医学生本科阶段学习和考试方法
医学生学习计划时间轴
医学生学习计划时间轴第一阶段：基础知识学习（1-2年）在医学生的学习生涯中，最初的1-2年是基础知识学习的关键阶段。
在这个阶段，学生需要建立起对医学基本理论和基础知识的扎实掌握。
以下是一个医学生基础知识学习的时间轴：第一年：- 第一学期：解剖学、生理学、生化学- 第二学期：病理学、微生物学、药理学第二年：- 第一学期：内科学、外科学、儿科学- 第二学期：妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学在这个阶段，学生需要投入大量时间和精力来学习这些基础知识。
他们需要通过阅读教材、参加课堂讨论和实验课来巩固所学的知识，并且要定期复习，确保自己对每一门学科都有深入的理解。
第二阶段：临床实习（3-4年）在完成基础知识学习之后，医学生将进入临床实习阶段。
在这个阶段，学生将有机会将自己所学的理论知识应用到实际临床工作中。
以下是一个医学生临床实习的时间轴：第三年：- 第一学期：内科学实习、外科学实习- 第二学期：急诊医学实习、精神病学实习第四年：- 第一学期：妇产科学实习、儿科学实习- 第二学期：心脏病学实习、神经学实习在临床实习阶段，学生将跟随医生和其他临床专业人员一起工作，学习相关临床技能和实践经验。
他们将接触到各种不同的患者，学习如何进行临床诊断、治疗和护理。
在这个阶段，学生需要不断提高自己的专业素质，学会与患者和其他临床工作人员有效沟通，以及如何处理各种突发情况。
第三阶段：专业实践和进修（5-8年）在完成临床实习之后，医学生将进入专业实践和进修阶段。
在这个阶段，学生将选择一个具体的临床专业领域进行深造，并且开始进行自己的专业实践。
以下是一个医学生专业实践和进修的时间轴：第五年：- 第一学期：选择专业领域、开始专业实践- 第二学期：参与学术研究、进修课程第六年：- 第一学期：深造课程、专业实践- 第二学期：学术论文写作、参加学术会议第七年：- 第一学期：进修经历、专业实践- 第二学期：学术成果总结、申请专业资格认证第八年：- 第一学期：通过专业考试、取得专业资格认证- 第二学期：参与学术交流、开始医学生指导工作在专业实践和进修阶段，学生将深入学习自己选择的专业领域知识，积累相关的临床经验和研究成果。
本科生大一阶段学习、生活经历和体验访谈稿
《质性研究入门》选修课作业昆医2014级本科生大一阶段学习、生活经历和体验访谈稿受访者：昆医2014级临床医学专业学生李某。
现任心理健康协会会长、班级团支书。
（以下用“李”代替）记：同学，你好。
我是2013级的学姐，可以对你大一阶段的学习、生活经历和1体验做一个简单的访谈吗？2李：可以。
3记：后期需要整理录音资料，介意我录音吗？4李：没事，不介意。
5记：请问在过去一年的大一学习中，给你印象最深的感受是什么？6李：最大的感受应该就是课本真的很厚。
老师讲课进度很快，每一次课都会上很7多内容，让人难以消化。
一般都是拷贝老师的课件，自己利用课余时间查缺8补漏，整理笔记。
9记：那你一般是怎么准备期末考试的呢？有没有什么高效的复习方法？10李：期末考试也确实是学习中最让人印象深刻的。
由于教学内容过多，太繁杂。
11复习时如果考试不勾画重点的话，真的是毫无头绪。
我们有时会去问上一级12的学长要复习资料，他们也没有的时候，我们就只能自己去网上下载一些习13题资料再结合课本复习，不过这一般都要花费很长的时间。
效果倒是有，但14也不会考的较好的分数。
15记：看来考试对于医学生来说真的是很痛苦，那接下来我们就谈谈你的社交生活16吧。
你有没有参加什么社团活动或是担任班委之类的？17李：我现在是心理健康协会的会长，在班上也担任团支书一职。
18记：那在你任职期间有没有特别印象深刻的事或人？感受最深的是什么？19李：最大的感受就是除了忙还是忙。
本身我的专业课程也不少，其次就是团支书20和协会的事，总是会有很多临时出现的事要去完成，时间也很赶。
感觉总是21活在被动中，当你正在坐着一件事的时候，另一个通知又来了，总是在被动22的完成着学院里的事。
有时如果班级同学不配合工作的话会大大增加工作23量。
还有就是协会的事，作为协会会长，不仅要组织日常的活动，还要组织24社员积极参加。
但是这些毕竟是自愿活动，有时要吃苦、要出力，所以社员25的积极性不是很高，很难调动。
学医基础内容
学医基础内容一、医学概述学医是一门综合性学科，主要研究人体的结构、功能、生理、生化以及疾病的诊断、治疗和预防。
医学是一项重要的社会事业，医生是社会的守护者和救助者。
二、医学教育体系1. 医学教育阶段•本科阶段：学士学位（医学本科）•硕士研究生阶段•博士研究生阶段2. 医学教育内容•医学基础课程：解剖学、生理学、生物化学、病理学等•临床医学课程：内科、外科、妇产科、儿科等三、医学基础课程1. 解剖学解剖学是医学的基础学科，主要研究人体内部结构。
学生需要学习人体器官的形态、组织结构、生理功能等内容。
2. 生理学生理学是研究生物体各种功能及其相关的物质基础的学科。
学生需要了解人体的生理功能以及各系统的协调工作。
3. 生物化学生物化学是研究生物体内各种生命现象的化学基础和机制的学科。
学生需要学习人体物质代谢、酶的作用、基因表达等内容。
4. 病理学病理学是研究疾病的发生、发展和变化规律的学科。
学生需要了解各种疾病的病理机制、病变特点以及相应的治疗方法。
四、医学实践1. 临床实习在临床实习中，学生需要到医疗机构实习，与患者接触和诊疗，了解各种疾病的临床表现和治疗方法。
2. 科研实践科研实践是医学生培养科学研究能力的重要途径，学生可以选择参与导师的科研项目，进行实验研究或文献综述。
五、医学考试与认证1. 执业医师资格考试学习医学的学生需要通过国家统一的执业医师资格考试，取得医师资格证书才能合法执业。
2. 专科医师考试获取专科资格需要通过国家相关的专科医师考试，获得相应的专科医师资格证书。
六、医学进修与终身学习医学是一个不断发展的学科，医生需要不断学习新知识、掌握新技术，持续提升自己的专业能力。
结语学医是一项光荣而艰巨的事业，需要医生具备扎实的医学基础知识和丰富的临床经验，只有不断学习和不断实践，才能成为一名优秀的医生。
以上是关于学医基础内容的简要介绍，希望对您有所帮助。
祝您在医学学习道路上取得成功！。
医学生本科阶段学习和考试方法
医学生本科阶段学习和考试方法１、功夫下在平时，不要搞考前突击。
尤其是基础课，对于一个在医学知识方面完全空白的低年级学生来说，这点尤其重要！上课把老师花大部分时间讲的内容认真做笔记，课后尽量看一遍，可以加深印象！因为好多科目老师到期末不会点重点（至少我们学校是这样的），所以平时的笔记是很重要的！如果你平时很努力的话，考前看看笔记一般就可以通过了！２、医学考试关键不是要把所有的文字印在脑海里，而是要理解、融会贯通，形象思维也是很重要的，尤其对于解剖学和组织学、病理学、生理学、病理生理学来说，盲目的背书只会增加自己的负担！３、介绍一下本人做笔记的方法：我一般是把笔记记在书上，如果老师讲的东西可以在书上找到的话，直接划下来就可以了；如果书上没有的内容，这很可能就是老师根据多年的经验总结出来的，即使不是考试的重点，也很可能是对我们很受用的，所以要引起足够重视！顺便说下，我记笔记都是用红笔记的，如果复习时或预习时有什么总结的话，一般用蓝笔，便于区分！也可以将一些总结性的表格之类的用小张纸贴在相应的页面上，复习会方便的多！４、对于临床课的学习，我认为方法又有不同！这时上课就不能以笔记为主了，关键是跟着老师的思路走，有时候老师会结合理论讲一些临床上的典型病历，可以加深我们的理解，也方便我们记忆，这也是引起同学兴趣的重要因素，呵呵！另外，要重视见习课，这是我们从学生到一个准医生的过度阶段，也是我们开始应用书本知识的时候！课前最好看下相关章节和实习指导，这样就有的放矢了，印象也会深刻的多！至于考试复习，我想应该不会很吃力才对！（本人亲身体会！）５、这点也许是大家最感兴趣的——如何复习效率才能最高！分析如下：一本书至少也有３００页，一个科目的考试满分为１００分，也就是说最多也只能出１００个知识点吧！（何况大题不止５分吧？）所以考的肯定是老师上课重点讲述的内容（笔记这时候就发挥作用了），没讲过的一般不会考（９９％的概率），就算考了分数也不多！（如果单纯应付考试可以，但想学更多东西的话还是看下吧，有好处的！）这样压力就小很多了吧！另外，如果可能的话，找些历年考过的题目做一下，题目的符合率４０％左右，但也不是绝对的！有的教研室会出些习题集，这很大部分来自于题库，做一下是很有帮助的哦！如果这些都没有，那就买本参考书（不要多，１本足够，但是要精！）个人推荐科技出版社的那一套，有总结，又有习题，方便复习！说的这么多，只是本人一点小小的体会，可能有语无伦次的地方，见谅！我想再补充2点:1、要重视医学英语的学习：我们学校用的是王铁成编写的《医学英语特点剖析》作为教材，这本书总结了一些常用的词根，还讲述了英文病历书写的方法和技巧。
每个阶段医学生需要注意哪些学习重点？
每个阶段医学生需要注意哪些学习重点？随着医学专业的日益普及，越来越多的学生选择了这一领域。
然而，在医学专业学习中，不同阶段的学生需要关注不同的学习重点。
本文将从医学生的阶段性学习出发，介绍每个阶段医学生需要注意的学习重点。
第一阶段：预科阶段许多医学专业学生在预科阶段进入医学专业前，需要学习一些基础课程，如生物学、化学和物理学。
正是这些基础课程为后续学习打下了坚实的基础。
在这一阶段，医学生需要建立良好的学习习惯，如制定学习计划、定期复习和参加课外活动。
同时也需要了解医学专业的相关内容，了解医学行业的历史和现状，加深对医学专业的兴趣和了解。
预科阶段的医学生需要更多地学习基础知识和技能，准备好专业学习。
第二阶段：大学本科阶段在大学本科阶段，医学生需要学习和掌握医学的基础理论知识和技能。
这一阶段的学习内容丰富，包括解剖学、病理学、药理学、医学伦理学、临床医学等科目。
建议学生一定要认真学习课程，掌握基础知识，积累丰富的经验。
此外，医学生需要参加一些课外活动，如医疗志愿者、科研活动、实践课程和社会服务等，以提高实践能力和与这一阶段的学生可以参加医学考试，并为日后的学业和职业发展寻求更多的机会。
第三阶段：研究生阶段在研究生阶段，医学生需要更加深入地了解医学领域，掌握更高级的医学技术和理论。
医学生需要专注于课程，掌握新技术和术语，以在未来的工作中达到更高的水平。
在这一阶段，医学生需要明确定位自己的研究方向，找到自己的研究问题，并学会使用现代科研方法。
同时，医学生还需要了解医学领域中的最新进展，参加国际会议和工作坊，积累国际化的医学教育和科学经验。
第四阶段：实践阶段在实践阶段，医学生经过实验室或医院的招募，获得了从实践中学习的机会。
这一阶段，医学生需要专注于实践内容，从具体的案例和实际操作中学习更多的知识，提高自己的实践能力。
此外，医学生也需要思考解决问题的方法，有时需要独立负责诊断和治疗患者。
在这个过程中医学生必须掌握宣传疾病、告知疾病、治疗方案、用药方案、疾病常见的并发症和联系有关专业人士的方法。
临床医学考研的条件和要求
临床医学考研的条件和要求随着医学科技的不断进步和人民健康意识的提高，临床医学作为医学领域中的重要分支，在现代医疗中发挥着重要的作用。
因此，越来越多的医学生选择考研，希望通过深入学习和研究，提高自己的专业水平和能力。
本文将从条件和要求两个方面，对临床医学考研进行详细介绍。
一、条件1. 学历要求考研的首要条件是本科学历，临床医学考研也不例外。
一般来说，医学专业本科毕业生可以直接报考硕士研究生，也可以先参加考研，通过考试后再选择研究生院校。
2. 专业要求临床医学考研需要具备扎实的医学专业知识和技能。
因此，考生需要在本科阶段学习医学基础知识、临床实践技能和医疗管理等方面，并有一定的科研经验和实践经验，这些都是考研的必要条件。
3. 成绩要求临床医学考研的成绩对于报考院校和专业至关重要。
一般来说，考研成绩需要在院校的录取分数线之上，才能有资格进入研究生阶段的学习。
因此，考生需要在考研前做好充分的准备，提高自己的学习能力和考试技巧，争取取得更好的成绩。
二、要求1. 学习能力临床医学考研需要具备良好的学习能力，能够熟练掌握医学基础知识和临床实践技能，了解最新的医学研究成果和临床应用情况。
同时，还需要具备一定的科研能力，能够独立开展医学研究，并撰写高质量的学术论文。
2. 专业素养临床医学考研需要具备高度的专业素养，了解医学伦理和法律规定，具备严谨的思维能力和科学的态度，能够保持专业精神和职业操守，为患者提供优质的医疗服务。
3. 实践经验临床医学考研需要具备一定的实践经验，了解临床实践的流程和方法，熟悉常见疾病的诊断和治疗方法，能够处理常见病、多发病和疑难病例。
同时，还需要具备一定的医疗管理能力，了解医疗制度和政策，能够协调医疗资源和人员，提高医疗服务的质量和效率。
4. 团队合作临床医学考研需要具备良好的团队合作精神，能够与同行协作，共同完成医学研究和临床实践，提高医疗服务的水平和质量。
同时，还需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，与患者和家属进行有效的沟通，建立良好的医患关系，提高患者的满意度和信任度。
医学生本科阶段学习方法
医学生本科阶段学习方法
一、集中学习法
1、仔细阅读材料:先要仔细阅读课本和教材，搞清楚本节课的要点，明白学习内容的基本思路，总结出本节课的要点，用自己理解的语言总结各种不同的内容。
2、精心准备好资料:准备好学习资料，包括笔记本、笔、中文、外文等，有助于学习。
3、认真复习考试知识:要认真复习考试知识，重点强化记忆，明白考试所涉及的内容，不断提高考试的熟练程度。
4、制定学习计划:制定一个实际的学习计划，有效地把握学习进度，把握时间，充分利用每一天的学习时间，尽量多学些新知识，灵活运用复习的知识，结构性的学习，不断提高自身的学习能力。
二、分散学习法
1、强化学习:一般情况下，学习内容的新知识和重点部分需要强化学习，最好是在理解基础上，多练习、多读、多记住，以此深化理解，这样比较容易记住。
2、主动参与课堂学习:不仅要在课堂上多听，抓住重点，还要主动参与课堂活动，把所学的知识运用到实际情况中，多思考、多提问，和老师以及同学交流，完善自己的学习。
3、利用碎片时间温习:利用每天都有的碎片时间，可以进行温习，复习自己不熟悉的知识，这样有助于强化学习。
中国医生培养制度
中国医生培养制度
中国医生培养制度主要包括以下几个方面：
1. 医学教育体系：中国的医学教育分为本科、硕士和博士三个层次。
本科阶段，学生需要学习基础医学知识和临床医学知识；硕士阶段，学生需要进行专业方向的深入研究；博士阶段，学生需要进行科研工作并撰写博士论文。
此外，还有专科医学教育和继续医学教育等多种形式。
2. 实习与实践：医学生在完成理论学习后，需要进行为期一年的临床实习。
实习期间，学生需要在医院的各科室轮转，积累临床经验。
此外，医学生还可以参加各种实践活动，如志愿者服务、科研项目等，以提高自己的综合素质。
3. 医师资格考试：在中国，成为执业医师需要通过国家统一的医师资格考试。
考试分为两个阶段：第一阶段为笔试，主要测试学生的理论知识；第二阶段为实践操作考试，主要测试学生的临床技能。
通过考试后，学生可以获得执业医师资格证书。
4. 职称评定：医生的职业发展需要通过职称评定来体现。
职称分为初级、中级和高级三个层次，评定标准包括学历、工作年限、科研成果、临床技能等方面。
通过职称评定，医生可以提升自己的职业地位和待遇。
5. 培训与进修：为了提高医生的业务水平和服务质量，医院会定期组织内部培训和外部进修。
培训内容涵盖临床技能、管理知识、法律法规等方面。
此外，医生还可以参加各种学术交流活动，拓宽自己的视野。
医生的职业发展路径是怎样的
医生的职业发展路径是怎样的医生作为医疗行业的从业人员，承担着照顾病人健康的重要责任。
他们经历了艰苦的学习和培训，以获得必要的知识和技能，才能成为一名合格的医生。
医生的职业发展路径可能会因科目精选、培训机构和个人兴趣而有所不同。
本文将深入探讨医生的职业发展路径，为读者提供对医学职业的全面认识。
在大多数国家，成为一名医生需要完成长时间的学习和培训。
通常，医学生从本科开始，学习基础医学知识和技能。
他们接受的课程包括人体解剖学、生理学、药理学、病理学等。
此外，医学生还要学习临床技能，如检查患者、制定诊断和处方药物等。
这个阶段的学习通常需要4到6年的时间，取决于所在国家的要求。
完成本科学业后，医学生需要进一步接受医学院的培训。
这一阶段通常称为实习或住院医师培训。
在这个阶段，医学生将在医院或临床实践中实际参与医疗工作。
他们会在各个科室轮转，包括内科、外科、儿科等，以了解不同疾病和治疗方法。
实习期的长度因国家和专科领域的不同而有所差异，一般为1到3年。
完成住院医师培训后，医学生可以获得医学博士（MD）或医学硕士（MS）学位，并取得医生执照。
在某些国家，医学生需要通过国家医学考试或专业认证考试才能获得执照。
医生执照是医生执业的基本要求，以确保他们有能力为患者提供安全和有效的医疗服务。
在成为一名合格的医生后，他们可以选择进一步深造和专攻特定的领域。
这些领域通常包括内科、外科、儿科、妇产科、神经科等。
医生可以通过进修或参加专科培训课程来扩展自己的专业知识和技能。
这些培训通常要求医生担任助理或住院医师，由资深医生提供指导和监督。
随着专业知识和经验的积累，医生可以逐渐晋升为主治医师或专家。
主治医师是医疗团队的核心成员，负责诊断和治疗疾病。
专家则是在特定领域内具有高度专业知识和技能的医生。
他们通常参与临床研究和教学工作，并在医学界有较高的声望。
除了临床实践，医生还可以选择从事医疗管理、医学教育、研究和学术工作等。
医学管理涉及医疗机构的运营和管理。
本科医学生的培养过程
本科医学生的培养过程一、引言医学，作为一门致力于人类健康与福祉的学科，具有深远的历史和重要的现实意义。
在本科阶段，医学生的培养是医学教育的基础，也是培养合格医生的必经之路。
本文将对本科医学生的培养过程进行详细的阐述。
二、培养目标首先，明确培养目标是至关重要的。
本科医学生的培养目标是培养具备医学基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德、人文素养、创新精神和实践能力的医学人才。
他们应具备临床诊疗、预防保健、康复和教学等方面的能力，以应对未来的医疗实践和医学科学的挑战。
三、培养阶段本科医学生的培养通常分为三个阶段：基础医学阶段、临床医学阶段和实习阶段。
1. 基础医学阶段：在这一阶段，医学生主要学习医学基础知识，如解剖学、生理学、病理学、药理学等。
通过这些课程，学生可以建立起对人体机能和疾病的整体认识。
此外，他们还需掌握基本的科研方法和技术，为后续的科研和临床实践打下基础。
2. 临床医学阶段：在完成基础医学阶段的学习后，学生将进入临床医学阶段。
这一阶段主要学习临床医学知识，如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。
学生将在模拟环境中进行初步的临床实践，学习疾病的诊断和治疗，提高临床思维能力。
同时，他们还需接受一定的医学人文教育，如医学伦理学、医学心理学等，以培养良好的医德医风。
3. 实习阶段：实习阶段是医学生从学校走向社会的关键阶段。
在这一阶段，学生将在医院进行为期一年的实习，将所学知识应用于实际的临床工作中。
实习期间，学生将在医生的指导下参与病人的诊疗和护理工作，提高临床技能和实践能力。
此外，他们还将接受一定的职业培训，为未来的职业生涯做好准备。
四、教学方法在本科医学生的培养过程中，教学方法的运用对于学生的学习效果有着重要的影响。
目前，常用的教学方法包括讲授式教学、案例式教学、问题导向学习等。
这些教学方法各有特点，应根据课程内容和教学目标选择合适的方法。
同时，应注重启发式教学，培养学生的自主学习和创新能力。
医学生学习计划范文3篇_医务工作计划
医学生学习计划范文3篇_医务工作计划你为自己的学习制定过方案吗?制定了方案后执行不下去怎么办呢?本文是第一为大家整理的医同学的学习方案范文，仅供参考。
医同学学习方案范文篇一：医学讨论生阶段学习规划入学以来，我基本上完成了角色的转变。
无论是对生活环境的适应，还是从开头面临着的生存压力到心态上的逐步平稳与学习目的的明确，一次次的跨越，都为新的求同学涯作好了思想上的预备。
我经常提示自己，登上新的舞台，我还有新的目标需要实现，还需好好把握这最重要的三年。
我深知，对时间进行有效的规划与管理并踏实地努力，自己才能在这里走得更远、走得精彩。
因此，我结合我校讨论生培育规划和自身的状况，就今后的学习作了以下规划，请老师严审。
个人优势与劣势剖析个人优势读研是本人经过深思熟虑后人生最重要的一个选择，我有以下的优势：首先，作为应届生，本科和现在的学习有肯定的连贯性;其次，出于对学科的热爱，我情愿为之投入百分之两百的精力，这是最重要的一点;最终，我是一个看法端正，做事踏实仔细、目标明确，懂得节约时间和热爱生活的人。
个人劣势结合实际状况，本人对自己的劣势作出如下几个方面的剖析和总结：首先，英语口语和听力弱。
从高校开头到现在，很少主动用英语开口说话。
听力方面，可能由于听得少，或者由于男生的先天不足，找不到感觉。
其次，学问基本上只是停留在理论上，缺乏实践的阅历。
一不当心，可能就犯了教条主义的错误。
所以，我在试验方法选择方面可能存在着不足。
最终，性格上内向，口头表达力量有待提高。
学习目的：我了解到，讨论生阶段的学习是一种以讨论为主要特征的更高层次学习，主要是通过讨论为手段来把握学问、运用学问的，同时也更加强调是以其专业方面的学问为主。
我从以下几个方面来明确自己的学习目的。
1、进一步健全自己的人格：一个能得到大家敬重的学者往往有着较大的人格魅力。
读研期间，我绝不弄虚作假，做人诚信，胸怀抱负，与人为善，不浮躁，多向导师、专业课老师以及同学、室友学习，既要有"仰视星空'的远见卓识，也要有"脚踏实地'的实事求是。
临床医学生培养目标分析与基础医学教育阶段考核评价方法思考
的终生学 习者 。此后几年 ， 世界教 育联 合会和谣 太平 洋地
区医学教育协会 也先 后 制定 《 本科 医学教 育 国际标 准》２、 ｕ
象， 往往需要在理论课 学 习和实验课 学 习过程 中体现 ， 临 而
床学 习阶段 提 出 的诸 多 能力 也需 要在 基 础医 学 阶段 培养 。
随着科学技术 的迅速发展 ， 社会 、 心理 、 环境 等众多因素 的融入 ， 医学模式发生变革 ， “ 从 生物一 医学” 式转变为 “ 模 生
断及防治原则 ， 掌握疾 病 预防和筛 查 的原 则 ， 缓解 改善疾 患 和残障及临终关怀 的有关知 识。其 中基础 医学理论 知识 为 临床学习及实践奠定 重要基 础。但实 现 目标 的方法 和形 式 不尽相同 ， 大多数 院校仍采 取分基 础和 临床两 个 阶段 学 习 ，
综上所述 ， 国内外临床医学生培养标准在绝 大多数方 面
行 ） 。随着医学本科教育标准的出 台， 》４ Ｊ 国内外许 多医学院 校对原培养方案进行 了调整并 改革 了不 同学 习 阶段的考 核 评价方法 ， 文试 图 通过 对现 阶段 临床 医生 培养 目标 的分 本 析， 提出对医学生在基础 医学教 育阶段 的培养 目标设 想 ， 并 阐述 如何在知 识 、 能 、 技 态度 、 为 、 行 能力五个方 面进行考 核
《 科医学教育质量 保证指 南）３， 本 ｃ 明确 医学 毕业生 在知识 、 Ｊ
能力 、 度 三方 面 共 ３ 具 体 培养 目标 和要 求 。我 国于 态 ５条 ２０ ０７年出 台 《 科 医 学 教 育 标 准— —临 床 医 学 专 业 （ 本 试
基础阶段 以疾病 为 中心教 学 、Ｂ Ｐ Ｌ教学 、 小组 讨论 等在 学 生 临床思维 能力 、 协作能力 、 沟通交流能 力 、 对疾病 临床改变 的 观察能力的培养上 已经在进行有益 的尝试 。
医学院校本科阶段学习和考试方法
医学院校本科阶段学习和考试方法医学生誓言：健康所系，性命相托。
当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
解剖学：我们学校开设得这门课程分为2个部分——《系统解剖学》和《局部解剖学》，因为《系解》是我接触医学专业得第一门课程，所以开始还摸不到头脑，对着500多页得文字不知道该如何下手。
当初没有人指导我们该如何去学，以为又是象《高等数学》和《有机化学》等科目一样靠老师上课讲解，结果学校一学期理论课只给我们安排了6次课，其余时间都是在解剖室看标本！（开始的时候以为不是很重要，后来到学期一半的时候才发现具体讲解知识点都是在这些每周一次的标本课上，于是后悔莫及！~~）上理论课的时候经常讲一些书本上没有的内容，有很多东西一时理解不了！清楚的记得一位教授在给我们讲运动系统的时候，给我们讲了很多四肢骨折时骨折的远端移位的分析、记忆方法！（后来才知道这些都是骨科所需要重点掌握的知识）课下看书复习的时候，总觉得看了又忘，忘了继续看，光是运动系统就看了7遍，感觉内脏学相对简单一些，只看了3遍！另外，《系解》里面还有最大的一部分就是神经解剖，我前3遍都没怎么看懂，尤其是中枢神经系统的一些核团和传导系，我和一些同学都感觉学起来很吃力，而且神经系统的解剖在我们的考试试卷里占去了大概50%的分数，所以那次期末考试，大家的成绩都不理想，上75分的寥寥无几！当然系里有一位神仙姐姐考了96分，从此让人刮目相看！到了第二学期，开设了《局解》，由于吸取了上一学期的教训，更加重视实验课的学习，我们是10人一具尸体，在操作的过程中也记住了许多东西，而且印象比较深刻，顺便还练习了一些器械的基本操作，感觉不错！《局解》的理论课比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老师通过板书和幻灯把那些复杂的解剖结构讲的很清楚，回去看书复习一点都不费力气，最后考试成绩也非常理想，哈哈！总结了一下《局解》的一些重要的知识点，仅供参考（可能各学校的教学不太一样）：甲状腺的解剖（尤其注意血管和神经）、纵隔（位置和比邻，食管比较重要）、腹壁的层次（重点掌握腹股沟区的层次）、腹部重要脏器的位置、比邻与重要的血供及断层解剖（如胰腺，肝脏、胆道、胃、十二指肠）、下肢解剖（如股三角、坐骨神经、大隐静脉）、手部解剖（重点掌握几个间隙），头部解剖（重点掌握几个重要层面的断层，我们考试的时候考了1个头部和1个腹部的断层，要求在CT片子上辨认出一些脏器）。
医学生的学习方法大全
医学生的学习方法大全医学生的学习方法大全篇一：医学生学习方法学术交流报告——侍纯徐一、康复专业前景理论上，康复医疗人才告急，但在人才市场表现却相对平平。
一方面，这些机构缺人，一方面，却又没有合适的人选。
记者了解到，康复机构对人才的要求很高，专家型、学科带头人类型的人才最受欢迎，这种人才一般在系统内流动，数量颇为紧缺。
而从学校刚刚毕业的大学生，由于缺乏经验，很难得到康复机构的认可。
康复治疗在医院是地位最低的，成立康复科的原因就是国家规定三级医院必须有康复科，没有多少领导了解康复，认识康复，康复治疗干活最累，拿钱最低，俗称“医生里的农民工”。
康复医学大概就是一个很有前途的职业，但现阶段没有“钱途”，不过因为冷门，所以进大医院比临床专业容易。
但进去后比专科医生收入少很多，但随着医改的脚步不断前进和康复意识的觉醒，也许以后会很好。
二、学习方法大学的学习与高中明显不同，高中可以说是为了考试而学习，但是大学应该是因为学习而考试，考试只是学校考察我们的方式；考试好的同学不一定学的很好，学的很好的同学成绩不会差。
学习的目的不是考试，考得不好不代表学得不好。
我认为这是事实。
因为我看书看的挺细的，而且力求理解，在考试后很多同学学过的东西已经忘了，我却忘得不多。
这说明我真正学到东西了，并且可以在一定程度上应用。
如果是这样，那就不要再过于在意考试与分数，虽然当今社会很看重这些。
大学不象你们高中老师说的那样，他们不是学医学专业，也不可能知道学医的要求，因此，他们的话你可以否定了，学医需要严谨。
⑴基本1、学习效率是学习的关键，学习方法是效率的根本。
最适合于你的方法就是你的最佳学习方法。
大家在学习方法方面都有各自的看法，总结有学习经验交流和适应自身的方法，自主学习。
2、减少重复在学习时我们经常把所学的知识，从头到尾地复习，这样做具有很大程度上的重复性。
尤其是我们医学专业，背诵占打多数。
你没必要再复习那些你已经掌握很牢固的知识，你所要做的就是：从目录中选择出那些你掌握的不怎么好的知识，进行重新学习，并将这部分知识的掌握程度，超过已掌握知识的最高水平，这样你就获得了一次学习上的飞跃，把最坏的变成了最好的。
临床医学专业本科(五年制)人才培养方案
临床医学专业本科（五年制）人才培养方案学科门类：临床医学专业代码：100301修业年限：五年授予学位：医学学士一、培养目标：本专业培养具有初步临床能力、终身学习能力、厚基础、善创新和高素质的应用型高级医学专门人才，确保其有必要的基础能够进行毕业后医学教育、继续职业发展和持续医疗实践，有能力从事安全有效的医疗卫生服务工作，能够在日新月异的医学进步环境中保持医学业务水平的持续更新，适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要。
二、业务培养要求：（一）态度要求：1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。
3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。
4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。
5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。
8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。
9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10.尊重同仁，树立团队意识。
11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（二）知识要求：1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。
2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
医学生的学习计划笔记
医学生的学习计划笔记第一阶段：基础知识学习１.1解剖学解剖学是医学生的基础学科，对于掌握人体结构、位置关系及器官功能等知识极为重要。
因此，在第一阶段的学习中，我将安排固定的时间，在解剖学方面进行系统学习。
我将通过阅读相关教材、参加解剖实验课以及借助多媒体教学手段等多种途径，掌握人体各个系统的组织结构，加深对人体组织器官的形态、结构和功能的了解。
１.2生理学生理学是医学生学习的重要基础科目，它研究组织、器官及整个机体的功能。
在第一阶段的学习中，我将注重生理学的基本原理。
通过学习生理学，我将掌握和了解由人体各器官和系统协调合作而形成的人体内环境稳定的机制。
我将利用多种教学手段，例如参加实验课、观看教学视频、阅读生理学文献等，加深对人体生理机能的认识。
１.3病理学从基本知识的学习转入实践操作的学习。
首先学习基层医生相关基础技能：掌握辨病与问诊技巧。
这包含了病史询问、体格检查、症状观察等内容。
1.4医学心理学将会学习到怎么和病人沟通，疾病对患者身体、心理的影响，以及对医生自身心理的支持和规避方法。
1.5法律知识我将学会诊所里的常见执业法律相关知识，诊疗、处方、护理等职业素养应该做到哪些方面1.6中医英语词汇这将有助于我熟练掌握医疗英语词汇，不仅可以学术交流，还可以和国外患者进行更直接的沟通。
第二阶段：临床实践2.1跟随老师实习通过跟随有经验的老师实习，了解诊疗以及医生和患者之间的关系，纠正规范业务操作流程，也会通过辅导下，提前体会到和病人人的交流与呵护。
2.2实地体验我计划利用假期时间，去医院实际工作一下，这不仅可以帮助我更加全面地了解医学知识，也可以给自己积累临床经验。
2.3学习案例通过学习医院内的各种实例，体验和了解不同病人、病症的表现，以及医生如何正确处理，通过学习不同类型疾病案例，丰富自己的临床经验。
2.4医学交流将增加自己与不同医院，不同科室之间的交流，积极学习他们的优势经验。
第三阶段：参加专业考试最终目的是取得医生资格证，因此除了学习本科知识之外，还需要着重备考。
医学生 职业发展路线
医学生职业发展路线
医学生的职业发展路线是一个多元化且充满挑战的过程，涉及临床实践、学术研究、专业技能提升等多个方面。
以下是一条典型的医学生职业发展路线：
教育阶段：医学生的教育之路通常从本科开始，学习基础医学知识和临床技能。
在此期间，学生需要完成大量的课程学习和实验室实践，培养扎实的医学理论基础。
实习与临床实践：完成本科学习后，医学生需要进入医院进行实习，通过亲身参与临床实践，将理论知识与实际操作相结合，提升自己的临床技能。
实习期间，医学生需要逐步适应医院的工作环境，与病人建立信任关系，学会诊断和治疗各种疾病。
研究生阶段：为了提高专业水平和竞争力，许多医学生选择继续深造，攻读硕士或博士学位。
在研究生阶段，学生需要深入研究某一医学领域，开展科研实验和学术研究，积累丰富的科研经验。
专业发展：完成研究生学业后，医学生可以选择进入医院、科研机构、医学院校等单位工作。
在医院工作的医学生可以从住院医师逐步晋升为主治医师、副主任医师、主任医师等职位，通过不断积累临床经验和提升专业技能，成为医学领域的专家。
持续学习与进修：医学是一个不断发展和更新的领域，医学生需要时刻保持对新技术、新知识的关注和学习。
通过参加学术会议、进修课程等方式，不断提升自己的专业素养和竞争力。
总之，医学生的职业发展路线是一个充满挑战和机遇的过程。
通过不断学习和实践，医学生可以逐步提升自己的专业技能和知识水平，为医学事业做出更大的贡献。
临床医学本科水平测试 -回复
临床医学本科水平测试 -回复1.临床医学本科水平测试是评估本科医学生在临床实践中的能力和知识水平的考试。
2.该测试通常包括理论知识考核和实际操作技能考核两部分。
3.大多数本科医学生需要在完成临床实习后参加这一测试。
4.该测试的目的是确保学生具备基本的临床医疗能力以应对日常临床工作。
5.通过这一测试，学校和教育机构可以评估医学生在临床实践中的表现和能力发展。
6.在理论考核中，学生需要回答有关疾病诊断、治疗和管理的问题。
7.理论考核一般包括选择题、填空题、问答题等不同形式的题型。
8.实际操作技能考核一般包括临床技能模拟、案例分析和技术操作等内容。
9.通过实践考核，学生需要展示他们在临床操作和解决问题方面的能力。
10.这种测试可以通过标准化的评分系统来评估学生的表现。
11.临床医学本科水平测试对于培养合格的临床医生非常重要。
12.通过该测试，学校可以监测教学质量并提供必要的指导和支持。
13.这种测试也可以帮助医学生识别自己在临床实践中的弱点，并加以改进。
14.临床医学本科水平测试的内容通常与临床实习阶段的学习内容相关。
15.不同的学校和教育机构可能有不同的测试要求和评分标准。
16.参加这种测试需要学生进行充分的准备和复习。
17.学生可以通过书籍、期刊、模拟考试等方式进行备考。
18.临床医学本科水平测试的结果通常对学生的毕业和未来就业产生重要影响。
19.学生需要通过该测试才能获得医学学位和执业资格。
20.这种测试对于培养高素质和专业的医学人才具有重要意义。
21.学生在参加测试之前应了解测试的具体要求和考核内容，并做好相应的准备。
临床医学专业本科水平测试成绩合格
临床医学专业本科水平测试成绩合格
（原创版）
目录
1.临床医学专业本科水平测试的背景和重要性
2.测试的内容和考试形式
3.考试的结果和影响
4.对未来医学教育的启示
正文
1.临床医学专业本科水平测试的背景和重要性
临床医学专业本科水平测试是对医学生在本科阶段所学知识的一次
全面检验，旨在评估医学生的临床技能和理论知识水平，以确保他们具备足够的能力进入临床实习阶段。
该测试对于提高医学教育质量，保证医学生具备临床操作能力，以及维护患者安全具有重要意义。
2.测试的内容和考试形式
临床医学专业本科水平测试主要包括病史采集、体格检查、临床技能操作、临床思维能力测试等环节。
考试形式分为笔试和实践操作两部分，笔试主要测试医学生的理论知识，实践操作则主要测试医学生的临床技能和操作能力。
3.考试的结果和影响
考试结果显示，大多数医学生的临床技能和理论知识水平都达到了要求，这说明我国医学教育在培养医学生的临床能力方面取得了一定的成果。
然而，也有部分医学生在考试中暴露出一些不足，如操作技能不熟练、临床思维能力欠佳等，这需要医学教育工作者进一步关注和改进。
4.对未来医学教育的启示
临床医学专业本科水平测试的结果表明，医学教育应该更加注重实践教学，加强对医学生的临床技能培训，提高他们的操作能力。
同时，医学教育也应该注重培养医学生的临床思维能力，让他们在面对复杂的临床情况时能够做出正确的判断和处理。
此外，医学教育还应该加强对医学生的人文关怀和职业道德教育，让他们更好地理解和尊重患者，更好地履行自己的职责。
医学院校本科生学习指导模式的构建研究——基于PLS-SEM模型的实证分析
医学院校本科生学习指导模式的
构建研究— 基 于 PLS-SEM
模型的实证分析
• 621 •
•教育研究•
倪庚1 周志远2 王玉涵3 秦宇彤1 秦永杰3 1陆军军医大学医学教育学教研室，重 庆 400038;2 陆军勤务学院建筑规划教研室，重庆 401331;3陆军军医大学基础医学院教学科研处，重 庆 400038 通信作者：秦 永 杰 ， Email :qinyon^jie2012@
【关键词】 学 习 指 导 ； 本 科 ； PLS-SEM 【中图分类号】 R-05 基金项目：2020年全国教育科学国防军事教育学科规划课题（JYKYC2020016 ) ;20丨8 年陆军军医大 学 基 础 医 学 院 教 育 研 究 课 题 (2018B10) DOI: 10.3760/l 16021-20200905-00505
本研究从解决异质类学习需求问题的角度系 统设计适合医学本科生整体适用的学习指导模式； 以 Crookston发展型指导学说为理论基础，关注本科 生 学 习 能 力 的 潜 力 点 ；将 发 展 型 指 导 的 要 点 （学习 动 机 、知 识 获 得 、学 习 主 动 权 、合 作 互 评 、学习任务 的 高 度 信 任 ）容 纳 在 本 研 究 变 量 的 设 计 中 ，突出本 科生均衡性学习指导和多项学习需求协同的复合 式学习指导;探索构建“需求一分析一指导”的分类 管理模式。 2 . 1 核心变量设计
1 9 7 9 年 美 国 成 立 了 专 门 的 学 习 指 导 协 会 ，首次 提出了标准化的学习指导定义:学习指导是基于高 等 教 育 的 教 与 学 的 使 命 的 一 系 列 包 含 课 程 、教学和 许多大学生学习结果的有策划的互动吒该定义的 权 威 性 一 直 影 响 至 今 。在 协 会 的 促 进 下 美 国 高 校 普 遍 开 展 了 学 习 指 导 专 门 化 实 践 ，发 展 起 极 具 引 领 性 的 学 习 指 导 实 体 机 构 ，如 哈 佛 大 学 学 习 咨 询 处 、布 朗大学学习指导项目中心、耶 鲁 大 学 FYE项目中心、 波 士 顿 学 院 学 习 指 导 学 会 等 。通 过 这 些 机 构 专 门 化 的 运 作 ，学 习 指 导 与 技 术 广 泛 衔 接 ，升级为多技术
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医学生本科阶段学习和考试方法１、功夫下在平时，不要搞考前突击。
尤其是基础课，对于一个在医学知识方面完全空白的低年级学生来说，这点尤其重要！上课把老师花大部分时间讲的内容认真做笔记，课后尽量看一遍，可以加深印象！因为好多科目老师到期末不会点重点（至少我们学校是这样的），所以平时的笔记是很重要的！如果你平时很努力的话，考前看看笔记一般就可以通过了！２、医学考试关键不是要把所有的文字印在脑海里，而是要理解、融会贯通，形象思维也是很重要的，尤其对于解剖学和组织学、病理学、生理学、病理生理学来说，盲目的背书只会增加自己的负担！３、介绍一下本人做笔记的方法：我一般是把笔记记在书上，如果老师讲的东西可以在书上找到的话，直接划下来就可以了；如果书上没有的内容，这很可能就是老师根据多年的经验总结出来的，即使不是考试的重点，也很可能是对我们很受用的，所以要引起足够重视！顺便说下，我记笔记都是用红笔记的，如果复习时或预习时有什么总结的话，一般用蓝笔，便于区分！也可以将一些总结性的表格之类的用小张纸贴在相应的页面上，复习会方便的多！４、对于临床课的学习，我认为方法又有不同！这时上课就不能以笔记为主了，关键是跟着老师的思路走，有时候老师会结合理论讲一些临床上的典型病历，可以加深我们的理解，也方便我们记忆，这也是引起同学兴趣的重要因素，呵呵！另外，要重视见习课，这是我们从学生到一个准医生的过度阶段，也是我们开始应用书本知识的时候！课前最好看下相关章节和实习指导，这样就有的放矢了，印象也会深刻的多！至于考试复习，我想应该不会很吃力才对！（本人亲身体会！）５、这点也许是大家最感兴趣的——如何复习效率才能最高！分析如下：一本书至少也有３００页，一个科目的考试满分为１００分，也就是说最多也只能出１００个知识点吧！（何况大题不止５分吧？）所以考的肯定是老师上课重点讲述的内容（笔记这时候就发挥作用了），没讲过的一般不会考（９９％的概率），就算考了分数也不多！（如果单纯应付考试可以，但想学更多东西的话还是看下吧，有好处的！）这样压力就小很多了吧！另外，如果可能的话，找些历年考过的题目做一下，题目的符合率４０％左右，但也不是绝对的！有的教研室会出些习题集，这很大部分来自于题库，做一下是很有帮助的哦！如果这些都没有，那就买本参考书（不要多，１本足够，但是要精！）个人推荐科技出版社的那一套，有总结，又有习题，方便复习！说的这么多，只是本人一点小小的体会，可能有语无伦次的地方，见谅！我想再补充2点:1、要重视医学英语的学习：我们学校用的是王铁成编写的《医学英语特点剖析》作为教材，这本书总结了一些常用的词根，还讲述了英文病历书写的方法和技巧。
虽然用的例文老了一些，但对于初学=者来说还是非常有好处的！此外在平时学习的过程中也要注意积累，这样对于以后阅读外文文献，掌握第一手材料都是大有裨益的！我们学校在期末的理论考试中还会出30%左右的专业英文题目，有的要求用英文答（大多数都是名词解释和简答题），某种程度上也起到了督促我们平时学习医学英语的作用！2、对于临床课的学习，我认为要重点锻炼自己问病史和体格检查（注意手法要标准）的水平！这是每个医学生的基本功！不要老是想一步登天，对于每一个病人，这些都是必须要做的！我在实习的过程中，发现有一些医生没有问病史和做体格检查的习惯，只是开一些检查，通过检查去诊断！病史和体查结果都是编出来的！这样对于我们学生是没有什么好处的，我们从跨入医学大门起就要一丝不苟，严格要求自己！我的一位带教老师曾经说过：“遇到一个诊断不清的疑难病例，如果能够详细地询问病史、系统地做一次体格检查，一定会有所发现的。
” 实习中的经历告诉我，这句话是非常有道理的。
它虽然不是什么名言，可是我认为终身受用！在这里也想把这句话奉献给大家！也希望给大家有所启迪！如果你觉得自己体格检查不标准的话，可以看下《简明体格检查图谱》，上面有规范的讲解和说明！我的本科阶段是这么过来的:大一的时候还不懂事,天天啃那些什么物理\化学\数学之类的,后来才发现那真是太蠢了,最好是把英语好好学学,哪都离开不了英语,考研尤其重要.大一的那些基础课不用花太多的功夫.大二了学解剖,组织胚胎学,生理,生化,病理,病生,个人觉得生理,生化,病理要好好学学,解剖方面心血管方面的内容一定要吃透,因为以后的诊断,病理,生理内科学等很多学科都密切相关，而且都作为重中之重,打算考研的，尤其要注意同时别忘记英语的学习.大三了开始学习桥梁课程了,要有计划有重点的学,比如:诊断是重中之重,其他涉及到比较专的学科的话,如影象学等学科只要了解一下.我们学校的设置是大四开始实习,同时学习临床课程，个人觉得内科的每个部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余临床学科可以降低要求,尤其是很专的学科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,毕竟以后要成为这方面的医师还得来日方长.我应届毕业考上了免疫学的研究生,总结主要有:生理,生化,病理是我几乎每学期都要翻翻,因为很多其他学科都涉及到,所以我考研几乎没怎么认真复习这几门课,因为很多内容我只要看一下就可以考试了，所以基础的这几门学科很重要,临床的我就把内外科学的很透,但是我的不足就是英语很差呵呵谈一下几门医学基础课的一些学习体会，可能有一些不全面和存在个人偏见的地方，欢迎广大战友指正、补充现在言归正传解剖学：我们学校开设得这门课程分为2个部分——《系统解剖学》和《局部解剖学》，因为《系解》是我接触医学专业得第一门课程，所以开始还摸不到头脑，对着500多页得文字不知道该如何下手。
当初没有人指导我们该如何去学，以为又是象《高等数学》和《有机化学》等科目一样靠老师上课讲解，结果学校一学期理论课只给我们安排了6次课，其余时间都是在解剖室看标本！（开始的时候以为不是很重要，后来到学期一半的时候才发现具体讲解知识点都是在这些每周一次的标本课上，于是后悔莫及！~~）上理论课的时候经常讲一些书本上没有的内容，有很多东西一时理解不了！清楚的记得一位教授在给我们讲运动系统的时候，给我们讲了很多四肢骨折时骨折的远端移位的分析、记忆方法！（后来才知道这些都是骨科所需要重点掌握的知识）课下看书复习的时候，总觉得看了又忘，忘了继续看，光是运动系统就看了7遍，感觉内脏学相对简单一些，只看了3遍！另外，《系解》里面还有最大的一部分就是神经解剖，我前3遍都没怎么看懂，尤其是中枢神经系统的一些核团和传导系，我和一些同学都感觉学起来很吃力，而且神经系统的解剖在我们的考试试卷里占去了大概50%的分数，所以那次期末考试，大家的成绩都不理想，上75分的寥寥无几！当然系里有一位神仙姐姐考了96分，从此让人刮目相看！到了第二学期，开设了《局解》，由于吸取了上一学期的教训，更加重视实验课的学习，我们是10人一具尸体，在操作的过程中也记住了许多东西，而且印象比较深刻，顺便还练习了一些器械的基本操作，感觉不错！《局解》的理论课比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老师通过板书和幻灯把那些复杂的解剖结构讲的很清楚，回去看书复习一点都不费力气，最后考试成绩也非常理想，哈哈！总结了一下《局解》的一些重要的知识点，仅供参考（可能各学校的教学不太一样）：甲状腺的解剖（尤其注意血管和神经）、纵隔（位置和比邻，食管比较重要）、腹壁的层次（重点掌握腹股沟区的层次）、腹部重要脏器的位置、比邻与重要的血供及断层解剖（如胰腺，肝脏、胆道、胃、十二指肠）、下肢解剖（如股三角、坐骨神经、大隐静脉）、手部解剖（重点掌握几个间隙），头部解剖（重点掌握几个重要层面的断层，我们考试的时候考了1个头部和1个腹部的断层，要求在CT片子上辨认出一些脏器）。
关于解剖学的内容暂时谈这么多，以后有时间我会陆续谈一下其他科目的学习，希望对刚开始学医的人有所帮助！（说的不好也不要丢砖头啊！）欢迎大家踊跃发言，呵呵！组织学与胚胎学：我觉得这门学科是以后病理学的基础，我的老师说过一句话：“只有掌握了正常的，才能认识和发现异常的！”因此，这门学科也是有它重要之处！其实组织学就是一个微观的解剖学，从显微镜下认识人体的结构，从其结构特点，又可以推出其相应的功能！总的感觉，这门课程的知识点比较散乱，也不好划出什么重点，考试的时候也是东一句、西一句的！我学习的时候，比较重视总论的学习，尤其是注意一些概括性的文字，往往会成为考试的出题点！并不是说总论在考试的时候占的分数很多，而是说，掌握了总论，也就是掌握了一个总纲，在学习各论的时候便于理解和记忆！在学习这门课的时候，每看完一章节的书，最好问自己一个问题：这个系统的结构和功能特点是什么？有哪些结构特点是这个系统所特有的？系统中各个器官和结构有哪些逐渐变化的特点（如支气管和消化道）？这样不但记忆起来方便，而且便于对比，最好能自己总结一些表格来帮助记忆，考试很多内容都是出在这些地方！还有，就是要重视实验课，课上一般都是看切片，课前老师也会讲一些注意的事项和要重点观察的结构，要引起重视！需要注意的是，很多切片一般都是同一脏器连续切下来的，有时候一些结构可能在你的片子上没有，你应该多和同学交流，看一下他们的片子（有的片子也有染色的一些问题，也许你能认出自己的片子上的结构，在别人的片子上就不一定认得哦！所以要多看几张片子！）如果看到了什么结构，你可以和同学交流一下，让他们也多看，下次你同学找到了什么结构也会叫你看的！另外，不懂的地方一定要问老师，有时候你自己觉得是这个结构，也许实际上不是的，让老师替你把关！关于胚胎学，我没什么特别要说的，主要就是掌握一些畸形的发生缺陷，知道最易产生胚胎畸形的时期，掌握不同结构在不同时期的变化，再有就是多看模型，多请教！相信你可以学的好的！生物化学和分子生物学：这门课堪称我们学校的四大名补之一，每年都有好多校友残败在它手下，为学校的生化教研室奉送了大量的补考费，可见是比较难学的一门课程啊！而且这门课，也是考研的重要一科，所以无论如何都要取得胜利！呵呵！本人比较幸运，考了85分，在班上也算是比较优秀的成绩了，哈哈（谁又把砖头乱丢？！）言归正传吧学习生化，我是下了一些“苦工夫”的，因为怕挂掉，所以考前把书看了4遍！话说回来，我学生化的时候，平时也没怎么看书，基本是考前突击的！因为我知道，像这么抽象的课程，按照我这个记忆水平即使平时看了书，到时候不下工夫复习，一样是什么都不记得的！所以，我利用考前的2个星期突击了一把，感觉效果还可以！我看第一遍书的时候，是把书都通看了一下（不过没有讲的我没有看），掌握了基本的内容，在看书的过程中，写出一些简要的提纲，我还把一些重要的知识点（后面叙述）一边念，一边抄，然后再背着默写一遍，晚上睡觉前反复回忆，结果做梦都是这些东西，呵呵！第二、三遍主要就是根据这些提纲来回忆、复习，忘记的就再看书，不要怕重复，只有这样才记的牢靠！最后一遍书主要是大概看一下课本，把专业英文单词看了一下（因为我们要考20分的英文题目，还要英文回答！），整理一下思路！记得那天是下午3点考试，还是夏天，好多同学顶着烈日去教室做最后冲刺，我则一个人躺在宿舍里睡了个午觉，下午状态也不错，好多不会的也蒙对了，哈哈！下面就是根据我复习的经验总结的一些重点：三大物质的代谢以及相互转化，这可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循环）！再有就是呼吸链、以及胆色素的代谢！其他的就是掌握一些蛋白质、DNA和酶的一些基本知识！分子生物学的内容主要是DNA、RNA 和蛋白质的合成的过程一定要掌握，考试的主要分数都是出在这里！顺便说一下，我复习生化的时候用的是北医编的一本参考书，是16K，蓝色封面的那本，虽然有的题目比较有难度，但是对于理解一些知识点还是很有帮助的！那本书的名词解释和问答题比较全面，也很细，考试可以参照那本书准备相应的题型！（个人推荐，供参考！）生理学：在基础课里面，生理学是一门很重要的课程，我们知道：医学课程可以分为3个阶段，即基础课、桥梁课、临床课，是一个逐步深化的过程！我个人认为生理学是介于基础课与桥梁课之间的一种课程，是为那些桥梁课打基础的，如果生理学不好的话，比如药理、病理生理学的一些内容很难理解。