一年级拼音朗读练习anenin un un
【70】微课课件《aneninunün》拼音
【70】微课课件《an en in un ün》拼音一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材的第六章《汉语拼音》，详细内容主要包括元音字母a、e、i、u、ü及其与辅音n结合形成的音节：an、en、in、un、ün的正确认读和书写。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写音节：an、en、in、un、ün。
2. 学生能够通过音节拼读，掌握相应的汉字。
3. 学生能够通过学习，理解并运用含有上述音节的简单词语。
三、教学难点与重点教学难点：音节ün的正确认读及书写。
教学重点：音节an、en、in、un、ün的正确拼读及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示含有an、en、in、un、ün音节的图片，引导学生观察图片并尝试读出音节。
2. 例题讲解（15分钟）：a. 以音节“an”为例，教师示范发音，解释发音要领，并指导学生跟读。
b. 展示含“an”的词语，如“安”、“班”，让学生进行拼读练习。
c. 依次讲解音节en、in、un、ün，采用相同的教学方法。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 教师在PPT上展示一些含有所学音节的词语，让学生抢答拼读。
b. 学生在练习本上尝试书写所学音节。
六、板书设计1. 在黑板上分别写出音节an、en、in、un、ün，并标注相应发音。
2. 在旁边列出含有所学音节的一些词语。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写音节an、en、in、un、ün，每个5遍。
c. 选择一个含有所学音节的词语，写出它的拼音。
2. 答案：a. 略。
b. ān、bān、běn、yún、qún。
c. 例如：云（yún）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的学习情况，针对学生发音、书写方面的问题，进行个别辅导。
部编版语文一年级上册aneninunvn课件
部编版语文一年级上册an en in un vn课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的第五章“an en in un vn”内容。
详细内容包括：1. 学习an en in un vn五个韵母的正确发音及书写；2. 通过例词学习，掌握含有an en in un vn的词语；3. 练习拼读和书写含有这五个韵母的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握an en in un vn五个韵母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生通过含有an en in un vn的词语进行拼读和书写的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：an en in un vn的发音区分和书写规范。
教学重点：掌握含有an en in un vn的词语拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生感受含有an en inun vn的词语在实际生活中的运用。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解an en in un vn的发音和书写方法。
3. 例词讲解：挑选具有代表性的词语进行讲解，让学生更好地理解韵母的运用。
4. 随堂练习：让学生进行拼读和书写练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示，检查学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. an en in un vn的发音和书写方法；2. 含有an en in un vn的词语例词；3. 拼读和书写练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有an en in un vn的词语，每个词语抄写5遍。
（2）用an en in un vn组成词语，并拼读出来。
2. 答案：（1）示例：an：安、案、暗、岸、鞍；en：恩、摁、嗯、焖、愤；in：音、因、姻、阴、烟；un：温、吞、论、囤、臀；vn：云、晕、匀、运、蕴。
小学一年级语文上册拼读练习(十)前鼻韵母
拼读练习（十）an en in un ün一年(7)班姓名_________一、熟练读出下面的前鼻韵母:a n ān án ǎn àn en ēn én ěn ènin īn ín ǐn ìn un ūn ún ǔn ùnün ǖn ǘn ǚn ǜn二、熟练读出下面整体认读音节:yin yīn yín yǐn yìn yun yūn yún yǔn yùn 三、我会变j—ün—> jun jūn jùnq—ün—> qun qūn qúnx—ün—> xun xūn xún xùny—ün—> yun yūn yún yǔn yùn四、熟练拼读下列词语:lántiān bái yún sēn lín căo yuán quán shuǐ蓝天白云森林草原泉水zhuàn bǐdāo wén jùhéxiězìběn yuán zhūbǐzìdiăn转笔刀文具盒写字本圆珠笔字典yǔwén pīn yīn yīn jiéyīn yuè duăn díkǒu qín语文拼音音节音乐短笛口琴yǐn shuǐjī diàn năo chōu yóu yān jītiān’ān mén饮水机电脑抽油烟机天安门hǎi tún lún chuán yǔn shíniú qún wén zi jiǎo yìn海豚轮船陨石牛群蚊子脚印五、读句子:wǒ men dào quán zhōu kāi yuán sìxún zhǎo qiū tiān .我们到泉州开元寺寻找秋天。
【70】微课精品课件《aneninunün》拼音
【70】微课精品课件《an en in un ün》拼音一、教学内容本节课，我们将在教材第二章《韵母学习》中深入学习“an en in un ün”五个韵母发音及其运用。
详细内容包括正确发音、音节组合、以及相应例词。
二、教学目标1. 让学生掌握“an en in un ün”五个韵母正确发音。
2. 培养学生运用这些韵母进行音节组合能力。
3. 通过例词学习，让学生在实际语境中运用所学韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音，尤其是“ün”发音。
2. 教学重点：音节组合及例词运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首包含“an en in un ün”韵母儿歌，引起学生对本节课兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解“an en in un ün”五个韵母正确发音，并通过PPT 展示口型图。
b. 进行发音练习，邀请学生上台演示，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解：a. 以“an”韵母为例，讲解音节组合方法，并列举例词（如“安、南、山”等）。
b. 按照同样方法，讲解其他四个韵母音节组合及例词。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学韵母，自己组合音节，并在课堂上进行分享。
b. 教师挑选部分学生作品进行讲解和纠正。
六、板书设计1. 板书五个韵母“an en in un ün”，并标注口型图。
2. 在板书上列出每个韵母例词，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学韵母，组合至少5个音节，并写出相应例词。
b. 选择一个韵母，用这个韵母拼出一个句子。
2. 答案示例：a. 音节组合：can、men、bin、gun、yun。
例词：餐、门、冰、滚、云。
b. 句子示例：我有一个好朋友，他名字叫安安。
（以“an”韵母为例）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后多读多练，提高发音准确性。
小学语文《aneninunvn》优秀精品教案
小学语文《aneninunvn》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《aneninunvn》章节。
详细内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、vn及其发音规则；通过词语举例，让学生掌握这些韵母在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个前鼻韵母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 使学生能够准确书写这些韵母，并了解它们的拼写规则。
3. 通过学习，让学生感受语言的美，培养他们热爱母语的情怀。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写。
难点：如何让学生将这些韵母与之前学习的单韵母区分开来，并熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一首含有本节课所学韵母的儿歌，让学生初步感受前鼻韵母的发音特点，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，并通过词语举例，让学生了解这些韵母在实际生活中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起朗读含有前鼻韵母的词语，并在练习本上书写这些韵母。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内找出含有本节课所学韵母的词语。
六、板书设计1. 板书五个前鼻韵母：an、en、in、un、vn。
2. 在板书上书写含有这些韵母的词语，并用不同颜色的粉笔标注。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有前鼻韵母的词语，每个词语写5遍。
答案：例如：an（安、案、岸、暗）、en（恩、摁、嗯、蒽）、in（音、阴、饮、吟）、un（云、晕、群、裙）、vn（文、闻、稳、吻）2. 口头作业：家长协助孩子一起朗读含有前鼻韵母的词语，巩固发音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便提高教学效果。
一年级上册语文习题课件12an+en+in+un+ün∣人教(部编版)
拼音的拼写规则
声母和韵母的拼写
拼写时，应按照声母和韵母的组合规则进 行拼写。
声母的发音特点
声母发音时，口腔的开合度较小，主要依 靠唇舌的协调发音。
韵母的发音特点
韵母发音时，口腔的开合度较大，主要依 靠口腔的共鸣发音。
拼音的书写格式和规范
音节书写顺序
拼音书写时，应按照声母、韵母和音调的 顺序进行书写。
大写字母的使用
拼音书写时，每个音节的第一个字母应大 写。
标点符号的使用
拼音书写时，应使用句号来表示一句话的 结束，逗号表示句子中间的停顿。
03
教学方法
讲解法
定义
讲解法是一种教师通过清晰、准
确的语言向学生解释概念、原理
和规则的教学方法。
01
特点
02
以教师为主导，通过系统的讲解
将知识传递给学生。
适用范围
05
教学评价与反馈
课堂练习
掌握拼音的基本读写 技能
熟悉拼音的书写格式 ，注意字母的大小写 和标点符号；
正确拼读拼音，并能 够流利地朗读课文；
课堂练习
通过听写练习，加强学生对拼音的记忆。
增加拼音词汇量
提供一些与拼音相关的词汇，让学生进行 拼写和记忆； 通过填空、连线等练习形式，帮助学生掌握拼音的发音和拼写规则
拼音的发音
在教学过程中，应注重教授正确的拼音发音方法，包括字母 的发音和音调的准确度。同时，针对不同地区可能存在的方 言影响，教师应及时纠正学生的发音问题，确保学生能够准 确、清晰地发音。
拼音的拼写规则
学生需要掌握拼音的拼写规则，包括声母、韵母和声调的拼 写规则。教师应在课堂上反复讲解和演示拼音的拼写规则， 并提供相应的练习材料，帮助学生熟练掌握拼音的拼写。
一年级拼音朗读练习(全部)
班级 姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）. . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .班级 姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人 口 手 足 舌 牙 耳 目金 木 水 火 山 石 田 土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá要求：至少读5遍，读熟读准。
一年级注音训练
一年级注音训练一、单韵母练习。
1. 认读单韵母：ā、ō、ē、ī、ū、ǖ。
- 可以通过制作单韵母卡片，卡片的一面写字母，另一面画上与这个字母发音相关的简单图画，比如“ā”的卡片另一面画一个张大嘴巴的小女孩，帮助孩子记忆发音。
- 让孩子看着卡片大声读出来，多读几遍，熟练掌握每个单韵母的发音。
2. 单韵母的四声调练习：- ā：ā（一声，如“阿姨”的“阿”）、á（二声，如“啊，你说什么？”表示疑问的语气词）、ǎ（三声，如“好啊”的“啊”，表示感叹且读音稍婉转）、à（四声，如“爸爸”的“爸”）。
- 用同样的方法练习ō、ē、ī、ū、ǖ的四声调发音。
可以通过一些简单的儿歌来帮助记忆，例如：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
二、声母练习。
1. 认读声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
- 声母的发音方法：- b：闭上双唇，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短，如“爸爸”的“爸”的声母。
- p：闭上双唇，阻碍气流，再放开双唇，使气流迸出成音，发音时气流较强，如“爬山”的“爬”的声母。
- 按照这样的方式，详细讲解每个声母的发音方法，让孩子模仿练习。
- 制作声母卡片，像学习单韵母一样，通过卡片辅助孩子认读。
2. 声母与单韵母的拼读练习：- b - ā→ bā（八），b - á →bá（拔），b - ǎ→ bǎ（把），b - à →bà（爸）。
- 用同样的方法进行其他声母与单韵母的拼读练习，先从简单的一声开始，熟练后再练习其他声调的拼读。
三、整体认读音节练习。
1. 认读整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
- 整体认读音节不需要拼读，直接认读。
可以给孩子解释，这些音节就像一个整体的汉字一样，直接读出来就好。
2024版年度拼音《aneninunün》完美版课件
促进方言区普通话推广
在方言区推广普通话时，拼音可以作 为一个重要的辅助工具，帮助方言区 居民更好地学习和掌握普通话。
提高口语表达能力
通过拼音的学习和运用，可以提高学 生的口语表达能力，使其更自信地与 他人交流。
2024/2/3
21
05
示例词语
jun（军）、qun（群）、xun（寻）、 yun（晕）
14
后鼻音韵母的组合与拼读
组合规则
后鼻音韵母un、ün可以与声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s相拼。
拼读技巧
在拼读时，要注意声母与后鼻音韵母的配合，以及声调的准确。
2024/2/3
家长反馈评估
定期与家长沟通，了解学生在家的拼音学习情况。
听取家长对教学内容、方法等方面的意见和建议。
2024/2/3
针对家长反馈的问题，及时调整教学策略和方法。
31
THANKS
2024/2/3
32
书写规范
拼音字母应写得清晰、工整，符合汉语拼音方案的书写规则。
2024/2/3
书写要求
注意字母的大小写、间距和连写等细节问题，避免出现书写错 误。同时，要掌握拼音的正确拼写方式，避免出现拼写错误。 在书写过程中，还应注意保持纸面整洁和字迹清晰，以便于阅 读和识别。
6
02
前鼻音韵母anenin学习
2024/2/3
7
an的发音方法及示例
2024/2/3
发音方法
先发a音，紧接着舌头逐渐抬起， 抵住上齿龈，口腔通路被阻断，气 流从鼻腔泄出，发出鼻音n。
2024版汉语拼音aneninunvn
实践练习与指导
音节辨别练习
教师可以设计一些音节辨别的练 习，如听音选音节、音节连线等，
帮助学生提高音节辨别的能力。
发音模仿练习
教师可以引导学生进行发音模仿练 习，先由教师示范正确的发音，然 后学生模仿练习，教师及时纠正学 生的发音错误。
朗读与背诵练习
教师可以安排一些朗读与背诵的练 习，让学生在实际的语言环境中运 用所学的拼音知识，提高拼音的运 用能力。
拼写规则：韵母an、en、in、un、 vn在拼写时，韵尾n不可省略；在 与其他声母相拼时，遵循汉语拼 音的拼写规则。
学生对课堂内容评价反馈
学生普遍认为课堂内容生动有趣，通 过丰富的实例和互动练习，加深了对 汉语拼音aneninunvn的理解和掌握。
还有一些学生建议增加一些与日常生 活相关的应用场景，以便更好地将所 学知识应用到实际中。
汉语拼音aneninunvn
目录
• 拼音基础知识 • an、en、in、un、vn发音要点 • 拼音拼写规则与技巧 • 常见易错音与纠正方法 • 汉语拼音在日常生活中的应用 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母表示 汉语读音的标音系统，用于标注
普通话读音。
示例
晕（yūn）、云（yún）、运（yùn）。
03
拼音拼写规则与技巧
拼写规则概述
汉语拼音由声母、韵母和声调 组成，其中an、en、in、un、 vn均为韵母。
拼写时，声母和韵母要拼合在 一起，构成一个完整的音节。
汉语拼音的拼写规则遵循普通 话的语音规律，同时考虑到书 写简便和易读性。Leabharlann 声母与韵母拼写技巧05
汉语拼音在日常生活中的 应用
部编新人教语文一年级aneninunvn课件
部编新人教语文一年级aneninunvn课件教案：部编新人教语文一年级《aneninunvn》一、教学内容1. 教材章节：第一册第六单元第11课2. 详细内容：学习汉语拼音中的aneninunvn音节，掌握相应的字母和发音规则。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读aneninunvn音节，准确书写相应的字母。
2. 学生能够理解aneninunvn音节的发音规则，并能应用于实际单词中。
3. 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高汉语拼音能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对aneninunvn音节的发音规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够正确拼读和书写aneninunvn音节的字母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一幅图片，引导学生们观察并描述图片中的内容。
然后，教师用汉语拼音读出学生们描述的句子，让学生们注意到汉语拼音的重要性。
2. 讲解：教师在黑板上写出aneninunvn音节的字母和发音规则，并用粉笔标注出每个音节的发音。
同时，教师用多媒体课件展示相应的单词，让学生们通过听、说、读的方式，理解并掌握aneninunvn音节的发音规则。
3. 练习：学生们分成小组，每组轮流读出含有关键字母的单词。
其他小组成员听后，需要判断读音是否正确。
通过这种互动方式，让学生们加强对aneninunvn音节的发音规则的理解和应用。
4. 应用：教师给出一句含有aneninunvn音节的句子，让学生们分组进行朗读和书写练习。
学生们通过实际操作，将所学的aneninunvn音节的字母和发音规则应用于实际句子中。
六、板书设计1. 板书aneninunvn音节学习2. 板书内容：a. aneninunvn音节的字母b. aneninunvn音节的发音规则c. 含有aneninunvn音节的单词示例七、作业设计1. 作业题目：请学生们用aneninunvn音节的字母写出一个自己的单词，并读给家长听。
部编版小学语文一年级上册12、an--en--in-un--vn-名师教案(2018年)
工资集体协商工作方案为了建立企业和谐稳定的劳动关系，保障职工的合法权益，促进企业的健康发展，根据国家相关法律法规和政策要求，结合本企业的实际情况，特制定本工资集体协商工作方案。
一、工作目标通过开展工资集体协商，建立科学合理的工资分配机制，使职工工资水平与企业经济效益和劳动生产率相适应，保障职工工资的正常增长，增强企业的凝聚力和竞争力。
二、协商原则1、合法合规原则：工资集体协商必须遵守国家法律法规和政策规定，确保协商内容和程序合法有效。
2、平等协商原则：协商双方地位平等，尊重对方的意见和诉求，通过友好协商达成一致。
3、利益兼顾原则：既要考虑企业的发展和承受能力，又要保障职工的合法权益，实现企业与职工的双赢。
4、公开公正原则：协商过程和结果应公开透明，接受职工的监督。
三、协商主体1、职工方协商代表：由企业工会组织推荐，经职工代表大会或职工大会审议通过。
职工方协商代表中应当有一线职工、技术人员和工会工作人员。
2、企业方协商代表：由企业法定代表人指定，包括企业行政管理人员、人力资源部门负责人等。
四、协商内容1、工资分配制度：包括工资标准、工资形式、工资结构等。
2、工资支付办法：如支付时间、支付方式等。
3、工资调整幅度：根据企业经济效益、劳动生产率、物价水平等因素，确定合理的工资增长幅度。
4、奖金、津贴、补贴等分配办法。
5、职工福利待遇：如社会保险、住房公积金、带薪休假等。
五、协商程序1、提出协商要约：职工方或企业方均可向对方提出工资集体协商要约，明确协商的时间、地点和主要内容。
2、准备协商资料：双方在协商前应收集相关资料，包括企业财务报表、劳动生产率数据、同行业工资水平等，为协商提供依据。
3、进行协商会议：协商双方按照约定的时间和地点召开协商会议，就协商内容进行充分讨论和协商。
4、形成初步协议：在协商达成一致的基础上，形成工资集体协商初步协议草案。
5、审议通过协议：将初步协议草案提交职工代表大会或职工大会审议通过。
一年级拼音朗读练习(全部)
一年级拼音朗读练习(全部)一年级拼音朗读练习在学好中文的过程中，拼音是非常重要的一部分。
掌握拼音可以帮助孩子们正确地读音和拼写汉字。
在一年级，进行拼音朗读练习对学生们的发音和语言能力的提高非常有帮助。
下面是一些适合一年级学生的拼音朗读练习。
练习一：声母练习声母是拼音的一部分，学生们需要准确地辨认并正确发音各个声母。
以下是一些常见的声母练习词语：1. bā (八)2. píng (平)3. mí (米)4. fēi (飞)5. dà (大)6. tóng (同)7. nán (男)8. lǘ (绿)9. gē (歌)10. kū (哭)练习二：韵母练习韵母是指声母之后的元音部分，它们是拼音的重要组成部分。
以下是一些一年级学生适合练习的韵母词语：1. ā (啊)2. ēn (恩)3. ī (衣)4. ū (乌)5. ǔ (屋)6. ái (爱)7. ǎo (熬)8. èr (二)9. ěn (恩)10. ào (奥)练习三：声调练习声调是用来标记汉语中的音调的，它们对于正确发音至关重要。
以下是一些适合一年级学生的声调练习：1. mā (妈)3. má (麻)4. mà (骂)5. xī (西)6. xí (细)7. xǐ (洗)8. xì (吸)9. rēn (人)10. rèn (认)练习四：词语拼读在掌握了声母、韵母和声调之后，学生们可以开始进行词语的拼读练习。
以下是一些简单的一年级拼音词语：1. māma (妈妈)2. bàba (爸爸)3. xiǎo (小)4. shū (书)5. gōng (工)6. wǒ (我)8. hé (和)9. huǒ (火)10. yáng (羊)通过这些词语的练习，学生们可以逐渐提高自己的拼音朗读能力，并且在学习汉字和阅读中受益良多。
aneninunün教案_一年级《aneninunün》教案
aneninunün教案_一年级《aneninunün》教案教学目标：1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。
教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer。
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
(二)提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：图上画着什么(天安门)领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。
先写a，再写n，团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
一年级拼音朗读练习(全部)
一年级拼音朗读练习(全部)一、读熟单韵母的四声。
ǎ ē ǒ ā ě ō 要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）拼音练习2（单韵母）班级一、熟读单韵母的四声。
ǎ ǖ ē ǒ ǜ ī ā ǔ ǐ ǚ ě ǘ ō ū 要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）拼音练习3（声母）班级一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ p m f bǒ mī pā pǔp bǐ m m b pō fū f bō p mǐ f b mǎ p pīp b mǔ m bǔ pī fǔ f二、熟读下列音节词。
p fū b bo p pɑ b ff m p pō mmǎ fǔ mōmā mɑ m f m fǎ m bf mǔ p b b f要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习4（声母）班级一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）dǎ l t nī lā tǔ lǚnǐ d l t dū t nǚl dǐ n t lǎ d līd nǔlǔ tī dǔ n d二、熟读下列音节词。
d di d mǐ mǎ l l bǐm l nǎ lǐ nǔ l t blǘ p d d dǎ bǎ d td p t d t m d l要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
aneninunün拼读音节PPT课件
巩固新知
j q ü ɑn x
juɑn quɑn xuɑn
小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
巩固新知
巩固新知
巩固新知
巩固新知
巩固新知
02
拓展学习
✓ 添加文字标题一 ✓ 添加文字标题二
✓ 添加文字标题四 ✓ 添加文字标题五
拓展学习
图片上都有哪些景物？
lán tiān
蓝天
bái yún
看图读词
巩固练习
yuán
公园
巩固练习
yǔn
陨石
感谢观看~
白云
cǎo yuán
草原
sēn lín
森林
拓展学习
jiā 家 lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的 家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的 家， xiǎo hé shì yú ér de jiā 小 河 是 鱼 儿 的 家， ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子 的 家。 wǒ men shì zǔ ɡuó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵， zǔ ɡuó jiù shì wǒ men de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家。
ai —an ei—en iu—in
巩固新知
请同学们说一说5个前鼻韵母在四线格 中的什么位置？
ɑn en in un ün
巩固新知
整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
巩固新知
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
《an en in un ün》教学设计
第三单元汉语拼音⑿《an en in un ûn》教学设计主备人：赵晓萍审核人：李慧珍复备人：教学目标:1.学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习û上两点省写规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“草、家、是”3个生字。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学准备:教学课件；字母卡片。
教学时间:3课时教学过程：第一课时一、复习检查。
1.卡片认读复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er .2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母。
板书:ɑn en in。
这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”两遍。
三、教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。
1.出示课件看插图说话引出an：图上画着什么?(天安门)领读两遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。
2.教学ɑn的发音。
(1)讲解发音要领：把ɑ和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看ɑn是怎么写的。
先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。
学生书空。
3.ɑn的四声练习：ün(天安门) ǎn(俺家) àn(黑暗)4.教学整体认读音节yuɑn，看图，图上画着什么?5.学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。
拼音《aneninunün》MP3课件
拼音《aneninunün》MP3课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《aneninunün》章节，详细内容包括：1. 四个前鼻韵母an、en、in、un的发音及书写；2. 四个前鼻韵母的音节拼读和词语练习；3. 通过MP3课件，让学生感受和模仿标准发音。
二、教学目标1. 让学生掌握四个前鼻韵母an、en、in、un的发音和书写；2. 培养学生准确拼读音节和词语的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个前鼻韵母的发音区别，尤其是en和in的发音；2. 教学重点：音节拼读和词语练习，提高学生的发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：MP3播放器、PPT课件、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《aneninunün》，让学生初步感受前鼻韵母的发音，激发学习兴趣；2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解四个前鼻韵母的发音、书写和音节拼读；3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿；4. 练习：进行音节拼读和词语练习，加强学生对前鼻韵母的掌握；5. 互动：学生分组，用卡片进行音节拼读游戏，提高课堂氛围；六、板书设计1. 四个前鼻韵母an、en、in、un的书写；2. 音节拼读和词语示例；3. 本节课的重点和难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写四个前鼻韵母，每个10遍；（2）拼读下列词语：an（安、岸、案）、en（恩、嗯、摁）、in （音、饮、阴）、un（云、晕、匀）；（3）用拼音写一段话，尽量包含本节课学习的词语。
2. 答案：（1）见学生作业；（2）见学生作业；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生，进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学的前鼻韵母创作小故事或儿歌，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：四个前鼻韵母的发音区别，尤其是en和in的发音；2. 教学过程中的互动环节：学生分组进行音节拼读游戏；3. 作业设计：拼读下列词语及用拼音写一段话。
小学语文《aneninunvn》教案
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，具体章节为《aneninunvn》。
该章节详细内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、vn及其相应的声母组合，通过朗读、书写和练习，使学生掌握这些韵母的发音和书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写前鼻韵母an、en、in、un、vn，并能运用到实际拼读中。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的自信心和成就感。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写前鼻韵母vn。
教学重点：掌握前鼻韵母an、en、in、un、vn的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“熊猫”、“鹅”、“牛”等，自然引入新课。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生模仿跟读，注意纠正发音。
（2）教师板书前鼻韵母an、en、in、un、vn，指导学生观察并练习书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个典型的例题，讲解并示范解题方法。
（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《aneninunvn》2. 板书前鼻韵母an、en、in、un、vn的发音和书写方法。
3. 示例词语：如“攀岩”、“牛奶”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用前鼻韵母an、en、in、un、vn各组成一个词语。
答案示例：an（攀岩）、en（牛奶）、in（金鱼）、un（白云）、vn（蚊子）2. 作业要求：学生独立完成作业，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。