余晓娟执教《雷雨》实录

第十四期咖啡时间

《雷雨》课堂实录

【人教版二下】

执教：余晓娟

记录：万梅

课文：

18、雷雨

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。【《雷雨》课堂教学实录：】

一、课前精彩交流。

师：孩子们好，第一次和大家见面，认识我吗？

生：不认识。

师：都不认识，那看看大屏幕。

人教版小学语文课标教材二年级下册

18 雷雨

执教：重庆市沙坪坝区树人小学余晓娟

师：我做一下自我介绍，我来自重庆市沙坪坝区树人小学，我名字叫余晓娟，同学们都叫我余老师，我的爱好也比较广泛，我喜欢读书、唱歌、旅游、逛逛商场、吃点美食很多，那听了我的介绍，我很想认识大家。谁来做一下自我介绍？

（生纷纷举手。）

师：很勇敢，我喜欢。请你说。

生：我来自梧村小学二年四班，我叫张雨欣。

师：很高兴认识你，握个手。还有哪些来做自我介绍？这么多，想发言的可以把小手举得高高的，老师可以一下就看到了。那这样，咱们开着火车来做自我介绍。平时开火车的时候，老师怎么发口令的？

生合：小火车，谁来开？

师：那我来学一学，小火车，谁来开？

生合：小火车，我来开，呜……

师：真好，请你来自我介绍。

师：你叫什么名字？

生：尹诗桐。

师：嗯，大声点更好听，你喜欢干什么？

生：唱歌。

师：声音一定好听，请坐。小火车，继续开。

生：我要姚冠杰，我喜欢画画。

师：很好！你来。

生：我叫熊海斌，我也喜欢画画。

师：你画得画一定很棒！如果发言的时候声音响亮，就更棒了！请坐。你来。

生：我叫赵泽毓，我喜欢做手工。

师：嗯，声音响亮了，有进步了！继续来。

生：我叫张学雯，我喜欢画画。

师：放松一点，这个小女孩，明显声音就大了。再来。生：我叫吴修杨，我喜欢画画。

师：她的声音好响亮，把掌声送给她！

师：太好了。今天很高兴，认识那么多的好孩子。这样，咱们来，玩一个小游戏，好不好？

生合：好。师：刚才大家说得好，看看大家会不会听。（师拍手掌）请你跟我这样做。

生拍手掌合：我就跟你这样做。

（师拍三下。生拍三下。）

师：很会听，再来。

（师拍四下，生拍四下。）

师：再来。

（师拍六下，生拍六下。）

师：很棒！

（师拍五下，生拍五下。）

师：太了不起了，再来。

（师拍五下，生拍五下。）

师：节奏感太强，说明你们的耳朵很灵。会听，就让人变得更聪明。那，让我们再来玩一个小游戏，对口令，你们看怎么样？一年级咱们学过一篇课文，叫《比尾巴》，还记不记得？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？那咱们就用这篇课文来对口令，我问，你答，好吗？

生合：好。

师：好。谁的尾巴长？回答，回答谁的尾巴长？

生合：猴子的尾巴长。

师：对了，来拍拍手。谁的尾巴长？

生合：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？

生合：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴好像一把伞？

生合：松鼠的尾巴好像一把伞。

师：谁的尾巴弯？

生小声合：公鸡的尾巴弯？

师：对，很自信，谁的尾巴弯？

生合：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴扁？

生合：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴最好看？

生合：孔雀的尾巴最好看。

师：说完动物的尾巴，咱们再来说说动物的叫声。喜欢小动物吗？

生合：喜欢。

师：那我们用动物的叫声来对对口令。小狗小狗怎么叫？

生合：小狗小狗汪汪汪。

师：很可爱。小猫小猫怎么叫？生合：喵喵喵。

师：青蛙青蛙怎么叫？

生合：呱呱呱。

师：这边还对得很完整呢。小羊小羊怎么叫？

生合：咩咩咩。

师：好，小鸡小鸡怎么叫？

生合：叽叽叽。

师：不仅动物的叫声很奇特，大自然当中还有许多奇怪的声音。比如，春雨的声音是什么样的呀？

生：沙沙沙的。

师：对，很自信。什么声音？

生合：沙沙沙。

师：好听。大雨的声音？

生合：刮刮刮。

师：打雷的声音？

生合：轰轰轰。

师：刮大风的声音？

生合：呼……

师：对，其实很多咱们都可以用来对口令。现在这样，离上课还有1分钟，和小伙伴玩一玩拍拍手，对口令，好吗？

生合：好。

师：让自己放松点，和小伙伴玩一玩。当他们不存在，自己玩自己的，拍拍小手，来。

（师引导学生玩拍拍手游戏）

师：好，咱们的拍节奏还记得吗？请你跟我这样做。生合：我就跟你这样做。

（师带领学生打节奏）

师：真好。放松一下，深呼吸。每个小朋友都是快乐的笑容，把这种快乐的心态我们带进课堂，咱们开始上课，好吗？

生合：好。

师：好，孩子们，上课。

生：起立。老师好！

二、识记生字，初读文本，了解大意。

1、自由读课文。

师：同学们好，请坐。今天这节课，我们一起学习《雷雨》这篇课文。请同学们自由读课文，注意读准备生字的字音，自己读，开始吧。