教案作业检查登记表
作业批改自查(检查)情况登记表(语文)
作业种类名称
A
B
C
(百分制)
试卷 试卷
试卷
科组长抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查 得分
教导处抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查 得分
语文作业批改自查（检查）情况登记表
班别 教师自评
任课教师
同步学堂
听写本
课文本
作文
次数 科组长抽查（抽查2人）（全校班级抽查号数统一由科组长指定）
学生 姓名
抽查号数
周记 作业种类确认
试卷
次数
次数 教导处抽查（1人）
学生 姓名
抽查号数
同步学堂 同步学堂
听写本 听写本
课文本
作文
周记
课文本
作文
周记
作业种类确认
作文
次数 科组长抽查（抽查2人）（全校班级抽查号数统一由科组长指定）
学生 姓名
抽查号数
周记 作业种类确认
试卷
次数
次数 教导处抽查（1人）
学生 姓名
抽查号数
同步学堂 同步
作文
周记
作业种类确认
次数
同步学堂
听写本
课文本
作文
周记
月份
2月份
自评批改最好的两种作业 自评批改质量等级 自评得分
次数
同步学堂
听写本
课文本
作文
周记
月份
2月份
自评批改最好的两种作业 自评批改质量等级 自评得分
作业种类名称
A
B
C
(百分制)
试卷 试卷
试卷
科组长抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查 得分
教导处抽查情况
批改质量等级 ABC
教学常规检查记录表
书写整洁10分
批语恰当
全批10分
总分50分
备注
科畦小学教学常规检查登记表
听课检查（满分10分）检查时间：年月日
任教老师
听课数量与要求一致2分
听课记录流程详细2分
过程性评价合理3分
总结性评价明确3分
总分
10分
科畦小学教学常规检查登记表
教案检查（满分50分）检查时间：年月日
教案名称
任教老师
课时足量
10分
格式规范目标重难点准确10分
学生主体性明
确
10分
流程条理清晰10分
书写
认真
10分
总分
50分
备注
科畦小学教学常规检查登记表
作业检查（满分50分）检查时间：年月日
作业名称
任教老师
作业齐全10分
数量适度质量好10分
小学五项管理学生作业检查登记表
C34是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业。
检查人：（签名）
小学五项管理之严控书面作业量情况表
2021年
时间
优秀
良好
合格
待合格
说明
C27. 小学1-2年级是否不布置书面家庭作业
C28. 小学3-4年级每天书面作业时间是否不超过60分钟
C29. 初中每天书面作业时间是否不超过90分钟
小学五项管理之教师指导学生作业情况表
2021年
时间
优秀
良好. 是否指导小学生基本在校内完成书面作业
C31. 是否指导初中生在校内完成大部分书面作业
检查人：（签名）
小学五项管理之学生作业批改情况情况表
2021年
时间
优秀
良好
合格
待合格
说明
C32教师对布置的学生作业是否做到全批全改；
检查人：（签名）
教案作业检查情况记录
教案作业检查情况记录一、背景作为一名教师，教案的编写是我们日常教学中必须进行的工作。
教案的质量直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
因此，对教案作业的检查是一项十分重要的工作。
本次记录主要针对教案作业的检查情况进行记录和分析，以期提高教师的教案编写水平。
二、检查标准1.教案的结构是否合理：包括教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源和评估方法等方面。
2.教案的内容是否准确清晰：教学目标是否明确、教学重点是否突出、教学步骤是否合理、教学方法是否恰当。
3.教案的语言是否规范得体：教案使用的语言是否通俗易懂，条理清晰，没有语法错误和遣词不当。
4.教案的评估方法是否科学有效：教案中的评估方法是否能够准确反映学生的学习情况，并能够对教学进行有效地调整。
1.教案A：结构合理，内容准确清晰，语言表达得体。
教学目标明确，教学重点突出，教学步骤合理，教学方法恰当。
评估方法科学有效。
整体评分：A 2.教案B：结构合理，内容准确清晰，语言表达得体。
教学目标明确，教学重点突出，教学步骤合理。
然而，教学方法过于单一，缺乏多样性。
评估方法不够科学有效。
整体评分：B-3.教案C：结构基本合理，内容基本准确清晰，语言表达基本得体。
教学目标明确，教学重点突出，教学步骤基本合理。
然而，教学方法不够恰当，与教学目标和教学内容不够匹配。
评估方法不够科学有效。
整体评分：C+4.教案D：结构不够合理，内容不够准确清晰，语言表达不够得体。
教学目标不明确，教学重点不突出，教学步骤不合理。
教学方法不恰当，评估方法不科学有效。
整体评分：D四、分析与建议通过对教案的检查情况进行记录和分析，可以得出以下结论：1.教案的结构和内容是教案编写的基础，必须做到合理、准确和清晰。
教案B和教案C在结构和内容上存在一定的问题，需要加强。
2.教案的语言表达是教案编写的重要方面，必须做到得体、通俗易懂。
教案D在语言表达上存在问题，需要加强。
3.教案的教学方法和评估方法是教案编写的关键，必须做到恰当和科学有效。
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1白道坪小学教课设计检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目有教课内容，教课目注明确适合，符 知识教授正确，能要点设计突出，难教课环节合理，教教师姓名目的，教课重难 合课程标准，切合 互动活动充足，教学程序清楚，教课力培育合理，浸透点设计合理，要点点，教具准备，教学生实质，激发学学方法合理，学生过程详尽，有反省感情教育 设计适合，有创新学过程，作业部署习兴趣主体突出与心得与特点板书设计精当，文字表述畅达，作业部署合理亮点以及改良建议缺交教课设计、迟交教案记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。
白道坪小学作业检查状况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”状况自查表任课教师：班级：年季内容自查状况纲要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其余的考试家庭作业能否按减负要求部署（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超出半小时）晨间活动、午间活动能否安排文化课补习能否按课程表设置课程上课，有无挤占其余课程状况作业批阅采纳百分制仍是等级制或其余方法所任教课科目有无要修业生购置或一致购置除配套练习之外的其余练习资料所任教的学科有没有展开兴趣班、提升班、尖子班等对学习有困难的学生采纳如何的指导方式、方法平常有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春天教课惯例检查状况反应表（月）受检检查结果状况反应评论老师基本状况结果姓名长处及不足任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。
教案、听课记录、检查表登记表
时间： 姓名 余学平 教案 听课记录 作业 姓名 罗玉林 教案 听课记录 教参书 姓名 江家伟 教案 听课记录 作业 姓名 邓银珍 教案 听课记录 作业
龙绪成
杨秀海
赵仕兰
何支勇
杨胜刚
王兴妮
罗迪
陈俊玲
田茂宏
滕孝国
杨永顺
田琴
龙大发
邓安杰
兰登国
刘胜莲
姚茂忠
伍燕
赵力加
杨庆杰
张成科
胡启坤
蒙永萍
陈光勇
杨秀龙
谭进
吴忠才
杨盼盼
丁显章
李兴叶
肖仕虎
罗侃
黄海江
王启宏罗圣业Fra bibliotek罗金春
姓名教案听课记录作业姓名教案听课记录教参书姓名教案听课记录作业姓名教案听课记录作业余学平罗玉林江家伟邓银珍龙绪成杨秀海赵仕兰何支勇杨胜刚王兴妮罗迪陈俊玲田茂宏滕孝国杨永顺田琴龙大发邓安杰兰登国刘胜莲姚茂忠伍燕赵力加杨庆杰张成科胡启坤蒙永萍陈光勇杨秀龙谭进吴忠才杨盼盼丁显章李兴叶肖仕虎罗侃黄海江王启宏罗圣业罗金春时间
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
15
总 评
检查日期
综合得分
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10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）Байду номын сангаас
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
10
学生订正及时，教师能及时复批。
10
有批改等第，日期、字迹清楚，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
教师备课检查登记表
4、教学过程设计合理；
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
教办学生作业检查登记表
学 校：
时间：
年 月 日
姓名
年
科目
学生作业
教师批改
作文
检查情况记录(闪光点及不足)
综合评价
1、书写端正、书面整洁
1、批改是否及时？
1、篇数是否达标；
2、正确率；
2、是否认真，字迹、符号清楚
2、批改规范，有激励性评语；
3、有无漏批、错批；
3、作文眉批、总批、旁注；
级
4、及时订正，反馈。
4、及时订正，反馈；
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
教师备课检查登记表
学 校：
时间： 年 月 日
姓名
年
科目
计划
备课
教案
检查情况记录 (闪光点及不足)
综合评价
1、有学情、教材分析；
1、课前备课；
1、规范完整；
2、目标和任务明确；
2、掌握大纲、钻研教材；
2、目的要求明确、重难点突出；
3、措施和方法得当；
3、备教法、学法和作业；
3、正确选择教学方法；
级
4、教学进度安排合理。
教师教案学生作业检查登记表
教案实用性和创新性的评估
教案内容是否符合教学大纲要求，能否达到教学目标。 教学方法和手段是否具有创新性和实用性，能否激发学生的学习兴趣和积极性。 教案中是否注重学生的个体差异，能否满足不同层次学生的需求。 教案是否注重培养学生的思维能力和创新能力，能否提高学生的综合素质。
学生作业的检查
作业完成情况及准确率的检查
添加标题
批改日期：填写教师 批改作业的日期，格 式为XXXX年XX月 XX日。
添加标题
批改评语：根据学生作 业情况，给出相应的批 改评语和等级。要求客 观、具体、有针对性。
添加标题
备注：填写其他需要 说明的情况，如特殊 情况下的作业提交、 请假等。
填写过程中需要注意的事项
填写内容要真实准 确，不得弄虚作假
作业内容：具体题 目、答案及解析等
检查情况：批改情 况、成绩等
各项内容的填写要求
添加标题
学生姓名：填写学生 的真实姓名，注意保 密。
添加标题
课程名称：填写所教 课程名称，要求准确 无误。
添加标题
作业提交日期：填写 学生提交作业的日期， 格式为XXXX年XX月 XX日。
添加标题
完成情况：根据学生 作业完成情况，在相 应栏内打钩或填写具 体内容。
促进教师专业发展和提升教学水平
01
促进教师专业发展：通过检查登记表，教师可以记录学生的学习情 况，分析学生的学习需求，从而制定更符合学生需求的教案。同时， 教师还可以根据登记表反馈的信息，反思自己的教学方法和效果， 不断改进和提升自己的教学水平。
02
提升教学水平：检查登记表可以记录学生的学习进度和反馈，帮助 教师及时发现学生的学习问题，从而调整教学策略，提高教学效果。
作业检查登记表
4、老师们都能做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
2、大多数老师的教学反思有一定的量，但教学反思的书写不及时，而且缺乏针对性，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
√
√
√
√
√
六(5)班
刘丽云
数学
数①、学习与评价
√
√
√
√
√
六(6班
毕燕嫦
数学
数①、学习与评价
√
√
√
√
√
检
查
意
见
及
建
议
检
查
意
见
及
建
议
一、作业设计合理
1、各班级作业均能依据课标要求设计，作业量适中，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。数学①号本以计算为主，加强了学生的计算能力。而《学习与评价》以综合练习为主，每学一课时，都有相应的练习，可以加深学生对新知的理解和记忆。
点
教
学
难
点
教
学
准
备
教
学
过
程
板
书
设
计
作
业
设
置
已
备
课
时
教
学
反
思
六（1）班
刘上游
数学
√
√
√
√