新部编版三年级语文下册第一单元教学课件ppt
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累:朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。
课时
3
2 2 1 1 2
1
1.古诗三首
第一课时
相信同学们一定积累了很多古诗，
谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗 呢?
你知道他
是谁吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
杜
甫
走进作者：
● 杜甫（公元712年-公元770年），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人 称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗 歌共有约1500首被保留了下来，大多集于《杜工 部集》。
看到这幅画， 你能感觉到哪 个季节的气息
扑面而来？
关于这幅画，你 还想知道什么？
这幅画是谁画的？
走进作者：
苏轼
苏轼字子瞻，号东坡居士， 眉山（今四川眉山县人）。 他在诗、词、散文的创作 上都有很高的造诣。
惠崇简介：
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家， 善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇 画作《春江晚景》的题画诗:“竹外 桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名 传千古。
学习目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。 2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的 生机勃勃与自然和谐之美。
我会读 绝句
【唐】 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
我会认
yuān 鸳
yānɡ 鸯
我会写
rónɡ 融
融化
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 融合
书写指导：左边是鬲，里面只有一横，
右边是虫，虫的横变提。
yàn 燕
燕子
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 组词：燕子 燕窝 书写指导：上边是廿，中间是北，北
的中间加口，下边是灬，灬要把整个
字托起。
让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季 节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉？
自读提示： 1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来。 日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 2.这些景物有什么特点？
部编版三年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 古诗三首
1 古诗三首
元日
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习：中华传统节日
口语交际：春游去哪儿玩
语文园地
习作：我的植物朋友
第四单元
语文园地
13 花钟
第二单元
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作：我做了一项小实验
7 美丽的鹿角
语文园地
8* 池子与河流
第五单元
口语交际：
16 小真的长头发
该不该实行班干部轮流制
17 我变成了一棵树
习作：看图画，写一写
习作例文
语文园地
习作：奇妙的想象
快乐读书吧
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21* 我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 27 漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地
授课
提要
1 古诗三首
《绝句》描绘了杜甫所住草堂浣花溪一带的绚丽春景,表达了诗人对春天的喜爱之情。这首 五言绝句意境明丽悠远,格调清新。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗,再现了 画中的江南早春景色。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受,展现了浙西
能主动参与小组讨论,大胆发表自己的意见;能合作推荐春游的地点并说出推荐理由。
习作:我的植物朋友
根据植物的特点,学生能按一定的顺序观察植物,梳理观察到的信息,制作观察记录卡;能借助 记录卡把自己观察到的和感受到的写清楚。
语文园地
交流平台:能体会语句的优美生动。 识字加油站:能运用偏旁归类的识字方法认识生字、 词语。 词句段运用:能辨析运用词语;能仿照例句,写出一种小动物的外形特点。 日积月
自读要求：
1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2.组内交换意见，扫除障碍。
深入探究： 惠崇春江晚景 (宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
1.有感情地朗读这首诗。 2.这首诗描写了哪些景物？用 笔出来。
3.诗中的景物各是怎样的？
展示交流： 迟日江山丽，春风花草香
从这句诗中，你能不能感受到春天来了？ 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
迟日江山（ 丽 ），春风花草（香 ）。 你能读出“香”味吗？
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是 怎么知道的？请读出来。 2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 请你读出来。 3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又 自然和谐。
诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。 （2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感 受到了什么？
本诗学习方法
1.熟读古诗。 2.找出古诗中描写的景物及特点。 3.朗读体会古诗所描写的画面。
板书设计
绝句 （唐）杜甫 迟日/江山丽， 春风/花草香。 泥融/飞燕子，（动） 沙暖/睡鸳鸯。（静）
春天 生机勃勃 自然和谐
第二课时
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。
山区明媚清丽的风光。
2 燕子 3 荷花 4* 昆虫备忘录 口语交际:春游去哪儿玩
课文简笔勾勒了燕子的外形及飞行、休憩的姿态,展现了燕子活泼可爱的特点,流露出作者对 燕子的喜爱之情。
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等, 写得情趣盎然。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
学完这首诗，你喜欢作者描写的春色吗？请你用 声音表达出来。
拓展延伸：
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
课时
3
2 2 1 1 2
1
1.古诗三首
第一课时
相信同学们一定积累了很多古诗，
谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗 呢?
你知道他
是谁吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
杜
甫
走进作者：
● 杜甫（公元712年-公元770年），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人 称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗 歌共有约1500首被保留了下来，大多集于《杜工 部集》。
看到这幅画， 你能感觉到哪 个季节的气息
扑面而来？
关于这幅画，你 还想知道什么？
这幅画是谁画的？
走进作者：
苏轼
苏轼字子瞻，号东坡居士， 眉山（今四川眉山县人）。 他在诗、词、散文的创作 上都有很高的造诣。
惠崇简介：
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家， 善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇 画作《春江晚景》的题画诗:“竹外 桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名 传千古。
学习目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。 2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的 生机勃勃与自然和谐之美。
我会读 绝句
【唐】 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
我会认
yuān 鸳
yānɡ 鸯
我会写
rónɡ 融
融化
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 融合
书写指导：左边是鬲，里面只有一横，
右边是虫，虫的横变提。
yàn 燕
燕子
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 组词：燕子 燕窝 书写指导：上边是廿，中间是北，北
的中间加口，下边是灬，灬要把整个
字托起。
让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季 节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉？
自读提示： 1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来。 日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 2.这些景物有什么特点？
部编版三年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 古诗三首
1 古诗三首
元日
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习：中华传统节日
口语交际：春游去哪儿玩
语文园地
习作：我的植物朋友
第四单元
语文园地
13 花钟
第二单元
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作：我做了一项小实验
7 美丽的鹿角
语文园地
8* 池子与河流
第五单元
口语交际：
16 小真的长头发
该不该实行班干部轮流制
17 我变成了一棵树
习作：看图画，写一写
习作例文
语文园地
习作：奇妙的想象
快乐读书吧
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21* 我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 27 漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地
授课
提要
1 古诗三首
《绝句》描绘了杜甫所住草堂浣花溪一带的绚丽春景,表达了诗人对春天的喜爱之情。这首 五言绝句意境明丽悠远,格调清新。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗,再现了 画中的江南早春景色。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受,展现了浙西
能主动参与小组讨论,大胆发表自己的意见;能合作推荐春游的地点并说出推荐理由。
习作:我的植物朋友
根据植物的特点,学生能按一定的顺序观察植物,梳理观察到的信息,制作观察记录卡;能借助 记录卡把自己观察到的和感受到的写清楚。
语文园地
交流平台:能体会语句的优美生动。 识字加油站:能运用偏旁归类的识字方法认识生字、 词语。 词句段运用:能辨析运用词语;能仿照例句,写出一种小动物的外形特点。 日积月
自读要求：
1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2.组内交换意见，扫除障碍。
深入探究： 惠崇春江晚景 (宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
1.有感情地朗读这首诗。 2.这首诗描写了哪些景物？用 笔出来。
3.诗中的景物各是怎样的？
展示交流： 迟日江山丽，春风花草香
从这句诗中，你能不能感受到春天来了？ 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
迟日江山（ 丽 ），春风花草（香 ）。 你能读出“香”味吗？
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是 怎么知道的？请读出来。 2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 请你读出来。 3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又 自然和谐。
诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。 （2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感 受到了什么？
本诗学习方法
1.熟读古诗。 2.找出古诗中描写的景物及特点。 3.朗读体会古诗所描写的画面。
板书设计
绝句 （唐）杜甫 迟日/江山丽， 春风/花草香。 泥融/飞燕子，（动） 沙暖/睡鸳鸯。（静）
春天 生机勃勃 自然和谐
第二课时
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。
山区明媚清丽的风光。
2 燕子 3 荷花 4* 昆虫备忘录 口语交际:春游去哪儿玩
课文简笔勾勒了燕子的外形及飞行、休憩的姿态,展现了燕子活泼可爱的特点,流露出作者对 燕子的喜爱之情。
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等, 写得情趣盎然。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
学完这首诗，你喜欢作者描写的春色吗？请你用 声音表达出来。
拓展延伸：
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。