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教学反思：

在本课的实际教学中，我较好地完成了本课的教学目标和教学内容，顺利地完成了教案中所设计的各项活动和任务。

1．成功之处：

这节课的教学过程，充分体现了新课程的理念，使得课堂真正做到了生活化情、趣味化，切实改变了传统的教学方式、学习方式。教学中教师真正成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，学得生动活泼积极主动，真正成了学习的主人。

如用课件出示刘翔夺冠的过程，引导学生观察思考，激发学生强烈的参与意识。当我让学生自己的作品时，我说你认为他做的漂亮吗？漂亮在哪儿？以此来培养学生的审美能力和评价能力，让学生学会用欣赏的眼光去看别人的作品，从中渗透思想教育。

2．"败笔"之处

整节课能够把学生确立在学习的主体地位中，激发学生对计算机的兴趣，让学生在自主探究中感悟，在生活中获取，但学生在活动中，进行自主探索，合作学习的效果显得不理想，小组讨论不够热烈，还需要教师进一步引导学生合作，让学生感悟到合作的好处，这一点需要在长时间的教学实践中逐渐培养。

另外教师在引导学生交流汇报过程中教师没能最大限度的发挥引导者的作用，致使课堂气氛不是很活跃。特别是有的学生在汇报交流时，个别学生不会倾听别人的意见，这一点调控的不好。还需要渗思想教育，让每一个学生都学会倾听、学会欣赏、学会评价。由此教师还需要加强学习，让更好的教育教学理念融入到课堂教学中来。

教师个人介绍：

从教15年来，致力于信息技术教学工作。在课堂教学方面，研究出一条适合小学生的自主探究教学模式，即以“情景导入—自主探究—交流总结—自由创作—展示评价”为主线的课堂教学模式。其中多次参加各类讲课研讨，在各类讲课中，先后获得了省、市、区优质课一等奖，各类学术论文多次获奖。先后被授予奎文区教学能手、奎文区学科带头人、潍坊市电化教学研究人员、潍坊市现代教育技术教学能手、潍坊市教学能手、潍坊市信息技术与学科整合名师、山东省教学能手等荣誉称号。在竞赛辅导方面，从2002年至今，连续八年辅导学生参加全国电脑制作比赛，指导学生曾多次在省级、市级、区级中获奖。从2008年至今参加计算机表演赛，多名学生晋级全国总决赛。辅导教师被评为奎文区优秀辅导教师，潍坊市优秀科普工作者并荣记三等功，山东省优秀辅导教师一等奖、山东省优秀科技辅导员、全国最佳指导教师。在学术研究方面，多次参与重大课题研究，多次荣获国家、省、市、区级奖项。申请专利多次获国家级专利。