县级一等奖作品 图画展览会 教学设计
县级一等奖作品 图画展览会 教学设计
8年级15册第四单元音诗音画《图画展览会》【教学课题】交响音画《图画展览会》【课型】器乐欣赏【教材分析】：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久，从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写了一套钢琴曲，叫做《图画展览会》。
在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面，这部作品足以称为一个辉煌的范例。
其管弦乐改编曲至少有5种。
其中以法国作曲家拉威尔配器的一种最为出色和广为流传。
全曲共分十段。
每一段乐曲描绘一个特定的景物（教材选了其中三个段落），而整个作品则用一个叫做“漫步”的主题贯串和统一起来。
它很容易使人联想到好像是穆索尔斯基自己，在展览会的观众面前走来走去。
“漫步主题”在乐曲中起着很大的作用，成为整套乐曲的基础，教材中也用箭头和脚印表示了此主题的连接作用和重要性，因此在教学过程中可以用各种手段多听几次，多唱几次，引导学生联想、想像，如创设情境：踏着“漫步”感觉的步伐，踩着作者当年的足迹…达到能深刻记忆并背唱这两小节主题的目的。
单元习题中有“用两种色彩或图形来表示两个犹太人-胖子和瘦子”、“为《牛车》作简笔画”等。
在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行适当的创作活动。
以初中生年龄特征，在欣赏《两个犹太人》乐段时开展创编活动，最容易引起学生兴趣、主动参与，因而以此设计为详为重。
《基辅大门》乐段，音乐形象鲜明，各种音乐要素突出，学生比较容易理解，可放在《两个犹太人》之前，引导学生提出音乐要素，为创编活动打下基础，因此设计为次详。
《牛车》为略或舍,视时间情况而定。
【教学目标】1、知识目标：学生能够感受、体验乐曲中的音乐要素（音区、音色、速度、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、技能目标：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。
3、情感目标：使学生对交响音画感兴趣并主动参与实践，让学生在发散思维能力的实践过程中获得享受，拓宽艺术视野与审美空间。
教学设计 图画展览会 “衡水赛”一等奖
声音的表现教学目标1.引导学生用各种声音材料表现一场足球赛的六个场景。
2.积极参与团体活动，体会与他人合作的快乐。
3.激发学生对生活的观察力和表现力，培养和提高学生的创造力。
教学重点：学生对声音材料的选择、设计与表现。
教学重点：启发学生展开想象力，充分调动学生对声音的一种表现力与创造力。
教学过程一、导入：1．师：同学们喜欢哪种球类运动啊？生回答：喜欢足球、篮球、乒乓球等；师总结：有些同学喜欢足球，有的喜欢篮球……，足球作为世界第一运动，受到了很广泛的关注，很多人都喜欢踢球、谈论球，甚至可以彻夜不眠，不知道我们班有没有这种小球迷？2．首先我们一起来观赏一段足球赛的录像。
（展示课件）（1）有声录像播放；（2）无声录像播放；（提问：这场录像精不精彩？相比之下缺少的是什么？）师总结。
3．找声音（出示课件）师：既然我们生活中、自然界中离不开声音的话，那么在我们身边、周围肯定存在着很多的声音，我们就一起来找一找吧！生回答：有自然界的声音、生活中的声音及音乐声等等。
4．音色的辨别及其表现情绪：（出示课件）师生互动：（1）辨别声音及模拟（鸟叫、蝉鸣、欢呼声、加油声等；）（2）情绪、情感的表现。
二、展示足球赛的六幅场景：接下来，我们就用声音来表现一场足球赛，请同学们观看这场足球赛的六幅场景。
1．观看足球赛的六幅场景。
（出示课件）（1）下马威（2）球迷歌（3）悲壮的散场（4）鸟啾与蝉鸣（5）Here We Go （6）声音的海洋看完后，请同学用自己的语言复述。
2．根据场景找出声音。
（出示课件）（1）教师引导学生把场景一完成。
问题：①把文字中的声音找出来；②除此之外还可以设计什么声音？（《运动员进行曲》、队员入场、开场笛声、激烈战斗、灌入一球、欢呼声等）（2）分组为六幅场景找声音：按照场景一的方法，为剩余的场景找声音：场景声音材料的选择及表现内容1．下马威2．球迷歌3．悲壮的散场4．鸟啾与蝉鸣5．Here We Go6．声音的海洋提问：①一场足球赛一般有几支队伍参赛？②这个故事中指的是哪两支球队？生回答：①一般有两支球队参加比赛；②是幼狮队与神猴队。
优秀作品展览教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解优秀作品展览的意义，培养学生欣赏美、发现美的能力。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的审美素养。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的组织能力。
教学重点：1. 让学生学会欣赏和评价优秀作品。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现作品中的美。
2. 如何让学生在欣赏作品的过程中，提高自己的审美素养。
教学准备：1. 教师准备：优秀作品展览的相关资料、PPT、评价标准等。
2. 学生准备：收集自己喜欢的优秀作品，准备展示。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍优秀作品展览的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对优秀作品的看法，引发讨论。
二、欣赏优秀作品1. 教师展示优秀作品，引导学生观察、分析作品的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的感受和评价。
三、评价优秀作品1. 教师讲解评价标准，引导学生运用评价标准对作品进行评价。
2. 学生根据评价标准，对作品进行评价，并说明理由。
四、展示与分享1. 学生分组展示自己的优秀作品，分享创作过程和心得体会。
2. 其他学生欣赏作品，提出意见和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次优秀作品展览的收获，强调欣赏美、发现美的能力的重要性。
2. 学生反思自己在欣赏作品过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在欣赏作品过程中的表现，评价其观察能力和表达能力。
2. 检查学生的评价报告，了解其对优秀作品的评价能力和审美素养。
3. 通过学生的反馈，了解教学效果，调整教学策略。
教学延伸：1. 定期举办优秀作品展览，为学生提供展示才华的平台。
2. 组织学生参观各类展览，拓宽学生的审美视野。
3. 鼓励学生参与艺术创作，提高学生的审美素养。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词，从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟，进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象，向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象，并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文，加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音，让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词，让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力，并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记，并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友，加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结，不断完善教学内容和教学方式，提高学生学习效果和教学质量。
同时，让学生养成爱好文学的习惯，开阔视野，提高文学素养。
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术。
一、活动目标本次教案的目标是在学习和创作的过程中，使学生：1.了解艺术与美的定义及重要性；2.提高学生的审美能力和创造力，尊重个体，认可个体作品的多样性；3.促进学生的社交能力、情商及各项综合素质的发展；4.探索艺术创作所带来的情感和精神层面的体验。
二、活动流程段一：讲解和理解艺术与美1.介绍艺术的定义以及艺术与美的关系让学生探究艺术与美的概念，并理解它们之间的关系，从而激发他们对艺术的兴趣。
2.欣赏经典艺术作品并学习艺术历史引导学生欣赏一些世界知名的艺术作品，通过图片、视频等形式，让学生更深入地了解各时期的艺术层面和当时的文化背景，从而扩大自己的视野和体验。
阶段二：创作与表现艺术1.制定图画展览会题目和规则制定一个整体主题，以此为引导，让学生有更明确的主题意识，同时也引导和规范学生的创作。
2.组织并指导学生的艺术创作教师可以在教室里设立创作小组，让学生在小组里互相讨论创作，分享创意和经验。
同时，教师可以在创作过程中提出相关建议，帮助学生更好地理解和实践艺术。
3.举办图画展览会在图画展览会上，让每个学生都有机会展示自己的作品，同时鼓励他们相互评论、欣赏和学习。
阶段三：总结和回顾1.回顾学习和创作的成果举办展览会之后，让学生分析自己的创作，认识到自己的长处和不足，从而提高自己的艺术素养和能力。
2.引导学生总结和反思让学生针对本次活动进行反思，提出自己的感悟和建议，总结出活动的经验和教训，以期在今后更好地开展相关活动。
三、活动效果1.开拓学生的视野和审美能力通过引导学生观察、欣赏和创作艺术，让他们艺术有了更深入的了解和认知，同时也使他们的视野和审美能力得到有效提升。
2.激发学生的创造力和想象力在教学的过程中，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，在艺术创作中获得更好的体验和成就感。
3.促进学生的社交能力和情感层面的体验学生在小组创作和展览会中，不仅要展示自己的创作，同时也要与他人合作、合理沟通和表达自己的想法，从而提高他们的社交能力和情感层面的体验。
《图画展览会》教学设计
姓名单位：学科：国培初中音教材：人民音乐出乐版社八年级 15 册课题：欣赏图授课年级：八年级授课时数： 1 课时上课时间：2013 年画展览会11 月教材分析《图画展览会》共分十段，它们分别是： 1、《侏儒》，2《古堡》， 3《杜衣勒里宫的花园》， 4《牛车》， 5《未孵化的鸟雏的舞蹈》，6《两个犹太人》，7《李莫日市场》， 8《墓穴》，9《鸡脚上的小屋》本课只选了其中的三个段落《牛车》、《两个犹太人》和《基辅大门》。
每一段乐曲描绘一个特定的景物，而整个作品则用一个叫作“漫步”的主题贯穿和统一起来。
这个主题是从哈特曼绘画中获得灵感写出的。
它很容易使人联想到好像是穆索尔斯基自己，可能还有斯塔索夫，以及哈特曼的朋友们，在展览会的观众面前走来走去。
这个主题在乐曲中起着很大的作用，成为整套乐曲的基础。
这个主题不论在音调、节奏、和弦连接以及整个表达方式上，都可以看出他同俄罗斯民间歌曲之间保持有直接的密切联系。
学情分析西北地区的音乐教育相对落后，尤其是内蒙古地区。
第一在心理上，八年级的学生已经脱离了刚升入初中的稚嫩，变得不再爱表现自我，在音乐课上的表现就是：有一些学生不愿回答问题，不愿张嘴唱歌。
但尽管存在问题，也要鼓励学生畅所欲言，多发表自己的见解。
在学习过程中营造有效的欣赏情境，学生通过亲身参与音乐实践活动，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
第二在音乐上，虽然在七年级下册有过一些管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验，但是，他们对管弦乐队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队充分发挥各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐表现力了解不够，因而聆听标题音乐有知识技能方面的困难。
教学内容聆听穆索尔斯基的《图画展览会》。
学习“标题交响音乐——音画”这一体裁并能背唱“漫步主题” 。
教学策略《图画展览会》是人民音乐出版社八年级上册第四单元的一首重点欣赏曲。
它作为欣赏中的重点，主要引导学生抓住乐曲的音乐要素，通过聆听、歌唱、比较、模仿、等方法，让学生感受、理解音乐形象，体验音乐情绪。
图画展览会。教学设计
图画展览会。
教学设计教师：画家XXX的图画给XXX提供了灵感，他用音乐的形式再现了这些画面中的形象和情感。
这种将画面转化为音乐的创作手法，被称为“音画”。
让我们一起来感受一下音画之境吧！播放穆索尔斯基钢琴组曲《图画展览会》中的《漫步》、《基辅大门》等几段音乐主题，让学生根据速度、力度、节奏、音区、乐器、情绪、性格等多种音乐要素和心理特征，分析作品并记录下自己的感受。
三、音画创作教师：我们也可以用音乐来描绘画面，创作出属于自己的音画作品。
现在，我给大家分发画纸和颜料，让我们一起来创作吧！学生们根据自己的想象和感受，在画纸上创作出自己的画面，并配以自己喜欢的音乐，展示给大家欣赏。
四、课堂总结教师：今天我们研究了《图画展览会》这部音乐作品，了解了民族乐派与XXX、作曲家XXX及创作背景，并通过观赏画家XXX的十幅图画，感受了音画之境。
最后，我们还创作了属于自己的音画作品，体验了音画创作的乐趣。
希望大家通过今天的研究，更加深入地了解音乐与绘画之间的关系，发现音乐中的画面，画面中的音乐，让我们的感官得到更加丰富的体验。
教师向学生介绍了画家XXX和作曲家XXX之间的密切关系，他们共同追求斗争目标。
但由于XXX的生活窘迫，他在39岁时突然去世。
两年后，人们为已故画家举办了遗作展览。
作曲家XXX被亡友的作品深深打动，从展览会上的部分作品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，倾注满腔热情一挥而就，创作了一部由十段乐曲组成的钢琴组曲《图画展览会》。
这个作品后来被法国作曲家XXX改编为“交响音画”。
教师向学生明确了音诗音画的概念，引用了教科书中“交响诗”的定义。
学生们一起阅读了这个定义，然后教师问他们《图画展览会》是文学性还是描绘性作品，学生们回答是描绘性作品。
教师让学生想象自己参观了图画展览会，然后带领他们欣赏了作品中的两段音乐——“未孵化的鸡雏的舞蹈”和“杜依勒里宫的花园”。
学生们听完音乐后，猜测哪段音乐属于哪幅画，有的学生能够正确判断。
《《图画展览会》》优秀教学教案
《图画展览会》教学目标1能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。
3通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。
教学重点欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》两个音乐段落，体验音乐要素对表现情绪和刻画音乐形象的作用。
教学难点根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演。
教学方法讲授法、情境导入法。
教具多媒体课件、黑板、钢琴。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。
（有议论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。
三、新课教学：1大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。
2如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
（《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》。
以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。
3刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
图画展览会教案
图画展览会教案教案名称：图画展览会教案编写人：专业教师教案适用对象：小学三年级学生教案目标：1. 通过参观图画展览会，学生能够理解图画作品背后的故事和意义。
2. 培养学生对艺术的兴趣，增强他们的观察和审美能力。
3. 通过组织和展示自己的图画作品，鼓励学生发掘和表达自己的创造力。
教案准备材料：1. 图画展览会展示区域。
2. 学生的画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 艺术绘画书籍和图画故事书籍。
教案步骤：Step 1: 引入（15分钟）在上课开始前，老师可以放一些美丽的图画作品展示在大屏幕上。
老师可以让学生观察并询问他们对这些图画作品的想法和感受。
然后，老师可以向学生询问他们是否知道有关图画展览会的信息，以及他们是否参观过图画展览会。
Step 2: 学生参观图画展览会（30分钟）老师将学生带到学校图书馆或特定的展览区域参观图画展览会。
老师可以保持安静，让学生自行观看图画作品，并在需要时提供指导和解释。
老师可以鼓励学生与同学们分享他们对作品的理解和感受。
Step 3: 图画作品讨论（15分钟）回到教室后，老师可以与学生一起进行讨论。
老师可以提出一些问题，如：“你最喜欢哪幅图画作品？为什么？”“你觉得这些图画作品表达了什么？”“你在这些图画作品中看到了什么故事？”等等。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法。
Step 4: 绘画活动（30分钟）老师可以鼓励学生参与绘画活动。
老师可以提供一些主题或素材，如动物、自然景观等，供学生选择并进行绘画。
老师可以给予学生一些绘画技巧和指导，以帮助他们发展自己的创造力和绘画能力。
Step 5: 图画展览（15分钟）在课堂结束前，老师可以组织一个小型的图画展览，让学生展示他们的绘画作品。
学生可以在教室的展示区域展示自己的作品，并向同学们解释作品背后的故事和意义。
老师可以鼓励同学们提出问题和互相赞赏。
教案总结：通过图画展览会的参观和绘画活动，可以激发学生对艺术的兴趣，培养他们的观察和创造力。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章：教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
第二章：教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格，如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品，并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景，激发绘画灵感。
第三章：教学方法3.1 采用讲授法，讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法，展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法，让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章：教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景，激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论，让学生观察和分析《图画展览会》中的作品，分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解，展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章：教学资源6.1 教材：《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源：相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源：画作复制品、画材和绘画工具。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：了解《图画展览会》的艺术特点和风格，学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点：培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力，激发创新思维。
第八章：教学准备8.1 教师准备：熟悉《图画展览会》的相关知识和作品，准备教学演示材料。
8.2 环境准备：教室布置，设置展示区和绘画实践区。
《图画展览会1》名师教案
《图画展览会》教学设计教材内容分析:“七彩管弦”是以西洋音乐中的体裁形式为主要线索构建的系列单元。
“七彩管弦（一）”初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音色特点，初步学习如何欣赏优秀的管弦乐作品，并能进行相关的探究和情感体验。
学情分析：由于在七年级上册学生才开始接触管弦乐作品，是学习管弦乐的入门课，再加上我所面临的是农村孩子，大多数没有见过西洋管乐。
故本节课教学课时为初步引入欣赏管弦乐作品，让学生初步感受管弦乐的音乐语言（速度、力度、节奏、旋律、音色等）表达及其美感。
教学方式：欣赏法、实践法、分析法、归纳总结等教学手段：欣赏与实践相结合，传统讲授与现代化教学手段相结合教学目标：1、知识与技能：能够初步了解管弦乐器的音色特点，了解管弦乐合奏《图画展览会》的创作背景并对作品进行简单分析,培养学生的欣赏习惯，提高学生对音乐艺术的鉴赏能力。
2、过程与方法：发挥学生的主观能动性与创造性，建立良好的听赏习惯，通过音乐主题的对比、试唱主题、体验音乐形象等活动，培养学生的协调能力，提高音乐表现力。
3、情感态度：通过多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，感受作品欢快的音乐情绪，丰富学生的审美体验，提高学生的审美能力。
教学重点：初步感受管弦乐音色特点，能听出并简单模仿《图画展览会》（节选）的各个主题音画。
教学难点:培养学生的欣赏习惯，提高学生对音乐的鉴赏能力。
教学准备：小号，中音号、钢琴、多媒体等教学过程:一、导入：1、引言：同学们好！欢迎大家走进音乐课堂，艺术是相通的，音乐和美术也不例外。
下面就让我们从欣赏两幅幅美术作品开始我们今天的音乐之旅.2、欣赏两幅美术作品,重点引出相关的音乐要素.（1）、第一幅图画人们在干什么？（重点引入人们参加图画展览会时的心情，行走的速度等音乐要素）（2）第二副图画是描写了两个有鲜明特征的人物形象，说出人物特点。
（重点引出人物语气的大小，外形特点等音乐要素）3、其实同学们已经从欣赏两幅图画的同时，发现了一些音乐要素，那么用音乐要素如何来表现这些具有鲜明特点的人物形象呢，下面请欣赏走进交响乐之《图画展览会》节选，引入课题（设计意图：让学生复习、引人、认识音乐要素的知识，为新课内容做出铺垫）二、欣赏《图画展览会》节选《漫步》《两个犹太人》1、完整听赏乐曲1、乐曲分为几段音乐。
图画展览会--教学设计
图画展览会--教学设计(总9页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《图画展览会》教学设计教材分析：《图画展览会》原是一部钢琴组曲，是穆索尔斯基根据亡友哈特曼遗作展览会的观后感写成。
组曲由十首小曲组成，每一首小曲各以人物肖像、生活风俗、民间童话和叙事诗中的形象，被作曲家巧妙地用“漫步”主题，联系各分曲成为一个统一的艺术整体，构成了一个丰富多彩的标题音乐画廊。
我们欣赏的是由法国作曲家拉威尔改编的管弦乐曲。
课时目标：一、欣赏《国画展览会》，尝试从速度、力度、节奏、音区、乐器、情绪、性格等多种音乐要素和心理特征上分析作品，并记住《漫步》、《基辅大门》等几段音乐主题，进而加深对音乐作品的理解。
二、知道民族乐派与强力集团、作曲家穆索尔斯基及创作背景;复习“音画”相关知识，并借助画面，感受作品中描绘的音乐形象与绘画艺术的关系，了解音画的创作手法。
教学过程：一、导入介绍“强力集团”和曲作家穆索尔斯基。
教师：从作家的笔下看19世纪的俄罗斯，是动荡、变革与征战的。
然而，随着俄罗斯音乐渐渐走近人们的视野，对民族的热爱之情深深地烙在了人们心中。
这股热情也带来了一个复兴俄罗斯民族音乐的团体—“强力集团”，又称“五人集团”，一个由巴拉基列夫为代表组成的作曲家社团。
其宗旨是促进俄罗斯民族音乐的发展，从民歌、历史故事、民间传说以及文学名著中吸取素材，并在音乐表现手法上也进行了大胆的革新，他们笔下的音符描绘出一幅幅俄罗斯民族的风情长卷，形成一股席卷世界乐坛的潮流。
而提起“强力集团”，就不能不提及穆索尔斯基。
因为他把俄罗斯的民间音乐元素运用到作品中，让俄罗斯风情在音乐中闪闪发亮。
很有趣的是，穆索尔斯基原是政府官员，从小曾受过严格的音乐训练，虽然其晚年凄凉，但在音乐上的才华却难以掩盖。
听过他作品的人都会觉得他就是一个天才的画家，信手拈来的乐思中，带着斑斓的画面。
他的代表作有：管弦乐《荒山之夜》、钢琴组曲《图画展览会》、歌曲《跳蚤之歌》等。
欣赏《图画展览会》教案[001]
![欣赏《图画展览会》教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ff6bb4d03768e9951e79b89680203d8cf2f6a6b.png)
欣赏《图画展览会》教案[001]一、教案简介本教案是针对小学四年级学生编写的《图画展览会》教案[001]，旨在通过欣赏图画展览会的方式，培养学生的观察力、想象力和艺术欣赏能力，同时提升学生的语言表达和团队合作能力。
二、教学目标1.了解图画展览会的含义和意义；2.提高学生的观察力和想象力；3.培养学生对艺术作品的欣赏能力；4.提升学生的语言表达和团队合作能力。
三、教学准备1.多媒体设备；2.《图画展览会》相关图片或幻灯片；3.纸和笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.创设情境：教师展示一幅有趣的图画，并引导学生观察图片内容和细节，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文1.教师出示《图画展览会》的相关图片或幻灯片，向学生介绍图画展览会的含义和意义，并与学生进行简要讨论。
第三步：学习课文内容1.学生自主阅读课文，教师帮助学生理解生词和短语的意思。
第四步：欣赏图画展览1.学生分组，每个小组选择一幅他们喜欢的图画进行欣赏和研究。
2.学生在小组内讨论图画的细节、内容和意义，并对自己的观点进行表达。
3.学生展示他们的发现和观点，其他小组成员进行提问和评论。
第五步：设计图画展览1.学生分组合作，设计自己的图画展览。
2.学生确定展览的主题和内容，制定展览计划，并分工合作完成展览所需的其他任务，如制作展板、写作展览说明等。
3.学生展示他们的图画展览，并向其他同学讲解展示的内容和意义。
第六步：总结课程内容1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。
五、教学延伸1.给学生布置作业：请学生用一段话描述自己最喜欢的图画，并解释他们为什么喜欢这幅图画。
2.组织学生参观真实的图画展览会，让学生亲身体验艺术作品的魅力。
3.鼓励学生自己创作图画，并进行小型的学校艺术展览。
六、教学反思本节课通过欣赏图画展览会的方式，让学生在观察和欣赏中提升自己的艺术素养和语言表达能力。
学生通过小组合作的方式，培养了团队合作和交流能力。
图画展览会(教案)
1.加强理论与实践的结合，通过更多具体的案例和实际操作，让同学们更好地理解知识。
2.关注每个同学的学习状态，提高课堂互动性，鼓励大家积极参与。
3.优化问题设置，贴近学生的认知水平，激发他们的思考。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画展览会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何利用图画展览会来推广美术和文化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将学到的知识运用到实际中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨如何将图画展览会的作用发挥到最大。
2.增强学生的文化理解，通过图画展览会了解不同历史时期、地域的美术发展，认识美术与生活的关系。
3.提升学生的创意实践能力，学会策划和组织图画展览会，培养创新意识和团队协作精神。
4.培养学生的社会责任感，通过参观图画展览会，学会尊重他人成果，关注社会美术现象，提高公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图画展览会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过图画展览会吗？有什么特别的体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图画展览会的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画展览会相关的实际问题，如如何吸引观众、如何布置展览现场等。
图画展览会教案
图画展览会教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
重点：学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
难点：学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备：
1. 展览会的宣传资料和图片。
2. 与展览会相关的词汇和句型。
3. 艺术品的图片或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
通过展示展览会的宣传资料和图片，引导学生了解图画展览会的基本信息。
2. 教师介绍展览会的内容和意义，引导学生对艺术品进行初步的观察和思考。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4. 组织学生进行口头表达和书面表达，运用所学的词汇和句型描述他们对展览会的理解和感受。
5. 教师进行总结，引导学生对艺术品进行深入的思考和探讨。
五、教学延伸：
引导学生通过参观实际的图画展览会，加深对艺术品的理解和感受。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏艺术品，培养了他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，也激发了学生对艺术的兴趣和热爱。
举办画展市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
举办画展教案一、教学背景和目标目前，随着社会文化的发展和艺术教育的普及，学生们对于艺术创作和欣赏的兴趣越来越浓厚。
为了培养学生的艺术素质和审美能力，我们计划举办一场画展。
本教案旨在帮助学生了解并参与画展的筹备和实施过程，提升学生的艺术修养与表达能力。
二、教学内容及重点1. 画展的组织与筹备过程：包括确定展览主题、选择展出作品、分工合作等。
2. 艺术创作与表达：通过绘画、摄影等形式让学生参与活动，并表达自己的观点和情感。
3. 画展的宣传与推广：包括海报制作、社交媒体宣传等方式，吸引更多人来参观画展。
4. 画展的实施与评价：组织学生进行画展现场的布置与管理，并对画展效果进行评价与总结。
三、教学过程1. 画展筹备阶段1.1 确定展览主题：让学生参与讨论，提出自己的创意和建议，并最终确定展览主题。
1.2 选择展出作品：学生们可以提交自己的作品供选择，也可以从艺术家的作品库中选取合适的作品。
1.3 分工合作：将学生分成展览策划组、布展组、宣传组等不同小组，分工合作完成各项任务。
2. 艺术创作与表达阶段2.1 绘画创作：安排一定时间让学生进行创作，鼓励他们运用多种材料和技巧进行艺术表达。
2.2 摄影创作：教授学生一些基本的摄影技巧，并让他们运用摄影机器进行艺术创作。
2.3 标签设计：教导学生设计展览中的作品标签，包括艺术家姓名、作品名称、创作时间等信息。
3. 画展宣传与推广阶段3.1 海报制作：教授学生基本的平面设计技巧，让他们设计制作画展宣传海报。
3.2 社交媒体宣传：指导学生使用社交媒体平台，比如微博、微信公众号等进行画展宣传，增加参观人数。
4. 画展实施与评价阶段4.1 画展布置：学生们根据展览主题和展出作品的特点进行布展，使整个画展有序而美观。
4.2 画展引导：指导学生学习如何做好画展现场的引导工作，帮助参观者了解作品的背景和意义。
4.3 画展评价：组织学生进行画展效果的评价与总结，以便今后的展览更加完善。
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8年级15册第四单元音诗音画
《图画展览会》
【教学课题】交响音画《图画展览会》
【课型】器乐欣赏
【教材分析】：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久，从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写了一套钢琴曲，叫做《图画展览会》。
在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面，这部作品足以称为一个辉煌的范例。
其管弦乐改编曲至少有5种。
其中以法国作曲家拉威尔配器的一种最为出色和广为流传。
全曲共分十段。
每一段乐曲描绘一个特定的景物（教材选了其中三个段落），而整个作品则用一个叫做“漫步”的主题贯串和统一起来。
它很容易使人联想到好像是穆索尔斯基自己，在展览会的观众面前走来走去。
“漫步主题”在乐曲中起着很大的作用，成为整套乐曲的基础，教材中也用箭头和脚印表示了此主题的连接作用和重要性，因此在教学过程中可以用各种手段多听几次，多唱几次，引导学生联想、想像，如创设情境：踏着“漫步”感觉的步伐，踩着作者当年的足迹…达到能深刻记忆并背唱这两小节主题的目的。
单元习题中有“用两种色彩或图形来表示两个犹太人-胖子和瘦子”、“为《牛车》作简笔画”等。
在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行适当的创作活动。
以初中生年龄特征，在欣赏《两个犹太人》乐段时开展创编活动，最容易引起学生兴趣、主动参与，因而以此设计为详为重。
《基辅大门》乐段，音乐形象鲜明，各种音乐要素突出，学生比较容易理解，可放在《两个犹太人》之前，引导学生提出音乐要素，为创编活动打下基础，因此设计为次详。
《牛车》为略或舍,视时间情况而定。
【教学目标】
1、知识目标：学生能够感受、体验乐曲中的音乐要素（音区、音色、速度、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、技能目标：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。
3、情感目标：使学生对交响音画感兴趣并主动参与实践，让学生在发散思维能力的实践过程
中获得享受，拓宽艺术视野与审美空间。
【重点与难点】体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。
【教学过程】:
【课后反思】：。