富春中学2019年八年级上学期期中语文模拟试卷

富春中学2019年八年级上学期期中语文模拟试卷
一、基础知识（共6题；共37分）
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字或给划线的字注音。

她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

白云似在她头顶piāo________浮，飞鸟lüè________过她的身旁。

这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘________首而望，屏息liǎn________声的一刹那。

【答案】飘；掠；qiáo；敛
2.下列句子中没有语病的一项是（）
A. 两会政府工作报告提出，今年年内将全部取消手机国内长途和漫游费，降低国际长途电话费。

报告一提出就引发现场热烈反响。

B. 历史大剧《东方战场》昨日已盛大收官。

截至目前，该剧全网播放量逼近大约300亿。

C. 教育部近日下发了《关于做好2017年招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈，要根据实际情况，积极稳妥地采取多校划片原则。

D. 史铁生以亲身经历为基础，描写了许多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

【答案】A
3.古诗文填空
（1）________，志在千里。

________，壮心不已。

（曹操《龟虽寿》）
（2）________，千丈见底。

________，直视无碍。

（吴均《与朱元思书》）
（3）酒仙太白挥发瑰丽想象描写月影明镜、彩云蜃楼的诗句：________？________。

（《渡荆门送别》）（4）刘桢在《赠从弟（其二）》中赞颂松柏经严寒而挺立不倒的诗句：________？________。

（5）船行三峡之间，山岚雾霭，轻烟漫漫，耳畔偶有猿啼声声，《答谢中叔书》曾描绘此景“________，________”。

（6）夕阳西下，登高望远，江水滔滔，故园何在？我们不禁会想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》的诗句
“________，________”。

【答案】（1）老骥伏枥；烈士暮年
（2）水皆缥碧；游鱼细石
（3）月下飞天镜；云生结海楼
（4）岂不罹凝寒；松柏有本性
（5）晓雾将歇；猿鸟乱鸣
（6）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
4.《红星照耀中国》又名《________》是________国著名记者________的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

作者真实记录了他在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。

________和________是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

【答案】西行漫记；美；埃德加·斯诺；毛泽东；周恩来
5.观察下面的漫画，描述漫画的内容，并说说其寓意？
【答案】描述略；这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，打造诚信社会。

6.山有竹则山青，水傍竹则水秀。

在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。

为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……
（1）《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。

请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。

【资料一】竹，常绿多年生植物。

茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。

叶青翠，美观，凌霜不凋。

【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。

”此名言流传甚广。

【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。

例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。

”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

”
【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。

【资料五】中国人视竹为吉祥之物。

竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。

竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。

常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。

编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那________；人们爱竹，爱它那________。

（2）《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。

请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）
对联：凌云劲竹真君子，____________________。

A. 野泉声入砚池中
B. 清香移在菊花枝
C. 梅梢月斜人影孤
D. 空谷幽兰绝美人
（3）随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。

请你为该栏目取一个合适的名称。

前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。

经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。

他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。

“千载竹文化，两岸本同源”，两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。

【答案】（1）脱俗的神韵；坚忍的品性（正直的品格；高尚的气节；挺拔的气势；高雅的气质）
（2）D
（3）两岸竹缘闽台竹友闽台竹缘闽台竹心海峡竹缘……
二、现代文阅读（共2题；共40分）
7.阅读材料，回答问题材料一：书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。

多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。

真正能够称为“书”的恐怕还难
上十卷百卷。

你应该读的只是这十卷百卷的书。

在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以
于无形中吸收大学者治学的精神和方法。

这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。

你与其读千卷万卷
的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。

（节选自朱光潜《谈读书》）
材料二：中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把
书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。

因此，对于中学生来说，我看与其
鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。

书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。

由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。

读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。

我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。

要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

（节选自蒋孔阳的《读“死”书与读“活”书》）
材料三：在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起
来理解，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关联。

这样，我们就能
抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质。

我常常把这种读书过程，叫做“从厚到薄”的过程。

大家也许都有过这样的感觉：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章
各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那就会觉得更加厚了。

但是，当我们对书本
的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。

（节选自华罗庚《学会自学》）
（1）根据三则材料说说我们怎样才能读好书。

（2）材料一中作者认为“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”，你如何理解这句话的意思？
（3）材料三作者提出的“从厚到薄”读书法是一个怎样的过程？请用自己的语言予以解说。

（4）对于材料二中作者认为“对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们
读‘死’书”的想法，你赞同吗？请联系你的学习体验，谈谈你的看法。

【答案】（1）①读书必须慎加选择。

②要真正读懂课本。

③要提炼全书的内容，加以融会贯通。

（2）读书必须慎加选择。

与其花很多时间与精力泛读一些无价值的书，不如集中精力读透读懂一两本有
价值的书。

（3）“由厚到薄”是读书的第二步。

这个过程是把已学的知识进一步加工，经过消化、提炼，使全书各个部分内容串联起来理解，加以融会贯通，弄清楚什么是书中的主要问题，以及各个问题之间的关联，越是
懂得的透彻，就越有“薄”的感觉。

（4）略
8.阅读下面记叙文，回答后面小题①一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。

我接待了他。

②一张张翻下去。

很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的
是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。

③老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。

他告诉我，为了让
盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄
身边的世界。

于是，就有了这组照片。

④凭借听力拍照？这可是第一次听说。

我再次端详着手中的照片——
⑤这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。

他指着照片说，这是学生小
丽拍的。

当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。

忽然，
她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。

她将照相机对着笑声的
方向，摁了下去。

小丽为她的这张照片取名为《街头的快乐女生》。

听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。

因为没有取景，
这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。

但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，
仿佛还能听见她们的笑声。

⑥他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。

照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的
双腿。

他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去
了双眼。

站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。

我们已经习惯了那些
急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又
会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。

有意思的是，他让老师为他在照片背面题名《慢》，他是希望我们成人的脚步，能从容些吗？
⑦通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。

这些照片，都是盲童们通过他
们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。

⑧有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也
没美感。

可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。

我已经多久没有听见城市上空
小鸟的鸣叫和它振翅的声音？
⑨有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑
出了画面。

看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。

⑩还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。

通讯员却
解释说，这是学生小勇拍的天空。

天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风
筝的哨声，还是呼啸的北风？
⑪……我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。

这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。

声音，那是他们看世界
的另一只眼睛。

而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽，让人迷恋。

（1）联系全文，说说第②段在文中所起的作用。

（2）第④段中划线的“端详”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。

（3）老通讯员介绍了《街头的快乐女生》《慢》两张照片的相关情况，另外三张照片的情况，则是通过
作者自己的观察和思考来介绍，请说说文章这样安排的好处。

（4）说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。

【答案】（1）运用排比的修辞手法，描写照片质量很差，为下文通讯员给我讲这些照片的作者和由来作
铺垫，与后文“我”转变对这些照片的看法和态度形成对比，突出盲童们拍的照片给“我”的震撼之大。

（2）不能。

“端详”的意思是仔细地看，文中指“我”得知这些照片是盲童们所拍很吃惊，于是格外认真地观看。

而“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的趣味。

如果换成“欣赏”，意思就变成赞美盲童们的照片好看。

实际上，盲童们的照片从表面上看并不漂亮，只有用心体会才能发现蕴含其中的美。

所以不能换。

（3）如果这些照片都通过老通讯员的介绍去展示，形式就会显得单一，乏味，并且读者只能感受到老通
讯员的感动。

通过老通讯员的介绍，读者了解了照片的基本情形后，下文顺理成章地转入“我”认真观察照片的情节，不仅推动了故事情节的发展，而且表明了这些照片对“我”的影响。

这样处理详略得当，中心突出，给读者留下了想象的空间。

（4）“看”这里指用心感受、了解、体会世界。

这句话的含义是：用心倾听，用声音捕捉，是这些盲童接近、体会世界的一种方式，表现了盲童们对生活的热爱。

三、文言文阅读（共1题；共17分）
9.阅读文言文，回答问题【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·生于忧患死于安乐》）
【乙】
上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵病复作则不可救矣。

今中国幸安，
四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。

”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。

”
（选自司马光《居安思危》）
【注】①上：指唐太宗。

②傥：倘若。

（1）用“/”给下列句子断句（断两处）。

傥遽自放纵病复作则不可救矣
（2）根据《古汉语词典》提供的部分义项，为下面划线的词选择恰当的解释。

（）尤宜将护
A. 扶持
B. 奉行
C. 带领
D. 保养
（3）翻译文中画线的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②故欲数闻卿辈谏争也。

（4）结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

【答案】（1）傥遽自放纵/病复作/则不可救矣
（2）D
（3）①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。

②所以（我）希望多次听到你们的进谏争辩啊。

（4）甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。

唐太宗虽身处太平盛世，但有
强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。

四、诗歌鉴赏（共1题；共7分）
10.阅读下面这首古诗，完成下面小题。

暮春山间
【宋】黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

（1）诗中的流莺、________、________等景物表现了春天的活力。

（2）“虚实结合”是这首诗的艺术特点，请结合“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”两句作赏析。

【答案】（1）燕飞；桃花
（2）运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人
闲适愉悦的心情。

五、写作（共1题；共5分）
11.阅读下面的文字，按要求作文。

母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读
一些书。

因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。

老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。

因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能
否做一个最好的你。

朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青
春留下遗憾。

亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】【参考例文】珍惜现在
曾经听说过这样一句话，“如果你错过了星星，请不要再错过太阳”，当时，我的心里受到了很大触动，心里一直在重复着“让往事随风而去，珍惜现在，珍惜现在……”
人总是要等到失去后才懂得珍惜，这句话不知道听了多少遍，自己说过，他们说过，她们说过，好像
人人都耳熟能详。

人总是在失去后对失去的东西怀念，想象它仍在自己身边，从未离去，可是它不知何
时已经变得斑驳，在对失去的无限怀恋中，深深地陷入，无法自拔。

让往事随风而去，珍惜现在，失去
的就是失去了，不在了，不要再多想、怀念，这样说，你会不会觉得有些无情，多情善感只会让自己痛苦，反正有记忆，失去的，我们只能让它在记忆中存档。

我相信，只要好好地珍惜现在，把握现在，你
会获得更加快乐。

人生处处有失败，有落寞，总想着自己的天空变得风和日丽，不再下雨，打湿自己的心，可是却一直
语中徘徊、回荡，回想着自己的错，责怪自己，藐视自己。

让往事随风而去，珍惜现在，。

失败人人都有，就让失败作为一根鞭子，变成一种鼓励、鞭策，把失败淡忘，自己又从一个新起点奋力直追，努力
地向终点冲去，把握现在，珍惜现在的每分每秒，你会更轻松。

在鲜花簇拥、掌声中，一路走向领奖台，你可能很是自豪，站在高高的领奖台的感觉的确不错，接受
别人的祝贺、赞美、鼓励的感觉确实是良好，可是有没有想过“骄兵必败”，是呀，我知道你不会，可是有没有听说过“潜意识”？让往事随风而去，珍惜现在，无论是成功、失败都是人生道路上的里程碑，失败化作一种力量，而成功就让它随风而去，过去的种种已经过去，“繁华似锦终将落”，如果有必要，我想有人会帮你记得胜利的瞬间。

不禁想起一首歌：“就让往事随风，都随风”，就让往事随风而去，对自己、我们、大家而言，现在更
加重要，即使错过了星星，明天太阳依旧升起！。