高三语文作文审题立意教案

高三语文作文审题立意教案

教学过程

一、课堂导入

审题立意“六字诀”即“转拿提抓辩挖”，今天教学“提”，就是通过对材料中形象的思维，提取出抽象的含义，这个含义就是写作的立意。

二、复习预习

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，变借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意：

快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。

课时安排

二课时

教学步骤

第一课时（金黄的大斗笠）

明确目标

1、扫除文字障碍，加强朗读训练。

2、学习环境描写渲染气氛的写法。

3、体会姐弟之间的深厚情谊。

高三语文作文审题立意教案

一、预习：默读课文完成下面各题

1、弄懂下列词语的读音和意义：

依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒

揽涟漪分歧悠闲

2、解释下列词语：

①柔和：本课指温和而不强烈。

②看管：本课指照管。

③翘：一头儿向上仰起。教师备注

④偶尔：本课指间或、有时候。

⑤雨帘：雨点密密麻麻，景象像帘子遮住一样。

⑥生气：本课指生命力，活力。

⑦分歧：（思想、意识）不一致、有差别。

⑧各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。

二、解题

这篇写景散文，描绘了一幅充满欢乐、纯真的风雨童趣图。文题中“金黄”一词不仅说明大斗笠是这幅风雨童趣图中一道亮丽的风景线，而且也暗示了姐弟俩金子般纯真的童心。金黄的大斗笠就像临时搭成的避雨的小房子，遮住了姐姐、弟弟和一只可爱的小山羊。文题中的一个“大”字充满了无限的童趣。另外，文题也是这幅风雨图中所点染的故事的线索。根据这一线索作者描述了姐姐冒雨给在山坡放羊的弟弟送斗笠和姐弟俩在斗笠下避雨的欢

乐情景，表现了少年生活的快乐和姐弟间纯真的情谊。

三、正课

（一）1、学生朗读。在朗读中继续纠正学生读错的字音。指导学生正确、流利、富有感情的朗读课文。

2、教师范读。

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（二）课文分析：

1、给课文分段，并说出如此分段的根据。

本文按事情发展顺序写出了“雨前—雨中—雨后”三幅美丽的图画。

第一部份：雨前（开头——“小山羊在田埂上悠闲地啃着青草”）

教师备注

蓝天——溜来一团乌云

雨前：庄稼——卷来道道浪头春山放羊图

男孩——挥着树枝，看管着小羊

第二部分：雨中（从“风来啦！”到“看看下面遮着什么”）

提问：作者在第二部分里为我们描绘了一幅风雨图，这幅风雨图贮满了生活的欢乐、纯真的童心，这幅栩栩如生的风雨图是由几幅图画构成的呢？（三幅图画）庄稼叶子——翻过背小山羊——毛弄乱

第一幅图小男孩——汗珠被吹干乌云——挤下了雨风小雨稀

风小雨稀雨——又粗又亮的线线，能数得清

风——抱住、用力、摇得叶子哗哗响

第二幅图雨——向小男孩跑来风疾雨急

风疾雨急小男孩——很急，光着脚丫跑得噼哩啪啦

雨中：姐姐——带着斗笠雨——洗洗斗笠

风——想掀开斗笠

风雨交加：第三幅图斗笠下——姐弟避雨

风雨交加露出一条翘起的小辫

温馨春意露出一条滚圆的胳膊形美姐姐聪慧

姐弟亲情洗刷四只并排的光脚

遮着小山羊的咩咩声声美弟弟天真

遮着姐第的嬉嬉笑声

第三部分：从“金黄的大斗笠下还遮着笑”到结束。

斗笠——向蘑菇——那么美

雨后：阳光——照着它天晴美景图

雨水——润着它教师备注

达标测试

一、选词填空：

1、干干净净的蓝天上，偷偷（跑、走、溜、逃）来一团乌云。

2、梯田里的庄稼像绿海里刮、卷、吹、冲）来的一道道浪头。

3、小山羊在田埂上悠闲的（啃、吃、嚼）着青草。

4、那边，露出一条（摸、拉、抱、揽）着小山羊的滚圆的胳膊。

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二、填空：

1、第一个风雨镜头的特点是

2、第二个风雨镜头的特点是

3、第三个风雨镜头的特点是

4、斗笠像个

小结

本文是一篇写景散文。充满诗情画意，可当散文诗看，但作者没有为写景而写景，而是在写景中甸染了故事。将人物放置在特定的环境中加以描写，写出了聪慧的姐姐识风雨、爱弟弟，调皮的弟弟特天真、爱姐姐，表现了少年活泼欢快的生活情趣。

补充练习一、课内补充练习：见练习册。

二、课外补充练习：见练习册。

课后教学总结