第13课幸福乐园
幸福乐园课时一教学案例
《幸福乐园》第一课时教学案例湖南民族职业学院郭燕岳阳市岳阳楼区东升小学指导教师：周玲一、试探的问题1．如何营造一个教学情境，帮忙学生在普遍的文化情境中学习、探讨？2．如何合理有效的运用现代化教学手腕和网络资源，效劳学生，效劳美术教学？3．能画出自己在青年宫、科技馆、游乐场、博物馆的活动场景，且画面突出人物活动场景、内容。
4．如安在评判中提高学生绘画能力和审美能力？一、教材分析（一）关于教材青年宫、游乐场、科技馆、博物馆是亲青年儿童课余学习、娱乐的场所，与学校、家庭、社会文化紧密联系。
青青年在这些场馆里可依照自己的爱好和爱好，参加各类形式的学习及娱乐活动，在学习和实践中增加知识、提高能力这些场所确实是青青年的幸福乐园。
本课以幸福乐园为主题展开美术学习活动，能使学生在特定的学习环境中唤起对课余学习活动充实而又欢乐的回忆，感受童年时期生活的幸福，增进他们对生活的酷爱与珍爱之情。
课时一是学生在经历的基础上斗胆的刻画自己在青年宫、科技馆、游乐场、博物馆等场所的活动场景。
教材提供一组学生活动的照片及一组学生的作品，都能鲜明地突出画面的人物形象、动态及人物的活动内容，为学生的绘画提供了主题内容及表现形式的启发。
二、案例描述（二）关于教学目标与重难点依照《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确信本课的教学目标为：知识目标：初步学习人物动态表现经历画，和主题建筑场所想象设计表现的大体方式。
能力目标：能以绘画形式表现自己在青年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的活动场景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象丰硕。
人文目标：表达自己欢乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动知道珍爱欢乐幸福的生活。
本课时的教学重点是：把握学习、生活时的情景、人物动态、表情。
难点是：画面注意突出人物场景、内容。
二、关于学情与学法三年级学生对简单的美术知识和技术有了基础的了解，但动手能力和制造能力缺乏实际的考验，那个年龄段的学生对新事物具有浓厚的爱好。
三年级上美术教学设计-幸福乐园-湘美版
三年级上美术教学设计-幸福乐园-湘美版教学内容本节课的内容是“幸福乐园”，这是湘美版三年级上册美术课程的一个主题。
通过这个主题，学生将学习如何利用色彩、形状和线条来表现他们心中的幸福乐园。
课程内容将包括色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，以及如何将这些元素融合在一起，创作出一幅充满幸福感的画作。
教学目标1. 让学生了解和掌握色彩、形状和线条的基本运用。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由地表达心中的幸福乐园。
3. 提高学生的审美能力和艺术欣赏能力，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学难点1. 如何让学生理解和掌握色彩的运用，使他们的作品能够更好地表达幸福的氛围。
2. 如何引导学生创造出独特的形状和线条，使他们的作品具有个性和创意。
3. 如何让学生将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 幸福乐园的图片和示例作品，用于引导学生进行创作。
教学过程1. 导入：通过展示一些幸福乐园的图片和示例作品，引发学生对幸福乐园的想象和兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的运用、形状的创造和线条的描绘，让学生了解和掌握这些基本知识。
3. 示范：示范如何运用所学的知识，创作出一幅充满幸福感的画作。
4. 练习：让学生进行自由创作，运用所学的知识，画出自己心中的幸福乐园。
5. 评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美能力和艺术欣赏能力。
板书设计1. 主题：幸福乐园2. 重点：色彩的运用、形状的创造、线条的描绘3. 难点：如何将所学的知识融合在一起，创作出一幅完整的、充满幸福感的画作作业设计1. 画一幅自己心中的幸福乐园。
2. 用文字描述自己的作品，解释为什么选择了这些色彩、形状和线条，以及这些元素如何表达出幸福的氛围。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对幸福乐园的主题非常感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来，用画笔和手工材料表达出自己心中的幸福乐园。
幸福乐园 观课报告
《幸福乐园》观课报告尚颖颖老师执教的《幸福乐园》一课，从教学设计到组织设计形式，都值得我学习。
这是一堂学生们感兴趣的美术课，从学生们积极的课堂表现可以充分的彰显出来，这是一堂快乐幸福的美术课，从学生对幸福乐园的想象到最后作业的展示都让人感到耳目一新。
我想谈谈此课的三大亮点：一、教学目标的设计和应用，第一环节，以《幸福拍手歌》的方式导入，歌曲轻快，轻易的带动了学生们的热情。
二、教学组织形式以启发互动和观赏课件为主。
第二环节，观看图片，让学生自己发现：表情“笑”和动作“跑”、“跳”都是幸福的表现形式。
第三环节，通过两两对比的方式，让学生自己总结出，在绘画时要注意事项：人物要生动，前后关系要拉开，表情要丰富，色彩要鲜明，构图要饱满，各人物间要有相关内容和背景等。
这些既是作画的注意事项，又是本课的重点和难点。
把教学重点与难点藏在图片中，让学生自己总结比教师口头转述要深刻的多。
第四环节，教师出题目《去海边》，让学生想象画面，尚老师又根据学生们的想象当场作画，紧紧抓住了孩子们的注意力和学习兴趣，教学效果非常好。
三、学生创作和教师评价阶段。
第五环节，随着轻柔的音乐，学生开始积极的创作，尚老师巡回指导，及时点评和指出学生创作过程中的优缺点。
在不改变学生创作意图的基础上，进行合理的构图和填充颜色。
学生都认真创作，课堂学习氛围浓郁。
第六环节，作业点评。
学生先自评，讲述创作的理由，教师总结点评，学生积极参与，达到了理想的教与学效果。
四、教学延伸。
第七环节，观看困难儿童的图片。
在完成既定教学目标的同时，教会了孩子们把自己的幸福分享给他人，这样幸福就加倍了。
孩子们自己也懂得了珍惜现有的幸福。
总之，本课例尚老师的教学目标明确，重难点符合学生认知规律，情境与活动设计很好，教学环节完整，过程流畅，时间布局合理。
学生学习兴趣浓厚，在学习活动中获得良好的体验，反馈和评价及时恰当。
教师很好的指导学生完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，是一堂优秀的课。
幸福乐园小学美术教案
幸福乐园小学美术教案标题：幸福乐园小学美术教案教案目标：1. 帮助学生培养对美的感知能力，提高审美水平。
2. 通过创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学重点：1. 学习不同的绘画技巧和材料的使用。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 学习欣赏和评价自己和他人的作品。
教学准备：1. 美术教材和绘画工具。
2. 图片或实物作为学习素材。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：第一课：色彩的魅力1. 引入：通过展示一些色彩丰富的画作，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 导入：让学生观察周围的颜色，描述不同颜色给他们的感受。
3. 学习：介绍基本的色彩知识，如主色、辅助色、冷暖色等。
4. 实践：让学生用不同颜色的水彩笔画出自己喜欢的图案或场景。
5. 分享：学生互相展示自己的作品，分享他们使用色彩的理由和感受。
第二课：线条的表达1. 引入：通过展示一些线条丰富的画作，激发学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 导入：让学生观察周围的线条，描述不同线条给他们的感受。
3. 学习：介绍基本的线条知识，如直线、曲线、粗细等。
4. 实践：让学生用不同线条画出自己喜欢的图案或场景。
5. 分享：学生互相展示自己的作品，分享他们使用线条的理由和感受。
第三课：素材的运用1. 引入：通过展示一些使用不同素材的艺术作品，激发学生对素材的兴趣和好奇心。
2. 导入：让学生观察周围的素材，描述不同素材给他们的感受。
3. 学习：介绍常见的绘画素材，如铅笔、水彩、彩铅、粘土等。
4. 实践：让学生尝试使用不同素材创作自己的作品。
5. 分享：学生互相展示自己的作品，分享他们使用素材的理由和感受。
第四课：欣赏与评价1. 引入：通过展示一些优秀的学生作品或名家作品，激发学生对艺术的欣赏和评价能力。
2. 导入：让学生观察作品，描述自己对作品的感受。
3. 学习：介绍艺术欣赏和评价的基本知识，如构图、色彩运用、表达力等。
湘版美术幸福乐园课件
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也可以建筑为主，想象画出幸福乐园的样子
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幸福乐园
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• 少年宫是我们学习、娱乐的场所， 看书、画画、唱歌、跳舞、学科技多 好玩。说一说你去过的或见过的少年 宫的模样！
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欣赏并思考：
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•1、少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有 些什么不同？
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2、少年宫可以进行什么活动呢？
Байду номын сангаас
• （阅览室、书法比赛）
• （舞蹈、话剧、跆拳道、参精选观课件画展和武术馆等）
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讨论
• 1、少年宫的活动项目这么多，你 能都画下来吗？
• 2、你准备表现哪项你最感兴趣的 呢？
2024年小学三年级上册美术教学计划精选3篇
小学三年级上册美术教学计划精选３篇〖小学三年级上册美术教学计划第【1】篇〗一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的.辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
三、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示，作品等教学手段，教师加以示范。
五、教学内容安排周次教学内容课时备注1～2 第1课老师您好 32～3 第2课卡通大亮相 34 第3课鸟之王 25～6 第4课会走的小人 36～7 第5课旋转卡 27～8 第6课盘泥条 39 第7课留住秋天 210～11 第8课玩偶大本营 311～12 第9课花样 212～13 第10课纸盒“城堡” 314 第11课开心台历 2 电教课15～16 第12课我是生活小主人 316～17 第13课幸福乐园 217～19 期末命题绘画比赛 5〖小学三年级上册美术教学计划第【2】篇〗一．学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二．教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以&“接近社会，贴近学生，学以致用&”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
小学美术幸福乐园教案
小学美术幸福乐园教案教案标题：小学美术幸福乐园教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，培养他们的社交技巧。
教学内容：1. 学习绘画基本技巧：线条、色彩、形状等。
2. 学习感知和表达自然景物、人物、动物等主题。
3. 学习欣赏名画和了解艺术家的创作思路和技法。
4. 学习制作手工艺品和装饰品。
教学步骤：第一课：认识美术幸福乐园1. 引入：通过图片、视频或故事介绍美术幸福乐园的概念和意义。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并画出自己心目中的美术幸福乐园。
3. 展示和分享：让每个小组展示他们的作品，并分享他们对美术幸福乐园的理解和想法。
第二课：学习绘画基本技巧1. 线条练习：通过观察和模仿不同种类的线条，让学生练习画直线、曲线、粗细线等。
2. 色彩练习：让学生尝试混合和运用基本颜色，绘制简单的色彩图案。
3. 形状练习：通过观察和模仿不同形状的物体，让学生练习画正方形、圆形、三角形等。
第三课：感知和表达自然景物1. 观察练习：带领学生到校园或附近的自然环境中观察景物，让他们绘制观察到的景物。
2. 创作练习：让学生运用自己的想象力和创造力，通过绘画表达自己对自然景物的感受和想法。
3. 展示和欣赏：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
第四课：欣赏名画和了解艺术家1. 名画欣赏：选择一些适合小学生的名画，让学生观看并描述他们看到的内容和感受。
2. 艺术家介绍：介绍一位著名艺术家的生平和作品，让学生了解艺术家的创作思路和技法。
3. 创作练习：让学生以该艺术家的作品为参考，创作自己的绘画作品。
第五课：制作手工艺品和装饰品1. 材料介绍：介绍常用的手工艺品和装饰品材料，让学生了解它们的特点和用途。
2. 制作练习：让学生根据自己的创意和喜好，选择材料制作手工艺品和装饰品。
小学美术《幸福的乐园》教案
1.教学重点
-理解幸福乐园的主题内涵，学会运用美术元素表达个人对幸福乐园的理解；
-掌握线条、形状、色彩的基本运用，创作出一幅具有表现力的绘画作品；
-学会简单的构图方法和色彩搭配技巧，提高作品的美感。
举例解释：
-在讲解幸福乐园的主题时，教师可通过展示现实生活中的幸福场景图片，引导学生关注和感受生活中的美好，激发他们的创作灵感。
四、教学流程
（）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福的乐园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得什么是幸福？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索幸福乐园的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幸福乐园相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩表现幸福乐园。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-在构图方法的掌握方面，学生可能不知道如何使画面达到平衡和谐。教师可以通过讲解一些基本构图法则，如对称、黄金分割等，让学生在实际操作中尝试运用，从而掌握构图方法。
-在色彩搭配的技巧方面，学生可能会对如何选择和搭配色彩感到困惑。教师可以教授一些色彩理论，如色相、明度、纯度等，并展示一些成功的色彩搭配案例，让学生在实践中学会如何运用。
2.教学难点
-线条、形状、色彩的灵活运用，创作出富有表现力的作品；
-构图方法的掌握，使画面平衡和谐；
-色彩搭配的技巧，使作品具有视觉冲击力。
幸福乐园课时一教学教案.docx
《幸福乐园》课时一教学设计方案题目《幸福乐园》授课时间40分钟所属学科美术适用年级三年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第43、44页。
课时一是学生在记忆的基础上大胆的描绘白己在少年宫、科技馆、游乐场、博物馆等场所的活动场景。
教材提供一组学牛活动的照片及一组学牛的作品，都能鲜明地突出画面的人物形彖、动态及人物的活动内容，为学生的绘应捉供了主题内容及表现形式的启示。
学习者特征分析1•学生的学习能力分析：三年级的孩子，已具有的观察能力和实际动手操作能力，能表现出一定的创造力；形与色彩的认识具冇较强的全面性，在色彩搭配能丿J中还冇待进一步的提高。
2•学生的身心特点分析：木节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学牛捉高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学H标上淡化技能，强化学生体验与感受。
过程设计也应注意营造氛围，使学牛感受到生活的美好。
教学目标分析1、知识目标：初步学习人物动态表现记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
2、能力目标：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的活动场景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强，想象丰富。
3、人文目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重点：把握学习、生活时的情景、人物动态、表情。
教学难点：画面注意突出人物场景、内容教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：a学习材料：画纸、彩色工具。
b信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成，少年宫、科技馆、游乐场、博物馆的活动场景的图片。
C学习过程中形成性资源：幸福乐园作品的图片，学纶作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源。
教学过程教学环节教学活动学习活动才艺展示引入新课1、教师课前布置部分有才艺的学生带上自己在少年宫的字、画，或舞蹈服装等，在课堂进行才艺展示。
《幸福乐园》教案二
《幸福乐园》教案二欣赏讨论1.出示本地及各地少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的图片，组织学生讨论:(1)你去过其中哪个场馆?你最喜欢其中的哪一个? 为什么?(2)少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识、学本领，在我们的成长过程中度过了许多幸福美好的时光，它们是青少年儿童幸福成长的乐园。
2.说说你们心目中理想的幸福乐园是什么样的?教师小结:不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同。
3.呈现本课学习任务。
观察讨论1.出示两张线描勾勒设计的游乐场建筑群外形的作品。
(其中一张表现的是方形建筑，另一张建筑的结构外形中有圆形、三角形、卡通形等形状的变化。
)讨论:你们觉得哪张图中建筑的结构及外形更适合表现游乐场呢?为什么?2.出示两张科技馆的绘画作品。
(其中的一一张色彩单调，建筑中没有表现门、窗等设施，另-张色彩美观，表现了科技馆的门、窗、梯、栏杆等设施，并进行了装饰。
)讨论:同样是表现科技馆的绘画作品，你们更喜欢哪一张，为什么?学习方法教师小结设计描绘的方法、步骤:1.构思。
(1)确定要表现的画面主题，即设计表现什么场馆。
(2)根据主题场馆的功能、风格，思考场馆建筑的风格、样式。
如游乐场的建筑风貌应呈现活泼与趣味性，科技馆的建筑应体现创新与现代感。
2.描绘。
(1)在画面适当的位置用线条画出整个建筑群的外形轮廓，注意要突出主体建筑。
(2)描绘各建筑上的门、窗、栏杆等设施。
(3)对建筑的顶、墙或门、窗等部位进行装饰、涂色。
(4)可在建筑空隙的画面空间适当画上自己或部分学生活动。
教师示范教师用粉笔在黑板上进行现场示范。
学生创作1.作业要求:设计并画出自己理想中的幸福乐园。
2.学生构思、交流后进行创作表现。
作业评析1.将学生作业集中展示。
2.学生欣赏作业，部分学生介绍自己的作品。
师生点评优秀及不足的作品。
幸福乐园说课稿
幸福乐园说课稿
说教材
《美术课程标准》中对小学中年段设计应用学习领域的学习目标作了如下表述：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
并且能“能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
”还明确要求“发展美术实践能力”。
《幸福乐园》是湘版美术教材三年级上册的最后一课，本课为单元课，共分三个教学内容，本课时选取的为其中的第三个活动——舞台布景设计。
本学习内容是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。
教材通过学生的范作、图例，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。
教学目标：
1、欣赏各种舞台设计，感受舞台布景的魅力；
2、了解舞台布景的基本知识和要求，并进行简单的舞台背景设计；
3、尝试合作，在合作中体会团队的力量。
教学重点：感受舞台布景的魅力，了解舞台布景的基本知识和要求
教学难点：进行简单的舞台背景设计
说学情
三年级学生对于美术学习活动有较高的学习兴趣，经过两年多的小学美术学习，其美术表现力比起低年级有所提高，语言表达能力和动手实践能力不强，。
第13课幸福乐园湘三年级上册
第13课幸福乐园（湘三年级上册）第13课幸福乐园教学目标：一、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作安排教室或主题队会场地。
二、培育合作精神3、培育酷爱生活，酷爱学习的情感。
教学重点：画少年宫教学难点：安排舞台、安排教室的人员布置教学进程；第一课时一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参与了什么样的活动呢？生答：参与各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那咱们就来画咱们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象一、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的屋子有些什么不同？二、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机械人外形，有的像蚂蚁，有的像庞大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？五、出示课件图片——同窗作业，看看别的小朋友如何表示在少年宫的活动。
三、讨论一、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？二、讨论：你准备表示哪项你最感兴趣的呢？四、同窗作业，教师巡回指导五、展评作业六、安排作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节扮演的时候给同窗和自身化妆。
第二课时一、马上要开元旦庆贺会了，同窗们准备如何大阪咱们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺扮演会，你能给学校的文艺扮演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必需鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集竞赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个成心思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以和舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该夺目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示同窗作品，欣赏分析和学习）七、同窗作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计第13课幸福乐园教学目标：一、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作安排教室或主题队会场地。
第15课 幸福乐园 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课幸福乐园说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册教学内容本次教学的内容是《幸福乐园》这篇课文，主要围绕“乐园”的主题展开。
学生将会学习到什么是乐园，以及它给人们带来的幸福感。
教学目标在本节课中，学生将会：•了解乐园的概念；•探索乐园对人们的影响；•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的理解。
教学重点•探索幸福的内在含义。
•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的界定。
教学难点•如何让学生形象地理解乐园的概念。
•如何引导学生用画笔表达自己对于幸福的理解。
教学准备•课文《幸福乐园》•彩色粉笔、黑板•手绘的乐园壁纸（可自己设计制作）•彩色的画纸•色彩笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具教学过程Step 1：引言教师可以在开始课程前，通过引言为学生讲述一些乐园的故事，介绍它们的特点和意义。
这可以帮助学生更好地理解本次探索“幸福乐园”的课程内容。
Step 2：课文阅读教师可以让学生自己朗读或者集体朗读课文《幸福乐园》。
在课文阅读的同时，教师还可以让学生跟着课文描述的情境体验乐园给人们带来的幸福感。
Step 3：画出自己的乐园教师可以准备一些已经画好的乐园壁纸贴在课室的某个位置。
然后，教师可以让学生跟着自己的感受选定自己所喜欢的乐园，用画笔勾勒出自己的乐园。
Step 4：分享与交流完成乐园绘画之后，教师可以邀请学生将自己绘制的乐园分享给全班同学。
这不仅可以让学生展示自己的作品，还可以让学生在观察和欣赏他人的作品中，获得更多的创作灵感。
Step 5：总结教师可以在课程结束前，让学生简单地总结一下本节课学到了什么。
这不仅可以帮助学生巩固自己的学习成果，还可以让教师更好地了解学生的思考和收获。
教学评价•在整个课程中，学生能够自由、愉悦地表达自己对于乐园和幸福的理解和感受；•学生能够创造性地表达自己的思想，用画笔把自己的想法变成色彩斑斓的画作；•教师能够有效地引导学生探究乐园的内涵，让学生更好地理解幸福的含义。
教学延伸在本节课中，教师可以借助一些音乐、影视等艺术形式，进一步帮助学生发现和表达自己对于幸福的感受。
第13课 幸福乐园
生活中你认为还有什么地方是 令你感到快乐的？
作品欣赏：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业： 作业： 通过想象画一幅， 通过想象画一幅，你心目中的幸福乐 园。 要求 ： （1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完 整美观
第13课 幸福乐园 课
学习目标： 学习目标：
通过想象，画一幅想象中的乐园。 通过想象，画一幅想象中的乐园。
自学指导：
认真观察课本31页上的图， 认真观察课本31页上的图，思考下面几 31页上的图 个问题。 个问题。 ）、图中少年宫是什么形状的 图中少年宫是什么形状的？ （一）、图中少年宫是什么形状的？你 想象的是什么形状的？ 想象的是什么形状的？ ）、少年宫都有些什么场景 少年宫都有些什么场景？ （二）、少年宫都有些什么场景？ 你最 喜欢什么项目？ 喜欢什么项目？ ）、选择你最感兴趣的跟大家说一说 选择你最感兴趣的跟大家说一说？ （三）、选择你最感兴趣的跟大家说一说？
湘版美术三年级上册教案(全册修改后的)
湘版美术三年级上册教案第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：教学要求：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
教学难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课第二课时教学目标1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
幸福乐园美术教案
幸福乐园美术教案篇一：浙美版小学美术第三册教案浙美版小学美术教案（新第三册）一、教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。
全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
二、学生现状分析我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。
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教学目标 A类 通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。
B类 提高发现美、创造美的能力。
C类 能从中体会到幸福。
教学重点 用记忆画表现自己在少年宫的活动场景。 教学难点 分角色进行化装，进行舞台布景。
学前准备
教师 水粉水彩画工具、作业纸。 学生 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸。
教学过程
学生活动
为什么这样设计？说细节。 谈动机。 讨论还可以做什么样的舞台布景？ 6 、欣赏书中舞台布景图，谈谈你的看 法： 主题是否突出？ 是否有创意？ 是否有一定可操作性？
四、评价总结 展示作业，评价。
第 13 课 课题
小学美术学科活动式教案
幸福乐园
年级 三年级 课型
实践活动课
教材解读
本课教学是通过绘画表现、动手化妆和即兴表演以及为节日、队会的舞台 进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作，人物化妆表演 的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生进行学习创造， 达到学习的要求。
（1）.近大远小，人物丰富，色彩对比
强烈；
（2）有主次之分；
二、联想构思 想象画出少年宫的场景。要求画面构图 饱满； 画少年宫的某一局部，人物突出，有动 态，色彩鲜艳。
学生活动
教师活动
二、联想构思 1、尝试作业：化妆。 解决角色化妆，抓住特征
2、分小组发剧本： 讨论角色各有什么特征，如何运用已有材料。 3、作业（1）要求： 根据节目内容扮演角色化妆，要注意人物特征的表 现。 学生作业，教师巡视。 4、学生根据角色进行表演。 作业（2）要求： 为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题，有价 值。
教师活动
一、引导设想
一、引导ห้องสมุดไป่ตู้想
1、少年宫是用来干什么的？
少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、 少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看
唱歌、跳舞、学科技……
书、画画、唱歌、跳舞、学科技……
2.说说少年宫的模样：
教师示范画一些少年宫的全景和某一游
乐场所。
3.说说在游乐场最快乐的事情。
4.欣赏教材中的范作：
三、创作实践
三、创作实践 1、“六一”儿童节表演与平日有什么 不同？ 2、教师讲述一个简单课本剧（睡美 人） 师化妆，请学生说说合适吗？ 不合适的地方在哪里？为什么？还可以 整理化妆。 公主、王子各是什么样？ 3、教师出示各种材料，提问：它们适 合装饰在哪些位置。 4 、教师出示“六一”儿童节舞台布景 。 5 、设计：