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）心理健康感恩的心说课稿1教学目标：一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情。
回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。
重点难点：一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。
二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。
教学过程：一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。
（师讲故事）有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，只有母女俩相依为命。
为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇晃妈妈的身体，妈妈却没有回答。
她以为妈妈累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，让妈妈好好地睡上一觉。
但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上！小女孩突然明白，妈妈可能是死了！她非常恐惧，紧拉着妈妈的手，却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖……在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。
她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。
于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧……小女孩就站立在妈妈的身边，独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>，泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下。
感恩的心说课稿
感恩的心说课稿一、课程背景近年来，社会竞争日益激烈，人们的生活节奏也越来越快。
在这个变化万千的时代，感恩的重要性愈发显著。
尤其是对于年轻一代来说，他们需要培养一种感恩的心态，从而更好地面对生活中的困难和挑战。
本节课将以感恩为主题，通过帮助学生了解感恩的内涵和意义，培养他们的感恩心，并引导他们在实际生活中表达感恩之情。
二、教学目标1.了解感恩的定义和内涵，明确感恩的重要性；2.培养学生的感恩心态，促进学生对他人对己的付出和帮助有所认识和感谢；3.引导学生在实际生活中积极表达感恩之情，提高他们的感恩意识和情商。
三、教学重点和难点1.感恩的定义和内涵；2.培养学生的感恩心态。
四、教学准备1.教学PPT；2.学生作业。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 分享一个真实的故事或视频，引导学生思考：什么是感恩？为什么要感恩？2. 定义感恩的概念，给出感恩的内涵，并引导学生讨论感恩的意义和重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT和班级讨论的方式，详细介绍感恩的内涵、种类和表现形式。
2. 分析感恩的重要性并引导学生发表自己的看法。
Step 3：感恩故事分享（15分钟）1. 给每个学生分发一份感恩故事，并让他们独立阅读。
2. 随后，学生互相分享自己所阅读的感恩故事，表达自己的观点和感受。
Step 4：感恩实践（25分钟）1. 让学生列举自己生活中曾经受过他人帮助和关爱的事情，并写下感谢的话语。
2. 鼓励学生选择其中一件事情，并找到合适的方式将感恩之情表达出来。
3. 学生上台分享自己的感恩实践经历，展示感恩的重要性。
Step 5：总结和反思（10分钟）1. 概括感恩的内涵和重要性，并引导学生思考：感恩对个人和社会的意义是什么？2. 学生自我评价，反思自己的感恩心态，并提出今后继续发展感恩的具体计划。
六、巩固与拓展1. 学生在家中完成感恩日记，并鼓励他们将自己的感恩日记分享给家人和朋友。
2. 鼓励学生在实际生活中继续实践感恩，对他人的帮助和付出给予及时的表达和回报。
六年级音乐感恩的心说课稿
六年级音乐《感恩的心》说课稿一.说教材《感恩的心》是一节歌扮演的音乐课,也是这册书的最后一个单元.这首歌曲是一首手语歌,分为三段,采取了先抑后扬的手段,动人至深.前一部分为前九末节,音区较低,旋律朴素.流利,似在蜜意的诉说;第二部分为中央八末节,固然音区上没有变更,但节拍加倍紧凑,孕育着强烈的情绪;第三部分音区较高,沿用了第二部分的切分节拍,旋律升沉较大,似在豪情的呼叫招呼.同时为了教导学生对怙恃要心存感恩,让“爱的人世”到处都充满“感恩的心”.二.说目的1.认知目的：应用亲热.蜜意的声音演唱《感恩的心》,懂得一下这首歌曲由来的故事,并能用精确的表达歌曲中的思惟情绪.2.技巧目的：可以或许学会手语,并能进行歌扮演.3.情绪目的：使学生熟悉到亲情.友谊是人世最崇高的情绪,体验到人与人之间互相干心的美妙情绪,理解应以积极乐不雅的立场面临人生.三.说重.难点重点：学会应用亲热.蜜意的声音演唱《感恩的心》,并可以或许把三部分精确的表达演唱出来.难点：学会用手语并可以或许进行歌扮演.四.说教法我在本课中的教授教养办法是联合新课程尺度的根本理念,遵守以审美教导为焦点,以学生的成长为本.在教授教养中,重要应用了创造情境.听唱法.评论辩论法等教授教养办法.五.说学法学生的进修办法：经由过程整体感知.评论辩论.小组合作.模拟等方法.引诱学生在学中玩,玩中学,让学生以本身奇特的方法感知音乐,表示音乐.创编音乐并能很好的用手语及演唱的情势扮演《感恩的心》.六.说进程一）故事导入,揭示课题本环节：主如果经由过程故事使学生懂得一下感恩的心的由来,使他们知道怙恃不但给了我们性命还养育了我们,我们要感激怙恃,感恩他们,以此激起学生们进修这首歌的兴致.二）听联合,整体感知a) 教师示范扮演b) 节拍演习c) 哼唱旋律d) 学生随琴轻声填歌词.e)歌曲接龙游戏.f) 有情绪的演唱.本环节主如果让学生先整体体验一下这首手语歌曲采取了教师示范;随落后行节拍的练习,使学生精确掌控节拍,朗诵歌词一方面可以或许造就学生的音准,还能同时控制节拍;歌曲在进修进程中演习是必须的,我采取了歌词接龙的情势,有利于学生们对歌曲的控制更进一步,使师生.生生之间互动,下降了教授教养难度,激发了学生介入进修的热忱;最后让学生再观赏一遍音乐,掌控好情绪在三部分中的有的放矢.三）进修手语a) 教师示范手语.b) 师生互动.c) 小组进行演习.d) 歌扮演.本环节：经由过程小组交换扮演的情势,既能面向全部同窗,又能让同窗们在自动介入动作中展示他们本身的共性和创作才干.四）拓展延长,资本共享1）出示一首赞扬怙恃的小诗.2）下面找一位同窗来读.3）咱们一路来读一读.本环节：让同窗们经由过程这首赞扬诗加深学生对怙恃的感激之情.五）情绪交换,思惟灌注贯注让学生说一说怙恃不轻易,你会为他们作点什么？让我们再次演唱《感恩的心》来感激我们的怙恃吧！本环节：对学生进行酷爱怙恃的教导,使学生明确怙恃的支付不是应当.应当应份的.再次温故这首歌曲,以此停止课.。
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小学四年级语文课外阅读指导课------《感恩的心》说课稿
作者：张雪萍
单位：迁安市上庄乡白庄小学
小学四年级语文阅读指导课 ---《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委：
大家上午好，今天我说课的内容是《感恩的心》。
包括教材分析、教学目标、重点难点、教学方法和教学过程。
一、教材分析：
感恩的心》是小学语文冀教版四年级上册第二单元的阅读链接。
本单元的文化主题为“感受亲情”。
这节课通过读感恩系列图书和上网搜集资料，打开学生的视野，让他们在享受真情的同时，学会拥有一颗感恩与回报之心。
二、教学目标：
•1、通过阅读图书和上网搜集资料，了解中外有关感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
•2、学会多种阅读方法，并能从中获得感恩体验。
•3、将感恩之心化为感恩行动，在点滴小事中报答他人对自己的爱。
三、教学重点、难点：
•教学重点：依靠本文及拓展资料培养学生阅读能力与阅读习惯，丰富、积累有关感恩主题文化。
•教学难点：将感恩之心化为感恩行动。
四、教学方法：情境教学法、小组合作法、自主探究法、尝试教学法
五、教学准备：多媒体课件、调查表、图片、歌曲《感恩的心》
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
小草，感谢阳光给它生机；叶子，感谢土壤给它绿意；水滴，感谢大海给它包容；蜜蜂，感谢花儿给它甜蜜……我们生活在一个充满爱的世界里，当我们享受父母、亲朋、他人以及自然万物给我们带来的恩泽时，我们可曾拥有一颗感恩与回报的心？今天就让我们走进阅读链接《感恩的心》，让我们的心灵做一次感恩之旅。
（一）、感恩无处不在：
师：古代流传下许多关于感恩的诗句（出示名言诗句），课下大家已经查阅了相关资料，谁愿意和大家一起分享。
[ 设计意图: 本环节的主要意图有两点:一、通过与学生的交流,唤起学生对爱的情感;
二、通过师生课前的谈话,使学生有一种亲切感,拉近师生间的距离,让学生很自然的进入学习状态。
]
（二）、感恩让生命精彩：
1、感恩父母
（1）展示课前布置的关于父母情况的调查表（投影展示）
[ 设计意图:由于现在的孩子大多是独生子女,缺乏对父母的了解,特此设计此环节，让学生真正的感悟到自己应该对父母多了解一些,多关心一些,唤起学生爱的情感，使其懂得他们被父母关爱的感觉是幸福的、快乐的,从而为下一个环节做好铺垫]
（2）、小组内交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
同时欣赏歌曲《感恩的心》[ 设计意图:创设听歌曲《感恩的心》的情境，让学生再次受到情感的渲染,使他们懂得爱的伟大, 激起学生感恩的欲望,使其情感得到升华。
]
2、感恩老师
师：老师不仅在学习上、生活上关心我们，在必要的时候，老师也可以为我们现出宝贵的生命。
请欣赏《张莉丽老师的故事---为救学生双腿截肢》（出示大屏幕）。
结合故事，谈谈怎样回报老师的关爱。
[ 设计意图:这是在“感恩父母“的基础上设计的环节,让学生从各个方面去了解、感受老师对自己的爱与父母的爱是一样的,都是无私和伟大的,让他们懂得去感谢师恩] （三）、感恩贵在行动。
1、你打算如何表达自己的感恩之情呢？（生自由谈）。
除了亲人、老师外，你还要感谢那些人？（最美妈妈吴菊萍事迹---勇救坠楼儿童）
[ 设计意图: 本环节的设计很贴近学生的生活。
通过让学生回忆发生在身边的小事,唤起他们对他人的感激之情，使其感受到自己身边的每一个人都需要他们去感恩,只有知道感恩父母、感恩师长、感恩他人的人才能做到去感恩社会]
2、感恩贵在行动：
<1>我手写我心：把心中涌动的千言万语，凝聚成一首小诗，一封信，一个细节，一个真实的故事，把内心的感触倾诉于笔端。
<2>我手传我情：动手为父母洗一次脚、刷碗，捶背，做力所能及的家务，给老师倒一杯水、跟同学说一句感恩的话、给奶奶铺床叠被……在点滴小事中报答他人对自己的爱。
3、再次欣赏歌曲《感恩的心》
[设计意图: 通过再次欣赏歌曲和教师的小结让学生懂得“滴水之恩,当以涌泉相报。
”让他们知道感恩是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
只有知道感恩的人,才能收获更多的幸福,才会发觉世界是如此美好。
]
（四）、感恩情感升华
同学们在享受真情的同时也拥有一颗感恩与回报之心吧！感谢父母，给了我们生命；感谢老师，教给我们知识和做人的道理；感谢同学和朋友，给了我们帮助和关爱；感谢我们的母校，给了我们快乐成才的乐园；感谢天，感谢地，感谢大自然……
（五）、作业
1、用实际行动表达自己的感恩之情。
2、以“感恩”为主题制作一期小报，可以是感恩的故事、文章、诗歌，也可以是自己落实感恩行动的感想。