中国最美的颐和园教案优秀范文

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《颐和园》教案设计(锦集19篇)

《颐和园》教案设计〔锦集19篇〕篇1：《颐和园》教案设计《颐和园》教案设计【教材分析^p 】《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课的一篇写景游记。

作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽风光，字里行间流露出了喜欢之情。

这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章；也是培养学生的审美情趣，增强民族自豪感的好教材。

【教学目的】1、知识与才能：认识颐、耸、舫等生字，正确朗读神清气爽、金碧辉煌、葱郁、朱红、形态不一等词语；理解作者的写作顺序，欣赏体会长廊和万寿山的美丽风光。

2、过程与方法：抓住不同景物的特点，引导学生去感知，去欣赏，去体会，通过朗读来逐步提升。

3、情感与态度：培养学生赏美爱美的情趣，激发探究中国的世界遗产的`兴趣。

【教学重难点】引导学生从语言文字中感受长廊和万寿山的美丽风光。

【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1、同学们，今天我来给你们上课，我可快乐了！我想你们都喜欢旅游，是吗？瞧，我带来了富有皇家园林博物馆之称的颐和园，我们一起来美美游赏一番吧！〔播放录像〕2、你能用一句话来赞美颐和园吗？是呀，北京的颐和园是个美丽的大公园。

〔课件出示〕那今天我们就一起到课文中去看看那里诗一般的美景吧！二、整体感知，理清文脉1、请同学们拿起书，翻到第87页，用自己喜欢的方式读课文，要求：⑴ 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

⑵ 你游赏了哪些地方？用横线标出来。

2、检查自学：⑴ 出示词语：金碧辉煌葱郁朱红形态不一神清气爽从这些词语的排列中，你感受到了什么？⑵ 五颜六色，姿态万千，神清气爽，可以让我们感受到颐和园的美，那么它有哪些地方等着我们去渐渐游，细细赏呢？老师点拨，归纳板书：长廊、万寿山、昆明湖3、是的，我们进了大门，绕过大殿，就来到〔〕。

走完长廊，就到了〔〕。

从万寿山下来，就是〔〕。

〔长廊、万寿山、昆明湖〕三、游赏美景，感悟美1、游赏长廊：⑴ 在这些美丽的风光中，最先展如今我们面前的是──课件出示⑵ 那就请你以自己最喜欢、最得意的方式美美地读一读。

《颐和园》教学设计优秀8篇

《颐和园》教学设计优秀8篇颐和园教学设计篇一教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字，正确读写文中部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习1—3自然段，感受颐和园的美景和课文的优美语言。

3、学习作者移步换景、过渡连接的表达方式，仿写一段话。

教学难点：练习有感情读文，从语言文字中想象，体会颐和园的美景。

教学难点：体会文章按游览顺序抓住景物特点的写法。

教学准备：课件、生手机有关颐和园的资料教学过程：一、看图，引出课题，导入新课1、出示颐和园风景的图片，问：你知道这是哪儿吗？你是怎么知道的？2、板书课题，注意“颐”字里面是个扁扁的口。

是的，在我国首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园，那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻神奇的建筑。

今天，就让我们走进颐和园，去领略那里的风采。

二、初读课文，认识生字词，了解大意。

1、自由读文，要求把字音读准，句子读通顺。

2、指名分行读，重点提醒“堤、耸、舫”三字的读音。

（开火车读）3、这些词语你理解了哪个？4、指名读文，想：颐和园给你留下了什么印象？（大、美）课文中有两处直接点明颐和园很美，在哪儿呢？（提示文章总分总的写法）5、谁能用一两句话概括文章的主要内容？三、交流资料，了解历史1、课文的第一句话点明颐和园是个美丽的大公园，那么，你对颐和园有什么了解？（交流资料）2、课件出示图片，师小结。

3、带着你的感受读一读第一自然段。

四、研读课文，领略美景这么美的地方，我们赶快去瞧一瞧吧！1、了解游览顺序① 默读2－4自然段，划出表现游览顺序的句子。

② 指名说作者的游览顺序。

（板书）2、领略长廊之美① 自由读文，同桌说说你感觉到长廊有什么特点？是从书中的哪些句子中知道的？长一眼望不到头（颜色美、形状美）七百多米长273间这句话用了什么方法说明长廊的长？读句子美画（内容多、题材多样）花（品种多、数量多）② 那么，文中的佛香阁和排云殿景色如何？选一处你最喜欢的景观自学，写批注。

《颐和园》教学设计范文（通用3篇）

《颐和园》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《颐和园》教学设计范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《颐和园》教学设计1学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文儿。

2、体会前呼后应的写作方法，并在迷人的张家界一课运用这种写作手法。

3、品读描写颐和园美丽景色的句子从中受到美的熏陶，学习作者抓住景物的特点来写的方法。

学习过程一、导入读81页单元导读，思考：本单元围绕什么主题来写？我国的世界遗产师：今天我们来学习被列入世界文化遗产的园林建筑《颐和园》。

板书课题介绍：颐和园是我国保存最完整规模最大的皇家园林，今天的颐和园已成中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。

二、朗读感知学习前呼后应自由读课文，边读边思考：颐和园给作者留下了怎样的印象？用文中的句子说一说。

这两句话中都有一个词语是？——美丽。

翔这样文章前后两段都直接写到颐和园的美，这种写法就叫前呼后应，也叫首尾呼应，前后照应。

前后呼应，可以使文章更完整结构更紧密，我们在写游记时就可以用上前呼后应的写作方法。

三、深入感知品读文章1、通过刚才的学习，我们知道《颐和园》紧紧围绕美丽来写，为了突出表现颐和园的美丽，作者游览了颐和园内的哪些景点，请同学们默读课文二至五自然段，找出作者游览的景点。

2、作者在游览这些景点时是按照一定的游览路线游览的，而且非常注意用词和词语的连接，请同学们速读文章，找出描写作者游览顺序的句子。

学生汇报总结方法：像这样按照游览顺序边走边看，并且依次写出作者所看到的景物的表达方式就叫移步换景（移动脚步，变换景物）。

如果我们要写一篇游记，比如描写我们的学校，就可以学习作者移步换景的写作方法。

3、现在请同学们从文章中选择一处自己喜欢的景点，找出你认为写得很美的句子多读几遍，最好能说说一说美在哪里。

汇报小结：刚才大家都很注意抓住景物的特点来读，来感受颐和园美丽的景色。

《颐和园》教学设计(优秀5篇)

《颐和园》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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颐和园教案15篇

颐和园教案15篇颐和园教案15篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的颐和园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

颐和园教案1人教版第七册第二单元第十课《颐和园》描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

自1985年以来，笔者对《颐和园》三次执教公开课。

回想起来，历历在目，感受颇深。

现将三次教学策略试作阐述与说明，以求与大家共享。

一游《颐和园》，“纸上得来终觉浅”。

1985年，东市区举行第一届小学语文优质课比赛。

我执教《颐和园》，获得了一等奖。

教学过程如下：一、谈话引趣，导入新课。

二、初识课文，理清顺序。

1．范读课文。

2．理清游览的顺序并板书“长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥”。

3．分清段落。

提问：“描写长廊、万寿山、昆明湖及十七孔桥分别是哪几个自然段？” 用归并法分好段落。

三、逐段讲读课文，研读词句。

学习第二段，研读重点词句，了解景物特点。

重点学习三处景点：万寿山、昆明湖、十七孔桥的特点。

重点讲解“耸立”、“金碧辉煌”、“葱郁”、“远眺”、“隐隐约约”等词，比较“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游船、画舫在湖面慢慢地涌过，几乎不留一点儿痕迹”、“昆明湖水碧绿清澈，水面十分平静”等句，结合填空练习，从而使学生充分了景物的特点。

做到了讲、读、练结合。

四、熟读课文，总结全文。

1．教师指导学生充满激情地朗读。

2．思考：颐和园是一个什么样的地方？教师在总结学生回答的基础上，填空练习：本文描绘了北京颐和园的──—、────、────等美丽的景物，表达了作者对颐和园的────之情。

3．学习第一段，讲解第一句的作用？（总起）4．总结写作特点。

课后，评委老师的评价是：钻研教材深刻，课文讲解透彻，知识训练扎实等。

之所以这样教，是因为当时的特别强调：要在语文课上扎扎实实地进行语言文字训练，要把语文课上成语言文字的训练课，语文课要重视朗读训练等等。

中国最美的颐和园教案优秀范文

中国最美的颐和园教案优秀范文曾经中国古典之作，现在成今日的传说。

下面是小编为大家收集了颐和园教案，希望你们能喜欢，中国最美的颐和园教案优秀范文一教学目标（一）唯物史观：认识到作为文化遗产的颐和园，其兴衰与国力的强盛有着密切的联系；（二）时空观念：了解颐和园的修建历程；知道颐和园的空间结构；知道政治活动区、居住区和游览区主要建筑所在的位置；（三）历史解释：通过对颐和园造园艺术及风格的解读，认识到颐和园体现了中国古代“虽由人作、宛自天开”的造园原则；认识到颐和园是中国古典园林建筑的博物馆等；（四）家国情怀：感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢弘气势，增强学生的民族自豪感和民族自信心，树立对中国传统优秀文化的古代建筑的保护意识。

教学重难点关键（一）教学重点：颐和园所体现的中国传统文化园林风格（二）教学难点：颐和园在造园艺术上的突出成就教学方法讲授法、演示法、课堂讨论法、对比教学法运用的信息技术工具硬件：HappyClass智慧课堂系统（包括智慧黑板、音响、智能平板等）、手机软件：WindowsMovieMaker、会声会影10试用版、狸窝视频转换器、photoshop7.0、GoogleEarth、优酷pc客户端、office2013、InternetExplorer10等。

教学设计思路（一）导入：使用IE10浏览器下载6张西湖和颐和园的风景图，并使用WindowsMovieMaker制作简单视频，让学生判断，并发现其中的相同点，进而引入课堂内容。

（二）本课主体内容分为两部分：第一部分《移天缩地在君怀》讲解颐和园建设的缘由及其整体部分的建园思想。

教师使用手机从《北京颐和园》一书（清华大学出版社）中拍摄两幅平面对比图，并使用photoshop7.0进行处理（裁切、锐化、添加文字等），让学生理解颐和园结构所体现的道法自然、阴阳调和等传统文化内涵；第二部分《无双风月数昆明》，教师通过超链接的方式，打开颐和园官方网站的虚拟旅游，用虚拟FLASH游览技术带着学生游览颐和园，并通过对线路上不同建筑的讲解，展示颐和园所体现的各种古代园林建造手法和传统文化。

颐和园教学设计优秀4篇

颐和园教学设计优秀4篇颐和园教学设计篇一一、教学目标：知识目标：抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文，品味课文优美的语言。

能力目标：了解作者游览顺序，学习过渡句。

学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。

情感目标：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干。

培养学生审美爱美地情趣，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点：重点：1、引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色。

2、体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

难点：体会写作方法并运用到自己的习作中。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学过程：（一）复习旧知，激趣引入。

1、导语：孩子们，上节课，我们跟随作者来到了被誉为“人间天堂”的皇家园林-颐和园，在初读课文以后，你认为作者游完颐和园的总的感受是什么？请说一说。

（这可真是一座美丽的大公园。

）我想大家一定迫不及待地想走进颐和园吧！那么这节课就让我们细细品读课文，再来欣赏一下这个大花园的美丽风光吧！2、“各位游客，昨天我们已经了解了游览颐和园的路线，大家还记得吗？”谁来带我们重游一次。

指名生答，师相击点击导游示意图，然后板书：长廊——万寿山——昆明湖。

作者的游览顺序是：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

（第2自然第一句话）走完长廊，就来到了万寿山的脚下。

（第3自然第一句话）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

（第4自然第一句话）从万寿山下来，就是昆明湖。

（第5自然第一句话）3、师接着引导：“现在我们就到这些景点去细细玩赏，相信大家一定会不虚此行！”（二）导读“长廊”，感悟学法。

1、导语：“游客们，现在我们走进颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊了（课件出示长廊图），请大家仔细欣赏，看看长廊给你留下了什么印象？2、出示学习要求：自由朗读课文第二自然段：（1）划一划：用横线划出描写长廊的句子，好好体会体会。

《颐和园》教案(优秀7篇)

《颐和园》教案（优秀7篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？这次帅气的我为您整理了7篇《《颐和园》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《颐和园》教学设计篇一一、导入新课导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。

它就是颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。

今天就让我们寻着的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

教师板书课题：颐和园二、出示幻灯片认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。

三、学习生字新词１、自由朗读课文：将生字词和不懂的地方画出来。

２、出示生字卡认读：指导学生注意生字，词易写错的地方。

四、初读课文，理清文章条理１、教师指导学法：默读课文，图文对照，初步了解课文大意和记叙的游览顺序，划分段落。

２、学生自学。

五、检查交流课文学习情况１、指名读课文，正音。

２、检查交流学生了解课文大意情况。

３、检查学生了解课文记叙顺序。

⑴ 课文记叙的游览顺序是：长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥。

⑴ 从文中找出写游览过程的动词，学习移步换景、过渡连接的表达方法：进入、绕过、来到、走完、登上、下来。

４、划分段落，理清条理。

课文移步换景，按照游览的顺序记叙。

一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色。

全文有六个自然段。

第一自然段：写对颐和园的总体印象。

第二自然段：写长廊的景色。

第三、四自然段：写在万寿山下及万寿山上看到的景色。

第五自然段：写在昆明湖畔所见的景色。

第六自然段：表达赞美的感情。

除首尾两段外，课文是按游览顺序叙述的。

六，小结本文采用“总──分──总”的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。

本文首尾呼应，从整体上表现颐和园之美。

课文字里行间洋溢着对古代建筑物的赞叹及由此引起的自豪感。

按照游览的顺序记述了颐和园的美景。

关于颐和园教学设计范文（通用5篇）

关于颐和园教学设计范文（通用5篇）关于颐和园教学设计范文（通用5篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的关于颐和园教学设计范文（通用5篇），欢迎大家分享。

颐和园教学设计1教材分析人教版小语教材第七册第１８课《颐和园》是一篇写景的记叙文，作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言运用语言的好教材。

课文移步换景。

一写长廊的景色。

先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画特点，从内容介绍，最后抓住长廊两旁景色宜人的特点，介绍外部环境。

二写万寿山的景色。

先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色。

三写昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥，课文开头总述颐和园的美丽，结尾和开头呼应表达了作者赞美之情。

选编意图１、了解北京颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

２、了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标１、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

２、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

３、培养学生搜集、运用资料，积累语言的能力。

４、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

教学重、难点１、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

２、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学设计一、照片引入，激情引趣（展示本班学生在颐和园内所拍摄的照片，通过学生介绍照片的背景，激发学生了解颐和园的兴趣，从而引出课题。

）１、出示照片：同学们，你们认识照片上的小男孩吗？大家一定想知道这些照片是从哪拍的。

颐和园教案(优秀7篇)

颐和园教案（优秀7篇）《颐和园》教学设计篇一教学目标：1、熟悉7个生字，会写11个生字。

正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐模糊约、堤岸、雕刻、狮子、姿势不一”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言，激发探究中国的“世界遗产”的爱好。

4、学习按巡游挨次抓住景物特点写的方法。

教学重点：1、让同学感受颐和园的漂亮景色，感受古代劳动人民的才智和才能，激发民族骄傲感。

2、学习本课根据巡游的挨次记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

教学难点：学习按巡游挨次抓住景物特点写的方法。

课前预备：1、颐和园风光图或录象片。

2、同学课前查阅有关颐和园的资料。

课时支配：两课时教学过程：第一课时一、老师激情引入，导入新课：她，构思奇妙，建筑精致，全国各地出名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。

她，就是北京的颐和园。

今日，我们一起来细细游赏这个漂亮的大公园。

板书课题，读课题，认读“颐”字。

二、整体感知课文内容。

先请你们自己跟随课文去巡游颐和园。

（老师要求同学们带着问题去欣赏美景，既巡游了美景，又自己解决了问题。

）1、请生自己提出自学的要求，师归纳总结：（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）标诞生字在文中的位置，理解词语意思并想方法记住生字。

（3）在文中标出描写了颐和园的哪些景色。

（4）有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。

2、指名朗读课文，检查自学状况。

3、指名小组合作学习。

（1）议议是按什么挨次介绍颐和园的？（2）仔细读每个自然段，想想抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？（3）议议自学中不理解的地方。

4、小组汇报学习状况。

师：说说按什么挨次介绍颐和园的？（生说，师板书：长廊--万寿山脚下--佛香阁前--昆明湖）你怎么知道的？师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要巡游的地方，因此这篇课文是根据的巡游挨次来介绍颐和园的。

中国最美的颐和园教案范文

中国最美的颐和园教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解颐和园的历史背景、建筑风格和园林特点。

（2）学会欣赏中国古典园林的美，提高审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片观察、实例分析，培养学生对中国古典园林的认识。

（2）以小组讨论的形式，探讨颐和园的布局特点及艺术价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）颐和园的历史背景、建筑风格和园林特点。

（2）中国古典园林的审美特点。

2. 教学难点：（1）颐和园的园林布局及艺术价值的深入理解。

（2）保护文化遗产的重要性。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集颐和园的相关图片和资料。

（2）准备PPT课件。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备笔记本，用于记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示颐和园的图片，引导学生关注颐和园的美。

（2）提问：“你们对颐和园有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解颐和园的历史背景、建筑风格和园林特点。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解颐和园的历史背景、建筑风格和园林特点。

（2）引导学生欣赏颐和园的美，分析其艺术价值。

4. 小组讨论：（1）学生以小组为单位，探讨颐和园的布局特点及艺术价值。

5. 情感教育：（1）引导学生热爱我国传统文化，增强民族自豪感。

（2）强调保护文化遗产的重要性，培养学生的保护意识。

五、课后作业：1. 结合教材，复习本节课的内容。

2. 欣赏颐和园的图片，写一篇关于颐和园的美文。

3. 调查身边的文化遗产，了解其历史价值，思考如何保护文化遗产。

六、教学延伸：1. 利用课余时间，组织学生参观当地的古典园林，让学生亲身体验园林之美，加深对颐和园的理解。

2. 开展“我心中的颐和园”绘画活动，让学生发挥创意，描绘出自己心中的颐和园，培养学生的艺术素养。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握颐和园的相关知识。

颐和园优秀教学设计范文（精选13篇）

颐和园优秀教学设计颐和园优秀教学设计范文（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的颐和园优秀教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

颐和园优秀教学设计篇1【教学目标】1、通读课文，学会认读“颐、耸、阁”等生字，理解“横槛、堤岸，神清气爽”等词语，初步了解“游览顺序”。

2、学习“长廊”、“万寿山脚下”两处景点，感受景物不同的特点，体会作者不同的描写方法和观察顺序。

3、感受颐和园这座皇家园林恢弘的气势和美丽的景色。

【教学重点】通过抓住动词掌握“游览顺序”中移步换景的方法，通过品读重点词句感受景物的不同描写。

【教学难点】体会作者如何根据景物的不同特点采用不同的描写方法。

【教学流程】一、课前谈话：1、大家出去游玩过吗？都去过哪？2、如果大家出去游玩时，把看到的，听到的，想到的，记录下来，像这样的文章，我们叫做“游记”。

【板书：游记】3、今天，我们就要来学习一篇游记。

我相信，学完这篇游记，对于大家怎么来写游记会有一定的启发与帮助。

二、揭题导入：1、这篇游记的题目叫做《颐和园》。

（课件1出示课题）伸出你的右手，跟老师一起来写这个“颐”字。

【板书：颐和园】。

一起来读课题。

2、析题意，简介颐和园。

（1）知道这个“颐”字是什么意思吗？（课件2出示字意选项）颐：①面颊；②养，调养（身心）；颐养天年。

应该选择哪种字意？（第②种）（2）谁在这里调养身心，颐养天年呢？（慈禧太后，皇帝）（3）这颐和园是北京西郊的一个清代皇家园林。

园内湖光山色，相映生辉，令人流连忘返。

三、初读感知：1、那课文到底是怎样将颐和园内的景色描写下来的呢？赶紧打开课本P87。

2、课文都预习过了吗？谁能告诉我课文总共有几个自然段？3、老师想跟大家一起来读一读课文，我读1、6自然段，四个小组分别读2、3、4、5自然段。

准备好了吗？好！我们一起来合作朗读这一篇游记。

《颐和园》教学设计优秀5篇

《颐和园》教学设计优秀5篇颐和园教学设计篇一教学目标：1．自学本课生字及新词，积累词语。

2．了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

3．了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。

教学准备：1．CAI课件、展板。

2．搜集有关颐和园的资料。

课时安排：一课时。

教学过程：一．导入新课（出示颐和园全景图）同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

二．交流资料，了解颐和园概况。

通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。

三．初读课文：1．自由读课文，读准字音。

提出不懂的问题。

2．前后桌四人一组互相交流不懂的问题。

3．通过交流还有没解决的问题吗？如果有，板书问题。

四．自由结组，合作交流：1．浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。

学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。

2．自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。

要求“快、静”。

然后快速选出你最信任的组长。

3．合作交流：由组长组织活动。

在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。

4．小组汇报，全班交流：（1）请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。

（2）小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。

（3）教师进行适时评价、点拨。

五．学习第七自然段：1．自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物？学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪烁这四个景物在地图中的位置。

2．课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。

3．欣赏后你有什么感受？把你的感受读出来。

六．课外延伸，补充资料（师生共同交流）。

1．通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物？2．老师也查到了一些资料，你们想看看吗？（课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。

颐和园的教案7篇

颐和园的教案7篇教案的设计应注重学生的合作学习能力培养，教案中的情景模拟有助于提高学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的颐和园的教案7篇，感谢您的参阅。

颐和园的教案篇1教学目的：一、学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

二、能按照课文所浏览顺序，练习给课文分段。

三、学会本课的14个生字。

理解词句，会用耸立和隐隐约约2个词语造句。

四、有感情地朗读课文。

背诵第2、4自然段。

教学重难点：理解课文内容，按照浏览顺序给课文分段。

教学准备：幻灯片、录音机教学课时：三课时教学过程：第一课时教学要求：一、初社课文，理解课文内容。

二、学会本课14个生字和12个新词。

三、练习按作者的浏览顺序给课文分段教学重难点：一、学会全课14个生字和12个新词。

二、练习用不同的方法给课文分段教学过程：一、导入新课。

导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。

它就是颐和园，（板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。

今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。

（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。

或出示一组有关颐和园名胜风光图片。

）三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。

四、学习生字新词。

1、学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。

会给生字组词。

（1）利用汉语拼音，读准字音。

重点指导：栽、爽、葱、朱、赏的读音。

（2）用多种方法记忆字形。

拆合法：殿、昆、爽、葱、郁、堤、雕；形声字：阁、煌、廊、葱；数笔画：漆、朱；突出强调：殿、廊、葱、爽、漆。

（3）借助字典理解字义、词义；也可以帮助学生识字教师要重视培养学生使用工具书的这种能力。

2、解释词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

姿态不一、样子各不相同。

人教版小学四年级上册语文颐和园教案优秀7篇

人教版小学四年级上册语文颐和园教案优秀7篇《颐和园》教学设计篇一教学目标：1、认识七个生字，会写十一个生字，正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

课前准备：1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。

2、《颐和园》的风光图片教学过程：一、教师激情引入，导入新课。

在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。

同样，在中国还有一种建筑艺术也另世人瞩目。

她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林———《颐和园》。

板书课题，你对《颐和园》知多少？把你搜集的《颐和园》的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！二、初读课文，了解内容，感受风景美。

1、大声朗读课文，借助拼音读准字音，读不准的字音和带生字的词要多读几遍。

2、把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文加以理解。

3、课文主要写了什么？师：课件出示词语。

长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。

4、检查自学生词情况：(1)指名朗读词语、(2)齐读、(3)联系前后文内容解释带点词语、(4)课文主要写了什么？5、摘录课文的首尾句。

课件出示：北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

师：自由读读这两句话，读着读着，你发现了什么？生：我发现了这两句话都是写颐和园美丽的。

我发现这两句话是课文的起始句和总结句。

师小结：开头结尾互相照应，让我们感受到文章结构的严谨，表达了作者对《颐和园》的赞美。

中国最美的颐和园教案范文

一、教案基本信息教案名称：中国最美的颐和园教案优秀范文课时安排：45分钟年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解颐和园的历史背景、建筑风格和自然景观。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生口头表达能力、观察力和想象力。

教学重点：1. 颐和园的历史背景和建筑风格。

2. 描述颐和园的自然景观和美景。

教学难点：1. 颐和园相关历史知识的理解。

2. 用恰当的语言描绘颐和园的美景。

二、教学准备教具准备：1. 颐和园的图片或视频资料。

2. 相关历史资料。

3. 作文纸或黑板。

课前准备：1. 引导学生提前了解颐和园的基本信息，如历史、建筑和景观。

2. 鼓励学生观察颐和园的图片或视频，思考自己认为最美的景色。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 展示颐和园的图片或视频资料，引导学生关注颐和园的美。

2. 简要介绍颐和园的历史背景和建筑风格，激发学生对颐和园的兴趣。

Step 2：欣赏颐和园美景（10分钟）1. 引导学生观察颐和园的图片或视频，找出自己认为最美的景色。

2. 邀请学生分享自己认为最美的颐和园景色及其原因。

Step 3：了解颐和园的历史和文化（10分钟）1. 讲解颐和园的历史背景，如建造原因、历史变迁等。

2. 引导学生了解颐和园的建筑风格，如皇家园林特点、古建筑特色等。

Step 4：描绘颐和园美景（10分钟）1. 发放作文纸或准备黑板，引导学生用恰当的语言描绘自己认为最美的颐和园景色。

2. 邀请学生分享自己的作文或口头表达，给予表扬和鼓励。

2. 鼓励学生在课后继续深入了解颐和园，如参观颐和园或查阅相关资料。

四、课后作业1. 完成一篇关于颐和园的作文，要求描绘自己认为最美的景色，并说明原因。

2. 家庭作业：了解颐和园的其他景点，如长廊、佛香阁等，下节课分享给同学。

五、教学反思本节课通过展示颐和园的图片和视频，引导学生关注颐和园的美。

在欣赏美景的学生了解了颐和园的历史背景和建筑风格，提高了对传统文化的认识。

中国最美的颐和园教案范文

中国最美的颐和园教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值；（2）掌握颐和园的园林布局和景观特色；（3）能够描述颐和园的主要景点和历史文化。

2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实地考察，培养学生的观察力和审美能力；（2）采用小组讨论和报告的形式，提高学生的合作能力和口头表达能力；（3）引导学生运用地理、历史、艺术等多学科知识，进行分析与综合。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感；（2）增强学生对历史文化遗产的保护意识；（3）引导学生正确对待旅游开发与环境保护的关系。

二、教学内容1. 颐和园的历史背景和建筑特点（1）介绍颐和园的创建和发展历程；（2）分析颐和园的建筑风格和艺术特色。

2. 颐和园的园林布局和景观特色（1）解析颐和园的园林布局原则；（2）描述颐和园的主要景观和特色。

三、教学方法1. 图片观察：展示颐和园的图片，让学生初步感受其美景；2. 实地考察：组织学生参观颐和园，亲身体验其魅力；3. 小组讨论：分组讨论颐和园的景观特色和历史文化，促进学生思考；4. 小组报告：各小组代表汇报讨论成果，分享学习心得；5. 教师讲解：结合图片和实物，详细讲解颐和园的历史背景、建筑特点、园林布局和景观特色。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对颐和园基本知识的掌握；2. 小组报告：评估学生在讨论和报告中的表现，包括观点阐述、表达能力等；3. 课后作业：布置相关课题的作业，让学生进一步深入研究。

五、教学资源1. 图片：颐和园的风景图片和建筑细节；2. 实物：颐和园的模型或相关文物；3. 教材：有关颐和园的历史、文化和园林艺术的教材；4. 网络资源：颐和园的官方网站或相关旅游网站。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示颐和园的图片，引导学生关注我国这座著名的古典园林；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解颐和园的历史背景、建筑特点和园林布局；3. 课堂讲解：详细讲解颐和园的历史沿革、建筑风格、园林景观及其艺术价值；4. 小组讨论：分组讨论颐和园的景点特色，分析其历史文化内涵；七、教学重点与难点1. 教学重点：颐和园的历史背景、建筑特点、园林布局和景观特色；2. 教学难点：颐和园的艺术价值和历史文化内涵。

中国最美的颐和园教案范文

一、教案基本信息教案名称：中国最美的颐和园教案优秀范文课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解颐和园的历史背景、建筑特点和园林景观。

2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱。

3. 提高学生的人文素养和审美能力。

教学重点：颐和园的历史背景、建筑特点和园林景观。

教学难点：如何引导学生深入理解颐和园的文化内涵和审美价值。

教学准备：图片、视频等教学资源。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示颐和园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？你们对颐和园有什么了解？”Step 2：讲解（15分钟）教师简要介绍颐和园的历史背景、建筑特点和园林景观，重点讲解颐和园的文化内涵和审美价值。

Step 3：案例分析（10分钟）教师展示颐和园的典型建筑和景观图片，引导学生分析其特点和审美价值。

Step 4：小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论颐和园的优点和不足，以及如何保护和传承颐和园的文化价值。

Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的重点内容，引导学生认识到颐和园作为中国传统文化的重要遗产，需要我们共同努力保护和传承。

鼓励学生在课后深入了解颐和园，参观颐和园或其他类似的园林景观，提高自己的审美能力。

三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对颐和园的了解和审美能力。

3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进，以提高今后的教学质量。

教师应不断丰富自己的专业知识，提高自身的教育教学能力。

五、课后作业1. 请学生结合本节课的学习，深入了解颐和园的历史背景、建筑特点和园林景观，下一节课分享自己的学习心得。

3. 鼓励学生积极参与保护和传承我国传统文化的活动，如志愿者服务、传统艺术表演等。