人教版地理必修二4.2《工业地域的形成》说课稿

说课：《工业地域的形成》

一、教材内容：《工业地域的形成》

二、授课类型：电脑辅助教学课

三、教材分析：

1、教材的地位与作用

《工业地域的形成》是在学生学习了《工业生产活动》《工业区位选择》等内容的基础上，对工业生产活动因为相互联系而产生的集聚，进而形成了工业地域作进一步重点论述，三部分内容紧密联系，逐步递进，同时本节也为将要学到的《传统工业区》《新兴工业区》等章节作了相关的知识准备，起着承上启下的作用。在有效拓宽学生知识面的同时，给学生提供了应用理论知识的辽阔空间，培养学生实际观察、分析、解决问题的地理技能素质。

2、教学目标：

1．工业联系的方式。

2．工业生产的集聚和分散。

3．工业地域的概念和分类方法。

4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。

5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。

３、教学重点、难点及解决办法

1．重点

（1）工业联系的主要方式。

（2）工业集聚和分散的主要原因。

（3）不同工业地域的特点。

2．难点

（1）新兴工业在地域上趋向分散的原因。

（2）工业地域之间的差异。

3．解决办法

（1）关于工业的联系问题，关键是使学生明确工业之间联系的方式。可以从学生比较熟悉的工业产品入手，链接课文插图，说明其生产过程的复杂性。在此基础上，引导学生通过阅读教材，列出工业联系的三种主要方式：①生产联系；②空间联系；③信息联系。

（2）由于学生对工业的联系有了一定的了解，因此对工业的集聚原因和优点比较容易理解。在讲述时可以让学生通过讨论来完成这部分内容。而对于新兴工业的分散问题，学生在理解和掌握上有一定的困难，可以利用改革开放后当地兴建的“三资”企业为实例，加以分析说明。

（3）对于基础较好的学生，还可以引导他们简单分析工业集聚和分散的弊端，尤其是工业集聚所引起的工业“饱和”、污染加剧、各种资源供应紧张、交通负荷加大等严重问题。这样做不仅可以拓宽学生的思路，学会全面地分析问题，而且也是为后面学习世界主要工业区的发展变化奠定基础。

（4）工业地域的形成，涉及到各个地区的自然条件、开发历史、经济结构和水平等诸多因素，在此不宜过于展开，只需要让学生知道工业地域是由工业的联系和集聚而形成的，待后面的具体工业地域中再作分析。本节中应主要讨论工业地域的不同类型及其主要特点,并以启发式和谈话式引导学生对其主要特点进行分析。

4、教材处理：

①文字：以该节课文中的三个小标题为主线，列出“工业联系的主要方式”、“工业的集聚与分散的主要原因”、以及“工业地域的特点”为讲课的三个重点内容，用POWERPOINT 幻灯片制作软件制作成幻灯片形式展开论述；

②图片：将课本中5.33、5.35、5.36图以及地图册P13中《中国上海渚河泾新兴技术开发区》图作为讲述三个重点内容的链接说明，详细说明新兴工业在地域上趋向分散的原因及工业地域的之间的差异，以求难点突破，其它图片作为辅助教学之用。

③巩固学习：在新课结束前，多媒体教学课堂容量大的优点，通过对馈练习的提问及讲评，对所学知识加以运用，这也是检验教学成果的重要标志，它可以充分捕捉反馈信息，作为未来的教学中的参考。

四、教学方法：

在教学方法上，根据高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，主要采取教师重点讲授与学生讨论相结合的方法，设置一些富有启发的问题，启发学生思考分析，培养学生的参与意识。采取讲议结合的方式既能充分体现教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用。同时，辅以反馈练习，可以加强学生对本节课的理解和记忆。

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，形象生动地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，给学生以全新的视听感觉，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，这也体现了教师的主导作用。

五、学法指导：

1、依据教学目标，精读课文,把握重点；

2、充分利用课文中的插图，来分析问题，解决问题；

3、以图忆文，培养记忆力；

4、联系已学知识，组织学生进行一次社会实践活动，并要求学生写出简单的调查报告，以加深对所学知识的理解。

六、教学程序

教学流程教学内容

设计意图

及理论依

据

【引入新课】

【重点提示】

【展示工业联系的

1.如右图，围绕图中

的铁矿资源分布，本地可发展哪些工业？

2.要在此地建一钢铁厂，应布局在那里？需要解决哪些

问题？事实上，由于钢铁厂建成后，这里还会出现相关

的一些工厂，如机械厂、造船厂等，这样我们就看到了

一个以钢铁工业为支柱的工业地域出现了。那么，什么

利用幻灯

片提出问

题引入新

课，有利

于吸引学

生的注意

力，有效

调动学生

的学习兴

趣，唤起

参与意

识。

标题】

【链接图例，逐一分析】

【展示工业的集聚与分散标题】是工业地域？它是如何形成的？今天，我们就来学习这

个问题。

在屏幕上列出本节课的三个重点内容：

1、工业联系的主要方式；

2、工业集聚和分散的主要原

因；3、工业地域的特点

一、工业联系（1）生产联系（链接图例：纺纱厂、织

布厂、印染厂）指导学生读图5.33，思考：A、图中各

厂之间的哪些方面存在工业联系？（投入和产出）B、各

厂集聚在一起形成的工业区，有什么特点？（面积大，

发育程度高，往往形成工业城市）

（2）空间联系（链接图例：服装厂、鞋帽厂、电器厂）

我镇的桃城经济开发区有哪些工厂？这些工厂之间是

否具有投入与产出上的联系？那么这些厂之间具有什

么样的关系？（共用公共设施）（3）信息联系（链接图

例：计算机联网）除上述物质上的联系以外，工厂之间

还有信息的联系，如计算机联网。

二、工业的集聚和分散（1）工业的集聚工厂之间集聚

的原因是什么？哪些工厂会这样集聚？引导学生讨论，

得出原因。

突出重

点、明确

学习目标

不同联系

方式用图

例加以说

明，有利

学生举一

反三，化

难为易。

【提出问题】

【师生讨论】

【师生归纳】

【提出问题】

【师生讨论】

【师生归纳】

【展示工业地域的标题】

【按形成条件分类分析】在这些原因共同作用下，工厂间的集聚会导致什么样的

结果？（形成专业化生产地域）

中关村集聚有大量新企业，这些企业之间并不存在生产

上的联系，为什么会集聚呢？（接近市场、接近用户、

及时反馈信息）

小结：工业集聚形成两种不同工业类型：专业化生产集

聚地域（链接图例：北京燕山石化工业区的集聚）和新

兴工业区（链接图例：上海漕河泾新兴技术开发区）。

（2）工业的分散

a.从工业分散的角度考虑，为什么三沙华美实业有限公

司会发展成为全省规模最大的"三车"配件基地？（"三

车"配件短、小、轻、薄，运输成本低）。

b. 链接图例：指导学生读图5.35思考，福特公司为什么

元件来自世界各地？（寻找最佳区位，如接近市场、接

近原料地、接近劳动力丰富地区）

小结：分散的原因有二：运输成本低或寻找最佳区位

三、工业地域

1、工业地域的概念工业集聚而形成的地域，称之为工

业地域

2、形成条件

⑴自发形成的工业地域：生产上有投入－产出联系的

工厂在地理上相互接近，以满足降低生产成本的需要。

⑵规划建设的工业地域：把生产上有投入－产出联系

密切的工厂布局在一起或在规划的工业用地上，先建成

基础设施，再吸引投资者建厂。各工厂是由于共同利用

通过学生

讨论让学

生大胆想

象，提出

自己的看

法，培养

学生的发

散思维，

创新意识

和创新能

力。

结合身边

熟悉的事

例，分析

新兴工业

的分散原

因。较容

易实现难

点突破，

同时进行

热爱家

乡、建设