初中英语高效课堂心得体会3篇
2023年英语高效课堂心得体会(通用15篇)_1
2023年英语高效课堂心得体会(通用15篇)英语高效课堂心得体会1课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。
自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。
等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。
这天是这套，明天又是那一套。
真正适合我们的是什么呢这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。
因为他们也遇到过同样的问题。
解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。
学生与学生不同。
私立学校与公立学校有很多不同之处。
比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习状况。
有些学生根本就不预习，怎样办课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。
所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。
那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
因为教学目标的预设与课堂的实际状况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。
二是教学的过程务必是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体此刻教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的用心性，能否用心引导学生用心思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。
老师要范读。
没有教师的示范，学生的发音不会准确。
老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。
在领读的基础上，能够再让学生读。
2。
老师是课堂的组织者，要调动学生的用心性，使课堂更有效。
初中英语高效课堂心得体会（精选12篇）
初中英语高效课堂心得体会初中英语高效课堂心得体会（精选12篇）初中英语高效课堂心得体会篇1随着课堂教学改革的深入，如何打造“高效课堂”也成为我们老师去反思和研究的重要课题。
一、培养英语学习兴趣，开发学生的学习潜能传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。
我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
建立和谐的师生关系。
教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机；努力营造学生敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质；重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法和意见，树立学生继续努力的信心；对学生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。
建立融洽和谐的师生关系，将直接影响到学生喜欢教师到喜欢这门学科。
创建良好的情感氛围，从而影响其学习效果。
在我的教学过程中，我也正在感受着这句话给我带来的效果。
在同我班孩子教学的过程之中，我体会到了师生的那种在课堂上的默契感和思想火花的碰撞，能让我在课堂上取得意想不到的教学好效果，而学生在课堂上也能轻松愉快且高效接受新知识。
课后和学生进行及时有效的交流和沟通是很有必要的，能及时了解学生的所想所思所做及所获。
学生有问题教师能及时帮助沟通及解决。
所以无处不以德育为先！二、在课堂上，组织丰富的活动，体验快乐学习爱玩是孩子的天性，竞争也可培养孩子们追求成功的信心。
初中英语高效课堂心得体会
初中英语高效课堂心得体会自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。
下面是整理的关于初中英语高效课堂心得体会，欢迎借鉴!初中英语高效课堂心得体会范文一教育贯穿着整个人类历史，从古到今，无数的教育工作者都在思考着同样一个问题――如何使教育真正“教”和“育”。
古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。
每一种方法的探索都只为使我们的课堂更高效。
在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主人。
教学思路这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习掌握一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的能力。
课前让学生做一个简单的预习。
在课上主要是通过一个问题引发学生的思考，让学生自己发现一些构成方法。
然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在愉快的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。
教学目标语言知识目标：人体的器官名称语言技能目标：让学习通过单词短语的学习掌握词用法能力目标：提高学生的发散思维的能力设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。
通过回答设计的几个问题，让学生通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后学生就会发现我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，他们就会自己去思考，怎么的变化呢?有什么规律呢?其他的词语也可以这样变吗?带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。
设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把注意力集中在正确的方向。
通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。
通过这一步，学生的思维开始活跃了。
设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。
虽然课本上面有图片，但是并不能吸引学生的注意力。
那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。
初中英语高效课堂心得体会
初中英语高效课堂心得体会初中英语作为初中阶段最为重要的一门语言课程，受到广大学生的高度重视和关注。
作为一个初中生，我在学习英语的过程中，也逐渐摸索出了一些高效的学习方法和技巧，今天在这里与大家分享一下我的心得体会。
高效课堂的秘诀提前预习如果你想要在课堂上更好地掌握知识点，那么提前预习是必不可少的。
在上课前，先翻阅一遍相关的教材和课件，对于生词和难点，可以提前做好笔记和准备，避免在课堂上被卡壳。
相互协作在课堂上，要尽可能地与同学相互合作和交流，这不仅可以帮助我们更深入地理解课程内容，也可以提高我们的语言表达和沟通能力。
积极回答问题如果老师在课堂上提问，要积极举手回答问题，这不仅可以加深自己对知识点的掌握程度，也可以展示出自己的自信和能力，使自己在同学中脱颖而出。
等待解释如果你不明白老师讲述的知识点，不用立即放弃，可以等待老师进行进一步的解释和讲解。
同时，也可以请同学和老师提供其他的解释方式和思路，帮助自己更好地掌握难点。
注意力集中的技巧静心听讲在课堂上，要尽可能地集中注意力，抵制各种干扰和诱惑，静心听讲。
如果自己无法投入听课状态，可以尝试调整自己的姿势和呼吸方式，让自己更加放松和舒适。
多参与讨论如果老师进行讨论，可以尽可能地多参与其中，交流自己的思路和想法，不断激发自己的思考能力和创造力。
小心注意力障碍注意力障碍在现代社会越来越普遍，特别是在青少年群体中更为突出。
如果你出现了注意力障碍的症状，可以尝试采取一些放松和调整的方法，例如进行简单的运动和休息，或者找到适合自己的专注方式，比如构建一些思维导图和知识框架等。
总结初中英语高效课堂的核心在于积极参与和充分准备。
通过提前预习、相互协作、积极回答问题和等待解释等方法，我们可以更好地掌握课程知识和技能，并提高自己的学习效率和成绩水平。
在注意力集中方面，我们需要注意心理调适和问题解决的技巧，让自己保持专注和进步。
希望大家在今后的学习生涯中，能够掌握这些高效的课堂技巧，并不断成长和进步。
初中英语高效课堂反思3篇
初中英语高效课堂反思3篇反思1：提供多样化的教学活动在初中英语教学中，提供多样化的教学活动是一种促进学生学习的高效方法。
本篇反思将探讨如何通过提供多样化的教学活动来激发学生的学习兴趣和参与度。
首先，我认识到在课堂中引入游戏和竞赛是一种非常有效的方法。
通过组织单词拼写比赛、角色扮演游戏等活动，可以激发学生的学习动力，并提高他们对课堂内容的理解和记忆。
例如，在学习动词时，我会组织一个角色扮演游戏，让学生充当不同的角色来演绎动作。
这样一来，不仅能够加强学生的词汇记忆，还能培养他们的口语表达能力。
其次，我意识到在教学中引入小组合作活动是非常关键的。
通过让学生分成小组，在小组内讨论问题、合作完成任务，可以促进学生之间的互动和合作精神。
例如，在学习阅读理解时，我会让学生分成小组阅读一篇短文，并在一定时间内回答问题。
这样一来，不仅能够锻炼学生的阅读理解能力，还能增强他们的团队合作意识。
最后，我认识到在课堂中引入多媒体资源是提高教学效果的另一种有效方法。
通过使用图片、音频和视频等多媒体资源，可以使学生更直观地理解课堂内容，并提高他们的学习兴趣。
例如，在学习单词时，我会选择一些生动有趣的视频来帮助学生记忆。
这样一来，学生不仅能够看到单词的形象意义，还能听到正确的发音。
综上所述，通过提供多样化的教学活动，我可以激发学生的学习兴趣和参与度。
通过引入游戏和竞赛、小组合作活动以及多媒体资源，我相信我的初中英语课堂将变得更加高效和生动。
反思2：合理安排学习时间合理安排学习时间是初中英语高效课堂的关键之一。
本篇反思将探讨如何合理安排学习时间来提高学生的学习效果和学习兴趣。
首先，我认识到在课堂中合理分配学习时间是很重要的。
不同的教学环节需要不同的时间安排。
例如，在学习单词时，我会将一定时间用于单词的认读练习；在学习语法时，我会将一定时间用于语法规则的解释和练习。
通过合理分配学习时间，我可以使学生在课堂上的学习更加有序和高效。
其次，我意识到在学习过程中适时安排休息时间是很重要的。
《高效课堂》心得体会(通用15篇)
《高效课堂》心得体会(通用15篇)《高效课堂》心得体会1本次学习我受益彼深，又经历组内探讨，校内交流，这次学习成为记忆以来收获最大的一次学习。
体会集为三点：第一，教师要时时处处学习，体会，实践。
第二，教学具有艺术性和科学性。
第三，学生是学生的主体，教学一切为了学生的发展。
无论是专家，专家型教师，还是市级优秀教师，他们的知识面都很广，文化底蕴都相当丰厚，这是他们长期学习积累的结果，更重要的是他们都善于把积累的知识恰当地运用到教学当中去。
因此，在今后的生活中我要抓住点滴时间学习，积极主动地进行教学实践，在实践中反思，反思后再实践。
权威人士说得好，认认真真写三年教案远不如认认真真写三年教学反思。
教学具有艺术性和科学性。
教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
它的必要条件有三方面：一引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标和所学内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道学到了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性，一一让学生听清楚、听明白；因此，高效课堂是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代化教学理念，主要包括以下内容：高效课堂关注学生的进步或发展，关注教学效益，要求教师有时间与效益观念，更多关注可测性或量化，高效课堂需要教师具备一种反思的意识，高效课堂也是一套策略。
一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。
在新课改中，才发现这一思想是错误的。
在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做高效课堂。
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
高效课堂的心得体会(15篇)
高效课堂的心得体会(15篇)高效课堂的心得体会1高效课堂是在教师的指导下，以学生为主体，以探索为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生用心活跃，40分钟内知识得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。
那么，如何构建初中数学高效课堂呢下面，我结合近年来响应校园打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。
一、优化师生关系，营造和谐学习氛围我坚信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
对学生生活上的关心，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的帮忙，拉近了我们之间的距离。
经常与学生交流教与学的意见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃学生的创造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相互碰撞和交流。
这是构建初中数学高效课堂的前提。
二、优化学生组合，合理划分学生学习小组1、科学分组。
这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则，简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。
2、加强小组管理。
为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。
合作学习开始前，教师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行群众合作精神的教育。
同时给予小组长必须的权力和职责，组织本组成员在课内外开展学习活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。
三、学生小组合作学习应注意的问题1、教师有效帮忙。
在合作学习过程中，教师要为学生带给及时有效的指导和帮忙。
在学生讨论过程中，教师要深入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。
2、及时性激励与评价为了充分调动组员的用心性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。
初中英语高效课堂之我见
初中英语高效课堂之我见针对初中英语教学中课堂活动效果低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，根据我在多这几年有效课堂教学实践与探索中。
我认为英语教学要多渠道获取资源，组成适合施教的教材，教师要多角度了解学生，组织适合学生的教学内容，构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，才能提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。
很多初中英语教师在教学中经常会遇到以下问题：1、班额过大，效率低。
现行中学英语教材一般都设计了多种课堂活动，可是对于一个有50个学生课堂而言，每位学生能有多少机会参与活动？教师是否有能力实时监控学生的活动，并关注个体差异？一旦教师的关注不到位，就很容易导致活动流于形式，取不到预期的效果。
2、单词过多，难掌握,而且考试经常涉及到非黑体词汇，所以教师要求学生掌握所有词汇，其中不少拼写复杂的单词给学生的记忆和运用造成了很大障碍，导致学生的学习困难，至使一部分学生的厌学情绪。
3、任务与应试不可兼顾目前不少教师采用任务型教学模式，但在中考的内容与形式没有根本改变的情况下，教师为了让学生取得好成绩，尽可能多的给学生补充语法知识。
教师在“任务”与“应试”之间挣扎，既要安排课堂活动，又要讲解语法知识，教师教得累，学生学得也累。
2004年我担任七年级英语教学。
当时虽然刚刚改用新教材，但我认为自己教学英语多年，没必要花太多时间看教材。
由于对新教材不熟悉，备课流于形式，课堂教学效果很不好，课上得很吃力，学生的学习效果当然也不好。
这促使我重新正视备课，重视备课。
我认为构建高效的英语课堂必须从有效备课开始，有效备课则是有效教学的前提和基础。
备课不是写教案。
备课应是备而有用的,有利于教师落实地教、巧妙地教,促进学生学得快、学得扎实。
有效备课重要的是教师的钻研、思考,采用合适的教学方式及手段。
我觉得因每个人的不同,无论什么样的方式只要适合自己就行,能达到高效就行。
那么究竟如何进行有效备课呢？我认为首先要全面解读教学目标，明确教学目标可以说是上好一节课的关键所在，只有明确了“教什么”才能更好的实现有效教学。
初中英语高效课堂听课心得体会
初中英语高效课堂听课心得体会篇一：初中英语有效课堂教学学习心得体会初中英语有效课堂教学学习心得体会课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是教师引导学生发展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。
要提高英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。
有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。
我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。
”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。
老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。
通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。
“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。
它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。
教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。
一、生动高效的课堂导入。
导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。
这就要求教师要充分了解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的兴趣。
导入成功与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性, 尽可能新鲜、生动。
初中英语高效课堂反思2篇
初中英语高效课堂反思（一）初中英语课堂教学是学生学习英语的重要环节，也是培养学生语言应用能力的关键时期。
然而，在教学实践中，我意识到自己在组织高效课堂方面存在一些问题，需要进行深入的反思和改进。
下面是我对初中英语高效课堂的反思。
1. 设置明确的学习目标在进行任何教学活动之前，我们应该设定明确的学习目标，明确告诉学生这节课将学会什么。
然而，在我的教学中，我发现自己存在一定的模糊性。
有时我会简单地告诉学生们今天的内容是什么，但没有告诉他们要达到怎样的目标。
因此，我需要更加明确地设定学习目标，并将其告知学生，使他们能够有明确的学习方向。
2. 激发学生的学习兴趣学生在学习中保持积极性是提高课堂效果的关键。
但是，在我的教学中，我发现学生对于英语学习的兴趣不够高，有些学生表现出厌烦和缺乏动力的状态。
因此，我需要采取一些措施，如增加趣味性的活动、借助多媒体工具等，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动参与课堂活动。
3. 灵活运用教学方法在教学中，我们需要根据学生的不同特点和学习需求选择不同的教学方法。
然而，我在一些情况下过于固执于某种教学方法，没有及时调整和适应学生的实际情况。
因此，我需要更加灵活地运用教学方法，因材施教，使每个学生都能够得到有效的教学。
4. 注重学生的互动与合作学生之间的互动与合作是促进课堂学习的重要途径。
然而，在我的课堂中，我发现学生之间互动不够，合作也不够频繁。
因此，我需要通过组织小组活动、讨论等方式，鼓励学生之间的互动与合作，培养他们的团队合作能力，提高课堂效果。
初中英语高效课堂反思（二）初中英语教学是一个复杂而有挑战性的任务，需要教师不断反思和改进自己的教学方法，以提高课堂效果。
在我的教学实践中，我意识到自己还有一些需要改进的地方，下面是我对初中英语高效课堂的反思。
1. 创设情境，增强学习动机学习英语需要一定的情境创设，只有在有意义的情境中，学生才能更好地掌握语言知识和技能。
然而，在我的教学中，我发现自己在创设情境方面做得不够充分。
初中英语高效课堂心得体会
初中英语高效课堂心得体会As a student who has been studying English for many years, I always felt like there was something missing in my language learning experience. It wasn't until recently that I discovered the key to an effective classroom was not just the teacher, but also the way the class was structured. In this article, I will share my insights on building an efficient English classroom in Chinese middle schools.The foundation of an effective classroom is ensuring that all students are engaged and participating actively in the class. One way to achieve this is through interactive and engaging activities such as group discussions and group projects. Group work not only promotes student engagement but also encourages communication and collaboration among classmates. It is essential to ensure that students are adequately prepared beforehand, and clear instructions and expectations are communicated to them. Additionally, the teacher should act as a facilitator who guides students and provides feedback to them throughout the project or discussion.Another critical element of an effective classroom is creating a positive and safe learning environment. Students learn better when they feel comfortable expressing themselves without fear of being ridiculed or judged. Teachers can achieve this by encouraging kindness and mutual respect in the classroom, promoting constructive feedback and creating a supportive and inclusive classroom culture. Teachers can also inspire students by expressing their passion and enthusiasm for the subject while providing a positive role model for learners to follow.The use of technology in English classrooms can provide a fantastic opportunity for language acquisition. Teachers can use interactive whiteboards, computers, tablets or other gadgets as valuable teaching and learning tools. Digital resources such as interactive quizzes, video lessons and language learning apps can also provide an entertaining and dynamic approach to learning. Additionally, teachers can utilize online tools and platforms such as discussion forums, blogs, and social media to enhance students' confidence and improve their written and oral communication skills.Lastly, an effective English classroom should include a comprehensive assessment model. Assessment is not only about assessing the performance of students, but it is also about providing feedback to students about their strengths and weaknesses, giving them a chance to reflect on their progress and providing students with opportunities for self-evaluation. Therefore, the assessment model should include both formative and summative assessments that enable students to monitor their learning continuously. Teachers can also provide opportunities for students to reflect on their work, share their feedback and suggestions, and make modifications to their learning strategies.In conclusion, creating an effective English classroom requires a balance of pedagogic approaches, technology, and student-centered approaches. However, the most crucial component that underpins the success of the classroom is the teacher. When a teacher has a passion for teaching and is dedicated, enthusiastic and engaging, their students will be more likely to enjoy class and develop a love of learning English. It is the teacher who can inspire their studentsand enable them to achieve their ambitions, leading to a truly successful English language classroom.。
英语高效课堂心得体会(精选5篇)
英语高效课堂心得体会(精选5篇)英语高效课堂心得体会精选篇1随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展，初中英语教学面临着新的挑战，而课堂就是主阵地。
当前英语课堂教学效益不高，已成为制约教学质量提高的瓶颈。
一向以来，很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的时间取得较好的教学成果。
这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里，精心设计有效的教学活动方案，并组织学生有序地进行教学活动，使得课堂充满生机与活力，从而实现高效英语课堂教学。
具体我做了以下几点：第一，融洽的师生关系是基础。
十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与愉快的学的师生关系是提高英语教学质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发学生学习的用心性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。
关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与;英语教学有自己的特点，个性需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，大多数的学生感到英语难学，开口个性难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，上英语成了“哑巴”课堂，这就成了英语教学的障碍，我们在教学中要让学生喜欢自己，学生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。
另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，个性对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外关爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣。
将心比心，以心换心，当学生的知心朋友，个性是差生的朋友，学生自然会亲近我们，他们上课就会喜欢开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找老师沟通，这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学好英语打开了第一扇大门。
初中英语高效课堂心得体会（3篇）
初中英语高效课堂心得体会（3篇）初中英语高效课堂心得体会1教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。
学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。
尤其是初中生们。
他们的好奇心大，求知欲强。
如何在英语教学上帮忙学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。
我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。
科学家爱因斯坦说过：“兴趣是的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
二、组织丰富活动，体验学习快乐爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。
因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践潜力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉“。
游戏是学生最乐于理解的形式，也是学生用心参与教学活动的一种有效手段。
教学中，我结合教学资料并根据学生争强好胜的特点，开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。
这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种用心活动状态，不仅仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维潜力、语言表达潜力、竞争潜力和团结合作精神，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来。
初中英语高效课堂听课感想5篇
初中英语高效课堂听课感想5篇第一篇：初中英语高效课堂听课感想初中英语高效课堂听课感想上周我校安排我到郴州苏仙中学两天时间（即10月24至25日）有幸听了12节初中英语高效课堂教学比武课。
通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
而且还让我找到了自己和其他老师的差距。
12节课风格各异，水平不一，但是每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。
下面我就来谈一下我对这12节听课的一些自身体会: 第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点:1．英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。
如苏仙中学的肖池艳、郴州市六中的谢逢春、鲤鱼江中学的陈春云、桂阳蒙泉中学的邓京等一口流利优美的英语让同学们陶醉。
.善于利用各种形势的教学图片和多媒体，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动。
这次比武课12位老师的多媒体教学课件都制作很有效合理。
有电影、动画片、音乐欣赏、幻灯图片，还有老师自己拍摄的录像等都应用于教学过程中。
使得课堂生动、形象、直观有效。
.教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。
嘉禾五中的陈彬彬，虽然年龄也不年轻了，但她那丰富的表情和激昂疯狂的英语，使得课堂气氛异常的活跃。
给师生们留下了深刻印象。
.有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
郴州市六中的谢逢春老师这节课充分体现了老师本人扎实的基础知识和教学功底。
她的课教学目标具体、明确、有层次。
重点、难点突出。
教学程序严谨、有序、流畅。
教师的讲解清晰、简洁。
媒体应用合理科学有效。
能给学生提供自主、合作学习和探究的机会，并善于对学生进行学法指导。
师生互动有效，教学效果非常显著。
受到了听课老师和评委们的一致好评。
第二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。
俗话说，好的开始是成功的一半。
对初中英语高效课堂教学一点感悟论文
对初中英语高效课堂教学的一点感悟课程在不断创新，怎样让英语教师在新课标的指导下进行有效的英语课堂教学，一直是我在教学中思索的问题。
实践证明，充分备课，师生活动丰富，气氛活跃，好的课堂纪律，认真听讲，自由提问，开展讨论等，是有效进行课堂教学的前提条件。
高效课堂已经是教学发展甚至是顺应社会发展的潮流，作为一名教师，应使教学走向生动化、精细化、探索化的发展轨道，据此，我想略谈几点体会：一、培养学生学习兴趣，激发学习动机。
兴趣是人们力求认知或探究某种事物的一种倾向性，它不是天然形成的，而是以需要为基础的。
怎样调动学生积极性，对本学科产生兴趣，使学生保持旺盛的精力和斗志，从而行之有效地搞好教学是一线教师极为关注且疾手的问题，靠学生自我约束还远远不够，那如何才能变要我学成为我要学呢？兴趣就是学习积极性中最现实最活跃的的成份。
1、投入情感，培养学生学习兴趣。
一个好的老师，即是学生的导师，更是他们的朋友，一个学生爱师，则恋此科目，不爱师则厌其烦，亲其师则信其道。
对于兴趣较高，学习主动性强的学生，学英语不难，但对部分后进生就尤为重要，在我们八（一）班就有一个学生除英语外其它各科成绩很好，课后，我们谈心，交流心得，课余时间，不经意间，他就会主动谈及个人学习状况、学习缺陷，对他加以学习点拔，他的兴趣就大增，自信心也随之变强，从而主动融入课堂，对学英语产生积极效应，以一带面形成良好的学习风气，在班上树立好的榜样。
2、通过观察，让学生积极性进行到底。
教师了解学生对所学内容的理解及掌握情况，及时调整教学内容的难易度和不断变换教学方式是很有必要的，教师通过对学生的观察，对学生回答问题的速度、准确度、思维方式等做到心中有数，课前预习是否到位、课后练习能否按时认真完成、课堂笔记落实没有、学生交流积极与否，英语目标语言熟练精度等之都是我们关注的内容，在教学活动中，不断引导、不断激发、不断创新，使学生其真正做到要学爱学。
3、多给机会，让其展现自己。
2021年初中英语高效课堂心得体会
初中英语高效课堂心得体会自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。
下面是的关于初中英语高效课堂心得体会，欢迎借鉴!教育贯穿着整个人类历史，从古到今，无数的教育工 ___都在思考着同样一个问题――如何使教育真正“教”和“育”。
古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。
每一种方法的探索都只为使我们的课堂更高效。
在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主人。
这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习掌握一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的能力。
课前让学生做一个简单的预习。
在课上主要是通过一个问题引发学生的思考，让学生自己发现一些构成方法。
然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在愉快的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。
语言知识目标：人体的器官名称语言技能目标：让学习通过单词短语的学习掌握词用法能力目标：设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。
通过回答设计的几个问题，让学生通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后学生就会发现我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，他们就会自己去思考，怎么的变化呢?有什么规律呢?其他的词语也可以这样变吗?带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。
设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把注意力集中在正确的方向。
通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。
通过这一步，学生的思维开始活跃了。
设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。
虽然课本上面有 ___，但是并不能吸引学生的注意力。
那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。
看他们指的对不对。
初中英语高效课堂心得体会3篇
初中英语高效课堂心得体会3篇初中英语高效课堂心得体会3篇初中英语课程标准要求学生要具备基本的自主学习能力,养成良好的英语学习习惯。
下面是为大家准备的初中英语高效课堂心得体会，希望大家喜欢!初中英语高效课堂心得体会范文1在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。
教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。
共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。
它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
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初中英语高效课堂心得体会3篇
初中英语课程标准要求学生要具备基本的自主学习能力,养成良好的英语学习习惯。
下面是为大家准备的初中英语高效课堂心得体会，希望大家喜欢!
初中英语高效课堂心得体会范文1
在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。
教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学
习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。
共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。
它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。
在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。
影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教
学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。
我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。
只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功!
初中英语高效课堂心得体会范文2
本学期，我校开展了高效课堂观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了各位优秀教师的课。
之后，聆听了教研员对几位老师的课的分析，收获颇多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念：原来传统的课堂是老师的“舞台”老师是“舞台”上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的“独角戏”。
走进传统课堂，看到的一定是这样的景象：教师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。
这样的课堂缺少了青春的活力，更别说什么高效，在这样的课堂上，学生感受不到学习的乐趣，老师感受不到职业的幸福。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，我们只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。
自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。
现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀和个性的摧残。
而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，它的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的发展。
在现在的课堂上，同学们都参与到知识的探究中，不论结果都积极发表自己的观点，对的大家一起分享，错的共同避免，就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，尽情地展示自己。
我们成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮助我们继续在知识的海洋里遨游，让我们一次次体验成功，一次次享受学习的快乐。
现在的小组合作学习，让同学们更方便交流，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同进步。
与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了我们，培养了我们自主学习的能力，让我们养成了开放的思维。
可以这样说，原来是老师背着我们走，而现在是老师领着我们走，路还在我们的脚下。
高效课堂是属于学生的课堂，是知识的超市，是生命的狂欢地。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。
影响课堂效率的因素很多，但课堂。