人教版地理必修二4.2《工业地域的形成》说课稿
工业地域的形成说课稿
工业地域的形成说课稿一、引言工业地域的形成是指具有特定工业的地区，在经济松弛时期会形成具有聚集经济效应的区域，从而使这个地区的特定工业的比重很高，这种现象称为“工业地域的形成”。
本文将从地理因素、政治因素、经济因素和文化因素四个方面来探讨工业地域的形成。
二、地理因素地质地理因素是工业地域形成的重要原因。
首先地形和地貌对于特定工业的分布和发展具有很大的影响。
例如，煤炭需要较深地下开采，而一些地质条件较为适宜。
同样的，许多化工生产用石油为原料，石油富集在特定的地带，从而使得这些地带成为化工产业的重要区域。
此外，地理条件也影响着运输和交通，这一点对于产业集群的形成尤为重要。
三、政治因素政治因素指政府的政策和规划对于工业地域形成的影响。
例如，政府鼓励外资和高新技术等产业的发展，从而推动了一些地方工业的发展。
再比如，政府对于环保和资源保护等方面的政策，也会对于某个工业在特定地域的发展产生影响。
四、经济因素经济发展带动了工业地域的形成，正是以“发展优势产业，增强区域经济竞争力”为出发点，采取了一系列措施来扶持战略性新兴产业等优势产业，使北上广等一线城市及东南沿海地区逐渐成为优质产业的聚集区，而地域特色产业的发展也得以蓬勃。
五、文化因素文化因素是指地区的特定文化对于工业地域形成的影响。
作为文化传统比较深厚的千年古都，金陵文化的影响深远，随着南京区域漫长的历史和经济文化的积淀，南京形成了一系列特色鲜明的地域产业。
六、总结综上所述，工业地域的形成是多方面因素的结果。
地理因素、政治因素、经济因素和文化因素都起着重要的作用。
对于工业地域形成的研究，需要从多个角度来考察，才能够达到较为全面的认识。
同时在产业转型升级的大背景下，不断地推动着新一轮高质量发展的目标和任务，对于我国的产业和地域的发展也发挥着极为重要的作用。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿工业地域的形成引言概述：工业地域的形成是指在一定的历史条件下，由于人类经济活动的需要，特定地区形成了工业经济的集中区域。
本文将从历史背景、地理条件、经济因素、政策导向和社会影响五个方面来详细阐述工业地域的形成。
一、历史背景1.1 工业革命的兴起1.2 工业分工的出现1.3 交通运输的改进二、地理条件2.1 资源条件2.2 地形地貌条件2.3 气候条件三、经济因素3.1 劳动力成本3.2 市场需求3.3 技术创新四、政策导向4.1 政府扶持政策4.2 产业政策引导4.3 地方政府竞争五、社会影响5.1 就业机会增加5.2 地方经济发展5.3 城市化进程加快正文内容：一、历史背景1.1 工业革命的兴起：18世纪末19世纪初，英国工业革命的兴起标志着工业地域的形成。
工业革命带来了大规模机械化生产，推动了工业经济的集中化。
1.2 工业分工的出现：随着工业生产规模的扩大，工业分工逐渐形成，不同地区开始专门从事某一种产业，形成了工业地域的聚集。
1.3 交通运输的改进：交通运输的改进，如铁路、航运等的发展，使得原材料和产品的运输更加便捷，促进了工业地域的形成。
二、地理条件2.1 资源条件：工业地域的形成离不开丰富的资源，如矿产资源、水资源等。
某些地区具有丰富的煤炭、铁矿石等资源，成为工业地域的重要基础。
2.2 地形地貌条件：地形地貌对工业地域的形成有一定影响。
平原地区通常更适合工业发展，因为平原地区交通便利，土地利用更加灵活。
2.3 气候条件：某些地区的气候条件有利于特定产业的发展，如温带地区适宜粮食种植，热带地区适宜热带农产品的种植，从而形成了不同的工业地域。
三、经济因素3.1 劳动力成本：工业地域的形成受到劳动力成本的影响。
劳动力成本低的地区通常更有吸引力，因为低成本能够降低生产成本，提高产业竞争力。
3.2 市场需求：市场需求是工业地域形成的重要推动力。
某些地区由于人口众多、消费能力强，形成了巨大的市场需求，吸引了大量的工业企业。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【工业地域的形成说课稿高中地理说课稿】一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将了解工业地域的形成原因和特点，掌握工业地域的分类方法，能够分析工业地域的发展模式和影响因素。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对工业地域发展的关注和兴趣，增强学生对工业地域环境保护的意识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：工业地域的形成原因和特点，工业地域的分类方法，工业地域的发展模式和影响因素。
2. 教学难点：工业地域的发展模式和影响因素的分析和理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张全球工业地域分布图，引导学生思量：为什么工业分布不均匀？为什么有些地区成为工业重镇？2. 知识讲授（15分钟）（1）工业地域的形成原因和特点讲解工业地域形成的原因，包括资源条件、交通条件、市场条件和人文条件等因素。
介绍工业地域的特点，如工业密集、产业链完整、技术密集等。
（2）工业地域的分类方法介绍按地理位置划分的分类方法，包括本地型工业地域、外向型工业地域和中心型工业地域。
解释不同类型工业地域的特点和发展模式。
3. 案例分析（20分钟）选择一个具体的工业地域案例，如中国的珠三角地区，通过图片和数据展示，让学生了解该地区的工业地域特点和发展模式。
引导学生分析该地区的工业地域形成原因和影响因素。
4. 合作探索（25分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个工业地域案例进行研究。
要求学生通过查阅资料、采访、实地考察等方式，了解该地区的工业地域形成原因、特点、发展模式和影响因素，并撰写研究报告。
5. 总结归纳（10分钟）请学生汇报各小组的研究成果，并进行总结归纳。
引导学生总结工业地域形成的普通规律和影响因素。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿 (2)
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述工业地域的形成是地理学中一个重要的研究领域，涉及到工业发展的地域分布、产业结构和经济发展等方面。
本文将从不同的角度探讨工业地域的形成，分析其影响因素和特点。
一、工业地域的形成与城市化1.1 工业发展的需求：工业地域的形成与城市化密切相关，工业发展需要大量的劳动力和市场，因此会集中在城市周边地区。
1.2 城市的功能：城市是工业地域的核心，提供了交通、通讯、金融等基础设施，吸引了大量的工业投资和人材。
1.3 城市规模的影响：城市规模的大小和发展水平直接影响了工业地域的形成，大城市通常会形成多元化的工业地域。
二、工业地域的形成与资源禀赋2.1 资源的优势：资源禀赋是工业地域形成的重要因素之一，例如煤炭、铁矿石等资源的丰富会吸引工业企业的集中。
2.2 资源的利用：工业地域的形成还与资源的利用方式密切相关，科学合理的资源开辟能够促进工业地域的发展。
2.3 资源的可持续性：工业地域的形成需要考虑资源的可持续性，避免资源枯竭和环境污染等问题。
三、工业地域的形成与政策扶持3.1 政策的导向：政府的政策扶持对工业地域的形成起着重要作用，例如税收优惠、用地政策等能够吸引企业投资。
3.2 政策的调控：政府还需要通过政策的调控来引导工业地域的合理发展，避免产业过度集中和资源浪费。
3.3 政策的协调：政府需要协调不同部门之间的政策，形成统一的政策导向，促进工业地域的协调发展。
四、工业地域的形成与国际竞争4.1 国际市场的影响：工业地域的形成受国际市场的影响较大，国际竞争力强的地区往往能够吸引更多的外资和技术。
4.2 产业结构的调整：国际竞争的压力促使工业地域进行产业结构的调整，向技术密集型和高附加值的产业转型。
4.3 创新能力的提升：国际竞争促使工业地域提升创新能力，加强科研合作和技术创新，提高产品质量和竞争力。
五、工业地域的形成与可持续发展5.1 环境保护的重要性：工业地域的形成需要重视环境保护，避免污染和资源浪费，实现可持续发展。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【高中地理说课稿】工业地域的形成一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解工业地域的概念和特征，掌握工业地域形成的原因和影响因素。
学生能够分析工业地域的空间分布特点，理解工业地域的发展趋势。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的地理思维能力和地理意识，增强学生对工业地域发展的认识和关注，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）工业地域的概念和特征；（2）工业地域形成的原因和影响因素；（3）工业地域的空间分布特点。
2. 教学难点：（1）理解工业地域形成的原因和影响因素；（2）分析工业地域的空间分布特点。
三、教学过程与方法1. 导入（5分钟）老师通过展示一张全球工业地域分布图，引导学生观察工业地域的空间分布特点，激发学生的思量。
2. 概念解释与特征分析（15分钟）老师向学生介绍工业地域的概念，并解释其特征，如集聚性、连片性和分散性等。
通过案例分析，让学生理解工业地域的概念和特征。
3. 形成原因与影响因素（20分钟）老师向学生介绍工业地域形成的原因，如资源禀赋、交通条件、市场需求和政策因素等，并解释其影响因素。
通过讨论和举例，让学生理解工业地域形成的原因和影响因素。
4. 空间分布特点与发展趋势（20分钟）老师向学生介绍工业地域的空间分布特点，如发达地区、中心地区和边缘地区等，并讨论工业地域的发展趋势。
通过地图分析和讨论，让学生理解工业地域的空间分布特点和发展趋势。
5. 总结与拓展（10分钟）老师对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，如工业地域的可持续发展和工业地域的环境影响等，引导学生思量和探索。
四、教学资源与评价1. 教学资源：（1）全球工业地域分布图；（2）案例分析材料；（3）地图分析材料。
2. 教学评价：（1）课堂讨论的参预度；（2）案例分析的分析能力；（3）地图分析的理解能力；（4）课堂表现和课后作业的完成情况。
工业地域的形成说课稿新版
工业地域的形成说课稿南州中学高2020级B组陈晓霞尊敬的专家评委：大家好，我说课的题目是人教版高中地理必修2第四章第二节《工业地域的形成》进行教学，本节课时安排为1课时。
下面我将从教学背景、教学方法、教学过程和板书设计四个方面来进行说课，请各位专家评委指正。
一、说教学背景（我主要从教材分析、教学目标两方面进行分析）1．教材分析工业是国民经济的重要支柱，是必修二乃至整个高中地理的重要章节，其中，《工业地域联系》主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。
是工业区位论部分内容的延伸，又是新旧工业区部分内容的基础。
具有承上启下的作用，是本章知识的重要纽带。
2.教学目标本节内容课程标准是：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
我根据课程标准制定了三方面的教学目标：知识目标：掌握工业集聚的原因和优势。
掌握工业分散的原因和优势。
能力目标：能够应用所学内容解释相关产业现象。
德育目标：看待事物要全面，分析问题要顾及利弊两方面内容，做到具体问题具体分析。
其中知识目标是重点，能力目标是难点。
二、说教学方法（主要说教法和学法）1.教法选择我主要采用了多媒体教学和传统教学相结合的方式，运用问题式、启发式教学，带动学生自主学习，获取知识、应用知识、解决问题。
使学生在学习中获得体验，总结规律。
2.学法指导在指导学生学习的过程中，我设计了小组合作、汇报交流、自主学习等环节，丰富课堂内容，增加学习趣味，在学习知识的同时，也为学生提供更多的锻炼和展示的平台。
同时选用生活中各种案例让学生思考，探究，分析，培养学生的自学能力。
让学生体验“学习生活中有用的地理”的课程理念。
三、说教学过程（我设计了4大环节，下面我分别说明各教学环节的过程与方法，设计依据和意图）（一）播放视频，导入新课上课一开始展示綦江工业区的图片，并且视频播放綦江工业的发展状况，讲解綦江工业的发展，提出问题：企业在綦江工业区集聚的原因和好处是什么？通过本节课的内容将找到答案。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【高中地理说课稿】工业地域的形成一、说教材本课时的教材为高中地理必修二第四单元《工业与农业》第二节“工业地域的形成”。
这一节主要介绍了工业地域的概念、形成条件以及我国工业地域的分布特点。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：学习掌握工业地域的概念、形成条件和我国工业地域的分布特点。
了解工业地域对区域经济发展的重要性。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、图表解读等方式，培养学生的数据分析和综合运用能力。
通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对工业地域发展的兴趣和热爱，激发学生对地理知识的探索和创新意识。
培养学生对我国工业地域发展的自豪感和责任感。
三、说教学重点与难点本节课的教学重点是工业地域的形成条件和我国工业地域的分布特点。
教学难点是如何培养学生的数据分析和综合运用能力。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张世界工业地域分布图，引导学生思量：工业地域为什么会集中在某些地方？请学生进行讨论。
2. 概念讲解与案例分析（15分钟）首先，对工业地域的概念进行讲解，引导学生理解工业地域是指工业企业在一定地域范围内集中分布的现象。
然后，通过案例分析，介绍工业地域形成的条件，如交通便利、资源丰富、市场需求等。
同时，引导学生分析我国工业地域的分布特点，如长三角、珠三角、京津冀等。
3. 图表解读与数据分析（20分钟）呈现一张我国工业地域分布图和相关数据表格，让学生进行图表解读和数据分析。
引导学生思量：我国工业地域的分布是否符合工业地域形成的条件？为什么？4. 小组合作与讨论（15分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个工业地域进行深入研究。
要求学生通过查阅资料、进行实地考察等方式，了解该地区的工业发展情况，并进行讨论。
引导学生思量：该地区的工业发展是否符合工业地域形成的条件？有哪些优势和不足？5. 总结归纳与展示（10分钟）请每一个小组派代表进行总结归纳，并展示他们的研究成果。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述：工业地域的形成是指在一定历史条件下，由于各种因素的作用，使得一定地域内的工业发展水平较高，形成为了一定的产业结构和空间布局。
工业地域的形成对于地区经济发展和人口流动具有重要影响，是地理学习中重要的一个内容。
一、自然条件对工业地域的影响1.1 气候条件：气候对工业地域的影响主要体现在温度、降水和季风等方面。
温暖湿润的气候有利于农业和工业生产，而寒冷干燥的气候则限制了工业的发展。
1.2 地形地貌：地形地貌对工业地域的影响主要表现在交通运输和资源开辟方面。
平原地区适合发展工业，而山地和丘陵地区则限制了工业的发展。
1.3 地质条件：地质条件对工业地域的影响主要体现在矿产资源的分布和开采方面。
矿产资源丰富的地区往往成为工业中心，而缺乏矿产资源的地区则难以发展工业。
二、人文因素对工业地域的影响2.1 人口因素：人口数量和素质对工业地域的影响至关重要。
人口密集的地区有利于形成劳动力市场和消费市场，促进工业的发展。
2.2 政策因素：政府的政策对工业地域的发展起着重要作用。
政府的扶持政策和产业政策可以吸引企业在某一地区投资兴业，形成工业集聚区。
2.3 文化因素：文化对工业地域的发展也有一定影响。
有些地区的文化传统和产业结构密切相关，形成为了特定的工业地域。
三、经济因素对工业地域的影响3.1 资本条件：资本是工业发展的重要支持。
资本密集的地区往往能够吸引更多的企业投资，形成工业集聚效应。
3.2 市场条件：市场是工业发展的重要需求。
市场需求旺盛的地区有利于企业生产和销售，促进工业的发展。
3.3 技术条件：技术水平对工业地域的影响也十分重要。
技术先进的地区往往能够吸引更多的高新技术企业，推动工业的升级和转型。
四、区位条件对工业地域的影响4.1 交通条件：交通便利是工业地域发展的重要保障。
交通便利的地区有利于原材料和产品的流通，促进工业的发展。
4.2 区位优势：一些地区由于独特的区位优势，成为了工业发展的热点区域。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述：工业地域的形成是地理学中一个重要的研究领域，它涉及到工业化进程中不同地区的产业结构、空间布局和发展特点。
本文将从工业地域的定义、形成原因、特点、影响因素和发展趋势等方面进行详细分析。
一、工业地域的定义1.1 工业地域是指在一定范围内，具有一定规模和密度的工业企业集聚区域。
1.2 工业地域通常具有明显的产业特色和空间分布特点。
1.3 工业地域的形成与当地的自然条件、经济基础和政策支持等因素密切相关。
二、工业地域的形成原因2.1 自然条件：如资源丰富、交通便利等，促进了工业地域的形成。
2.2 经济基础：发达的市场经济和产业链条，为工业地域的发展提供了支撑。
2.3 政策支持：政府的产业政策和区域规划，对工业地域的形成起到了重要作用。
三、工业地域的特点3.1 产业集聚：同类产业在一定范围内密集分布，形成为了产业集聚效应。
3.2 区位优势：工业地域通常具有便利的交通和通讯条件，有利于产品的流通和市场拓展。
3.3 技术创新：工业地域通常会萃了大量的科研机构和高新技术企业，促进了技术创新和产业升级。
四、工业地域的影响因素4.1 区域经济发展：工业地域的兴起，推动了当地经济的发展和就业机会的增加。
4.2 环境影响：工业地域的发展也带来了环境污染和资源消耗等问题，需要加强环保措施。
4.3 社会变迁：工业地域的变化也影响了当地社会结构和文化传统，需要适应和调整。
五、工业地域的发展趋势5.1 产业升级：随着科技进步和市场需求的变化，工业地域需要不断进行产业升级和转型。
5.2 区域合作：不同工业地域之间可以进行合作和互补，实现资源共享和优势互补。
5.3 可持续发展：工业地域的发展需要考虑环境、社会和经济的可持续性，实现经济增长和环境保护的平衡。
结语：工业地域的形成是一个复杂而多元的过程，需要综合考虑自然条件、经济基础、政策支持等因素。
惟独在不断创新和发展的基础上，工业地域才干实现可持续发展和共同繁荣。
人教版高中地理必修二第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择说课稿
情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，使其认识到工业活动与地理环境之间的密切关系，增强环保意识和可持续发展观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：工业区位因素的概念、分类及影响；不同类型工业的区位选择原则。
人教版高中地理必修二第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版高中地理必修二第四章工业地域的形成与发展中的第一节，主题为“工业的区位因素与区位选择”。教学内容旨在帮助学生了解工业活动在地理空间上的分布规律及其背后的原因，认识影响工业布局的各种区位因素，并掌握如何根据这些因素进行合理的区位选择。
教学难点主要包括：如何让学生理解并掌握各类工业区位因素之间的关系，以及在实际情况下如何运用这些原则进行区位选择。此外，如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的综合分析能力，也是本节课的一个难点。
在教学过程中，教师应充分关注学生的学习情况，通过启发式教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，提高教学效果。
（一）教学策略
我将采用探究式教学法和案例教学法作为主要教学方法。探究式教学法鼓励学生在教师引导下，主动探索和发现知识，这符合建构主义学习理论，认为学生通过主动探究和合作交流能够更好地构建知识体系。案例教学法则是通过具体的实例分析，使学生将理论知识与实际情境相结合，这基于认知心理学原理，强调通过实例理解抽象概念。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄一般在16至18岁之间，他们的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象逻辑思维能力。在认知水平上，学生已经掌握了基本的地理知识和技能，能够运用地图、图表等工具进行分析。然而，对于工业区位因素与区位选择这一较为抽象的议题，他们的理解和应用能力可能有限。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿工业地域的形成引言概述：工业地域的形成是指在特定的地理环境和历史条件下，由于工业化的发展和经济需求的推动，一定范围内形成了以工业为主导的地域空间。
本文将从四个方面来详细阐述工业地域的形成。
一、自然环境因素的影响1.1 地理位置的影响：工业地域的形成受到地理位置的影响，如靠近原材料资源的地区更容易形成工业地域。
例如，中国的大庆油田形成了石油工业地域。
1.2 气候条件的影响：气候条件对工业地域的形成也有一定的影响。
例如，北欧国家由于冰川期的遗留，形成了水力资源丰富的工业地域。
1.3 地形地貌的影响：地形地貌对工业地域的形成也起到一定的作用。
例如，山区地形限制了交通运输的便利性，导致工业地域集中在平原地区。
二、人文因素的影响2.1 人口因素的影响：人口数量和分布对工业地域的形成起到重要作用。
人口多的地区有利于形成大规模的劳动力市场，促进工业的发展。
例如，中国东部沿海地区由于人口密集，形成了重要的工业地域。
2.2 市场需求的影响：市场需求是工业地域形成的重要推动力。
市场需求旺盛的地区，工业发展更加活跃。
例如，中国长三角地区由于市场需求的推动，形成了经济发达的工业地域。
2.3 政策因素的影响：政府的政策也对工业地域的形成起到一定的影响。
例如，政府对特定地区的优惠政策，吸引了大量的投资和企业发展，形成了工业地域。
三、交通运输的影响3.1 交通便利性的影响：交通运输对工业地域的形成起到至关重要的作用。
交通便利的地区有利于原材料的运输和产品的流通，吸引了工业的集聚。
例如，中国的珠江三角洲地区由于交通便利，形成了重要的工业地域。
3.2 交通网络的影响：交通网络的完善程度也对工业地域的形成起到重要的影响。
例如，发达的铁路、公路和水运网络有利于工业地域的形成。
3.3 交通成本的影响：交通成本对工业地域的选择也有一定的影响。
交通成本低的地区更有吸引力，因为它可以降低原材料的运输成本和产品的销售成本。
《工业地域的形成》 说课稿
《工业地域的形成》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《工业地域的形成》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《工业地域的形成》是人教版高中地理必修二第四章第二节的内容。
这部分内容是在学习了工业的区位选择之后，对工业生产活动在空间上的进一步拓展和延伸。
通过对工业地域形成的学习，有助于学生理解工业生产活动的集聚和分散现象，以及工业地域的类型和特点，从而为后续学习工业的发展和区域工业化等内容打下基础。
在教材内容的编排上，先介绍了工业联系的主要方式，包括生产工序上的联系和空间利用上的联系，在此基础上引出了工业集聚的概念和优势。
接着，通过案例分析，阐述了工业地域的形成过程和类型。
最后，探讨了工业分散的原因和表现形式。
教材内容层次分明，逻辑清晰，注重理论与实际的结合，有利于培养学生的综合思维能力和地理实践能力。
二、学情分析本次授课的对象是高一年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和分析方法，具备了一定的空间思维能力和逻辑推理能力。
但是，对于工业生产活动的实际情况了解较少，对工业地域的形成过程和特点理解起来可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要通过创设情境、案例分析等方式，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解工业联系的主要方式，能够举例说明。
（2）掌握工业集聚和工业地域的概念，了解工业集聚的优势。
（3）理解工业分散的原因和表现形式，能够分析工业分散的利弊。
（4）能够运用所学知识，分析某一工业地域的形成条件和发展特点。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作学习能力和分析问题、解决问题的能力。
（2）通过实地考察或网络调研，培养学生的地理实践能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的创新意识和合作精神，树立可持续发展的观念。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【高中地理说课稿】工业地域的形成一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解工业地域的概念和特征；2. 掌握工业地域形成的原因和影响因素；3. 分析不同工业地域的特点和发展趋势。
二、教学重点和难点1. 教学重点：工业地域的概念、特征和形成原因；2. 教学难点：工业地域发展趋势的分析和预测。
三、教学内容和方法1. 教学内容：（1）工业地域的概念和特征：工业地域的定义、工业地域的空间布局特点；（2）工业地域的形成原因：自然条件、人文因素、交通条件等；（3）不同工业地域的特点和发展趋势：发达工业地区、新兴工业地区、转型工业地区等。
2. 教学方法：（1）激发学生兴趣：通过引入真实案例、图片和视频等多媒体资料，激发学生对工业地域的兴趣；（2）合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨工业地域的形成原因和影响因素；（3）案例分析：通过分析不同工业地域的特点和发展趋势，培养学生的分析和预测能力。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）通过展示一张全球工业地域分布图，引起学生对工业地域的兴趣，并提出问题：你知道为什么一些地区会成为工业中心吗？2. 概念解释与讲解（15分钟）（1）引导学生回答问题，概括出工业地域的定义；（2）通过多媒体资料，展示工业地域的空间布局特点，并解释其形成原因。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个工业地域进行研究，并讨论该地区的自然条件、人文因素和交通条件对其成为工业地域的影响。
4. 案例分析（20分钟）通过展示不同工业地域的特点和发展趋势的案例，引导学生分析其形成原因和未来发展趋势。
5. 总结归纳（10分钟）总结工业地域的形成原因和影响因素，并引导学生思考未来工业地域的发展趋势。
6. 拓展延伸（5分钟）鼓励学生自主学习，通过阅读相关书籍、搜索互联网等途径，了解更多工业地域的案例和发展动态。
五、教学资源准备1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 多媒体资料：全球工业地域分布图、工业地域案例图片和视频等；3. 小组讨论材料：工业地域的自然条件、人文因素和交通条件资料。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【高中地理说课稿】工业地域的形成一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：了解工业地域的形成原因和特点，掌握工业地域的分类和分布规律。
2. 过程与方法：培养学生的探索能力和分析问题的能力，引导学生运用地理知识解释工业地域的形成。
3. 情感态度价值观：培养学生对工业地域的认识和理解，增强对工业发展的重要性的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：工业地域的形成原因和特点，工业地域的分类和分布规律。
2. 教学难点：培养学生的探索能力和分析问题的能力，引导学生运用地理知识解释工业地域的形成。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，通过提问激发学生对工业地域的兴趣和思量，例如：“你们还记得上节课我们学习了哪些内容？”“你们对工业地域有什么了解和认识？”等。
2. 概念解释与知识讲解（约10分钟）解释工业地域的概念，并介绍工业地域的形成原因和特点。
通过图表、数据等形式，向学生展示不同工业地域的分布和特点，引导学生理解工业地域的分类和分布规律。
3. 探索活动（约20分钟）组织学生进行小组讨论和探索活动，引导学生运用所学的地理知识解释工业地域的形成。
每一个小组选择一个具体的工业地域进行研究，分析该地区的自然条件、人文因素和经济发展等方面的影响，总结该地区形成工业地域的原因和特点。
4. 学习总结（约10分钟）邀请几个小组代表分享他们的研究成果，并引导全班进行总结讨论。
通过学生的分享和讨论，加深对工业地域形成的理解和认识。
5. 拓展延伸（约10分钟）通过展示一些国内外著名的工业地域，引起学生对工业地域发展的思量和探索。
鼓励学生自主学习和研究，了解更多关于工业地域的知识和实际案例。
6. 课堂小结（约5分钟）对本节课的内容进行总结，强调工业地域的形成原因和特点，以及工业地域的分类和分布规律。
鼓励学生继续深入学习和探索工业地域相关的知识。
四、教学手段1. 多媒体投影仪：用于展示地理图表、数据和案例分析等。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述：工业地域的形成是地理学中一个重要的研究领域，它涉及到工业发展的地域分布、产业结构、交通网络等方面的问题。
本文将从工业地域形成的原因、特点、影响因素、发展趋势和案例分析等方面展开讨论，帮助学生深入了解工业地域形成的相关知识。
一、工业地域形成的原因1.1 自然条件：地理位置、气候、资源等对工业地域的选择有重要影响。
1.2 人文条件：人口分布、文化传统、政策支持等也是工业地域形成的原因之一。
1.3 经济条件：市场需求、劳动力成本、交通便利度等经济因素也会影响工业地域的形成。
二、工业地域形成的特点2.1 集约化：工业地域通常会形成集中的产业群，实现资源的优化利用。
2.2 分工细化：不同地区会形成不同的产业特色，形成产业分工。
2.3 交通便利：工业地域通常会建设完善的交通网络，方便原材料和产品的流通。
三、工业地域形成的影响因素3.1 技术创新：技术的发展会影响工业地域的形成和发展。
3.2 政策支持：政府的政策对工业地域的发展有着重要的影响。
3.3 市场需求：市场的需求决定了工业地域的发展方向和规模。
四、工业地域形成的发展趋势4.1 区域协调发展：工业地域的发展需要各个地区之间的协调和合作。
4.2 绿色环保：未来工业地域的发展需要更加注重环保和可持续发展。
4.3 产业升级：工业地域需要不断进行产业升级和技术创新，以适应市场需求。
五、工业地域形成的案例分析：Pearl River Delta工业地带5.1 地理位置：位于中国南部，是中国最具活力的工业地带之一。
5.2 产业结构：以电子、纺织、化工等产业为主，形成了完整的产业链。
5.3 发展趋势：不断进行产业升级和技术创新，逐渐向高端制造业转型。
通过以上内容的介绍，相信学生们可以更加深入地了解工业地域形成的原因、特点、影响因素、发展趋势和案例分析，对地理学知识有更加全面的认识。
希望学生们在学习地理知识的同时，也能关注工业地域的发展和变化，为未来的发展做好准备。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿标题：工业地域的形成引言概述：工业地域是指在一定地理范围内，因为某些特殊的地理、经济和社会条件而形成的以工业为主导的地域。
工业地域的形成涉及到多方面因素，对于理解地理学知识和经济发展具有重要意义。
一、自然条件对工业地域形成的影响1.1 气候条件：气候对于工业生产有着重要的影响，如气候温和、湿润有利于某些工业的发展。
1.2 地形地貌：地形地貌对工业地域的形成也有一定影响，如山地地形不适合发展大型工业。
1.3 水资源：水资源是工业生产的重要条件之一，水资源充足的地区更容易形成工业地域。
二、经济因素对工业地域形成的影响2.1 市场需求：市场需求是工业地域形成的基础，市场需求大的地区更容易形成工业地域。
2.2 资源配置：资源的配置也是工业地域形成的关键因素，资源丰富的地区更容易形成工业地域。
2.3 政府政策：政府的政策也会对工业地域的形成产生影响，一些政策的支持可以促进工业地域的发展。
三、人口因素对工业地域形成的影响3.1 劳动力资源：劳动力资源是工业生产的重要因素，人口密集的地区更容易形成工业地域。
3.2 教育水平：教育水平也会影响工业地域的形成，教育水平高的地区更容易形成高科技工业地域。
3.3 就业机会：就业机会是人口流动的重要因素，就业机会多的地区更容易形成工业地域。
四、社会文化因素对工业地域形成的影响4.1 产业传统：一些地区有着悠久的产业传统，这种传统会促进工业地域的形成。
4.2 文化氛围：文化氛围也会对工业地域的形成产生影响，文化氛围浓厚的地区更容易形成工业地域。
4.3 创新能力：创新能力是工业发展的关键，创新能力强的地区更容易形成高新技术工业地域。
五、全球化对工业地域形成的影响5.1 资本流动：全球化促进了资本的流动，一些地区因为资本的流入而形成为了工业地域。
5.2 技术交流：全球化也促进了技术的交流，技术交流促进了一些地区的工业地域的形成。
5.3 市场开放：全球化使得市场更加开放，市场开放促进了一些地区的工业地域的形成。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【工业地域的形成说课稿】一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解工业地域的形成原因、特点和影响，并能够分析不同工业地域的特点和区域差异。
二、教学重点和难点1. 工业地域的形成原因和特点；2. 工业地域的影响及其区域差异。
三、教学准备1. 教学课件；2. 地图和图片资料；3. 学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张全球工业地域分布图，引导学生思考：为什么在某些地区工业发展较为集中？请学生进行讨论，并呈现出不同的观点。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 工业地域的形成原因教师通过讲解工业地域的形成原因，包括资源条件、交通条件、劳动力条件和市场条件等方面的因素，并结合具体案例进行说明。
2.2 工业地域的特点教师介绍工业地域的特点，包括工业密集度高、工业结构合理、工业集聚效应明显等，并通过地图和图片资料展示具体的工业地域案例。
3. 案例分析（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的工业地域进行分析。
学生可以通过互联网搜索、地图分析和采访等方式获取相关信息，并结合课堂所学知识进行分析。
4. 学生练习（10分钟）教师发放学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调工业地域的形成原因、特点和影响，并提醒学生在日常生活中关注工业地域的发展。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如讲解、案例分析和学生练习等，使学生能够全面了解工业地域的形成原因、特点和影响。
同时，通过小组合作和自主学习的方式，培养了学生的合作能力和自主学习能力。
然而，由于时间有限，学生在案例分析环节可能存在信息获取不全面的问题，需要在后续课程中进一步加强。
人教版地理必修二4.2《工业地域的形成》说课稿
说课：《工业地域的形成》一、教材内容：《工业地域的形成》二、授课类型：电脑辅助教学课三、教材分析：1、教材的地位与作用《工业地域的形成》是在学生学习了《工业生产活动》《工业区位选择》等内容的基础上，对工业生产活动因为相互联系而产生的集聚，进而形成了工业地域作进一步重点论述，三部分内容紧密联系，逐步递进，同时本节也为将要学到的《传统工业区》《新兴工业区》等章节作了相关的知识准备，起着承上启下的作用。
在有效拓宽学生知识面的同时，给学生提供了应用理论知识的辽阔空间，培养学生实际观察、分析、解决问题的地理技能素质。
2、教学目标：1．工业联系的方式。
2．工业生产的集聚和分散。
3．工业地域的概念和分类方法。
4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
３、教学重点、难点及解决办法1．重点（1）工业联系的主要方式。
（2）工业集聚和分散的主要原因。
（3）不同工业地域的特点。
2．难点（1）新兴工业在地域上趋向分散的原因。
（2）工业地域之间的差异。
3．解决办法（1）关于工业的联系问题，关键是使学生明确工业之间联系的方式。
可以从学生比较熟悉的工业产品入手，链接课文插图，说明其生产过程的复杂性。
在此基础上，引导学生通过阅读教材，列出工业联系的三种主要方式：①生产联系；②空间联系；③信息联系。
（2）由于学生对工业的联系有了一定的了解，因此对工业的集聚原因和优点比较容易理解。
在讲述时可以让学生通过讨论来完成这部分内容。
而对于新兴工业的分散问题，学生在理解和掌握上有一定的困难，可以利用改革开放后当地兴建的“三资”企业为实例，加以分析说明。
（3）对于基础较好的学生，还可以引导他们简单分析工业集聚和分散的弊端，尤其是工业集聚所引起的工业“饱和”、污染加剧、各种资源供应紧张、交通负荷加大等严重问题。
这样做不仅可以拓宽学生的思路，学会全面地分析问题，而且也是为后面学习世界主要工业区的发展变化奠定基础。
工业地域的形成说课稿
工业地域的形成说课稿工业地域的形成说课稿1一、教材的地位《工业地域的形成》是人教版高中地理必修2第四章第二节的内容。
本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
二、课程标准与学习目标1、课程标准：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
2、学习目标：（1）通过阅读教材和结合新郑工业资料，说出工业联系的形成类型和原因，初步学会分析工业集聚的优势。
（2）通过阅读教材和相关图片，结合实例学会分析工业集聚与工业地域的形成和发展的关系。
（3）结合案例，说出工业分散的原因与优势，并分析与工业的地域联系之间的关系。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：工业集聚、工业地域的形成和发展2、教学难点：工业分散与工业的地域联系3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
四、展示图片，导入新课引言：新郑不但历史悠久、人杰地灵，近几年来依托大郑州，工业迅速发展。
逐渐形成了一个中心，三大板块和六大工业园区的工业基本格局。
展示图片（新郑产业园区分布图）：引导学生思考——我们新郑六大产业园区形成的原因，以此导出本节课内容《工业地域的形成》。
（说明：运用图片形象直观，既可以让学生了解家乡工业取得的成就，提高学生学习的兴趣，又可以引导学生进一步思考这些工业园区是怎样形成的，很自然引出本节课内容。
）五、阅读课本，自学释疑（一）工业集聚与工业地域1、工业联系的形成类型2、工业集聚的形成和作用3、工业地域的形成和分类（二）工业分散与工业的地域联系1、工业分散的原因和工业部门2、工业地域的联系方式及意义六、展示案例，合作探究，突出重点（一）以图片的形式展示以下案例1、新郑香烟的生产过程2、新郑城北工业园区的工业企业（二）然后让学生利用已有知识结合材料分组合作探究以下问题:问题探究：1、生产香烟的这些工厂(烤烟厂、发酵厂、切丝厂、卷烟厂、包装厂)之间是否有联系？这些工厂之间有什么联系？生产香烟的工厂为什么会发生工业集聚？2、新郑城北工业园区的服装厂、医药企业、饲料厂之间是否有联系？它们之间有什么联系？这些企业为什么要集聚在这个产业园区？3、.烟厂工业区和新郑城北工业园区，(许多工业集聚)也叫什么?烟厂工业区和新郑城北工业园区的形成条件有何不同？4、结合以上案例你能说出工业联系、工业集聚、工业地域之间的关系吗？要求：分4个小组讨论，每组选择一个问题，合作探究后分组展示七、创设情境，联系实际，突破难点情境一：展现图片（鞍钢集团及钢铁生产过程）思考：中国大陆有许多“钢城”，“汽车城”，但从未出现过“糖果城”,“糕点城”，为什么？情境二：出示图片和材料（福特汽车的全球化生产网络）。
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说课：《工业地域的形成》一、教材内容：《工业地域的形成》二、授课类型：电脑辅助教学课三、教材分析：1、教材的地位与作用《工业地域的形成》是在学生学习了《工业生产活动》《工业区位选择》等内容的基础上，对工业生产活动因为相互联系而产生的集聚，进而形成了工业地域作进一步重点论述，三部分内容紧密联系，逐步递进，同时本节也为将要学到的《传统工业区》《新兴工业区》等章节作了相关的知识准备，起着承上启下的作用。
在有效拓宽学生知识面的同时，给学生提供了应用理论知识的辽阔空间，培养学生实际观察、分析、解决问题的地理技能素质。
2、教学目标：1．工业联系的方式。
2．工业生产的集聚和分散。
3．工业地域的概念和分类方法。
4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
３、教学重点、难点及解决办法1．重点（1）工业联系的主要方式。
（2）工业集聚和分散的主要原因。
（3）不同工业地域的特点。
2．难点（1）新兴工业在地域上趋向分散的原因。
（2）工业地域之间的差异。
3．解决办法（1）关于工业的联系问题，关键是使学生明确工业之间联系的方式。
可以从学生比较熟悉的工业产品入手，链接课文插图，说明其生产过程的复杂性。
在此基础上，引导学生通过阅读教材，列出工业联系的三种主要方式：①生产联系；②空间联系；③信息联系。
（2）由于学生对工业的联系有了一定的了解，因此对工业的集聚原因和优点比较容易理解。
在讲述时可以让学生通过讨论来完成这部分内容。
而对于新兴工业的分散问题，学生在理解和掌握上有一定的困难，可以利用改革开放后当地兴建的“三资”企业为实例，加以分析说明。
（3）对于基础较好的学生，还可以引导他们简单分析工业集聚和分散的弊端，尤其是工业集聚所引起的工业“饱和”、污染加剧、各种资源供应紧张、交通负荷加大等严重问题。
这样做不仅可以拓宽学生的思路，学会全面地分析问题，而且也是为后面学习世界主要工业区的发展变化奠定基础。
（4）工业地域的形成，涉及到各个地区的自然条件、开发历史、经济结构和水平等诸多因素，在此不宜过于展开，只需要让学生知道工业地域是由工业的联系和集聚而形成的，待后面的具体工业地域中再作分析。
本节中应主要讨论工业地域的不同类型及其主要特点,并以启发式和谈话式引导学生对其主要特点进行分析。
4、教材处理：①文字：以该节课文中的三个小标题为主线，列出“工业联系的主要方式”、“工业的集聚与分散的主要原因”、以及“工业地域的特点”为讲课的三个重点内容，用POWERPOINT 幻灯片制作软件制作成幻灯片形式展开论述；②图片：将课本中5.33、5.35、5.36图以及地图册P13中《中国上海渚河泾新兴技术开发区》图作为讲述三个重点内容的链接说明，详细说明新兴工业在地域上趋向分散的原因及工业地域的之间的差异，以求难点突破，其它图片作为辅助教学之用。
③巩固学习：在新课结束前，多媒体教学课堂容量大的优点，通过对馈练习的提问及讲评，对所学知识加以运用，这也是检验教学成果的重要标志，它可以充分捕捉反馈信息，作为未来的教学中的参考。
四、教学方法：在教学方法上，根据高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，主要采取教师重点讲授与学生讨论相结合的方法，设置一些富有启发的问题，启发学生思考分析，培养学生的参与意识。
采取讲议结合的方式既能充分体现教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用。
同时，辅以反馈练习，可以加强学生对本节课的理解和记忆。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，形象生动地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，给学生以全新的视听感觉，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，这也体现了教师的主导作用。
五、学法指导：1、依据教学目标，精读课文,把握重点；2、充分利用课文中的插图，来分析问题，解决问题；3、以图忆文，培养记忆力；4、联系已学知识，组织学生进行一次社会实践活动，并要求学生写出简单的调查报告，以加深对所学知识的理解。
六、教学程序教学流程教学内容设计意图及理论依据【引入新课】【重点提示】【展示工业联系的1.如右图，围绕图中的铁矿资源分布，本地可发展哪些工业？2.要在此地建一钢铁厂，应布局在那里？需要解决哪些问题？事实上，由于钢铁厂建成后，这里还会出现相关的一些工厂，如机械厂、造船厂等，这样我们就看到了一个以钢铁工业为支柱的工业地域出现了。
那么，什么利用幻灯片提出问题引入新课，有利于吸引学生的注意力，有效调动学生的学习兴趣，唤起参与意识。
标题】【链接图例，逐一分析】【展示工业的集聚与分散标题】是工业地域？它是如何形成的？今天，我们就来学习这个问题。
在屏幕上列出本节课的三个重点内容：1、工业联系的主要方式；2、工业集聚和分散的主要原因；3、工业地域的特点一、工业联系（1）生产联系（链接图例：纺纱厂、织布厂、印染厂）指导学生读图5.33，思考：A、图中各厂之间的哪些方面存在工业联系？（投入和产出）B、各厂集聚在一起形成的工业区，有什么特点？（面积大，发育程度高，往往形成工业城市）（2）空间联系（链接图例：服装厂、鞋帽厂、电器厂）我镇的桃城经济开发区有哪些工厂？这些工厂之间是否具有投入与产出上的联系？那么这些厂之间具有什么样的关系？（共用公共设施）（3）信息联系（链接图例：计算机联网）除上述物质上的联系以外，工厂之间还有信息的联系，如计算机联网。
二、工业的集聚和分散（1）工业的集聚工厂之间集聚的原因是什么？哪些工厂会这样集聚？引导学生讨论，得出原因。
突出重点、明确学习目标不同联系方式用图例加以说明，有利学生举一反三，化难为易。
【提出问题】【师生讨论】【师生归纳】【提出问题】【师生讨论】【师生归纳】【展示工业地域的标题】【按形成条件分类分析】在这些原因共同作用下，工厂间的集聚会导致什么样的结果？（形成专业化生产地域）中关村集聚有大量新企业，这些企业之间并不存在生产上的联系，为什么会集聚呢？（接近市场、接近用户、及时反馈信息）小结：工业集聚形成两种不同工业类型：专业化生产集聚地域（链接图例：北京燕山石化工业区的集聚）和新兴工业区（链接图例：上海漕河泾新兴技术开发区）。
（2）工业的分散a.从工业分散的角度考虑，为什么三沙华美实业有限公司会发展成为全省规模最大的"三车"配件基地？（"三车"配件短、小、轻、薄，运输成本低）。
b. 链接图例：指导学生读图5.35思考，福特公司为什么元件来自世界各地？（寻找最佳区位，如接近市场、接近原料地、接近劳动力丰富地区）小结：分散的原因有二：运输成本低或寻找最佳区位三、工业地域1、工业地域的概念工业集聚而形成的地域，称之为工业地域2、形成条件⑴自发形成的工业地域：生产上有投入－产出联系的工厂在地理上相互接近，以满足降低生产成本的需要。
⑵规划建设的工业地域：把生产上有投入－产出联系密切的工厂布局在一起或在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂。
各工厂是由于共同利用通过学生讨论让学生大胆想象，提出自己的看法，培养学生的发散思维，创新意识和创新能力。
结合身边熟悉的事例，分析新兴工业的分散原因。
较容易实现难点突破，同时进行热爱家乡、建设【按类型分类分析】基础设施而集聚在一起的。
（链接图例：上海漕河泾新兴技术开发区。
）3、工业地域的类型⑴发育程度低的工业地域：依赖当地自然资源发展的初步的加工工业。
如食品工业。
一般在经济比较落后的地区，面积小、发展潜力小、资金和技术条件有限。
问：面粉厂、制糖厂为什么不能发展成为"糕点城"、"糖果城"？（面积小、发展潜力小）⑵发育程度高的工业地域（链接图例：中国钢城鞍山的工业地域）：工厂设备大，管线长，占地多。
如钢铁工业，由许多工厂集聚在一起，再加上方便众多工人生活所配置的服务业和其他工业，面积大，发展程度高，由于工业地域的扩展而形成工业城市。
其位置由核心工厂的区位因素而定。
如钢铁工业的区位因素：煤炭区位→铁矿区位→ 市场区位家乡的爱国主义教育。
用相应图例加以说明，化难为易，便于学生举一反三，增强理解。
【总结扩展】【反馈练习】【布置作业】工业的联系导致了工业的集聚，工业的集聚促使了工业地域的形成（用幻灯片突出显示）。
不同的工业地域有不同的发展特点。
这就是本节教材的基本线索。
那么，一个工业地域的形成，需要具备哪些条件？已经形成的工业地域如何随着经济技术的发展进行改造和调整？我们将在下几节课中，结合几个世界著名的工业地域进行讨论。
读课本P31图，完成下列练习（先提问，后出示答案）⑴图中各专业厂之间存在投入—产出的联系。
⑵图中各专业工厂集聚在一起就形成了工业地域，其特点是面积广,，发育程度较高，容易扩展形成工业城市。
钢铁工业区早先指向煤炭,区位，20世纪初指向铁矿区位，二次大战后指向港口区位。
钢铁工业区区位的发展变化，主要受其核心工厂区位因素的制约。
(3)从投入产出联系看，下列工厂中宜靠近钢铁厂的是：( C )A、化纤厂B、电视机厂C、汽车厂D、皮革厂(4)下列四组工厂之间，基本上没有投入产出联系的一组是：(B)A、焦化厂、炼铁厂、炼钢厂B、服装厂、鞋帽厂、包带厂C、纺纱厂、织布厂、印染厂D、炼油厂、石油化工厂、塑料制品厂(5)下列工业区中属于专业化生产集聚地域的是：( C )A、南京高新技术开发区B、苏州工业园区C、上海宝山冶金工业基地D、深圳蛇口工业区(6)下列以工厂为主的工业地域中，发育程序较低，往往形成了工业城市的是：( A )A：甘蔗制糖厂B、石油化工厂C、汽车制造厂D、钢铁厂通过总结与扩展，与课前的重点提示相呼应，并且为下一节的新课学习作了铺垫。
新课结束后，利用多媒体教学课堂容量大的优点，通过对反馈练习的提问及讲评，有利于学生对所学知识的运用与巩固。
通过社会实践活1、构思设计一处工业地域，并画出示意图。
要求：(1)至少包括三个在生产过程上有投入——产出联系的工厂；(2)要有若干个向同一工厂提供零部件的工厂；(3)要有若干个围绕同一基础条件(如劳动力、交通等)集聚的工厂；(4)尽可能体现出一定的工业科技含量；(5)布局有序、合理，并能体现出对环境保护的考虑。
2、本周六组织学生到当地的三沙华美实业有限公司等地进行一次社会实践活动，对本地区的工业联系和工业集聚情况进行调查，写出简单的调查报告。
动，课内向课外延伸，培养学生研究、创新和实践的能力。
七、板书提纲：工业地域的形成（一）工业的联系1、生产联系2、空间联系3、信息联系（二）工业的集聚和分散1、工业的集聚2、工业的分散（三）工业地域1、工业地域的概念2、工业域的形成(1)自发形成的工业地域(2)规划建设建设的工业地域3、工业地域的类型(1) 发育程度较低的工业地域(2)发育程度较高的工业地域所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。