师德需要每位教师的自我修养
师德师风与教师的自我修养
师德师风与教师的自我修养教师是社会的重要角色，担负着培养后代、传承知识和价值观的重要责任。
作为一名优秀的教师，除了具备扎实的专业知识和教育技能外，还需要具备良好的师德师风和高度的自我修养。
本文将从师德师风和教师的自我修养两个方面进行论述。
一、师德师风的重要性师德师风是教师职业道德的体现，是教师行为准则和规范的集合。
良好的师德师风对教师个人、学生以及整个社会都具有重要意义。
首先，良好的师德师风是教师的核心竞争力。
只有具备高尚的师德和崇高的师风，才能赢得学生和家长的尊重和信任。
教师要以自己的言行为学生树立良好的榜样，成为学生追随的榜样人物。
其次，良好的师德师风对学生的成长起到积极的促进作用。
在教育过程中，教师应该秉持正确的价值观和道德观念，引导学生形成正确的人生观、价值观和行为准则。
良好的师德师风能够为学生提供正能量，培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
最后，良好的师德师风对整个社会和国家的发展具有重要影响。
教师是社会的发展和进步的重要力量，良好的师德师风能够有效地提高教育质量，为社会培养更多的人才，为国家的发展做出积极贡献。
二、教师的自我修养教师的自我修养是教师专业能力的提升和个人成长的重要手段。
良好的自我修养能够帮助教师更好地履行职责，提高教学质量。
首先，教师要注重自身素质的提升。
这包括扩展自己的知识面，不断学习新知识，掌握新的教学技能；培养自己的艺术修养，提高自己的审美能力；加强自己的思辨能力和创新思维，注重个人的综合素质培养。
其次，教师要保持良好的心理素质。
教师工作的压力较大，需要有较高的抗压能力和良好的心理调适能力。
教师应该注重自我调节，及时排解压力，保持积极向上的心态，保持良好的精神状态。
最后，教师要不断反思和反馈自己的教学行为。
教师应该对自己的教学进行评估和反思，发现问题并及时调整，不断提高自己的教学效果。
教师还应该接受来自学生、同事和家长的反馈意见，积极改进自己的教学方法，不断提升自己的教学水平。
老师加强自身修养提升师德水平心得5篇
老师加强自身修养提升师德水平心得5篇加强自身修养提升师德水平心得1国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。
教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。
从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞以前说过：“要使学生的品德高尚,教师自己首先就应是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴。
都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就务必把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。
胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题。
个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好,个性是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。
师德论文-师德需要每位教师的自我修养-最新范文
师德论文:师德需要每位教师的自我修养篇一：师德论文自己师德的呼唤“学高为师,德高为范。
”教师是人类灵魂的工程师,师德便是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
师德,是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养。
作为一名新老师,我自身认为师者必须修身立德,不懈追求,必须时时处处心系学生,尽职尽责。
只有真正的寓德于教,为人师表,才能取得最佳的教育教学成果。
通过学习,自身经验不足的我认识到了身为人师,需要具备十种心态,十种力量和十种气魄,还有各种综合素质上的修养。
一:十种心态,即忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。
此十心可以引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观,忠诚于党的教育事业,增强教书育人的使命感和责任感,努力培养昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神,着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。
做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心,,不断提高政治素养和师德修养,不断强化爱与责任的核心师德。
1、对待事业要有忠心。
忠诚于人民的教育事业,献身祖国教育,是每一位教师必须具备的基本职业道德。
教师一旦走上讲台,就要一心扑在教育教学上,不怕辛苦,不计得失,敬业爱岗,矢志不移。
2、对待学生要有爱心。
林崇德教授认为,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱性质上是一种只讲付出不计回报的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是教师教育学生的感情基础,对学生要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松。
3、对教学要有匠心。
教师的任务就是教育教学,教学又体现在各个环节上,备、考、批、补等环节都要精心,来不得半点马虎。
4、对待职业要有高度的痴心。
师德师风的培养与教师的自我修养
师德师风的培养与教师的自我修养教师是社会的守望者，肩负着培养学生的重任。
而师德师风的培养和教师的自我修养则成为教师成长和发展的重要组成部分。
本文将探讨师德师风的培养与教师的自我修养，并就其重要性、具体方法以及实践中的困难与挑战进行探讨。
一、师德师风的培养的重要性师德师风是教师的品质和修养的体现，是一名合格教师应具备的基本素养。
师德师风的培养对于教师的成长和发展具有重要意义。
首先，师德师风的培养能够提高教师的专业水平。
师德师风要求教师深入研究学科知识，提高自身的学术造诣，不断学习和更新教育理论和教育方法，从而不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
其次，师德师风的培养能够增强教师的责任感和使命感。
教师是社会的引路人，他们肩负着培养下一代的重任。
只有具备良好的师德师风，教师才能够更好地履行自己的教育使命，将正能量传递给学生，引导他们健康成长。
最后，师德师风的培养能够树立教师的良好形象。
教师是学生的榜样和引导者，学生会从他们身上汲取知识和经验。
只有教师具备高尚的师德师风，才能够以身作则，对学生起到良好的示范作用，树立良好的社会形象。
二、教师自我修养的重要性教师的自我修养是师德师风培养的基础和前提，是教师个人成长和发展的关键所在。
教师需要通过自我修养来提升自身素质，不断完善自己的教育观念和教育方法。
首先，教师的自我修养有助于提高教师的思想境界。
教师作为知识的传播者和引导者，他们的思想境界直接影响着他们的教育教学工作。
良好的自我修养能够提升教师的思想境界，增强其积极向上的人生态度和优秀的思想品质。
其次，教师的自我修养能够提高教师的文化素养。
教师需要具备广博的知识面和深厚的文化底蕴，才能够将知识传授给学生。
通过自我修养，教师能够拓宽自己的知识视野，不断学习和充实自己的文化知识，提高自己的文化素养。
最后，教师的自我修养能够提高教师的情感素养。
教师需要关注学生的发展和成长，并为他们提供温暖和关怀。
良好的自我修养能够培养教师的情感素养，使他们具备高尚的情操和善于与学生相处的能力。
教师师德修养的方法四方面
教师师德修养的方法四方面
以教师师德修养的方法四方面为标题，本文将从以下四个方面展开：
一、自我修养
教师是社会的引路人，师德修养是教师的基本素质之一。
要想提高师德修养，首先要从自我修养开始。
教师应该注重自身的精神修养，不断提升自己的文化素养和教学能力，不断扩大自己的知识面，增强自己的综合素质。
同时，还要注重自身的道德修养，遵守职业道德，做到诚实守信，以身作则，树立良好的师范形象。
二、教学方法
教师的教学方法直接关系到教学效果和学生的学习热情。
教师应该针对不同的学生，采用不同的教学方法，激发学生的学习热情和主动性。
教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生探究问题、发现问题、解决问题，使学生能够得到全面的发展。
三、师生关系
教师与学生之间的关系是教育教学活动中非常重要的一环。
教师应该注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和特点，理解学生的需求和心理，关心学生的成长和发展。
同时，教师还应该注重与家长的沟通，积极参与学生的家庭教育，使学生得到全方位的关爱和支持。
四、课程设计
教师的课程设计是教学活动中极为重要的一环。
教师应该注重课程设计的科学性、严谨性和创新性，根据学生的实际情况和学科特点，设计具有针对性和实用性的课程。
同时，教师还应该注重课程的体验性和趣味性，通过多种形式和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和学习质量。
教师的师德修养是教育教学活动中非常重要的一环，要想提高师德修养，首先要从自我修养开始，注重教学方法、师生关系和课程设计。
只有不断提高自身素质，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献，为教育事业做出自己的贡献。
教师师德的自我提升与修养
教师师德的自我提升与修养导言：教师师德是教育事业中最基础、最重要的品质之一。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要不断提升自己的师德修养，以更好地影响和引导学生。
本文将为大家介绍如何进行教师师德的自我提升与修养，从个人修身、教学实践和职业道德等方面进行探讨。
一、个人修身教师师德的自我提升与修养离不开个人修身的重要环节。
作为教育者，我们首先要以身作则，树立良好的榜样形象。
一方面，我们要注重自身素质的提升，不断学习更新的知识和技能，保持自己的学术水平；同时，我们还要注重发展自己的人文素养，培养自己的道德情操和审美能力。
只有不断提升自己，才能更好地引领学生。
二、教学实践教学实践是教师师德提升与修养的重要途径。
一方面，我们要注重教学方法和手段的创新，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和潜能。
另一方面，我们还要注重课堂管理和教育教学环境的营造，为学生提供一个积极向上、和谐有序的学习氛围。
在教学实践中，教师要关注学生的个性发展和身心健康，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、职业道德教师师德的自我提升与修养还需要注重职业道德的培养。
作为一名教师，我们要具备高尚的职业道德和师德品质。
首先，我们要坚守教育的伦理原则，尊重学生的人格和尊严，积极关注学生的全面发展。
其次，我们要崇尚科学、严谨的教学态度，拒绝教育的形式主义和功利主义。
同时，我们还要注重教育教学中的公正和公平，不偏袒任何学生，做到公正评价和公平对待。
四、师德修养的途径为了更好地提升教师师德修养，我们可以从以下几个方面入手：1. 参与师德培训和研讨活动，了解最新的教育政策和师德要求。
2. 借助教育资源，阅读相关的师德故事和案例，从中汲取教育智慧和道德启示。
3. 围绕教育道德问题展开讨论和交流，与同行共同探讨教育伦理和道德困境的解决方法。
4. 积极参与学校的师德评优活动，争取在榜样中学习，在比较中进步。
结语：教师师德的自我提升与修养是每位教师应该重视的重要课题。
提升师德的几种方法
提升师德的几种方法教师是社会的一支重要力量，教师的师德高低直接关系到教育教学质量的提升。
提升师德是每一位教师的责任和使命。
本文将介绍几种方法，帮助教师提升师德。
一、加强自我修养作为一名教师，要提升师德首先要加强自我修养。
教师应该有高尚的精神追求，要不断充实自己的知识储备，不断学习新知识、新技术，提升自己的教学水平。
同时，教师还应该有正确的人生观、价值观，注重道德修养，树立正确的道德榜样。
只有通过自身的修养，教师才能更好地教育学生。
二、严格遵守教师职业道德规范教师职业道德是教师行为规范的基础，教师应该严格遵守教师职业道德规范。
教师应该尊重学生，关心学生，关注学生的身心健康，倾听学生的心声，给予学生正确的引导与帮助。
教师还应该保护学生的合法权益，严禁虐待、歧视和侵犯学生权益的行为。
同时，教师要保持良好的师生关系，与学生建立互信互敬的关系。
三、热爱教育事业热爱教育事业是提升师德的重要基础。
教师要有强烈的责任心和使命感，把教育事业当作自己的人生事业来看待。
教师要真心关心学生的成长，愿意为学生付出努力。
教师应该积极参与学校的各项活动，关心学生的全面发展。
只有热爱教育事业，教师才能更好地履行自己的职责，提升自己的师德。
四、注重教育实践师德的提升需要通过实际的教育实践来实现。
教师要注重教学过程中的细节，关注学生的学习情况，密切与学生的互动。
教师要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，教师还要积极参加教研活动，与同事进行经验交流，不断提高自己的教学水平。
五、树立良好的社会形象作为一名教师，要树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的言行举止，不仅在学校内外都要保持良好的行为规范，还要在社会各个方面都成为一名良好的公民。
教师应该积极参与社会公益活动，发挥自己的专业特长，为社会做出贡献。
通过树立良好的社会形象，教师能够更好地影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总结提升师德是每一位教师的追求目标，只有不断加强自我修养、遵守教师职业道德规范、热爱教育事业、注重教育实践以及树立良好的社会形象，才能真正提升师德水平。
请从以德立身、以德立学、以德施教三个方面,谈一下如何自我修养师德。
请从以德立身、以德立学、以德施教三个方面，谈一下如何自我修养师德。
自我修养师德是每一位教师的重要任务。
以下是从以德立身、以德立学、以德施教三个方面，谈一下如何自我修养师德。
1、以德立身
以德立身是教师自我修养的基础。
首先，要树立正确的世界观、人生观和价值观，把师德师风作为个人行为的重要准则。
其次，要热爱教育事业，有高度的责任感和使命感，用心做好教育工作。
第三，要始终保持谦虚、好学的态度，不断学习新知识、新技能，提高自身素质。
第四，要自觉遵守职业道德规范，以身作则，做学生的楷模。
2、以德立学
以德立学是教师自我修养的核心。
首先，要始终坚持科学的教育理念和方法，尊重学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
其次，要积极学习教育教学理论和方法，不断探索适合学生的教学方法和策略。
第三，要注重自身学术水平的提高，不断拓展学术视野和知识面。
第四，要注重与同事的协作和交流，共同提高教学水平和质量。
3、以德施教
以德施教是教师自我修养的重要体现。
首先，要关注每一位学生，了解他们的兴趣爱好、优点和不足之处，因材施教。
其次，要以学生为中心，注重启发式教学和情境教学，引导学生主动参与、思考和实践。
第三，要注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注学生的知识
水平，还要关注学生的思想道德、身心健康等方面的发展。
第四，要及时反馈学生的学习情况和表现，给予学生恰当的指导和帮助，促进学生的进步和发展。
总之，自我修养师德是每一位教师的必修课。
只有不断提高自身素质和能力，才能更好地肩负起教育事业的重任。
师德师风与教师个人修养的关系
师德师风与教师个人修养的关系教师是社会的窗口，是培养国家未来的人才的重要角色。
教师不仅需要具备专业知识和教育技能，同时还需要具备良好的师德师风和个人修养。
师德师风是教师职业道德规范的体现，而个人修养是教师综合素质的重要组成部分。
本文将探讨师德师风与教师个人修养的关系，以期提高教师的素质和教学水平。
一、师德师风的内涵和重要性师德师风是教师从事教育工作时应当遵循的道德规范和行为准则。
它涵盖了教师的职业道德、教学品质、言行举止等多个方面。
作为一名合格的教师，必须注重师德师风的修养。
首先，师德师风是传道授业解惑的重要指导原则。
教师作为学生的榜样和引路人，不仅仅是传递知识，更应关注学生的道德品质和人格培养。
只有具备良好的师德师风，才能影响学生的思想和行为，培养他们健康的人生观、价值观。
其次，师德师风是增强教师教学能力的基础。
优秀的师德师风可以提升教师的自我修养，培养教师的教学实践意识，激发教师的敬业精神，从而提高他们的教育教学水平，为学生成长发挥更大的积极作用。
最后，师德师风是教师在校园中树立良好形象的重要保障。
教师的形象直接影响着学生和家长的信任，也反映了学校的整体形象。
只有教师具备端正的师德师风，才能代表学校的形象，为学校争取更好的声誉和社会评价。
二、教师个人修养的内涵和提升途径教师个人修养是指教师根据自身特点和教育实践需要，通过不断的学习和成长来提高自我素质和专业能力。
个人修养首先需要注重专业知识的学习。
教师应不断更新教材和教学理念，关注最新的教学方法和教育研究成果，提升自己的学科素养和教学水平。
同时，教师还应具备多学科的知识，以便能够更好地跨学科教学，培养学生的综合能力。
其次，个人修养还包括教学方法和教学技能的提升。
教师需要具备熟练的教学技巧和良好的教学方法，以便能够有效地传递知识，并引导学生进行自主学习和探究学习。
教师还应注重培养学生的创新能力和批判思维，帮助他们成为有独立思考能力的人才。
此外，个人修养还需要注重自我情绪管理和人际关系处理。
师德师风论文
师德需要每位教师的自我修养武永智雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象----捧着一颗心来，不带半根草去教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。
正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。
今天看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。
杨老师是南京市江湖县行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。
85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。
他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。
他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你在这里，洒下一片深情…”。
教师的自我修养与师德修养
教师的自我修养与师德修养作为一名教师，自我修养对于我们的职业发展和行为规范起着举足轻重的作用。
教师的自我修养和师德修养是相互关联、相辅相成的，它们一起塑造了一个优秀教师的形象。
本文将从教师的自我修养的内涵、师德修养的重要性以及如何提升教师的自我和师德修养三个方面进行探讨。
一、教师的自我修养的内涵教师的自我修养是指教师通过个人的努力和不断的提升，培养出高尚的品德、健康的心理状态和扎实的学识。
教师的自我修养包括以下几个方面：1.品德修养：教师应具备高尚的品德和道德情操，具备正直、诚信、宽容、友善等优秀品质。
只有保持良好的品德，才能树立良好的榜样，对学生起到积极的引导作用。
2.心理修养：教师要具备健康的心理状态，保持积极乐观的态度。
只有保持心理平衡，才能更好地应对各种挑战和压力，为学生提供良好的学习环境。
3.学识修养：教师是知识的传递者和引导者，必须具备扎实的学科知识和宽广的知识面。
只有不断学习和充实自己的知识，才能更好地满足学生的学习需求，提升自己的教学水平。
二、师德修养的重要性师德修养是教师职业发展的重要组成部分，它涵盖了教师的行为规范和职业道德。
师德修养的重要性主要体现在以下几个方面：1.塑造良好的教师形象：师德修养是教师建立良好形象的基础，良好的师德可以赢得学生和家长的尊重和信任，进而提升教学效果。
2.规范教师行为：师德修养通过规范教师的行为，使其具备良好的职业道德和职业素养。
只有遵守职业道德准则，才能更好地履行教育使命。
3.加强教师的责任感：师德修养要求教师具备强烈的责任感和使命感。
只有认真履行自己的职责，才能更好地服务于学生和社会。
三、提升教师的自我和师德修养提升教师的自我和师德修养是我们每个教师必须不断追求的目标。
以下是一些个人的提升途径和方法：1.终身学习：教师要具备持续学习的意识，不断提升自己的学识水平。
可以通过参加学术交流、研讨会和阅读专业书籍等方式，丰富自己的学科知识。
2.培养良好的教育理念：教师要树立正确的教育观念，积极探索教育教学的新思路和新方法。
教师师德师风学习心得体会(通用15篇)
老师师德师风学习心得体会(通用15篇)老师师德师风学习心得体会(通用15篇)老师师德师风学习心得体会1 师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。
社会在开展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才可以不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。
老师的主导、导向作用是非常重要的。
用什么样的教育思想、理念、形式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的交融管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的施行需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来于老师的师德，老师的人格力量。
一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
假如说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身开展作为教育目的。
热爱学生是教育的一个永久的主题，古往今来的优秀老师无不热爱自己的学生。
“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。
”老师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
请从以德立身、以德立学、以德施教三个方面,谈一下如何自我修养师德。
以德立身、以德立学、以德施教以德立身、以德立学、以德施教是自我修养师德的三个方面，下面我将从这三个方面进行阐述：1.以德立身以德立身是指通过培养良好的道德品质和行为习惯，树立起自己的良好形象和信誉。
作为教师，必须以身作则，树立榜样，以高尚的道德品质和行为习惯影响和感染学生。
具体而言，可以从以下几个方面入手：(1) 诚实守信。
作为教师，要言行一致，遵守承诺，不欺骗他人，不传播虚假信息。
(2) 尊重他人。
作为教师，要尊重学生、家长和同事，与他们建立良好的关系。
(3) 公正公平。
作为教师，要公正公平地对待每一个学生，不偏袒、不歧视任何一个学生。
(4) 热爱教育事业。
作为教师，要热爱教育事业，对教育工作充满热情和责任感。
2.以德立学以德立学是指通过培养良好的学术道德和治学态度，树立起自己的学术形象和信誉。
作为教师，必须严谨治学，遵守学术规范，不得抄袭、剽窃他人的学术成果。
具体而言，可以从以下几个方面入手：(1) 严谨治学。
作为教师，要遵循学术规范，认真研究、探索学术问题，不浮躁、不敷衍。
(2) 尊重知识产权。
作为教师，要尊重他人的知识产权，不抄袭、不剽窃他人的学术成果。
(3) 关注学术道德。
作为教师，要关注学术道德问题，不造假、不舞弊、不贿赂评委等。
(4) 关注学术质量。
作为教师，要关注学术质量的问题，不断改进和提高自己的学术水平。
3.以德施教以德施教是指通过培养良好的教学道德和教学态度，树立起自己的教学形象和信誉。
作为教师，必须关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
具体而言，可以从以下几个方面入手：(1) 关注学生全面发展。
作为教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、智力、体能、审美等方面的素质和能力。
(2) 培养学生的创新精神和实践能力。
作为教师，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生发现问题、解决问题、创造价值。
(3) 关注教学质量。
作为教师，要关注教学质量的问题，不断改进和提高自己的教学水平。
师德师风教师的自我修养与提升
师德师风教师的自我修养与提升教师是社会的守护者，教育事业的主力军，他们肩负着培养学生的责任和使命。
在培养学生的同时，教师也应注重自身的修养和提升，不断完善自己的师德师风，以更好地影响学生和社会。
本文将重点探讨教师的自我修养与提升。
一、树立正确的教师职业观教师职业观是教师行为的指导原则，直接影响着教师的师德师风。
教师要明确自己的角色定位，认识到自己是学生的引路人、知识的传承者和思想的导航员。
只有抱着崇高的职业热情，才能投身教育事业，以正确的教育理念引领学生，塑造良好的价值观和人生观。
二、注重教育教学能力的提升教育教学能力是教师提升的核心要素。
教师应不断提高自己的教学水平，深化学科知识，更新教学理念，熟练掌握教学方法和教育技巧。
同时，教师还应积极参加教学研讨会、教育培训班等专业学习机会，不断充实自己的教学知识，提高教学效果。
三、保持专业素养与道德品质教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生成长成才。
因此，教师要保持良好的职业素养和道德品质。
首先，教师应具备扎实的学科知识和广博的文化素养，不断提升自己的学术造诣；其次，教师应端正自己的师德师风，做到廉洁奉公、以身作则，维护教育公平和正义；最后，教师还应树立正确的价值观和人生观，追求真善美，在为学生树立榜样的同时，不断完善自己的人格魅力。
四、积极参与教师交流与合作教师交流与合作是教师自我修养与提升的重要途径。
教师可以通过与同行的交流，分享教学经验，借鉴先进方法，促进教学水平的提高；同时，教师还可以参与教研活动、组织教研讨论等形式，与他人合作开展教育教学研究，提升自己的专业素养。
五、关注教育前沿与自主学习教育是一门不断发展的学科，教师应保持对教育前沿动态的关注，紧跟时代的步伐。
教师可以通过阅读教育期刊、参加教育论坛、跟进教育政策等方式，了解教育改革的动态和趋势，不断更新自己的教育观念和教学方法。
此外，教师还应注重自主学习，积极主动地进行自我教育、自我培养，不断提高自己的综合素质。
如何加强师德师风的自我修养
如何加强师德师风的自我修养师德师风是教师专业素养的核心，也是教师从业者应该重视和加强的方面。
只有通过自我修养，教师才能更好地履行职责，发挥积极的教育影响力。
本文将就如何加强师德师风的自我修养进行探讨。
一、树立正确的职业观念作为一名教师，首先应该明确教育使命和职责，树立正确的职业观念。
教育是一项神圣的事业，教师是社会的工程师，肩负着培养人才的重任。
教育使命的认识将指引教师在教育实践中不断追求卓越，注重教育质量，关注学生发展。
二、加强师德的自我修养师德是教师职业道德的集中体现，是教师专业发展的重要前提。
教师应牢记自己的师德义务，注重自身的职业操守和道德修养。
首先，教师应具备高尚的道德情操，言行举止要正派庄重；其次，教师要遵守教育法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为；最后，教师要具备正确的人生观和价值观，做到言行一致，以身作则。
三、注重个人素质的提升个人素质不仅是教师工作的基础，也是教育教学中不可或缺的重要因素。
教师应通过多种途径不断提升个人素质。
首先，教师要有一定的教育情怀，坚持教育为本，注重教学与学生发展的结合；其次，教师要具备丰富的学科知识和教学经验，不断学习和研究教育理论与实践；此外，良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力也是教师个人素质的体现。
四、不断提高教学能力教师的教学能力对于教育教学工作至关重要，是提高教育教学质量和效果的根本保证。
教师应注重提高自身的教学能力，不断更新教学方法和手段。
首先，教师要掌握基本的教学技能，具备系统的教学知识结构；其次，教师要善于创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣；此外，教师还需注重个性化教育，因材施教，关注每个学生的发展需求。
五、积极参与教育改革与研究教育改革是时代发展的要求，也是提升教师师德师风的重要途径。
教师应积极参与教育改革，在实践中不断完善自我。
同时，教师还应关注教育前沿动态，积极参与教育研究，提高自身的教育理论和实践水平。
只有与时俱进，才能更好地适应教育的发展需要。
师德演讲稿-师德需要每位教师的自我修养
师德演讲稿-师德需要每位老师的自我修养尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我想谈一谈师德，师德是每位老师需要具备和修养的重要品质。
老师作为学生的引路人，教育事业的奉献者，其自我修养的上下直接影响着学生成才与人格的培养。
因此，师德的提升和自我修养的加强是我们每位老师义不容辞的责任。
首先，老师需要有高尚的品德修养。
作为教育者，老师承当着培养学生成为社会栋梁的重任。
只有老师自身具备高尚的品德，才可以引导学生积极向上、阳光向前。
做到老实守信、正直无私、公正廉洁，才能树立起学生良好的道德观念，帮助他们树立正确的价值观。
其次，老师需要不断学习和提升自己。
只有广博的知识储藏和深沉的学术修养，才可以给学生提供优质的教育。
老师不断学习，不断进步自己的教学程度和学科研究才能，才能成为学生学习的典范和引路人。
除了学术方面的提升，老师还需要注重教育学、心理学等相关领域的学习，以适应时代的变化和学生的需求。
再者，老师需要保持积极向上的心态。
在教育工作中，我们遇到各种困难和挑战是不可防止的。
只有保持积极向上的心态，才可以面对困难，经受考验。
老师要用自己的言行树立起学生顽强拼搏的精神风貌，鼓励他们克制困难，勇往直前。
最后，老师需要与学生建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
老师要关心学生，关注他们的需求和成长，做到言传身教，以自身的典范引领学生。
只有真心真意与学生建立起良好的互信和沟通，才可以促进他们的全面开展。
师德是老师的灵魂，也是教育事业的核心。
每一位老师都应当时刻以自身的行为标准和工作作风检视自己，不断加强师德修养。
让我们每一位老师都做一个品德高尚、知识渊博、兢兢业业、敬业爱生的好老师，为学生成长成才做出更大的奉献！谢谢大家！。
谈谈如何提升个人师德修养
谈谈如何提升个人师德修养作为教师，师德修养是我们必须具备的基本素质。
师德不仅关乎教师的个人形象，更影响着学生的成长和社会的进步。
因此，提升个人师德修养是每个教师义不容辞的责任。
以下是一些提升个人师德修养的建议。
一、培养爱心和耐心爱心是教师最基本的品质之一。
教师要热爱教育事业，关爱每一个学生，关注他们的成长和进步。
同时，教师还需要具备耐心，对待学生要耐心细致，不厌其烦地解答学生的问题，关注学生的学习困难，积极引导学生克服困难，树立信心。
二、提升自我修养教师的自我修养是师德的重要组成部分。
教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，不断拓展自己的知识面和视野。
同时，教师还要注重培养自己的文化素养和审美能力，提高自己的综合素质和人文素养。
三、树立良好榜样教师的言行举止对学生的影响深远。
因此，教师应该在各个方面树立良好的榜样，做到言行一致、以身作则。
同时，教师应该保持良好的生活习惯和健康的心态，树立正确的价值观和人生观，成为学生健康成长的引路人。
四、尊重和关心学生尊重和关心学生是教师的核心职责之一。
教师要尊重学生的个性差异和兴趣爱好，关注学生的情感需求和心理状态。
同时，教师还要积极帮助学生解决问题，关心学生的成长和发展，培养学生的自主性和创造性。
五、坚守职业道德坚守职业道德是教师的基本要求。
教师应该遵守教育法律法规和学校规章制度，做到公正公平、廉洁从教。
同时，教师还要注重自身的职业形象和职业操守，树立良好的教育形象和社会形象。
六、注重言传身教言传身教是教师的重要职责之一。
教师在教学过程中不仅要注重知识的传授，还要注重言传身教的作用。
通过自身的言行和行为习惯，潜移默化地影响学生，培养学生的品德和行为习惯。
同时，教师还要注重与学生沟通交流的方式和方法，用恰当的语言和表达方式引导学生健康成长。
七、善于沟通和协作沟通和协作是教师必备的素质之一。
教师要积极与学生、家长、同事等进行有效的沟通和协作，建立良好的人际关系和工作氛围。
师德的自我修养与自我提升
师德的自我修养与自我提升教师是社会的工程师，是培养未来的希望的引路人。
作为教师，除了传授知识和技能，更重要的是肩负着培养学生品德、修养的责任。
师德的自我修养与自我提升是每一位教师必须重视和努力实践的重要内容，它关系到教师的形象、学生的成长以及整个社会的进步。
本文将从以下几个方面进行论述。
首先，师德的自我修养是教师职业发展的基础。
教师作为学生的榜样和引导者，他们的言行举止、价值观念直接影响到学生的行为习惯和思维方式。
故而，教师要注重自身的修养和涵养，正面引导学生的成长和发展。
要做到身体力行，要能够言行一致，要以身作则，要有感染力。
只有这样，教师才能够真正成为学生心目中的榜样，引导学生树立正确的价值观念和健康的人生观。
其次，师德的自我提升需要教师具备持续学习的精神。
教师是知识的传播者，而知识是不断发展和更新的。
只有教师具备持续学习的精神，才能够不断更新自己的知识储备，不断拓展自己的专业能力。
教师应该积极参加各种培训和学术研讨会，了解最新的教育理论和教育技术，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育。
另外，师德的自我提升还需要教师具备批判思维和创新精神。
教学是一个创造性的过程，传统的教学方法可能已经无法满足现代学生的需求。
教师应该具备批判思维的能力，审视自己的教学方式和方法，不断反思和改进。
同时，教师还应该具备创新精神，积极尝试新的教学方法和手段，不断提高教学效果。
另外，师德的自我修养和自我提升还需要教师具备良好的沟通与合作能力。
教师不仅仅是在课堂上进行知识的传授，还要与学生、家长以及其他教师进行良好的沟通与合作。
教师应该能够倾听学生的心声，更好地理解学生的需求，与家长进行积极沟通，建立良好的家校合作关系。
同时，教师还应该与其他教师进行合作，共同研究教育问题，共同提高教学品质。
最后，师德的自我修养与自我提升还需要教师具备社会责任感和追求卓越的精神。
教师是社会的栋梁，他们不仅仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的全面发展。
师德师风教师的自我修养与自我提升
师德师风教师的自我修养与自我提升师德师风：教师的自我修养与自我提升教师作为社会中的“行走的教科书”，在培养学生积极向上的人生态度、塑造良好的价值观念中起着至关重要的作用。
然而，要真正成为一名优秀的教师，仅仅依靠学科知识的掌握是不够的。
教师的自我修养与自我提升是成为一名合格教师的重要因素。
本文将从以下几个方面探讨师德师风的内涵，以及教师自我修养与自我提升的相关要点。
一、师德师风的内涵1.品德修养教师作为学生的楷模，必须具备高尚的道德品质。
具体来说，教师应该具备诚实守信、正直宽容、谦虚谨慎、严肃庄重等品德素养，以此为榜样引领学生。
2.职业道德教师作为从事教育工作的专业人员，应该遵守职业道德准则。
诸如尊重学生、关心学生、平等对待学生、保守学生隐私等都是教师应该具备的职业道德。
3.师风建设师风是学校的精神风貌，是教师的工作作风和业务风格的集中体现。
教师应该树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，为学生的成长创造一个良好的教育环境。
二、教师的自我修养1.持续学习教师应该保持学习的态度，积极主动地更新教育教学知识和方法。
通过参加研讨会、阅读专业书籍、与同行的交流等方式，提升自己的教育教学水平。
2.教学反思教学反思是教师自我提升的重要途径。
教师应该定期对自己的教学进行评估和反思，查找教学中的不足之处，并积极改进教学方法，提升教学效果。
3.修炼内功教师应该注重自身内在修养的培养，如修炼良好的品德、培养良好的情绪管理能力、提升沟通和人际关系能力等。
这些内在修养将直接影响到教师的教育教学工作。
三、教师的自我提升1.参加专业培训教师可以通过参加专业培训提升自己的教育教学素质。
学校、教育机构和教育行政部门会定期举办各种专业培训班，教师应该积极参与，不断提高自己的专业知识和教学技能。
2.开展科研工作教师可以参与科研项目和教研活动，拓宽自己的学术视野。
科研工作可以促使教师深入思考和研究教育问题，提升自己的教育研究水平。
3.参与社会实践教师可以主动参与社会实践活动，以丰富自己的社会经验。
师德师风教师的自我修养与提升
师德师风教师的自我修养与提升在教育事业中，师德师风的重要性不言而喻。
作为教师，除了扎实的教学能力和专业素养外，还必须具备高尚的师德师风。
本文将探讨教师的自我修养与提升，以提高教师队伍整体素质，推动教育事业的健康发展。
一、培养良好的教师道德情操作为教师，首先要树立正确的教育观、人生观和价值观。
教师要具备高尚的情操和道德品质，以身作则，成为学生的楷模。
他们应该时刻保持学习进取的心态，不断提高自己的专业知识和教育教学水平。
同时，教师应该坚守教育本职，尊重学生的个性发展，倡导公平公正的教育理念，做到公正评价学生，不留私心处世。
二、加强自身文化修养教师是社会的灵魂工程师，他们需要具备广博的知识储备和崇高的人文精神。
因此，教师要注重自身的文化修养，广泛阅读各类书籍，提升自己的知识水平。
在教学中，教师可以通过引导学生探索知识、培养学生的阅读习惯和思维能力等方式，提高学生的文化素养。
同时，教师自身也应通过参加学术讲座、研讨会等活动，与同行交流，扩展自己的学术视野。
三、倡导尊师重教的潮流教师要从自身做起，倡导尊师重教的理念。
他们应该以身作则，用自己的言行和行为影响学生，培养学生对教师的尊重和敬意。
教师可以通过设计富有启发性的教学案例，引导学生领悟教师的辛勤付出和追求卓越的精神。
另外，教师还可以通过开展教育讲座、家长会等活动，增强家校合作，共同营造尊师重教的良好氛围。
四、注重自我反思和修正教师应时刻保持谦虚、严谨的态度，不断进行自我反思和修正。
他们应该从学生的角度出发，审视自己的教学方法和教育方式，不断改进和完善。
同时，教师应该积极参加教育培训和专业研讨，不断充实自己的知识储备，更新教育观念和教育方式，提高自己的教学水平。
五、注重心理健康和情绪管理教师的心理健康和情绪管理对于教学工作至关重要。
教师要保持良好的心态，有效地管理自己的情绪和压力，以保持教学状态的稳定和有效。
他们可以通过参加心理疏导训练、关注个人兴趣爱好等方式，释放压力，提升自我调节能力。
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师德需要每位教师的自我修养
广西贵港市港北区大圩镇雷村学校覃建川“教师是人类灵魂的工程师”是社会对教师这一职业的肯定和
赞誉。
足以可见教师在社会举足轻重的地位。
为人师表者除了必须具
备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超平常人的良
好品德。
教师自身行为的道德规范，直接地影响学生和社会，对于学
校工作的和谐发展，社会新人的培养和社会进步的推动起着重要的作
用。
因此加强师德修养是非常重要的，教师良好的道德修养不是先天
固有的，而是在科学理论的指导下，经长期的社会实践进行锻炼的结
果。
师德修养必须学会掌握科学的主法没有科学的主法师德修养就无
从下手，下面我结合实际就师德修养谈一点自己的体会。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让
我做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默
奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者所以传道、授业、解
惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样
做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高的要求，
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而
又漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先，树立
良好的师德形象——捧着一颗心来，不带半根草去，教师良好的思想
品行将是教师最伟大人格力量的体现。
记得我读中学时就曾想“平平
淡淡的生，不如轰轰烈烈的死”。
正因如此，我羡慕诗意的生存，羡
慕丰富多彩的人生，不甘过平淡、庸常的生活。
当我读了师德启示录
之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高。
看看别人，不由得想到自己，我抱怨教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世的凄冷。
我书读得早未满7岁就读小学，70年代是五年小学两年初中两年高中，于1978年毕业于大圩高级中学，当时恢复高考的第二年，我高考落榜年龄也是刚十五岁多工作无着落，后来学校招考民办老师我抱着试试看的心理就去报考了，结果考上了，1978年11月在大圩解放小学任教月工资24元，后来一直到90年代工资才提到126元，和公办最高工资比才不到他们的三分之一，这么低的工资当时我看到很多人在广东打工月工资两千多，也曾想过下去广东打工，老父亲就对我说坚持吧孩子相信会有到头的一天的，就这样我坚持下来了。
我想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就一番事业，使我感受到了教育战线上同样可有作为，那会弃燕雀之小志慕鸿浩而高翔的大志向。
使我明白了只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活上的真谛使我品吾到教师不仅仅是一种职业，这样一干就是二十年，一直到1997年民办考公办通过招考才被录用为公办教师，就这样一直到现在我在教育战线上干了三十五年。
良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为——文明从尊
重开始，教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的地位。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从我做起，卒先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
如今的小学生学习条件好了，都有良好的学习机会。
然而随着新课程改革的进一步开展，学生的两极分化越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的学困生，家庭困难的学生，存在着较严重的消极心理，此时如不及时有效地引导、关爱他们、尊重他们势必影响今后的学业乃至工作，忽略了这一点，常常在无形中挫伤了他们幼小的心灵。
如某学生学习成绩低考试不及格，我无意中指责了他，这位学生自尊心受到了伤害，大哭着冲出教室。
过后我进行了自我反思，感到一阵愧疚，自己正是违返了师德的表现。
问自己，何为师德？自己做到了那些？自己尊重学生了吗？是呀！这位学生的行为超于寻常，更让人难以想象，对于老师，也许这种指责是提醒，是对学生成绩的重视，是对学生的爱，然而对个别学生来说是一种嘲讽，这样无形中学生的自尊心受到了伤害，师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，又何谈进步？教师是学生一生中最信赖、最崇敬的人。
学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的学困生呢？他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到老师的信任，得到老师
的尊重，找回自信。
我相信每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。
再次，关爱每一位学生——倾听就是爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾花十年时间将一名有偷窃行为的学生培养
成一名成功的农庄主席。
每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊的性格。
这就要求老师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，爱学生是教师最重要的职业道德。
爱学生必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者就算不上爱学生。
倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。
过去有这样的一件事使我记忆犹新，五年级一班韦业同学在一次大扫除清洁卫生中没带工具，我当时很生气，批评他说：“我通知带工具你不带，就如同上课不带钢笔一样。
搞卫生没带工具如可搞，你去跑步”。
韦业想对我说什么，支吾了一声又没说就去跑步，结束后我找他谈话，他说：“上午我病了没来学校，不知要搞卫生”。
这时，内疚，愧悔.........这些词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分清红皂白地批评了他，没给他解释机会，那样武断，我很后悔，我真诚地向他表示歉意，希望他能原谅我的过错，这时笑容重新回到了他的脸上。
这事虽然已过去，但对我永远是一个提醒。
从踏进师范的那一天起我就知道自己一生将与孩子结下了千丝万缕的情缘。
理解是尊重一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。
在今后的教育教学生涯中一
定还要遇到许许多多类似的事情，我为自己立了一个这样的格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音”。
史烟飘过，回看今天，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台教书育人，走下三尺讲台为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。