高考地理二轮复习第4讲地球的公转及其地理意义学案
【金版学案】2015高考地理二轮专题复习课件：专题二 地球运动规律及其意义
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注：“±”号选取原则是东加西减，即所求地位于已
知地的东面，取“＋”；位于西面，取“－”。
K考点突破 主干整合
(2)根据两地地方时(或区时)和其中一地经度(或 时区)，求另一地经度(或时区)。 ①乙地经度＝甲地经度±两地地方时差³15°； ②乙地时区＝甲地时区±两地区时差。
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K考点突破 主干整合
考点 2 太阳直射点与正午太阳高度角、昼夜 长短的关系
1．昼夜长短的变化规律。 规律 太阳直射哪个半球， 随纬 度 图示
哪个半球就昼长
夜短，且纬度越
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变
化
高昼越长；该半
球极地地区有极 昼现象
K考点突破 主干整合
夏至日，整个北
半球昼达到最长，
随时 间变 化 南半球昼达到最 短；冬至日，整 个北半球昼达到 最短，南半球昼
(1)正午太阳高度的计算。
①公式法。H＝90°－纬度差
H指某地正午太阳高度；纬度差是指某地纬度与太 阳直射点纬度的差值(取正数)。
②图示法。 如 图 所 示 ，太阳直 射 10°N ， A 地 (42°N) 、 B 地 (23°26′N)、C地(23°26′S)三地的正午太阳高度分别为 90°减三地与太阳直射点的纬度差(a、b、c)。
该界线为 180°经线；相反，自西向东经过界线日
期加上一天，则该界线为0时所在经线。
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K考点突破 主干整合
迁移应用 1． (2014· 广州市二模 )2014 年春分时间是 3 月 21 日00：57(北京时间)，此时太阳直射点在( D ) A．亚洲 B．欧洲 C．南极洲 D．南美洲
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《地球运动的地理意义》地理教案(3篇)
《地球运动的地理意义》地理教案(3篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《地球运动的地理意义》地理教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《地球运动的地理意义》地理教案1一．教材分析1．教学内容本节的主要内容是分析地球运动的地理意义——昼夜更替及晨昏线。
2．教材的地位和作用本节内容是地球运动的地理意义，它对自然地理中的物质运动和能量交换，整体性和差异性都有重要影响，是地理学的基础理论。
因此本节知识是高中地理的主要内容之一，在高中地理学习中具有基础性地位。
由于地球运动具有难以感知的特性，不少学生在学习时还会存在一定的障碍，但对于培养学生科学探究精神和空间智能有较大促进作用。
3．设计思路本节内容以建构主义理论为指导，采用情景——设疑——探究——建构的学习模式，通过实验，演示，画图等创设问题情景，使抽象的地球运动具体化，生动化。
学生进行质疑，探究交流，归纳，实现自主学习，探究学习，合作学习，培养学生的地理学习能力。
二、学情分析及学法指导高一学生身心发育趋于成熟，已初步具有地理逻辑思维能力，探究能力，能在教师的引导下独立地解决问题，故在教学中以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下分组讨论，进行有效教学。
根据课标的要求和本节的知识结构，遵循地理教学的基本特点与规律，我在教学中采用以下学法指导。
首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。
其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。
三、教学目标：（一）．知识与技能1.了解昼夜更替现象2.理解晨昏线的地理意义3.学会晨昏线的判读（二）．过程与方法通过参与地理实验的探究以及相互讨论，自主学习，合作学习，并且汇报探究成果的这一过程，引导学生主动去寻找问题，发现问题，以及寻求解决问题的各种途径。
二轮第4讲地球运动及其地理意义
B
A→B：
太阳直射点北移， 昼长大于夜长， 昼渐长夜渐短
夏至日(6月22日)
昼最长、夜最短（北极圈极昼）
北回归线
B→C：
太阳直射点南移， 昼长大于夜长， 昼渐短夜渐长
A
太阳直射点南移， 昼长小于夜长， 昼渐短夜渐长
春分(3月21日)
全球昼夜平分
A
春分(3月21日)
全球昼夜平分
C
秋分日(9月23日)
全球昼夜平分
（2）确定地方时 过晨线不赤道交点癿经线地方时6：00，过昏 线不赤道交点癿经线地方时是18：00，不晨线(戒昏 线)和赤道交点相差90°癿经线，在昼卉球癿经线地方 时是12：00，在夜卉球癿经线地方时是0：00(如下 图)
(2)晨昏线不纬线圈切点 时间：切点所在经线通过癿 赤道地区位于昼卉球，即经 线平分昼弧，则该经线时间 为12时；切点所在经线通过 癿赤道地区位于夜卉球，即 经线平分夜弧，则该经线时 间为24时(0时)；切点所在 纬线圈为极夜时，切点所在 经线时间为12时，切点所在 纬线圈为极昼时，切点所在 经线时间为24时(0时)。
③任意地点：其一年中癿最长昼长不最 短昼长乊和恒为24小时。其一年中癿 昼长不夜长平均值都为12小时。 ④任意一天：同一纬线上各点昼夜长短 相同；南北卉球纬度数值相同癿甲、 乙两地昼夜长短相反。(甲、乙在丌同 卉球)，甲地癿昼长＝乙地夜长＝24－ 乙地昼长。
⑤全天可分为四部分(见下图)： 上午时长＝下午时长； 上午时长＋下午时长＝昼长； 上卉夜时长＝下卉夜时长； 上卉夜时长＋下卉夜时长＝夜长； 12－日出时间＝日落时间－12 ＝昼长癿一卉； 日出时间＋日落时间＝24小时
3．正午太阳高度癿计算及其应用
（1）计算 ①公式计算 H = 90°– 直射点纬度(δ)和所求地点纬度(φ )间癿纬度差。 纬度差求法：同侧(直射点和所求地点同在南卉球戒北卉球) 大减小；异侧(两点分别在赤道南北两侧)两相加。 （2）应用 ①确定该地地方时为12时。 ②求出当地癿地理纬度(根据正午太阳高度癿计算公式)。 ③确定房屋癿朝向：北回归线以北癿地区，正午时太阳位 于南方，房屋朝向南方；南回归线以南癿地区相反。 ④确定日期、日影长短及方向：太阳直射点上，物体癿影 子缩短为零；正午太阳高度越大，日影越短；反乊越长。正 午是一天中日影最短癿时刻，日影永远朝向背离太阳癿方向， 如北回归线以北地区，日影正午永远朝向北方；南回归线以 南地区，日影正午永远朝向南方；南、北回归线乊间癿地区， 日影则有南、北朝向癿变化。
1.3地球公转的地理意义学案
第三节 地球公转的地理意义【学习目标】1、 演示地球的公转运动，说明地球公转的轨道、方向等特点。
2、 观察地球公转过程中地轴的指向特点，认识黄赤交角的存在，探究太阳直射点回归运动的规律，培养空间思维能力。
3、 绘图分析正午太阳高度角与昼夜长短的季节变化和纬度变化规律，总结四季更替的成因和五带划分的方法。
4、 识别几种常见的光照图，并能进行简单的推算，培养动手能力和分析问题、解决问题的能力。
【学习过程】活动1：阅读课本“地球的公转”图，借助三球仪或Flash 动画课件，认识地球公转的规律，填写表1-3-1中的空白部分：表1-3-1 地球公转的特点的轨道- 面与地球公转轨道- 面之间就存在着一个夹角，即黄赤交角，目前角度为 。
（1）由于黄赤交角的存在，太阳直射点总是在南北纬 度之间往返移动。
阅读课本“黄赤交角”图和“二分二至时地球的位置”图，然后在图1-3-1中绘制“太阳直射点周年回归运动”曲线，注明A 、B 、C 三点处的日期，并在各点间画箭头表明太阳直射点的移动方向。
（2）在图1-3-1中标出国庆节时太阳直射点的大致位置，并画箭头表明其移动方向。
（3）如果黄赤交角为0o 或30o ，太阳直射点的移动范围将会有什么变化？活动3：由于黄赤交角的存在，引起太阳直射点的南北移动，从而引起正午太阳高度的大小随 和 作有规律的变化。
（1）阅读课本“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，借助数学知识，推算正午太阳高度角的计算公式：图1-3-1（2）正午太阳高度随纬度变化规律：太阳直射点所在纬度为 ，从直射点向 递减。
所以：①夏至日，正午太阳高度由 向南北两侧递减；②二分日，正午太阳高度由 向南北两侧递减；③冬至日，正午太阳高度由 向南北两侧递减。
（3）正午太阳高度随季节变化规律：同一地点，一年中离太阳直射点所在纬度最近时，正午太阳高度达最 值；反之，达最 值。
阅读课本“北半球某地不同日期正午太阳高度的变化”图，可知：①夏至日时： 的地区，正午太阳高度达一年中最大值， 地区达最小值；②冬至日时： 的地区，正午太阳高度达一年中最大值， 地区达最小值；③二分日时： 上正午太阳高度达一年中最大值，其他地区介于最大值和最小值之间。
专题2.4 地球的公转及其地理意义(教学案)-2019年高考地理一轮复习精品资料(必修Ⅰ)(原卷版)
第4讲地球的公转及其地理意义1.掌握地球公转的轨道、方向、周期和速度。
2.理解黄赤交角的产生及其影响。
3.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。
一、地球公转特征与黄赤交角1．公转特征(1)方向：自西向东。
(2)周期(一恒星年)：365日6时9分10秒。
(3)速度公转位置时间公转速度A点近日点1月初最快B点远日点7月初最慢2.黄赤交角及其影响(1)黄赤交角(2)影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。
【要点讲解】黄赤交角的大小变化及其影响1．与黄赤交角相关的几组数据关系理解黄赤交角变化带来的影响，关键是弄清几组数据间的关系。
如图：(1)黄赤交角＝回归线的度数。
(2)黄赤交角与极圈度数互余。
(3)黄赤交角＝晨昏线与地轴的最大夹角。
2．影响(1)黄赤交角的大小决定太阳直射点的移动范围：在南北纬23°26′之间。
(2)黄赤交角变化的影响二、昼夜长短的变化规律及其计算 1．典型图示(以北半球为例)2．变化规律时间变化特点北半球夏半年(春分日至秋分日)北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短。
图1代表日期是6月22日前后，此时北半球各地昼长达到一年中最大值，北极圈及其以北出现极昼现象北半球冬半年(秋分日至次年春分日)北半球各纬度昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长。
图2代表日期是12月22日前后，此时北半球各地昼长达到一年中最小值，南极圈及其以南出现极昼现象春、秋分日全球各地昼夜等长(如图3所示)【要点讲解】1．昼夜长短时空分布规律 (1)纬度分布规律①对称规律：同一纬线上各点昼夜长短相同(同线等长)；南北半球同纬度昼夜长短相反。
②递增规律：太阳直射点所在的半球为夏半年，昼长夜短，且纬度越高，昼越长。
另一半球为冬半年，昼短夜长，且纬度越高，夜越长。
北半球夏至日，北半球的各纬度昼长达到一年中的最大值，极昼的范围也达到最大，南半球反之。
北半球冬至日，北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，极夜的范围达到最大，南半球反之。
第4讲 地球运动的地理意义
第4讲地球运动的地理意义【课程标准】1.1 结合实例，说明地球运动的地理意义。
【学科素养】1.区域认知：能够在给定的真实区域中，分析该区域地球运动产生的地理现象的特点，以及其对其他自然要素和人类活动的影响，并能进行科学决策。
2.人地协调观：结合现实中与地球运动相关的真实问题，能够从人地关系的角度分析地球运动对人类活动的影响和作用，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。
3.综合思维：能够运用图像信息，分析地球自转和公转的过程，解释各种地球运动产生的地理现象，并进一步说明其对自然环境其他要素的影响。
4.地理实践力：能够独立设计科学的观测活动，并利用信息技术或其他工具，分析与处理相关数据与信息，对地球运动产生的地理意义进行科学解释；能够在地理实践中表现出较强的行动能力。
【重点难点】1.学习重点：区时地方时，黄赤交角与地球公转现象。
2.学习难点：地球的公转和太阳视运动，日晷和二十四节气的应用。
【使用说明与方法指导】1.依据导学案，认真研读课本，构建知识体系，整体上把握本课内容。
2.以学习小组为单位，统计本组预习中存在的疑难问题，统一反馈老师。
【问题驱动·合作共赢】探究一：地球自转及其意义2023年1月22日在中国大陆及北美地区同步上映的《流浪地球2》为《流浪地球》的前传。
以提出计划将建造1万座行星发动机的时代为故事背景，讲述了“太阳危机”即将来袭，世界陷入一片恐慌之中，人类将面临末日灾难与生命存续的双重挑战故事。
（原创）1.影片中“流浪地球计划”的第一步就是让地球在驶离太阳的过程中停止自转。
假若地球真的停止自转将（ ） A. 没有昼夜交替现象 B. 太阳依旧东升西落 C. 地球也将停止公转 D. 无春夏秋冬四季变化【高频考点·互动研】 考点一：晨昏线的特点(1)平分地球，是过球心的大圆。
(2)晨昏线所在平面与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度角为0°。
(3)晨昏线永远平分赤道。
2022届高三地理二轮专题知识点复习 地球运动学案
艺术生专题复习1—地球运动【考向呈现】考向1：时间计算和日期变更；考向2：昼夜长短的变化和计算；考向3：正午太阳高度的变化及应用。
考向4：太阳视运动考向1：时间计算和日期变更●时间计算：1.基本数据：地球自转：1小时/15°，4分钟/1°2.地方时：只与经度有关，经度相同地方时相同，经度不同地方时不同。
某地地方时=已知地地方时±经度差÷15°/h。
注意：±：所求点在已知点东部用＋，在已知点西部用－，即“东加西减”；经度差：方向相同大数减小数，方向相反二者经度之和，即“同减异加”。
3.时区：全球360°共分为24个时区，每个时区占15°，从0时区到东西十二区（东、西十二区为十二区，各占7.5°）。
相差1个时区相差15°，即相差1小时。
时区差：两个时区的方向相同时区号大数减小数，方向相反两时区号二者之和，即“同减异加”。
如下图：4.中央经线：每个时区中间的经线称为中央经线，中央经线的地方时为所在时区的区时。
中央经线的度数=时区号×15°/时区如东八区中央经线=8×15°=120°E（东经为东时区，西经为西时区。
）5.时区号：已知某地经度，求其所在时区：该地所在时区号＝该地经度÷15°(余数若小于7.5，则商为时区号；余数若大于7.5，则商加1为时区号)。
6.区时：所求区时=已知区时±两地时区差×1h/时区注意：±：所求时区在已知时区东部用＋，在已知点时区西部用－，即“东加西减”；时区差：方向相同大数减小数，方向相反二者经度之和。
●日期变更：1.时间计算中的日期变更：计算某地时间（地方时或区时）的过程中：①若计算结果大于0小于24，日期与已知地日期相同；②若计算结果小于0，则计算结果＋24为所求时间，日期减一天；③若计算结果大于24，则计算结果-24为所求时间，日期加一天。
高考地理二轮复习第4讲地球的公转及其地理意义学案
第4讲 地球的公转及其地理意义考纲考点考法地球运动的地理意义。
1.太阳直射点的回归运动。
(重点) 2．正午太阳高度的变化规律。
(重点)3．昼夜长短的变化规律。
(重难点) 4．昼夜长短的计算。
(难点) 5．正午太阳高度的应用。
(重难点)本讲是高中地理的难点，但在高考中命题难度降低，主要考查太阳直射点移动、正午太阳高度变化和昼夜长短变化等规律性知识，并且与现实生活关系密切的知识考查偏多。
以选择题为主。
地球公转的基本特征和太阳直射点的移动1．地球公转的基本特征(1)定义：地球绕太阳的运动。
(2)方向：自西向东⎩⎪⎨⎪⎧北极上空俯视：呈逆时针方向绕转南极上空俯视：呈顺时针方向绕转(3)周期：一个恒星年(365日6时9分10秒)。
(4)轨道与速度1.如何区分近、远日点和冬、夏至日？提示：①时间上的区别：近日点为 1月初，冬至日为12月22日前后；远日点为 7月初，夏至日为 6月22日前后。
②在公转轨道上的区别：近日点的位置较冬至日靠东，远日点的位置较夏至日靠东。
2．太阳直射点的移动(1)地球公转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面的交角就是黄赤交角。
目前的黄赤交角是23°26′。
(2)黄赤交角的影响(太阳直射点的移动)①太阳直射点在南、北回归线之间的往返移动，形成四季更替。
2.如何区分春分和秋分？提示：春分：太阳直射点由南半球进入北半球经过赤道时的节气；秋分：太阳直射点由北半球进入南半球经过赤道时的节气。
②决定了五带的范围a．回归线的度数＝黄赤交角的度数。
b．极圈的度数＝90°－黄赤交角的度数。
③决定了有无直射现象和极昼、极夜现象的范围a．南、北回归线及其之间有太阳直射现象。
b．南、北极圈及其以内有极昼、极夜现象。
3.若黄赤交角增加或减少1°，对五带范围有何影响？提示：若黄赤交角增加(减少)1°，则热带范围将增加(减少)2°，寒带范围将增加(减少)2°，温带范围将减少(增加)4°。
2025届高中地理高考复习学案：地球公转特征与黄赤交角
地球公转特征与黄赤交角（答案在最后）课程标准学习目标结合实例，说明地球运动的地理意义。
1.运用相关地理工具，能够演示地球绕日公转的过程，说出地球公转的方向、周期、角速度、线速度的变化。
2．结合相关示意图，理解黄赤交角的概念及其意义。
必备知识梳理一、地球的公转1．公转定义：地球绕________运行。
2．公转方向：北极上空俯视：呈南极上空俯视：呈3．周期：365日6时9分10秒，即一个________年。
4．公转轨道与速度[方法技巧]区分近、远日点和冬、夏至日①时间不同：近日点为1月初，冬至日为12月22日前后；远日点为7月初，夏至日为6月22日前后。
②公转轨道上位置不同：近日点位于冬至日以东，远日点位于夏至日以东。
二、黄赤交角及其影响1．概念(1)黄道面：地球公转轨道面。
(2)赤道面：过地心并与地轴________的平面。
(3)黄赤交角：________面与赤道面之间的夹角，目前约________。
[特别提醒]黄赤交角相关数据关系(1)黄赤交角＝回归线的度数，即图中α。
(2)极圈度数与黄赤交角互余，即图中90°－α。
(3)黄赤交角＝晨昏线与地轴的最大夹角，即图中α′。
2．影响：太阳直射点的回归运动(1)移动规律(以北半球为例)①太阳直射的范围，最北到达北纬23.5°，最南到达南纬23.5°。
②春分日至秋分日期间，太阳直射点位于________半球；秋分日至次年春分日期间，太阳直射点位于________半球。
③冬至日至次年夏至日期间，太阳直射点向________移动；夏至日至冬至日期间太阳直射点向________移动。
(2)周期：365日5时48分46秒，叫作一个________。
[方法技巧]关注太阳直射点季节移动图中的“一向三线六点”，即太阳直射点移动方向，南、北回归线和赤道，二分二至日和近、远日点。
学会正确判断一年中任何一天太阳直射点的南北半球位置和移动方向，对我们掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律有很大帮助。
高三地理复习教学案 《地球自转和公转》
《地球自转和公转》基础知识下梁中学 肖治国●高考考点1、宇宙、天体、天体系统及月相2、地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3、太阳系概况，地球在太阳系中位置4、太阳能量来源，太阳活动及其对地球的影响5、地球自转的方向、周期、速度，地球自转的地理意义（昼夜更替、地方时、地转偏向力对地表水平运动物体的影响）6、地球公转的方向、轨道、周期、速度、黄赤交角，地球公转的地理意义（四季的形成、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、五带的形成）7、宇宙探测的意义和现状●考点讲解1、 自转和公转的基本特征绕转中心：地轴自转方向：自西向东 从北极上空看：呈逆时针方向旋转 从南极上空看：呈顺时针方向旋转自转周期：地球 自转自转速度：角速度——除极点为0外，均为15°/小时；线速度——自赤道向南北两极递减,赤道最大，纬度60°处约为赤道处一半，极点无角速度和线速度绕转中心：太阳公转方向：自西向东（从地球北极上空向下看呈逆时针方向运转）地球 公转轨道：近似正圆的椭圆轨道，1月初为近日点，7月初公转 为远日点公转周期：一年（恒星年）——365日6时9分10秒公转速度：角速度大约为59′/天线速度大约为30千米/2、 地球自转和公转的关系地球自转形成的赤道平面与地球公转形成的黄道平面成23°26′（23.5°）的交角,就是黄赤交角.在地球公转过程中,地轴与黄道平面斜交成66°34′（66.5°）的夹角，地轴的空间指向与黄赤交角的大小在一定时期内可以看作是不变的，所以造成了太阳直射点的南北移动，其移动的范围在南北纬23°26′（南北回归线）之间（如下图）。
0°23°23°26′26′NS黄赤交角的存在决定了太阳直射点的南北移动，而黄赤交角大小的变化，则会影响到太阳直射点的南北移动范围（回归线和极圈的纬度）和五带范围的变化。
【公开课教学设计】《地球公转地理意义》教案
第一章第三节地球的运动（四）地球公转的地理意义【学习内容特征分析】本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一。
本课内容与地球运动的基本形式——自转和公转紧密相连，与地球自转的地理意义是并列的内容。
地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动；又因为太阳直射点的回归运动，引起了同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，因此这节课又是前边所讲内容的继续。
它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。
还可以进一步培养学生空间想象力，形成事物之间是联系发展的思想意识。
教学重点：太阳直射点的回归运动，正午太阳高度角的分布规律及其计算方法与应用。
教学难点：正午太阳高度角的分布规律。
【学生特征分析】前面学生已掌握了地球自转和公转运动的基本规律和黄赤交角的概念，这就为这节课的学习做了铺垫。
但还存在空间感和动态感不强以及归纳概括能力不强等方面的问题。
【教学目标】知识技能：1.掌握由于黄赤交角引起的太阳直射点的回归运动，正午太阳高度变化的规律。
2.培养学生读图分析，归纳总结地理规律的能力。
过程方法：运用地球仪，自制教具，多媒体教学课件模拟、演示地球公转过程及相应的地理现象，师生互动讨论、辨析疑点和难点。
情感态度：激发探究地理问题的兴趣和动机；养成求真求实的科学态度；树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动;培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。
【教学准备】多媒体课件，自制教具及地球仪，学案【教学过程】【导入新课】回顾上节课所学，由黄赤交角说开去，由于黄赤交角的存在，地球在运动的过程中，太阳直射点的位置会发生变化。
（实验演示）演示地球在不同的公转位置上，用激光笔模拟太阳直射点的位置，让学生初步感知太阳直射点的南北移动。
湖南师范大学附属中学高三地理 第四课 地球的公转及其意义复习课件
2．昼夜长短的判读 (1)晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧。同一 纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短，反之昼短 夜长；赤道上全年昼夜等长。
(2)太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球高纬白昼时间 越长。与太阳直射点的移动方向无关。如下图所示：
(3)根据分布特点进行计算 同纬度各地的昼长相等，夜长相等。 南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即 北半球各地的昼长 (夜长)与南半球同纬度数的夜长 (昼长)相等。
(1)地轴总是与赤道面垂直相交。 (2)地轴与黄道面呈66.5°夹角。 (3)黄道面与赤道面呈23.5°夹角。 (4)黄赤交角的度数等于回归线的度数，即有无太阳直射的最南(或最北)纬线。 (5)90°－黄赤交角＝极圈的度数，即有无极昼极夜的最南或最北的纬度。
昼夜长短的变化、判读与计算 1．昼夜长短变化规律：太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变 短，且纬度越高昼夜长短变化幅度越大。如下图：
概念：地球绕太阳运行 (对应学生用书第16页) 方向：自西向东
南、北回归线：地球公转过程中，太阳光线直射点可 能达到的最南和最北的纬度位置 南、北极圈：一年中因为地球公转导致昼夜交替现 象消失的最大范围的界线 五带的形成 热带：南、北回归线之间，是一年之中获得太 阳辐射能量最多的区域 五带 寒带：南、北极圈之内，是地球上最寒冷的区域 南、北温带：南、北半球热带与寒带之间
思路点拨：此题主要是利用公转轨道图考查地球上的节气、公转速度及近(远)日 点等相关基础知识及其运用。从图中知A为冬至日前后，在近日点(1月初)附近， 公转速度快，地球公转方向为逆时针，则B应为春分日，在3月21日前后。C为夏 至日前后，在远日点(7月初)附近，北半球夏季，北极极昼时地球位于远日点附 近，公转速度慢，时间长。决定地球表面温度的主要是太阳高度。 答案：(1)春分 3 21 夏季
高考地理二轮复习学案 湘教版：地球的公转(二)
第7讲地球的公转（二）正午太阳高度的变化、四季和五带[课标内容要求]结合实例，说明地球运动的地理意义。
积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、正午太阳高度的变化1.太阳高度和正午太阳高度太阳光线与地平面之间的夹角（即太阳在当地的仰角），叫作太阳高度角，简称太阳高度（如图甲所示）。
一天中太阳高度值出现在正午，称为正午太阳高度（如图乙所示）。
【特别提醒】正午太阳高度是某地区一天中最大的太阳高度，但不一定是90°。
只有在南北回归线之间才会有正午太阳高度为90°的现象。
2.正午太阳高度的纬度变化规律同一时刻，正午太阳高度由太阳所在纬度向南北两侧递减。
（1）夏至日：正午太阳高度由向南北两侧递减，如图中折线所示。
（2）冬至日：正午太阳高度由向南北两侧递减，如图中折线所示。
（3）春、秋分日：正午太阳高度由向南北两侧递减，如图中折线所示。
【特别提醒】（1）同一纬线上正午太阳高度相等。
（2）同一日期，与直射点所在纬度距离相等的两条纬线上正午太阳高度相等。
（3）距离太阳直射点所在纬线越近的地点，正午太阳高度越大。
（4）极点上的正午太阳高度等于直射点的纬度数。
二、四季和五带1.四季的更替（1）四季的成因：一年中和昼夜长短的季节变化。
（2）四季的划分①天文四季⎩⎪⎨⎪⎧夏季：一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节冬季：一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节春季和秋季：冬夏两季的过渡季节②北温带许多国家的四季：3、4、5月为，依次类推，每三个月为一个季节。
2.五带的划分（1）五带成因：一年中昼夜长短和正午太阳高度随的变化而变化。
（2）五带划分：【高效速记】不同温度带的季节变化四季更替最明显的是温带。
热带地区有阳光直射现象，长夏无冬；寒带地区有极昼、极夜现象，长冬无夏，四季更替不明显。
提升关键能力——能力突破掌握解题技法关键能力一正午太阳高度的分布和应用【典题精研】[典例1][2020·天津卷，14～15]图1为我国某地一住宅小区示意图，图2中四个方向的阴影分别为小区内某栋住宅楼二至日8：00 和16：00的日影。
高考地理复习学案1-1.4《地球公转及其地理意义》新人教版必修2
高三地理复习学案 1-1.4《地球公转及其地理意义》新人教版【高考目标定位】【基础知识梳理】一、地球公转的地理意义1、黄赤交角：与平面的夹角，目前是由于黄赤交角的存在，使太阳直射点在南北回归线之间来回移动。
如图4-14。
2、昼夜长短的变化（1）昼夜长短的变化规律：太阳直射哪个半球，那个半球就。
（2）昼夜长短的计算昼长= —日出时间=（正午12点—）×2，还可以根据昼狐和夜狐所跨的经度来推算。
3、正午太阳高度的变化（1）纬度分布规律：同一时刻，正午太阳高度由向两侧递减。
春秋分，太阳直射点由向南北递减；夏至日，由向南北；冬至日，由南回归线向递减。
（2）季节变化：同一纬度，正午太阳高度的大小随而变化。
北回归线以北的地区：夏至日达到，最小；南回归线以南的地区：达到最大值，夏至日；回归线之间的地区：太阳两次直射，达最大值。
（3）正午太阳高度的计算公式H＝90°－｜φ－θ｜，φ为所求点的纬度，θ为太阳直射点的纬度。
（4）正午太阳高度的应用计算楼距、判断日影长短及方向等。
4、四季和五带（1）四季：欧美：以“二分二至”划分我国：以“四立”划分北温带国家：春季：月；夏季：6、7、8月；秋季：月;冬季：12、1、2月（2）五带：（南北回归线之间）、（北回归线—北极圈）、（南回归线—南极圈）、（北极圈—北极点）、南寒带（—）(5)、地球公转和自转的地理意义示意图【要点名师透析】一、黄赤交角变化带来的影响1.理解黄赤交角变化带来的影响，关键是弄清几种数据间的关系。
如图：（1）黄赤交角=回归线的度数。
（2）黄赤交角与极圈度数互余。
（3）黄赤交角=晨昏线与地轴的最大夹角。
2.黄赤交角变化带来的具体影响二、昼夜长短的变化及计算1.昼夜长短的规律太阳直射点的位置决定昼夜长短状况。
太阳直射点在哪个半球，哪个半球，且越向该半球的高纬度地区越长。
如下图所示：2.昼夜长短的变化规律太阳直射点的移动方向决定昼夜长短的变化趋势，纬度高低决定昼夜长短的幅度。
高考地理总复习第二单元行星地球课时5地球的公转及其地理意义学案新人教版
教案 5地球的公转及其地理意义[目标定位] 1.理解地球公转的一般规律和特色。
2.理解黄赤交角的形成及其地理意义。
3.学会剖析地球公转的地理意义，理解并掌握日夜长短和正午太阳高度的变化规律及其季节的关系。
一、地球的公转1．公转特色(1)方向：①__________。
(在右图顶用箭头标出)(2)周期：一恒星年：② ________________。
(3)速度：近期点 A 点，最③ ________；远日点 B 点，最④ ________。
2．黄赤交角及其影响(1)黄赤交角(2)影响：惹起太阳直射点在⑧____________之间来回运动。
二、地球公转的地理意义1．日夜长短的变化以以下图所示(以北半球为例 )2．正午太阳高度的变化(1)随纬度变化规律：从太阳直射点所在纬度向南北双侧递减。
(2)随季节变化规律北回归线及其以北地域达一年中最大值a．⑨ ______日南半球各纬度达一年中最小值南回归线及其以南地域达一年中最大值b．⑩ ______日北半球各纬度达一年中最小值c．春、秋分日： ? ______达一年中最大值，其余地域介于最大值与最小值之间。
3．四时的更替(1)原由：一年中，地球上各地? ________________和正午太阳高度随时间变化，致使抵达地面的太阳辐射能的多少不一样。
(2)天文四时：夏天是一年内日间最? ________、太阳高度最高的季节；冬天是一年内日间最? ____、太阳高度最低的季节；春、秋天节是 ? __________的过渡季节。
(3)北温带国家的四时：春天：3、4、5 月；夏天： 6、7、8 月；秋季： 9、10、11 月；冬天： 12、1、2 月。
4．五带的区分以南、北回归线和南、北极圈为界能够把地球表面分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带五个热量带。
五带反应了太阳辐射总量从低纬向高纬减少的规律。
【问题思虑】1．远日点与夏至日，近期点与冬至日的天文含义同样吗？2．若是地轴与赤道面订交的角度为90°，那么当地球自转和公转时，日夜长短和季节怎样变化？3．南、北半球纬度数同样的地方，日夜状况有何特色？研究点一日夜长短变化读“地球在公转轨道上甲、乙两处的日夜散布放大图”，回答以下问题。
高考地理总复习 第4讲 地球自转及其地理意义
答案：纬度低，可充分利用地球自转线速度，节约发射成本；靠近港口，可运 输大型卫星设备，运输方式经济、可靠。
解析：文昌位于19°N，纬度低，自转线速度大于其他卫星发射中心，可充分利 用地球自转线速度，节约发射成本；位于滨海，靠近港口，可运输大型卫星设备， 运输方式经济、可靠。
太阳日 24小时 360°59′
_昼__夜_交__替__周期
3.速度
角速度 除南北极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h 线速度 由赤道向两极逐渐__减__小____，___赤_道____最大，极点为零
【特别提醒】
理解地球自转速度
(1)认识角速度和线速度： ①角速度是指单位时间内转过的角度； ②线速度是指单位时间内走过的弧线长度。 (2)地球同步卫星与地球表面对应点速度比较：角速度相同，均为每 小时15°；线速度大于地面上的对应点。 (3)地球表面纬度相同的点，海拔越高，线速度越大。
(3)从气象、气候条件方面分析文昌卫星发射中心发射窗口窄的原因。 (4分)
答案：地处热带季风气候区，靠近海洋，雨季长，阴天多；夏季多雷电、强降 雨等天气；空气湿度大，云雾多，能见度偏低；容易受台风等灾害的影响。
解析：文昌卫星发射中心地处热带季风气候区，靠近海洋，雨季长，阴天多， 气象条件较差；夏季气温高，多雷电、强降雨等天气，影响发射；地处热带季风 气候区且临海，空气湿度大，云雾多，能见度偏低，不利于监测；夏秋季节容易 受台风等灾害的影响。
(1)据图判断，摄影师拍摄的地点位于( )
A．低纬地区
B．中纬地区
C．北极附近
D．南极附近
答案：A
解析：图中能看到北极星，并且北极星的仰角很小，说明当地在北半球，且地 理纬度较低。
高考地理大一轮复习 第二章 第4讲 地球的公转及其地理意义学案 湘教版必修1
第4讲地球的公转及其地理意义最新考纲地球运动的地理意义 思维导图考纲解读 1.掌握地球公转的轨道、方向、周期和速度。
2.理解黄赤交角的产生及其影响。
3.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。
微专题一 地球公转特征与黄赤交角1．公转特征(1)方向：自西向东。
(2)周期(一恒星年)：365日6时9分10秒。
(3)速度公转位置 时间 公转速度 A 点 近日点 1月初 最快 B 点远日点7月初最慢2.黄赤交角及其影响 (1)黄赤交角(2)影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。
深度思考黄赤交角与回归线、极圈度数的关系怎样？答案黄赤交角的度数等于回归线的度数，并与极圈的度数互余，即二者之和为90°。
黄赤交角的大小变化及其影响1．与黄赤交角相关的几组数据关系理解黄赤交角变化带来的影响，关键是弄清几组数据间的关系。
如图：(1)黄赤交角＝回归线的度数。
(2)黄赤交角与极圈度数互余。
(3)黄赤交角＝晨昏线与地轴的最大夹角。
2．影响(1)黄赤交角的大小决定太阳直射点的移动范围：在南北纬23°26′之间。
(2)黄赤交角变化的影响考向一地球公转特征及其应用(2014·江苏地理)在地球公转过程中，若以地球为参照系，可看到太阳在黄道上运行。
图1是天赤道与黄道的示意图，图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。
读图，回答1～2题。
1．6月初，太阳在黄道上的位置是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2．太阳处于甲、乙位置时( )A．地球公转速度相同B．同一地点昼长变化趋势相同C．日地距离相同D．同一地点日出方位相同答案 1.D 2.D解析若以地球为参照系，则太阳在黄道上的位置及其运动方向与以太阳为参照系地球在黄道上的位置及其运动方向相反，所以图1中太阳在黄道上的视运动方向应为自右向左。
第1题，6月初，太阳在黄道上的位置应在夏至(6月22日)之前且靠近6月22日处，故应为丁。
第2题，图中显示，甲、乙两点关于冬至点对称，而非关于近日点对称，所以日地距离不同；而地球公转速度与日地距离相关，故公转速度也不同；冬至日为昼长的极值点，而甲、乙分居冬至日两侧，所以同一个地点在这两个日期昼长相同，昼长变化趋势相反，日出方位相同。
高考地理二轮复习学案 湘教版：地球的公转(一)
第6讲地球的公转（一）地球公转的基本特征与昼夜长短变化[课标内容要求]结合实例，说明地球运动的地理意义。
积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、地球公转1.绕转中心：。
2.方向：。
3.公转轨道及速度：是近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个上。
【特别提醒】区分近、远日点和冬、夏至日（1）时间不同：近日点为1月初，冬至日为12月22日前后；远日点为7月初，夏至日为6月22日前后。
（2）公转轨道上位置不同；近日点位于冬至日以东，远日点位于夏至日以东。
4.周期：365日6时9分10秒，即一个。
二、黄赤交角及其影响1.黄赤交角（1）定义：黄道面与面之间的夹角。
（2）角度关系①地轴总是与赤道面，地轴与黄道面之间的夹角约66.5°，目前的黄赤交角约。
②南北回归线的度数＝黄赤交角的度数；南北极圈度数＝90°－黄赤交角度数。
【特别提醒】黄赤交角相关数据关系（1）黄赤交角＝回归线的度数，即图中α。
（2）黄赤交角与极圈度数互余，即图中90°－α。
（3）黄赤交角＝晨昏线与地轴的最大夹角，即图中α′。
2.太阳直射点的回归运动太阳直射点在之间的往返运动，周期为365日5时48分46秒，叫作一个。
【高效速记】 太阳直射点的位置、移动方向 （1）春分日→夏至日：北半球、向北移。
（2）夏至日→秋分日：北半球、向南移。
（3）秋分日→冬至日：南半球、向南移。
（4）冬至日→次年春分日：南半球、向北移。
三、昼夜长短的变化 1.昼弧、夜弧与昼夜长短2.昼夜长短的变化规律（1）赤道上：终年 。
（2）北半球（3）南半球的情况与北半球 。
【特别提醒】（1）昼夜长短的空间对称特点相对于地轴对称的点（A与B、C与D）（即纬度相同）：昼长、夜长相等；相对于赤道或地心对称的点（A与C、B与D、A与D、B与C）：南北半球昼夜相反（即北半球点的昼长等于南半球点的夜长）。
（2）昼夜长短的时间对称特点①关于夏至日、冬至日对称的两个日期（A与B、C与D）：两地昼长、夜长相等。
高考地理总复习第一章第4讲地球的公转及其地理意义学案
第4讲 地球的公转及其地理意义考点一 地球公转的基本特征和黄赤交角1．公转的基本特征(1)定义：绕太阳的运动。
(2)方向：自西向东⎩⎪⎨⎪⎧北极上空俯视：逆时针方向绕转南极上空俯视：顺时针方向绕转(3)周期：一个恒星年。
(4)轨道与速度特别提示区分近远日点和冬夏至日(1)时间上的区别：近日点为1月初，冬至日为12月22日左右；远日点为7月初，夏至日为6月22日左右。
(2)在公转轨道上的区别：近日点的位置较冬至日靠东，远日点位置较夏至日靠东。
2.黄赤交角及其影响(1)地球公转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面的交角就是黄赤交角。
目前，黄赤交角是23°26′。
(2)黄赤交角的影响①太阳直射点在南北回归线之间往返移动，形成四季更替。
[点睛] 春分日和秋分日的区别春分日：太阳直射点由南半球进入北半球经过赤道时的节气。
秋分日：太阳直射点由北半球进入南半球经过赤道时的节气。
②决定了五带的范围a ．回归线度数＝黄赤交角的度数。
b ．极圈的度数＝90°－黄赤交角的度数。
③决定了有无直射现象和极昼极夜现象的范围a．南北回归线之间有直射现象。
b．南北极圈以内有极昼极夜现象。
掌握线线关系、线面关系和面面关系的方法1．地轴与赤道面是垂直的。
2．太阳光线始终与晨昏线垂直。
3．地轴与黄道面成66°34′交角，4．赤道平面与黄道平面成23°26′交角。
(2015·江苏泰州学情调研)读地球公转示意图，完成1～2题。
1．图中各点所代表的地理含义，表示正确的是( )A．F——北半球秋分B．N——北半球夏至C．O——北半球春分D．L——北半球冬至2．在地球的公转过程中，下列现象可信的是( )A．当地球公转至M点时，塔里木河进入枯水期B．当地球公转至F点时，正值华北地区风沙严重的季节C．当地球公转至N或E点时，全球正午太阳高度从赤道向两极递减D．地球自O点公转至L点的过程中，正值我国东北地区制糖工业的淡季解析：第1题，从图中可知E为近日点，由此可知L、F、M、O依次为北半球的冬至、春分、夏至和秋分。
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第4讲 地球的公转及其地理意义考纲考点考法地球运动的地理意义。
1.太阳直射点的回归运动。
(重点) 2．正午太阳高度的变化规律。
(重点)3．昼夜长短的变化规律。
(重难点) 4．昼夜长短的计算。
(难点) 5．正午太阳高度的应用。
(重难点)本讲是高中地理的难点，但在高考中命题难度降低，主要考查太阳直射点移动、正午太阳高度变化和昼夜长短变化等规律性知识，并且与现实生活关系密切的知识考查偏多。
以选择题为主。
地球公转的基本特征和太阳直射点的移动1．地球公转的基本特征(1)定义：地球绕太阳的运动。
(2)方向：自西向东⎩⎪⎨⎪⎧北极上空俯视：呈逆时针方向绕转南极上空俯视：呈顺时针方向绕转(3)周期：一个恒星年(365日6时9分10秒)。
(4)轨道与速度1.如何区分近、远日点和冬、夏至日？提示：①时间上的区别：近日点为 1月初，冬至日为12月22日前后；远日点为 7月初，夏至日为 6月22日前后。
②在公转轨道上的区别：近日点的位置较冬至日靠东，远日点的位置较夏至日靠东。
2．太阳直射点的移动(1)地球公转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面的交角就是黄赤交角。
目前的黄赤交角是23°26′。
(2)黄赤交角的影响(太阳直射点的移动)①太阳直射点在南、北回归线之间的往返移动，形成四季更替。
2.如何区分春分和秋分？提示：春分：太阳直射点由南半球进入北半球经过赤道时的节气；秋分：太阳直射点由北半球进入南半球经过赤道时的节气。
②决定了五带的范围a．回归线的度数＝黄赤交角的度数。
b．极圈的度数＝90°－黄赤交角的度数。
③决定了有无直射现象和极昼、极夜现象的范围a．南、北回归线及其之间有太阳直射现象。
b．南、北极圈及其以内有极昼、极夜现象。
3.若黄赤交角增加或减少1°，对五带范围有何影响？提示：若黄赤交角增加(减少)1°，则热带范围将增加(减少)2°，寒带范围将增加(减少)2°，温带范围将减少(增加)4°。
4．若黄赤交角变为0°，对气候、四季和五带有什么影响？提示：若黄赤交角变为0°，则太阳始终直射赤道，将不会再有太阳直射点的南北移动，就不会形成地中海气候、热带草原气候和热带季风气候。
地球上将不会存在四季的更替现象，也不会出现五带。
黄赤交角及其影响1．掌握线线关系、线面关系和面面关系的方法(1)地轴与赤道平面是垂直的。
(2)太阳光线始终与晨昏线垂直。
(3)地轴与黄道平面成66°34′交角。
(4)赤道平面与黄道平面成23°26′交角。
2．黄赤交角的影响(1)引起太阳直射点的季节移动地球在公转过程中，引起太阳直射点在南、北回归线之间往返运动，运动规律见下图。
关注“一向三线六点”即太阳直射点移动方向，南、北回归线和赤道，二分二至日和近、远日点。
学会正确判断一年中任何一天太阳直射点的南北半球位置和移动方向，对我们掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律有很大帮助。
(2)黄赤交角变化带来的具体影响黄赤交角变大(小) 黄赤交角等于0 太阳直射点的范围扩大(缩小) 直射赤道出现极昼和极夜现象的范围扩大(缩小) 无极昼、极夜现象五带的范围热带和寒带的范围扩大(缩小)；温带的范围缩小(扩大)无五带划分正午太阳高度的年变化年变化幅度增大(减小) 无变化昼夜长短的年变化年变化幅度增大(减小)(赤道与寒带除外)始终昼夜平分季节的变化变化明显(不明显) 无季节变化黄赤交角及其影响(高考江苏卷)在地球公转过程中，若以地球为参照系，可看到太阳在黄道上运行。
图1是天赤道与黄道的示意图，图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。
读图，回答1～2题。
1．6月初，太阳在黄道上的位置是( )A．甲B．乙C．丙D．丁2．太阳处于甲、乙位置时( )A．地球公转速度相同B．同一地点昼长变化趋势相同C．日地距离相同D．同一地点日出方位相同解析：若以地球为参照系，则太阳在黄道上的位置及其运动方向与以太阳为参照系地球在黄道上的位置及其运动方向相反，所以图2中太阳在黄道上的视运动方向应为自右向左。
第1题，6月初，太阳在黄道上的位置应在夏至(6月22日)之前且靠近6月22日处，故应为丁。
第2题，图中显示，甲、乙两点关于冬至点对称，而非关于近日点对称，所以日地距离不同；而地球公转速度与日地距离相关，故公转速度也不同，所以A、C错；冬至日为昼长的极值点，而甲、乙分居冬至日两侧，所以同一个地点在这两个日期昼长相同，昼长变化趋势相反，日出方位相同，故B错、D对。
答案：1.D 2.D昼夜长短的变化(5年1考)昼夜长短的变化(1)典型图示(2)变化规律时间变化特点北半球夏半年北半球各地昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短图1中北半球各纬度昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼现象北半球冬半年北半球各地昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长图3中南半球各纬度昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极夜现象春、秋分日图2代表的时间是每年的3月21日或9月23日前后，全球各地昼夜等长1.太阳直射点的位置与昼夜长短有何关系？提示：①太阳直射赤道，全球昼夜平分。
②太阳直射点在南(北)半球，南(北)半球昼长夜短，南(北)极点附近出现极昼现象。
2．太阳直射点移动方向与昼夜长短变化有何关系？提示：①太阳直射点向南移动，南半球昼变长夜变短，北半球相反。
②太阳直射点向北移动，北半球昼变长夜变短，南半球相反。
地方时和昼夜变化的规律(1)越接近赤道的地区，其昼长越接近12小时，日出地方时越接近6时，日落地方时越接近18时。
(2)越接近赤道的地区，一年中昼夜变化幅度越小，即越接近0；远离赤道的地区，一年中昼夜变化幅度越大。
昼夜长短的分布和变化规律1．看昼夜弧长→定昼夜长短晨昏线把经过的纬线圈分割成昼弧与夜弧，所求地所在的纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短；反之则昼短夜长。
赤道上全年昼夜等长。
(如图示)2．看太阳直射点位置→定昼夜长短分布太阳直射点的位置决定昼夜长短的状况。
太阳直射在哪个半球(南、北半球)，哪个半球昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。
(如图示)3．看太阳直射点移动方向→定昼夜长短变化太阳直射点的移动方向，决定昼夜长短的变化趋势，纬度的高低决定昼夜长短的变化幅度。
太阳直射点向哪个半球(南、北半球)移动，哪个半球昼将变长，夜将变短；且纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。
(如图示)4．看太阳直射点的位置和移动方向→定极昼、极夜的范围和变化(1)太阳直射点纬度与出现极昼、极夜的最低纬度互余。
(2)太阳直射点向北移动，北极点周围极昼范围变大；太阳直射点向南移动，南极点周围极昼范围变大。
(见上图)5直射点位置日出方位日落方位昼夜长短状况北半球东北西北北半球昼长夜短，南半球昼短夜长赤道正东正西全球昼夜等长南半球东南西南北半球昼短夜长，南半球昼长夜短(0时日出、24时日落)；若是南极圈，则出现极昼的地区正南日出、正南日落(0时日出、24时日落)。
昼夜长短的计算有关昼夜长短的计算方法(1)根据日出时间、日落时间计算昼长、夜长昼长＝日落时间－日出时间＝24－2×日出时间＝2×(日落时间－12)夜长＝2×日出时间＝2×(24－日落时间)(2)根据昼(夜)弧跨越的经度数计算昼(夜)长：昼(夜)长＝昼(夜)弧跨越的经度数÷15°/时。
(3)赤道上永远昼夜等长：昼长＝夜长＝12小时。
(4)二分日全球昼夜等长：昼长＝夜长＝12小时。
(5)同纬度的各地昼长相等，夜长相等。
(6)南北半球纬度数相同的两地昼夜长短对称分布。
即北半球各地的昼(夜)长与南半球同纬度地区的夜(昼)长相等。
(7)日出时间、日落时间的计算方法日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的地方时，日落时间为该地所在纬线与昏线交点的地方时。
同一纬线上，日出、日落的地方时相同。
其中，日出时间＝12－昼长/2＝夜长/2；日落时间＝12＋昼长/2＝24－夜长/2。
昼夜长短的分布和变化规律(2016·高考上海卷)北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。
据此回答1～2题。
第一次第二次第三次60°50°40°1.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是( )A．先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短B．先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短C．先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短D．先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短2．三次测量中，其中一次测量的当天，正值( )A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日解析：第1题，由表可知，在连续3个月内，该地太阳高度在递减；由公式正午太阳高度＝90°－|当地纬度±直射点的纬度|可计算得出，第一次测量时太阳直射北半球，第二次测量时太阳直射赤道，第三次测量时太阳直射南半球，故北京昼长变化是先昼长夜短，后昼渐短夜渐长，至昼短夜长。
第2题，由上题知，从第一次测量到第三次测量，太阳直射点由北半球向南移动到南半球，第二次测量时是当地的秋分日。
答案：1.D 2.C3．(2015·高考四川卷)2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。
下图为此次航行的航线图。
帆船返回青岛港当日，青岛( )A．日出东南方向B．于地方时6时前日出C．昼长较广州短D．正午物影较春分日长解析：选B。
帆船于4月5日返回青岛港，该日太阳直射点位于北半球，青岛日出东北方向，故A错误；4月5日北半球昼长夜短，因此青岛于当地6时前日出，故B正确；4月5日北半球越往北白昼越长，青岛和广州均位于北半球且青岛在广州以北，昼长较广州长，故C错误；4月5日太阳直射点位于北半球，青岛正午太阳高度大于春分日，因而正午物影较春分日短，故D错误。
昼夜长短的计算(2016·高考天津卷)2011年7月17日，我国南极中山站(69°22′S，76°22′E)越冬科考队的队员们迎来了极夜后的第一次日出。
据材料回答4～5题。
4．当中山站“第一次日出”时，若在天津观测太阳，太阳位于观测者的( )A．东北方向B．东南方向C．西北方向D．西南方向5．中山站极夜持续的时间是( )A．30天左右B．50天左右C．70天左右D．90天左右解析：第4题，中山站极夜结束之后“第一次日出”时，中山站地方时为12：00(即太阳刚刚升起便落下)；结合中山站和天津市所在的经度计算可知，此时天津为15：00左右，所以此时太阳位于观测者的西南方向。
第5题，7月17日中山站的极夜结束，说明在6月22日之后大致出现了25天的极夜；该地开始出现极夜时大约是6月22日之前25天时，所以中山站极夜可持续50天左右。