科技创新科幻画专题讲座
科幻画比赛辅导课件演示文稿
(3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调 整修改；
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(4) 放大草图——进一步修改提高——
—再造想象；
(5)选择合适的电脑绘画技术和技巧来 表现——画出科幻画正稿。
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六、怎样把握 “科学幻想绘画”的主题
(１) 主题应该立足于生活，表现内容符合生活实
空中彩车
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九、科幻画作品评审要求：
1. 电脑绘画,作品风格使用软件不限。 2. 作品提交方式(1)现场制作:要求切合主题, 创意 新颖.(2)提交作品:要求作者在比赛现场展示作品,并
说明使用的软件和作品制作过程。
3. 作品涉及以下条款将被淘汰： （1）神鬼迷信内容； （2）抄袭他人作品； （3）作者超过一人；
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四、科幻画宣传画的区别
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左边是宣传画右边是科幻画
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左边是宣传画右边是科幻画
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五、创作“科学幻想绘画 ”基本步 骤
(1)观察生活——想象未来科技发展可能带来 的变化———把不可能的变为可能——确定 主题；
(2)根据主题——想象——参考有关资料——
科幻画比赛辅导课件演 示文稿
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（优选）科幻画比赛辅 导课件
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“科”是指符合科学原理发明
科
“幻”是指创造对达出
来。
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二、科幻画创作的意义
一、创新精神和创造能力是一个人生存和 挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族 和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异 、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养 勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标 新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是 人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发 展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新 精神的重要而有效的手段之一 。
让科技之花开满校园
开展 科普 知识 讲座 ．拓 展科 普视
野 。为 了拓 展学 生视 野 ， 学校定 期举办
科普知 识讲座 。本年 度 ， 学校邀请 校外 郑 州
市
辅导 员到校 开 办 了交通 安全 、消 防演
练、 禁毒、 预 防 艾滋 病 、 法 制等讲 座 ， 同 学们 大大 提高 了学 科学 、 用科学 以及
大赛 ， 有 ２ ０余 名教 师 的实 践 活动 、 活 动方 案获 奖 。 ６ ０余 名 学生 的科 技 小论 文、方 案获 奖 ， ４ ０余 名学 生 的科 幻 画 作 品分 获 国家级 、 省级 大奖 ， 学校 多次
健 全 制 度 为 了把 科 普 教 育思 想 渗透 到 教育 教学 工作 的全过 程 ，进一 步 引领 师生 主 动开 展科 普工 作 。学校
重视 科 普 宣传 。 开展科 技教 育 学
校 以培 养学 生 创新 意识 和 创造能 力为
、
加 强 领导 与 管理 ， 营 造科 普 文
化 氛 围
目标 ， 认真 做好 科 普教 育宣 传 工作 。 学
校 充分 利 用主题 班 队会 、 国旗 下 的讲
加 强领 导 开 展科 普活 动是 对 学
一
区、 科 普大 篷车 区 、 科普 体验 区和 机 器 人展 示 区亲 身动 手体验 ．尽 情享 受 着
科技 的 无限 魅力 承接 各级 科普 活动 ．提 升 师生科
合 实际 情况 ．选 准科 幻 画作 为学 校特
色 课程 ， 从 科 幻 画入 手 ， 走好 科普 创新 的每一 步 ， 并从 一 年级 开始 ． 逐年 增设 科 幻 画特 色 课程 。这 一特 色课 程 受 到 学 生欢 迎 ， 赢得 了家 长们 的一 致称 赞 。
融入创新思维的少儿科幻画教学探索
融入创新思维的少儿科幻画教学探索随着科技的不断发展和社会的不断进步，少儿科幻画教学也在不断探索创新，以满足孩子们对未来世界的想象和向往。
在教学实践中，融入创新思维成为了一种重要的教学方式，通过引导学生进行创新思考和实践，激发他们的创造力和想象力，开拓他们对科幻画的认识和理解。
本文将探讨如何将创新思维融入少儿科幻画教学中，以激发学生的创造力和想象力。
一、创新思维在少儿科幻画教学中的意义创新思维是指在解决问题和处理事务时，积极地寻找新的思路和方法，不拘泥于传统的观念和模式，以创新的视角来思考和行动的一种思维方式。
在少儿科幻画教学中，融入创新思维可以帮助学生打破传统的观念，开拓思维的空间，激发他们的创造力和想象力，让他们更好地理解和表现科幻画的特点和风格。
通过创新思维，学生可以更好地把握科幻画的创作技巧和表现手法，提高他们的绘画能力和想象力，培养他们的创新意识和创作能力。
1. 引导学生思考未来世界在少儿科幻画教学中，可以引导学生思考未来世界的发展趋势和变化，鼓励他们通过想象和创新思维来描绘未来世界的景象和场景。
可以通过展示相关的科幻作品和资料，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对未来世界的想象和向往。
可以组织学生进行头脑风暴和讨论，让他们发表自己对未来世界的看法和设想，鼓励他们表达自己的创新思维和创造力。
2. 引导学生进行创新实践在少儿科幻画教学中，可以引导学生进行创新实践，让他们通过实际的绘画和创作活动来体验和感受创新思维的乐趣和魅力。
可以组织学生进行科幻绘画比赛和创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，展现自己的绘画才华和创作能力。
可以为学生提供相关的科幻画技巧和方法，引导他们进行创新思维的实践和探索，培养他们的绘画能力和创作意识。
3. 培养学生的团队合作精神在少儿科幻画教学中，可以通过评价学生的绘画作品和创作表现来评估创新思维的效果。
可以通过绘画作品的创意和想象力、表现手法和技巧、构图和色彩的运用等方面来评价学生的创新思维和创作能力。
第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖
第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖1.相对时空中的虫洞援助小队科学家用天文望远镜，意外的发现了一个虫洞并感知到里面有生命体活动的迹象。
这个虫洞里由正负两股能量维持，形成一个巨大的磁场。
在这个多维度的扭曲的不断变化的世界里，不同的生命体相互依存，画面中头顶犄角的类人生物似乎是这个世界的主宰，在他身边围绕着宇宙的小精灵，他们正要去安慰一个意外掉入虫洞哭泣的宇宙旅行者。
这幅作品创意新奇，构思巧妙。
复杂奇幻的场景采用多点透视的技法，大量用曲线去表达多维度空间的扭曲动态。
作品中还有小作者幻想的温馨的一幕，空间主人去安慰意外的来访者。
更给这张作品增加了故事性。
表达了作者对地球外生命体的憧憬向往，宇宙间和平相处的愿望。
2. 神奇的蜂蜜智能酿造机我发明的这款神奇的蜂蜜智能酿造机，外形好像蜜蜂，靠太阳能和风能发电来工作，可以自由地飞翔在花海上空，它的喇叭状的六只脚是智能的，能够对花粉的种类、营养成分和药用价值进行检测，并快速、分门别类地采集吸收花蕊多余的花粉，输送到“肚皮”酿造车间。
这个酿造车间能够自动科学配方，酿造出一系列保健治病的蜂蜜成品，这些成品能治疗肝炎、高血压等疾病。
它的尾部能自动排放出蜂蜜成品，由其它智能小蜜蜂搬运到储藏室，供人们选择食用。
神奇吧！3. 麦浪遮天随着科技的发展，科学家培育出了遮天蔽日的绿色高产小麦，缓解了世界人口日益增长所带来的粮食压力。
4.环球旅行器环球旅行器利用太阳能作为动力，安装了螺旋桨、多功能轮胎、仿真翅膀等装置，它可以在海洋、陆地、空中自由前行，带我们环游世界。
5.未来环保型防爆化工品灭火飞行器如果有一个可以灭因化工品引发火灾的灭火器，就可以减少群众与国家的损失，也可以保证消防队员的生命安全。
人们研发一个既环保又防爆的化工品灭火飞行器。
它有一个巨大的保护罩，柔软不易破。
灭火的管道可以360°无死角的移动，不同的管子分别喷出不同的灭火材料，传导器接收到烟雾，分析出燃烧物质，管道喷出的物质也可以切换自如，不必担心火势过大管道不够用的现象。
融入创新思维的少儿科幻画教学探索
融入创新思维的少儿科幻画教学探索【摘要】本文探讨了如何将创新思维融入少儿科幻画教学中。
首先分析了传统教学存在的问题，指出融入创新思维对于激发学生创造力和想象力的重要性。
接着探讨了创新思维在科幻画教学中的应用，并通过案例分析展示了其实践效果。
最后总结了本文的研究成果并展望未来发展方向，提出了对教育者的启示与建议。
通过本文的探讨，可以为少儿科幻画教学提供一种全新的思路，并为教育界引入更多创新元素提供借鉴。
【关键词】少儿科幻画教学、创新思维、教学探索、传统教学问题、案例分析、教学实践、未来发展、启示建议、科幻画作品1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，创新思维已经成为了一种重要的能力，在各个领域都得到了普遍的认可。
将创新思维引入少儿科幻画教学，不仅可以提升学生的综合素养和创作能力，还可以培养学生的想象力、思维逻辑和团队合作能力。
通过案例分析和教学实践探索，我们可以更深入地了解融入创新思维对于少儿科幻画教学的积极影响，为未来的教育发展提供新的思路和借鉴。
1.2 研究意义研究意义：少儿科幻画教学是培养孩子们创造力、想象力和表达能力的重要途径，而融入创新思维的教学方法可以有效提升教学效果。
本研究旨在探索如何将创新思维理念融入少儿科幻画教学中，从而激发学生的创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
通过本研究，不仅可以丰富少儿科幻画教学的内容和方法，还可以促进学生的全面发展，提高他们的艺术修养和综合素质。
本研究还可以为教育教学理论的创新和实践提供有益的借鉴，为未来的教育改革和发展提供新思路和新范本。
研究少儿科幻画教学中融入创新思维的探索具有重要的理论和实践意义，对于推动教育教学的创新与发展具有积极的推动作用。
2. 正文2.1 传统少儿科幻画教学存在的问题传统的少儿科幻画教学往往缺乏足够的启发性和创造性。
传统的教学模式以传授技法和技巧为主，忽视了对学生创新思维的培养和引导，导致学生在绘画过程中缺乏独特性和创意。
科技画(科幻画)课件
虚拟现实的技术瓶颈与突破方向
• 总结词：虚拟现实的技术瓶颈主要包括画面眩晕、交互体验和延迟等问题，突 破方向包括提高画面质量和流畅度、增强交互体验和降低延迟等技术革新。
• 详细描述：虚拟现实技术为人们提供了一种沉浸式的体验方式，但目前还存在 一些技术瓶颈。画面眩晕是其中之一，由于画面质量和流畅度不足，用户在使 用虚拟现实设备时可能会出现眩晕等不适症状。交互体验也是一大问题，目前 的虚拟现实设备在交互方面还有很大的提升空间。此外，延迟也是一个重要问 题，用户在操作虚拟现实设备时可能会因为延迟而导致体验不真实。为了突破 这些技术瓶颈，需要不断进行技术革新和研究开发。通过提高画面质量和流畅 度、增强交互体验和降低延迟等技术手段，可以提升虚拟现实设备的用户体验 和应用范围。同时，还需要加强相关领域的基础研究和技术积累，以推动虚拟 现实技术的持续发展。
科技画(科幻画)课件
• 科技画(科幻画)简介 • 科幻画的创作技巧 • 科幻画的主题分类 • 科幻画的应用场景 • 科幻画的创作实例
01
科技画(科幻画)简介
定义与特点
定义
科技画(科幻画)是一种以科技和未 来为主题的绘画形式，通过艺术 手法展现对未来世界的想象和预 测。
特点
具有前瞻性和探索性，强调科技 与艺术的结合，能够激发人们的 创新思维和想象力。
主题选择
选择感兴趣或具有现实意 义的主题，如环保、探索 宇宙、未来城市等。
画面构图
层次感
通过前景、中景和背景的 层次处理，增强画面的空 间感。
透视法
运用线性透视法，使画面 具有深度和立体感。
主体突出
突出主题，将观众的视线 引向中心点或主要内容。
色彩运用
色彩搭配
色彩心理学
融入创新思维的少儿科幻画教学探索
融入创新思维的少儿科幻画教学探索随着科技的不断进步和社会的高速发展，创新思维已经成为了当今社会中至关重要的一部分。
在这个变革的时代背景下，少儿科幻画教学也需要结合创新思维，从而更好地培养孩子们的创新意识和创造力。
本文将就融入创新思维的少儿科幻画教学进行探索，希望能够为相关教学工作者提供一些新的思路。
我们需要明确少儿科幻画教学的概念和特点。
少儿科幻画教学是一门培养孩子们创造力和想象力的课程，通过教授孩子们绘画的技法，引导他们创作出富有科幻特色的作品。
在进行这一类教学时，教师需要注重激发孩子们的创新思维，引导他们不断探索、勇于尝试，在科幻的世界里发挥自己的想象力。
那么，如何融入创新思维到少儿科幻画教学中呢？我们可以借助科技手段，让孩子们更好地了解科学知识，引导他们将科学知识融入到自己的绘画创作中。
可以通过播放科普视频、介绍科学实验等方式，让孩子们对科学有更深入的了解，从而在绘画时能够更好地表现科学元素。
还可以利用虚拟现实技术，让孩子们身临其境地感受科幻世界，激发他们的创作灵感。
我们还可以引导孩子们进行跨学科的学习，让他们将所学的知识和技能进行有机的结合。
可以让孩子们了解一些基本的工程知识，让他们在绘画中能够更好地表现科幻世界中的机械设备或者科技产品。
还可以让孩子们学习一些基本的数学知识，从而在绘画时能够更好地运用透视和比例等技巧。
通过这样的跨学科学习，可以更好地培养孩子们的综合素养，让他们的科幻画作品更加立体和丰富。
我们还可以引导孩子们进行团队合作，让他们通过交流合作的方式来完成一些科幻画作品。
在团队合作中，孩子们可以相互借鉴、相互启发，从而促进彼此的创新思维。
在实际的教学中，可以设置一些小组作业，让孩子们在小组内共同讨论、共同创作，从而培养他们的团队意识和创新精神。
还可以设置一些小型的科幻画比赛或者展览，让孩子们有展示自己作品的机会，从而激发他们更多的创新灵感。
我们还可以通过一些创新的教学方法，来激发孩子们的创新思维。
科幻画教案
科幻画教案第一课什么是科幻画（一）教学目标1、让学生初步认识科幻画2、了解科幻画并喜欢上科幻画一、导入阶段1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？板书：第一课什么是科幻画（一）二、讲授新课1、教师从表面理解什么是科幻画：科（科学）幻（幻想）画（绘画）符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来2、教师介绍科幻画的必要性：人类社会发展史也是一部科技创新的历史。
由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
3、教师介绍科幻画的重要性：80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。
三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？第二课什么是科幻画（二）教学目标: 1、让学生掌握科幻画的表现方法2、学会区别科幻画与其他画种一、导入阶段：1、教师总结上节课科幻画的概念及重要性总结：科幻画就是用绘画的形式将科学的幻想表现出来的形式2、引入题目：第二课什么是科幻画（二）二、讲授新课：1、以提问的方式让学生大概了解“科幻画”的适用范围：科学幻想可以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。
具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面，让学生运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行巧妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来。
2、科幻画能用什么形式来表现呢？1) 场景绘画的表现手法：（直接将内容用具象的绘画形式体现的表现手法）2) 图文并茂的表现手法：（用少量文字对设计的科幻作品讲述的表现手法）3、绘画科幻画过程中还有哪些要注意的？（展示若干学生范作）总结1）、构图（主体不能太偏）2）、结构（主体大小适中）3）、设色（画面色彩丰富）4）、内容（内容新颖独特）三、布置作业：回去找些“科幻画”的资料和图片欣赏第三课展开想象的翅膀（一）教学目标:1、学会创作科幻画2、提高对科幻画的欣赏能力一、导入阶段：1、提问进行科幻画绘画创作的过程？想象—构思—造型—上色—修改2、点题：“科幻画”的前提是什么？学生回答：想象3、引入题目第三课展开想象的翅膀二、讲授新课：㈠联想①线的联想（画一些线条）②②形的联想（画一些图形）③③自主动手的联想（对所看到的线条或图形说出自己的想象，编写小故事）④④声音的联想（通过播放的声音让学生说出此声音可能是在画什么，将声音与绘画联系起来）⑤⑤具象的联想（画一些具体的场景，让学生展开想象）⑥㈡创新：内容上有所创新（科学技术的遐想、未来人类社会生活发展、宇宙万物）⑦①第一，作品创作的构思一定要恰当。
第二课 什么是科幻画(二)
第二课什么是科幻画(二)
科幻画是以科幻题材为主题的艺术形式。
它通常包含未来世界、外星世界、机器人、虚拟现实等元素，创造出一个独特的世界观和人类文明的进化路径。
科幻画一直以来是视觉艺术中最为受欢迎和受瞩目的领域之一。
科幻画家们以其独特的创作手法和想象力，创作出了漫画、插画、海报、书籍封面等作品，让人们感受到了科学和艺术的完美结合。
在科幻画中，无论是绘画、摄影还是数字艺术，都可以用来表现科技的未来发展和人类社会的前景。
科幻画家可以创造一个极为复杂和美好的世界观，探讨人类文明的发展方向和科技对人类的影响。
这些作品不仅仅是艺术表现，也是关于人的思考、责任和担当。
科幻画带给人们的不仅仅是视觉上的震撼和美感，更是深层次的思考和探讨，社会意义非常深远。
它在带给人们乐趣的同时，也能推进人类文明的进步，是艺术和科学的一次相互借鉴和融合。
科幻画家们通过描绘人类未来的景象，激励着人们对科技的探索和发展。
他们所创作的未来世界具有高度的科学性和现实性，这些世界的构造和发展也受到了科学的深厚研究和验证。
科幻画创作的美妙之处在于，它不仅透露出人类对未来的期待，也反映出了当下社会的现状和问题。
它对时代和人类文明的反思，承载着人类未来的希望和前进的方向。
总的来说，科幻画是一种极为重要和有意义的艺术形式。
它展现了人类文明的创新和进取精神，推动了科技的发展和人类文明的进步。
同时，它也是一种富有人文精神和社会意义的艺术表现。
科幻画教学课件PPT
怎样把握科幻画的主题
1. 科学——主题具有科学性，首先立足于生活，表现内容符 合生活实际，具有真实性，科技源于生活。
2. 主题具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理， 不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通 过技术与科学的发展将来可能实现的准确掌握科学原理， 教师依据学习过的知识。
3. 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术Байду номын сангаас 更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科 学发展的大胆想象需要教师对未来科技的发展方向不断的 学习和吸取新知识，多渠道学习知识，了解社会科学各个 领域。
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• “科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地表
现一些科学知识，图文并茂，形象化的进 行科学知识的普及和宣传工作，所以一般 科普画比较写实，科幻画则要求写意。科 幻画的功能又局限于科普宣传，而是力求 充满探索精神和想象力，去创造新事物， 建设新生活、新天地。
左边是科普画右边是科幻画
思考：
怎样才能画好科幻画呢？
• 要画好科幻画，其中并不难。平时注意多读一些科学
幻想方面的书籍。
• 多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创
造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。还要注意 观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、 海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传 工程都可以有一定的关注。对已了解的知识信息进一 步去想象、构思和创作。另外，同学们可以把平时学 习生活中遇到的“不顺手”“不合理”“不舒 服”“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手 变成了“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的” 新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。只要有大 胆丰富的科学想象力和有个性的绘画形式有机结合， 就是好作品。
融入创新思维的少儿科幻画教学探索
融入创新思维的少儿科幻画教学探索【摘要】现代社会对于少儿科幻画教学的需求日益增加，如何将创新思维融入其中成为了重要课题。
本文从背景介绍、研究意义和研究目的入手，分析了少儿科幻画教学的现状，探讨了创新思维在该领域中的重要性，并提出了融入创新思维的教学设计方案。
通过实践探索和教学效果评价，结合案例分析和教学经验总结，探讨了创新思维对少儿科幻画教学的积极影响。
进行了对未来进一步探索与展望，并提出了总结与建议。
通过本文的研究，可以为少儿科幻画教学领域的发展提供一定的借鉴和参考。
【关键词】少儿科幻画教学、创新思维、实践探索、教学效果评价、案例分析、教学经验总结、教学设计、积极影响、进一步探索、总结建议、少儿教育、创意素质、教学方法1. 引言1.1 背景介绍目前少儿科幻画教学普遍存在教材陈旧、教学方法传统、学生创意不足的情况。
传统的教学模式往往过于注重技法的传授，缺乏对学生创新能力的培养。
如何将创新思维融入到少儿科幻画教学中，成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将围绕着少儿科幻画教学中创新思维的探索展开研究，旨在通过实践探索和案例分析，探讨如何有效地融入创新思维，激发学生的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
通过本次研究，期望能够为少儿科幻画教育的创新发展提供一些启示和借鉴。
1.2 研究意义融入创新思维的少儿科幻画教学探索具有重要的现实意义和教育意义。
通过科幻题材的教学，可以激发学生对未来科技和社会发展的兴趣，培养他们的未来意识和未来思维。
科幻画教学能够培养学生的创新精神和创造力，让他们学会用不同的视角和方式看待问题，提高解决问题的能力。
融入创新思维的科幻画教学也可以促进学生的综合素质的提升，培养他们的审美情感和观察力，帮助他们更好地认识和理解世界。
这一领域的研究具有重要的现实意义和教育意义，对于教育教学工作者和家长来说具有一定的参考价值。
1.3 研究目的本研究旨在探讨如何将创新思维融入少儿科幻画教学中，以提升学生的创造力、想象力和表达能力。
科技创新科幻画专题讲座ppt课件
5、画面语言清晰。有一定文字或 类型化的东西做辅助。
10
少儿科幻画的评审标准：
1. 想象力：选题、创意和新颖程度（80%） 2. 科学性：科学依据、逻辑思维（10%） 3. 绘画水平：画面设计、色彩处理、
电脑绘画技术技巧的难易程度（10%）
5
少儿科幻绘画的定义
科幻画具有以下六种功能： 1、少儿科幻绘画将为新世纪科学技术的腾飞，为
科技创新型人才的培养奠定广泛的社会基础。 2、少儿科幻画是培养学生的想象力、创造力最有
效、最直接的手段之一。 3、少儿科幻画能有效地培养学生的逻辑思维和形
象思维。 4、少儿科幻画有助于培养学生的探究性学习方法。 5、少儿科幻画活动对于倡导科技与艺术的融合具
儿童科学幻想绘画是儿童在 已掌握的知识和经验的基础上， 通过科学的想象，运用绘画语言 创造性的表达出对宇宙万物，未 来人类社会生活、社会发展、科 学技术的遐想而产出的绘画作品。
4
少儿科幻绘画的定义
少儿科幻画属性：
（1）科幻画具有一般儿童画的属性，但 又区别于一般儿童画，它是最具科学性、 创造性想象的绘画作品。
科技创新大赛专题讲座
——少儿科幻画
1
提纲
一、少儿科幻画的定义 二、少儿科幻画的特点及评审标准 三、少儿科幻画的选题 四、少儿科幻画的创意 五、少儿科幻画的科学性 六、少儿科幻画的艺术性 七、当前少儿科幻画作品存在的问题 八、对未来少儿科幻画的思考
2
3
一、少儿科幻绘画的定义：
概念的界定
何谓儿童科学幻想画？
四要素：少儿+科学+幻想+绘画 少儿--科幻画必须具有不同年龄段的特征 科--是指科幻画的主题必须具备科学性 幻--是指科幻画的内容应该具有想象性 画--用艺术的形式表现主题具有艺术性
科幻画科技赛演讲稿范文
今天，我站在这里，带着激动的心情，为大家带来一场关于科幻画科技的盛宴。
首先，请允许我简单介绍一下自己，我是一名热衷于科幻创作的青年，热衷于探索科技与未来的无限可能。
在这个飞速发展的时代，科技已经成为我们生活的一部分，而科幻画作为科技与艺术的完美结合，更是将我们带入了一个充满无限遐想的世界。
接下来，我将从以下几个方面展开论述，为大家展现一幅科幻画科技的壮丽画卷。
一、科幻画科技的起源与发展科幻画科技的起源可以追溯到19世纪末，当时，随着工业革命的兴起，人类对未来的想象逐渐丰富起来。
法国画家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》和《环游地球八十天》等作品，为科幻画科技奠定了基础。
20世纪，随着科技的飞速发展，科幻画科技逐渐成为了一种独立的绘画风格。
在我国，科幻画科技的发展历程同样丰富多彩。
从20世纪50年代的《东方红》到80年代的《2000年宇宙漫游》，再到21世纪的《星际穿越》等作品，科幻画科技在我国得到了广泛传播和发展。
二、科幻画科技的艺术特点1. 创新性：科幻画科技以创新为核心，通过对未来科技的想象，展现人类对未知世界的探索精神。
2. 真实性：科幻画科技在展现未来科技的同时，注重与现实科技的结合，使作品更具说服力。
3. 情感共鸣：科幻画科技作品往往蕴含着丰富的情感，引发观众对未来的思考，产生强烈的共鸣。
4. 想象力：科幻画科技鼓励艺术家发挥想象力，将未来科技与现实元素巧妙融合，创作出独特的作品。
三、科幻画科技在科技发展中的作用1. 推动科技进步：科幻画科技通过对未来科技的描绘，激发人们对科技的热爱，进而推动科技的发展。
2. 培养创新意识：科幻画科技作品中的创新元素，有助于培养人们的创新意识，激发他们的创造力。
3. 提高审美水平：科幻画科技作品具有独特的艺术魅力，能够提高观众的审美水平，丰富人们的精神世界。
4. 促进文化交流：科幻画科技作品跨越时空，成为各国人民共同的语言，促进了文化交流与融合。
四、我国科幻画科技的发展现状与展望近年来，我国科幻画科技取得了长足的进步。
融入创新思维的少儿科幻画教学探索
融入创新思维的少儿科幻画教学探索作者：张其萍来源：《成才之路》2019年第29期摘要：绘画创作作为提升少年儿童综合素质的重要途径，在培养儿童灵活的思维意识、解决问题的能力等方面产生了重要的影响。
特别是以科幻为主题的绘画创作，对激发儿童认识现代科技、探索未知领域的求知心理起到了重要作用，能进一步提升儿童的实践能力、动手能力。
利用美术教学的平台，指导学生进行科幻画的创作，给学生提供了广阔的想象天地和思维空间，有助于开发学生的创造潜能。
教师要调动学生的各种感官体验，唤醒和催生他们的创造意识，运用丰富的艺术表现手法，利用多种途径推动科幻画创作向纵深发展，在科学的视角下开展儿童科幻画创作。
关键词：科幻画;创新思维;实践能力;思维空间;创造潜能;创造意识中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）29-0086-02在小学开展科幻画教学，让学生通过各种实践活动探索未知世界，对活跃学生思维，锻炼和培养他们的综合素质具有非常明显的效果。
科幻画和一般的儿童画不同，学生进行科幻画创作需要有一定的科学知识，还需要有丰富的艺术表现手法和创新思维。
因此，开展科幻画教学，有助于开发学生的创造潜能和提升学生的创新能力。
针对儿童科幻画创作中出现的种种问题，根据学生的认知规律，教师在日常教学中要不断丰富创作资源，融入创新理念，有针对性地进行科幻画创作指导，以提高教学效果，提升学生综合素质。
一、通过多种途径开展少儿科幻画教学科学幻想画创作作为一种有效的科普手段，能够让学生全方位地了解科技信息，探索科学知识，研究科学方法。
平时，教师可以以校园环境作为突破口，利用学校科技教育平台，在科普教育的过程中启发学生进行科幻画的创作，将科幻画创作建立在科普知识传播与延伸的基础上。
学生用眼睛观察，用头脑思考，用心灵感悟，就会有所发现，有所感悟，有所创造。
在科幻画教学中，教师要调动学生的各种感官，唤醒和催生他们的科幻意识，利用多种途径推动科幻画教学向纵深发展。
科技创新背景下初中科幻画教学方法
科技创新背景下初中科幻画教学方法作者：郑小英来源：《新课程》2023年第14期党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略……”当今世界综合国力是由科技水平与科技人才决定的。
我们国家想要在世界科技快速发展的背景下实现中国梦，就必须加快科技创新人才的培养。
因此，在课堂教学中培养学生的科技创新思维将成为义务教育阶段的新要求。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求必须重视学生创新精神的培养，为将来培养更多科技创新人才做好准备，而科幻画教学在培养学生科技创新思维方面有独特的优势。
科幻画以科学知识为基础，用绘画的方式把人的科学幻想在画面上表现出来，它能极大地激发学生的创新思维和科学幻想能力。
科幻画教学的目的主要是培养学生的科技想象力、创造力，让学生在天马形空的想象中获得愉悦感和成就感，同时也在悄无声息地孕育学生的科技创新思维。
如何在科幻画创作教学中培养学生科技创新思维，笔者根据自己的教学经验有如下体会。
一、科幻画的特点决定其是培养学生科技创新思维的土壤首先，科幻画的内容具有科学技术性。
科幻画根植于科技前沿，是把科学幻想用视觉形象来呈现的绘画作品，其创作必须在科技知识、幻想创新和绘画表现三个方面展开。
教学中让学生明确科幻画的科学技术性，能为学生展开科技想象、激发科技创新思维埋下种子。
初中学生因年龄和学识原因，很容易把科幻画表现成神话故事，教学中首先要让学生明确科幻画与神话传说的概念界定，多引导学生欣赏一些科幻画作品，加深其对科幻画科技性特点的认识，明确科幻画创作中要突出科技幻想这个重点，使其在创作时脑海中能有一颗科技创新的思维种子，并随着创作的过程逐渐生根发芽。
如教师播放宇航员在太空的生活视频，让学生了解太空中出行要乘坐飞行器，飞行器通过燃料推进器实现飞行，而不是传说中的神仙飞升。
浅谈科幻画的辅导和创新能力的培养
浅谈科幻画的辅导和创新能力的培养摘要〕科幻画具有科学性、幻想性、艺术性。
教师的科技意识，对未来生活的科技延伸的认知。
提出在实践中，把握科技幻想画的三要素。
阐述在教学实践中，挖掘人们生活需求，产生想象灵感；确立问题提出和解决，在意识的激发碰撞下，创新表露。
让这种教育活动广泛常规化，叫我们的孩子从小具有科技幻想实践能力；培养他们开拓艺术创作未来。
在引导学生进行科幻画创作过程中，把握辅导要诀显得尤为重要，本文将从以下几点阐述本人这几年的辅导教学体会。
〔关键词〕科学幻想画科学性奇思妙想探索未知创新科技延伸作为美术教师，首先要了解科学发展新动向，学习先进的科学知识，会鉴赏生活实物和绘画作品，才能引导学生认识科学幻想画，指导学生细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的认知，这是我们美术教师必须具有的素质。
因此，在引导学生进行科幻画创作过程中，把握辅导要诀显得尤为重要，本文将从以下几点阐述本人这几年的辅导教学体会。
1 作品主题创意新,题材新、表现手法新、绘画技巧新创作意识是科幻画的主题生命。
学生有了自己的生活经历有了创作意识也就有了主题。
如：学生孙淑祺在一次陪母亲做头发的经历中产生想法。
她说：“去年年前陪妈妈做头发，发现美发店的人可真多啊！我等不及了妈妈叫我先回去了。
没想到妈妈的头发连烫代染用了大半天的时间”。
于是想设计这样一个既能节省时间又不枯燥的染烫一体机。
在我的引导下，她的“菜单式美发染发一体机”诞生了。
它可以让我们自己在电脑上选自己喜欢的发型，通过视频可以看到自己在视频后的新发型并享受高科技为我们带来的舒心和快乐。
此作品在今年兵团科技创新科幻画中获一等奖。
2 激发灵感，思维碰撞创作极具个性的科幻画作品在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流，多看新闻使学生在“说说、听听、议议”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意有此产生。
2024年科幻画培训讲稿范文(3篇)
2024年科幻画培训讲稿范文《科幻画》说课稿我说课的内容是____美术____出版的小学美术教材第____册第3课《科幻画》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《科幻画》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、说说、画画、等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与技能。
学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
过程与方法。
通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
培养学生的想像和勇于创新。
情感态度与价值观。
培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。
教学重点。
针对自己____的问题，提出设想并把它描绘出来。
教学难点。
启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学流程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：一、导入新课1、请同学们看一段小品《昨天今天明天》，回忆一下过去，再评说一下现在，再展望一下未来。
(那就是过去、现在和将来)了解当时还有一样家用电器手电筒。
2、通过看看过去，说说现在，幻想未来。
少年科幻画创作技巧讲座课件_
示例
三维效果
• 单击〔样式〕按钮，选择“三维设置”命令，即 可打开“三维设置”工具栏，栏上的每个按钮都 有特定的功能 。
图表运用
2007年销售分布
7%
2%
58%
意大利
瑞士
15%
德國
5%
5%
英國
法國
4% 1%3%
歐洲其它國家 北美 （美國，加拿大）
亞太地區(中國，澳大利亞，日本)
貿易
➢看百分比用饼状图
• 2、出现神话、童话内容：如“嫦娥姐姐” 参加联欢会（神话与科学混在一起）；把 城市建在月牙上（引入了童话内容）。
• 3、缺少科幻意义：如绘画类别有误如：科 普宣传画、现实生活画等或非科幻主题的 儿童画。
以上是我们十几年来从事美术教 育工作以及指导学生参加科幻画 比赛后逐步积累的一些经验和感 受，不足之处敬请各位朋友们批 评指正。
版面设置
确定幻灯片页面布局
▲基本方法：
版面格式 增加幻灯片 移动﹑删除幻灯片 配色方案/背景填充
示例
课程内容
创建演示文稿 修饰幻灯片 幻灯片连接 放映设置和打印
版幻灯片修饰
• 文本（字体、字间距、横、竖、项目符号）
基本图形运用
插入图片
• 图形制作
图表运用（看差距用柱状图、看百分比用饼状图） 对象（声音或影视文件）
五、科幻画的艺术性在于表现美
• 科幻画是运用艺术的形式来表现科学技术的内容，它也是 运用造型艺术来表现科技作品，并运用色彩、明暗、线条、 构图等技巧，通过美术手法（包括绘画、手工）来表现科 学技术的形象。科幻画的艺术性主要体现在：画面对视觉 的冲击力，画面的构图，色彩处理及绘画技巧这三方面。 表现方法不能太单一，提倡作品表现的多样性（水粉画、 版画、线描、油画、国画、手工）等。没有艺术性的作品 就谈不上是美术作品，充其量只能算作科技图纸。前苏联 科普作家伊林说：“科学和艺术是同时起跑的”。科学幻 想绘画作品的艺术性就是要求我们运用艺术创作的规律去 表现科学技术的美，去体现人类从事科技活动的美，这就 是科学与艺术的有机结合。艺术性强的科学美术作品能给 青少年以美的熏陶，美的感受，进一步体现了科学技术的 内在的美。
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少儿科幻画的创意指导：
5 培养学生的创造人格，促 进创意的新颖程度。在以往指 导学生进行科幻画创作时，经 常会发现学生科幻画的内容雷 同现象很严重，其中最多的就 是画太空、宇宙，好象科幻画 除了画太空、宇宙之外，没有 其他的题材。创造性人格其思 维方式是不拘泥于一种模式、 一个方向，是一种开放性思维。
当前少儿科幻画存在的问题
2、少儿科幻画的创意
能力有待提高：
面对当代科技不太敏感， 缺乏幻想，科幻能力不强， 不敢或不会在现实的基础 上畅想未来，让科技更好 地为人类服务。 发现问题、提出问题、解 决问题的能力欠缺，收集 资料、分析资料和得出结 论的能力亟待提高。
当前少儿科幻画存在的问题
3、少儿科幻画的艺术
表现方法上存在问题： 部分学生会有一些很 好的创意，但却无从 以绘画形式来表达。
主体不突出
当前少儿科幻画存在的问题
3、少儿科幻画的艺术表现方法上存在问题：
概念化—空洞的符号
当前少儿科幻画存在的问题
3、少儿科幻画的艺术表现方法上存在问题
：
模 式 化
当前少儿科幻画存在的问题
3、少儿科幻
画的艺术表现 方法上存在问 题：
七、对未来少儿科幻画的思考
(五)、探索培养儿童科幻画创作能力的 途径与方法 D、创意在美术层面的表现辅导 1．在以上草图或简单示意图的基础上 进一步加工成绘画构思图。 2．同样的创意好的表现方式和差的表 现方式的比较。 3．辅导如何寻找最佳表现角度和题材。 4．明白某些不适宜用绘画表现的科技 课题。 5．优秀儿童科幻画作品欣赏并研究。 6．学生以个人或小组合作的形式开始 科幻画的创作。
八
对未来少儿科幻画的思考
(一)、明确当前世界的科技发展现状 及未来规划 1．准确把握世界科技发展的指导 方针和目标。明确我国中长期科技 发展的重点任务。 2．查找并研究在其他媒体中关于 国内外科技现状及未来科技发展趋 势的资料。 3．总结概括资料，形成调查报告。
对未来少儿科幻画的思考
好的主题：
1、 首先立足于生活，表现内容符合生活实 际，具有真实性，科技源于生活。 2、 主题具有一定的科学依据，能够运用到 正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心 的内容，你的想法动要是可以通过技术与科 学的发展将来可能实现的 。 3、 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们 所知道的科学技术，更多的可能是将来可能 会发展到的方向：允许对于未来科学发展的 大胆想象。 4、所运用的科学原理与学生的知识现状较 接近，不要过分追求知识的准确与严谨，创 意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他 们的知识水平，符合他们的已掌握的科技程 度。
1开阔眼界，增强知识。鼓励学生多看有关科技方 面的影视、书籍、文学作品、绘画展览等。
少儿科幻画的创意指导：
2 启发学生已有形象思维的再次联想。
少儿科幻画的创意指导：
3 发动学生通过讨论的方式表
达各自的想象，从而引发更 丰富更新颖的科学想象。
少儿科幻画的创意指导：
4 把握住科幻画的特点，培养有意想象力。富 有时代理念，要具有一定的前瞻性。
中确定一标准。
3．按确定的标准将科技内容分类。
对未来少儿科幻画的思考
(四)、制订出新的儿童科幻画评价标准 1．研究并并制定少儿科幻画画欣赏评价标准。
2．研究并参考当前少儿科幻画比赛规程。
对未来少儿科幻画的思考
(五)、探索培养儿童科幻画创 作能力的途径与方法 A、提高儿童科幻画的兴趣 1．欣赏适合学生观看的科普 记录片。 2．进行科技知识讲座。 3．欣赏适合儿童观看的科幻 电影电视。 4．欣赏大量儿童科幻画优秀 作品。 5．科技小制作作品展示。
科技创新大赛专题讲座
——少儿科幻画
提
纲
一、少儿科幻画的定义 二、少儿科幻画的特点及评审标准 三、少儿科幻画的选题 四、少儿科幻画的创意 五、少儿科幻画的科学性 六、少儿科幻画的艺术性 七、当前少儿科幻画作品存在的问题 八、对未来少儿科幻画的思考
一、少儿科幻绘画的定义：
概念的界定
何谓儿童科学幻想画？ 儿童科学幻想绘画是儿童在 已掌握的知识和经验的基础上， 通过科学的想象，运用绘画语言 创造性的表达出对宇宙万物，未 来人类社会生活、社会发展、科 学技术的遐想而产出的绘画作品。
(五)、探索培养儿童科幻画创作能 力的途径与方法 C、儿童畅想未来科技的创意辅导 1．以其中某一类科技为先（如 能源），开展教育活动，启发学 生在现有科技水平的基础上开展 想象。 2．将想象以语言描述和文字稿 形式记录下来。 3．要语言描述和文字记录的基 础上，尝试画出草图或简单示意 图。
少儿科幻绘画的定义
科幻画具有以下六种功能：
1、少儿科幻绘画将为新世纪科学技术的腾飞，为 科技创新型人才的培养奠定广泛的社会基础。 2、少儿科幻画是培养学生的想象力、创造力最有 效、最直接的手段之一。
3、少儿科幻画能有效地培养学生的逻辑思维和形 象思维。
4、少儿科幻画有助于培养学生的探究性学习方法。 5、少儿科幻画活动对于倡导科技与艺术的融合具 有非常重要的作用，同时也是一项少年儿童乐于 参加，便于普及的一项有益科普活动。 6、少儿科幻画反映孩子们对未来科学发展的真实 感受，是一种深刻的情感体验，是孩子们个性的 展现，情感的发挥，对孩子们审美能力的培养， 艺术个性的养成具有良好的促进作用。
2、色彩处理
少儿科幻画的艺术性
3、注重儿童的艺术个性。
少儿科幻绘画，是真实反映 孩子们童心的一种艺术形式。 是孩子们对周围世界面向未 来最直接，最朴素，也最深 刻的一种感受的反映。
七、当前少儿科幻画存在的问题
1、少儿科幻画的选题单一、空泛 相互模仿者多，独立新奇者少。 守旧者多，与当代科学前沿接轨 者少。 旧题材作品多，新创意作品少。 对科学基础性知识的了解不够； 对于当前最新科技和热门科技以 及前沿科技接触和了解不多；
八、对未来少儿科幻画的思考
(一)、明确当前世界的科技发展现状及未来规划。 (二)、制订出分年龄段儿童科幻能力培养目标体系。 (三)、确定适合儿童进行科幻画创作的科技内容。 (四)、制订出新的儿童科幻画评价标准。 (五)、探索培养儿童科幻画创作能力的途径与方法。 (六)、探索儿童科幻画课堂教学模式。
少儿科幻画的特点
(二)科幻画能否出类拔萃关键看
是否具有创新精神
1、幻想的新颖与独特。不要太空 泛，从生活实际出发，从解决生活 中的实际问题入手，关心社会现状， 关注人类发展，提出希望达到的目 标表现理想中的社会。 2、 富有童趣，充满奇思妙想。要 用童心来理解、看待青少年的科幻 画创作。不应以成人的眼光看问题。 3、作品避免俗套。作品体现儿童 自身需要，具有个性色彩。 4、作品体现发散性思维。从多角 度去观察质疑，勇于多角度探究。
二、少儿科幻画的特点及评审标准
少儿科幻画具有以下三个特点：
四要素：少儿+科学+幻想+绘画 少儿--科幻画必须具有不同年龄段的特征 科--是指科幻画的主题必须具备科学性 幻--是指科幻画的内容应该具有想象性 画--用艺术的形式表现主题具有艺术性
少儿科幻画的特点：
（一）、科幻画成功的关键在于是否具有
少儿科幻绘画的定义
少儿科幻画属性：
（1）科幻画具有一般儿童画的属性，但 又区别于一般儿童画，它是最具科学性、 创造性想象的绘画作品。 （2）科幻画也是科普绘画的一种形式， 但又不同于一般的科普绘画。科普绘画 一般写实而科幻画而是写"虚拟的真实"。 （3）科幻画它又不是一般的科幻画或神 话故事、童话故事绘画作品，它是富有 时代理念，带有前瞻性、科学性和技术 内容含量的幻想作品。 （4）科幻画是画，同样属于艺术作品的 范畴，然而又不是其它科幻艺术门类的 作品。
当前少儿科幻画存在的问题
3、少儿科幻画的艺术表现方法上存在的问题：
绘 画 手 法 粗 糙
当前少儿科幻画存在的问题
4、科幻画的教学体系尚不完善，存在种种弊端： 过于强调科学性而压抑了儿童的想象力； 过于强调美术表现而忽视了在科学性方面的创意； 过于强调获奖率而忽视了不同年龄儿童的心理特征； 教育与艺术教育有机整合的教材或教学内容太少； 科幻画这样的好载体尚没有在课程中系统地呈现。 科幻画的辅导类的文章很少，作为课题研究的更少。 在辅导儿童绘画创作中的实践操作层面的研究尚不 系统与全面。
谢谢大家
(二)、制订出分年级段儿童科
幻能力培养目标体系 1．研究有关儿童科幻画的规 律方面的文献资料。 2．研究并参照美术新课程标 准各年级段教学目标要求。
对未来少儿科幻画的思考
(三)、确定适合儿童尝试科幻画创作 的科技内容 1．在掌握的当前科技领域资料中，
罗列出适合进行儿童科幻画教学
的内容。
2．制订内容分类的若干标准，从
少儿科幻画的评审标准：
1. 想象力：选题、创意和新颖程度（80%）
2. 科学性：科学依据、逻辑思维（10%） 3. 绘画水平：画面设计、色彩处理、 电脑绘画技术技巧的难易程度（10%）
三、少儿科幻画的选题：
1、幻想对现实生活的改造。如重大疾病、火灾、沙漠化、 大气污染、人口膨胀、海洋污染、臭氧层被破坏、水资源短 缺、温室效应及孩子身边的生活等。
五、少儿科幻画要突出科学性
1、内容不能违背科学理念或科学逻辑
少儿科幻画要突出科学性
2、缺乏科学想象或幻想意义
少儿科幻画要突出科学性
3、表现内容抽象、缺乏科学细节
六、少儿科幻画的艺术性
1、画面设计。包括纸张的选用，画