少儿口才班 公开课授课流程以及注意事项
少儿口才公开课流程
三分钟少儿口才公开课流程：1、教师介绍要求：标准走台、身正腰直、面带微笑、气势昂扬、激情澎湃、热情大方、声音洪亮小朋友好欢迎/大家来到金鹰三分钟少儿口才课堂带头鼓掌我是你们的口才老师,我姓李,今后大家就叫我‘小雨老师小雨老师带领同学们上一门新的课――口才课,学了口才课语速快,小朋友们的嘴巴会变得越来越灵活,声音会越来越好听扬2、宣布纪律好干脆上课之前,老师要求,进入口才课堂的同学,坐要坐得端正加手势、具体讲一下正确的坐姿、站要站的挺直男生站成八字步、女生站成丁字步,眼睛要眼着老师走,回答问题要响亮同学们记住了吗记住了3、师生互动今天是我们第一节口才课,老师要认识一下小朋友们;哪位小朋友愿意站起来介绍一下自已呢老师看看谁最勇敢,第一个站起来,如果有就鼓掌鼓励；没有就进一步鼓励：快举手站起来啊,老师非常想认识你们,我可等得着急了啊好这位同学,你叫什么名字,你妈妈来了吗坐在什么地方,请家长说一名鼓励孩子的话;老师最喜欢勇敢的孩子了,奖励一个贴人;还有哪位同学起来介绍自己……好,没有了,老师来叫几位同学;简单点评：刚才同学们都介绍了自己,有的同学声音很好听也很洪亮,有的同学声音比较小,也说不清楚,不过没有关系,老师相信通过我们口才课的锻练,每个同学都会勇敢站起来地表达自己,成为一个自信好孩子4、介绍上课形式：现在,我们开始上课了,我们口才课要以比赛的形式进行,说到比赛就要分队,老师把我们班同学分成两队,这边的这队叫雄鹰队,这边的这队叫猛虎队,一个是天上飞的神采飞扬,一个是地上跑的,老师看哪一个队能在最后取得胜利,就是我们今天的冠军队,那冠军队的同学就能获得我们今天的明星礼物没有获胜得队,获得我们的鼓励礼物,同学们有没有信心,取得胜利啊有5、进步梯：来,大家看黑板,这是我们比赛用到的进步梯介绍规则：雄鹰队的队标是红旗,猛虎队的队标是五角星,当升到顶端的时候,就在队名下画一个标志,最后看哪个队的队标最多为获胜队听明白了吗听明白了6、宣布比赛开始：好现在比赛开始有力度看哪个队坐得最端正,老师给这一队升上一级,当老师说升级的时候,小朋友们要做出胜利的手势,大喊一声“邪”来我们一起来一遍：给雄鹰队、猛虎队各升一级邪,猛虎队声音比较响亮整齐,我们给猛虎队再升一级邪7、总结：现在雄鹰队升了一级,猛虎队升了二级,雄鹰队的同学有没有信心超过猛虎队有猛虎队的同学有没有信心继续保持领先有好两个队都很有信心,就让我们看看下面的比赛,哪一个队更厉害吧;8、口部操：现在老师要问同学们了,你们平时做广播体操吗那你们说为什么做广播体操呢锻炼身体对啦那要想让我们的小嘴巴变得越来越灵活呢,就要让我们的小嘴巴做做运动,这就是口部操,口部操一共有七节,今天老师交你们第一节：双唇前后运动;老师示范；老师领做,学生跟着做；学生集体做；学生分队做给做得好的队升级;9、总结：口部操就做到这里,有的同学做得不够标准,不过没有关系,回家以后大家坚持练习,老师相信你们会做得越来越好,小嘴巴越来越巧;10、我们口才课每节课都要勇闯三关加手势第一关：语音能力；第二关：听说能力；第三关：公众表演当每进入一关的时候同学们要发表最棒宣言;当老师说进入第一关：同学们说语音能力我最棒,说我最棒的时候,拍两下手,大拇指指向自己;来,跟老师说一遍：进入第一关―――语音能力我最棒1、呼吸方法：进入第一关之前,老师要交你们正确的呼吸方法,你们会做深呼吸吗请全体起立,吐气、吸气,吐气、吸气,好请坐,老师学学你们的深呼吸：这样、这样是不对的,只有掌握正确的呼吸方法,我们的声音才能持久有力;老师来教你们正确的呼吸方法;请小朋友上来摸摸老师的肚子同学做的时候,老师也下去摸摸小朋友的肚子;12、总结：这个深呼吸的训练有一定难度,老师教你们一个办法：回去每天坚持练;学会了深呼吸,我们要用深呼吸的方法,做一个耐力、力度训练;省13、耐力、力度训练;省14、总结：经过第一关的闯关比赛,现在场上比分是：雄鹰队5级,猛虎队6队,猛虎队暂时领先,现在,老师宣布第一关―――闯关成功邪学生如果忘了,老师提示性出示手势;15、公众表演：下面进入下一环节公众表演,口才课以说为主,下面的时间要留给大家,老师问同学们,你们有没有学过李白的＜＜静夜思＞＞啊,学过大家给老师背一遍,集体背好,同学们刚才是背古诗,下面老师要教你们朗诵古诗,现在我们把这里当做舞台,老师做一遍整个朗诵过程;包括上台、下台;然后逐个讲解;16、先集体朗诵加手势,再分组比赛,最后每个人正确走台表演老师逐个点评;17、总结：比赛结果,本次比赛的获胜队是这节课就上到这,第二个环节听说能力,主要培养孩子阅读能力和语言组织的完整性,由于时间原因,这节课就省略了,正式上课的时候,我们会加进去;下面我们要给两个队的同学发奖品,发完奖品的同学由老师带出去休息一下,家长请留下,耽误几分钟,由我来介绍一下口才课的一些情况;。
幼儿口才公开课
幼儿口才公开课一、教学内容本次公开课的教学内容选自幼儿口才教材《幼儿口才宝典》的第三章“语音发声”，主要内容包括声母的发音方法、韵母的发音特点以及简单的口语表达练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母的发音方法，提高发音准确性。
2. 让学生了解韵母的发音特点，提升发音清晰度。
3. 通过口语表达练习，增强学生的语言表达能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：声母的发音方法和韵母的发音特点。
难点：将所学发音应用到实际的口语表达中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、口才练习卡片。
学具：学生自带的笔记本、水杯。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的口才表演节目引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解声母的发音方法，通过示例和练习让学生掌握；讲解韵母的发音特点，引导学生进行发音练习。
3. 口语表达练习：设计一些简单的口语表达题目，让学生运用所学发音进行练习，如：自我介绍、讲述一个故事等。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论如何在日常生活中运用所学发音和口语表达技巧。
5. 课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，展示所学内容和个人表达能力。
六、板书设计板书内容：声母发音方法、韵母发音特点、口语表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学的发音方法和安全韵母编写一段简短的口语表达。
答案：我是一名幼儿，我喜欢唱歌、跳舞和画画。
2. 作业题目：请家长观察孩子在日常生活中的发音和口语表达，记录下孩子的优点和需要改进的地方。
答案：优点：孩子发音准确，表达清晰。
需要改进的地方：孩子在快节奏的语言环境中，发音容易模糊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次公开课学生掌握声母发音方法和韵母发音特点的情况良好，但在口语表达中的应用还有待提高。
在今后的教学中，应加大口语表达练习的力度，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
拓展延伸：可以组织一些亲子口才活动，让家长参与进来，共同帮助孩子提高口才能力。
还可以开展一些口才比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
口才公开课方案精编版
口才公开课方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）口才公开课方案周末班公开课程序以及注意事项一、事前准备工作：1、确定公开课的时间（一般为周六或周日），地点（口才教室）；2、周末班公开课提前与助教老师交流，做好与家长的沟通工作；3、学员召集------采用发放免费学习卡的方式4、通知家长（提前一天）------电话或短信平台二、公开课当天的准备工作：1、事先进行分工，让协助的老师了解公开课的方式，以及需要协助的工作，便于和家长进行交流；2、上课用资料：可以吸磁扣的黑板（提前画好进步梯）、粉笔、小磁扣、奖品（冠军队：COCO杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画；亚军队：COCO 杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画，在数量和价格上有差异即可）、名册3、准备好板凳，巧妙的布置好公开课的现场（只有凳子），学生可以做成弧形或者前面几排，家长坐后边4、在门口摆放口才展架，班级门口张贴海报，教室内装饰物（气球）5、准备好宣传资料（下面资料装载彩色信封里）------家长签到表、口才宣传册、口才口袋书、家庭作业卡、免费试听卡-6、板书设计：------标准规范的进步梯------上课的内容7、教师的分工：------校长讲话------口才老师公开课------助教做好家长的签到、就座、发放资料、做好来晚家长的就座、解释工作基本程序：1、准备好活动现场2、家长办公室签到、老师发放宣传资料、家长进入教室就座3、公开课开始------校长介绍课程（5分钟左右，引出公开课老师的讲课），请家长将通讯工具调至静音或关机状态（也可由主讲教师讲解）4、主讲教师整好纪律（只针对小朋友讲话，不要针对家长讲话），必要时可以做一些游戏或者带领孩子学习成语接龙------主讲教师讲解公开课------小朋友退场------校长讲话------散会、家长和老师互相交流注意事项：主讲老师：------教师要具有饱满的热情、声音要响亮------教师要注意仪表仪态（展现口才的魅力）------教师尽快融洽课堂气氛，通过师生、家长的互动来完成------随时控制课堂纪律------在升级时由幼儿自己升级------课堂上如有孩子拒绝参加，老师不用回避，可以郑重的提出此问题，让家长意识到越是出现这样的问题越说明孩子需要这种课程的训练------下课时总结本班孩子的总体情况，提出孩子的问题所在，给孩子们今后的学习订立目标，严肃地强调班级纪律要求------由于时间关系，课堂中的某些环节可以适当的省略，但要讲明环节的训练目的，在环节训练过程中孩子们参与的机会是均等的助教老师：------注意仪表仪态------家长签到的同时发放宣传资料------耐心、专业的解答家长所问------在不影响整体上课的情况下，对个别违反课堂纪律的学员进行委婉的提醒，尽量不要引起家长的注意------跟进主讲教师的上课进度------具有随机应变的能力------及时观察主讲所需公开课现场会一、简单说明公开课的目的------各位家长，大家好！21世纪是注重知识、能力与素质的时代。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
幼儿口才上课基本流程
幼儿口才上课基本流程一、准备工作在开始幼儿口才上课之前，教师需要进行一些准备工作，以确保课堂的顺利进行。
1.确定课程目标：明确本次课程的目标和重点，确保课程内容与幼儿口才培养的目标相符合。
2.准备教材：选取适合幼儿口才教学的教材或故事书，根据课程目标确定教材内容。
3.准备教具：根据教学内容准备相应的教具，如卡片、图片、实物等，以激发幼儿的学习兴趣。
4.布置教室：将教室布置为适合幼儿学习的环境，保证教室干净整洁、明亮舒适。
二、开场导入1.打招呼与问候：教师与幼儿互相问候，拉近师生之间的关系，让幼儿感受到温暖和关怀。
2.复习知识：通过复习上一堂课的知识点，引起幼儿的回忆，为新的学习内容做铺垫。
3.激发兴趣：通过问题、故事或引导性的提问，激发幼儿对本节课内容的兴趣，主动参与到学习中来。
三、知识授课1.新知讲解：教师通过讲解、展示、示范等方式，向幼儿介绍本节课的新知识，引导幼儿理解和接受新的口才技巧。
2.示范演练：教师进行示范演练，展示正确的口才表达方式和技巧，鼓励幼儿模仿学习。
同时，及时给予正面的肯定和鼓励。
3.集体练习：教师组织全班幼儿进行集体练习，通过小组活动或游戏形式，提高幼儿的语音表达能力和合作意识。
四、个别辅导1.巩固练习：针对部分幼儿掌握程度较低的口才技巧，教师可以安排个别辅导，提供额外的练习机会，帮助幼儿巩固所学内容。
2.纠正错误：教师在个别辅导中，及时发现幼儿口才表达中存在的错误或不足，并给予正确的引导和纠正，帮助幼儿提高口才水平。
五、总结归纳教师在课程结束前进行总结归纳，帮助幼儿回顾本节课所学的口才技巧和知识点。
1.复习回顾：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，再次强化幼儿对口才技巧的理解。
2.重点强化：针对本节课的重点和难点，教师再次进行强化讲解和示范，帮助幼儿进一步掌握和运用口才技巧。
3.鼓励肯定：教师对幼儿在课堂中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对口才学习的自信心和兴趣。
六、课后巩固1.作业布置：教师可以布置一些与口才相关的习题或作业，要求幼儿在家庭环境中继续学习和巩固口才技巧。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。
2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。
- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。
小学口才流程教案模板范文
一、课程名称小学口才训练课程二、课程目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 锻炼学生的思维逻辑，增强学生的应变能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通技巧。
4. 提升学生的舞台表现力，让学生敢于在众人面前展示自己。
三、课程对象小学三至六年级学生四、课程时长每节课40分钟五、课程准备1. 教室环境布置：宽敞明亮，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、PPT、卡片、道具等。
3. 学生准备：学生需提前预习课程内容，准备好发言材料。
六、课程流程（一）导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的自我介绍，锻炼学生的口语表达能力。
（二）课堂互动（15分钟）1. 老师组织学生进行“接字游戏”，锻炼学生的反应能力和团队协作精神。
2. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力。
（三）口才训练（20分钟）1. 老师讲解口才训练的基本技巧，如发音、语调、语速等。
2. 学生进行发声练习，锻炼口腔肌肉，提高发音清晰度。
3. 学生进行气息训练，提高气息控制能力，为表达提供有力支撑。
（四）实践演练（10分钟）1. 学生分组进行情景模拟，锻炼学生的实际应用能力。
2. 老师点评学生的表现，指出不足，帮助学生改进。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 老师对本节课进行总结，强调重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，老师进行解答。
七、课程评价1. 学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等。
2. 学生口语表达能力的提升，如发音、语调、语速等。
3. 学生团队协作能力的提高，如配合默契、共同完成任务等。
八、课后作业1. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
2. 学生准备一个小故事，进行复述练习，提高逻辑思维能力和语言表达能力。
九、注意事项1. 老师需关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达、乐于表达。
3. 注重培养学生的自信心，鼓励学生在众人面前展示自己。
少儿口才班公开课授课流程以及注意事项
•课程介绍与目标•授课流程详解•教学方法与手段目•注意事项提醒•效果评估与反馈机制录口才班的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养其积极、乐观的心态。
拓展孩子的社交技能通过口才训练，帮助孩子学习如何与他人有效沟通，提高其社交能力和人际关系处理能力。
1 2 3展示教学成果促进家校合作激发孩子的学习兴趣公开课的重要性教学目标与期望成果教学目标期望成果问候与自我介绍课堂氛围营造学生自我介绍030201热身环节知识讲解与技巧展示口才基础知识讲解演讲技巧展示知识点讲解实战演练与互动环节角色扮演分组讨论学生们分组进行角色扮演游戏，如模拟演讲、情景对话等，让他们在实战中锻炼口才和应变能力。
互动问答学生分享鼓励学生们分享本节课的收获和感想，提高他们的自我反思能力。
课堂总结老师对本节课的知识点进行简要总结，并对学生们的表现给予肯定和鼓励。
作业布置针对本节课的主题，布置适当的作业，如准备一篇简短的演讲稿、写一篇与主题相关的文章等。
总结回顾与作业布置情景模拟教学法创设真实场景01角色扮演02情境引导03游戏化教学法口才游戏设计有趣的口才游戏，如绕口令、接龙等，让学生在游戏中锻炼口齿清晰、思维敏捷的能力。
竞赛激励组织小组或个人竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学习积极性。
奖励机制设立奖励机制，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，增强学生的自信心和学习动力。
小组合作学习法分组讨论分享交流合作展示个性化指导法因材施教一对一辅导鼓励创新安全第一原则确保教学场地安全注意学生人身安全应对突发情况纪律要求及行为规范明确课堂纪律规范学生行为奖惩制度营造轻松氛围激发学生兴趣及时肯定和鼓励创造轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到课堂的温馨和乐趣。
鼓励孩子积极参与家长配合与支持工作与家长保持沟通01鼓励家长参与02家校共育03观察记录孩子表现在课堂上密切观察孩子的表现，包括听讲、发言、互动等环节，记录孩子的表现和特点。
少儿口才班周末班公开课详细教案
公开课详细教案板书设计雄鹰队（队名图片）猛虎队（队名图片）（公开课上要求把内容和进步梯都写到黑板上，进步梯以十级为准）注：如果是A级，称呼小朋友；B级以上，称呼同学们！公开课授课流程课前互动课前准备把学生分成两队坐好，请家长坐到学生身后。
开场白尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家走进"三分钟少儿口才”课堂，欢迎大家！自我介绍做个简单的自我介绍，我叫李春朋，是同学们的口才老师，以后大家可以叫我“李老师”，你们愿意吗？“愿意”谢谢大家。
如果以后同学们表现得好，还可以叫我朋朋哥。
叫我什么？“朋朋哥”。
是的，谢谢同学们！学生介绍现在，同学们都认识李老师了，李老师呢，也非常想认识我们在座的漂亮的、帅气的同学们！哪位同学能大方地走到台前来，大声地报出自己的姓名和年龄？愿意上台的同学请举手！教学建议（老师带头高高举手，如果没有学生上台，老师还需要做进一步的开导和鼓舞：今天是我们口才班的第一次课，如果哪位同学能第一个走到台上来，老师、同学还有我们台下的叔叔、阿姨就都会记住你的勇敢，都会夸奖你是“最棒的”，老师在下课的时候也会给你一份特殊的奖品，哪位同学准备好了？如果还没有人上台就继续鼓励：第一个上台的机会只有一个，同学们不要再犹豫了，否则这个机会就会被别人抢去了。
）台上互动及时地号召台下学生和家长给上台的学生鼓掌！并请上台的孩子的家长说两句鼓励孩子的话。
如果上台的学生太少，老师还要继续鼓励没上台的学生：我们已经有两位同学上台了，老师相信他们回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因为他们做了一件非常了不起的事情。
还没有上台的同学们，你们愿意感受那种骄傲的心情吗？老师给大家的时间不多了，赶快抓紧时间吧！老师根据具体的课堂状况来确定请几位学生上台总结表现好了，时间的原因，老师不再请同学们上台了，希望没有上台的同学能在以后的环节里突破自我，走上台来。
刚才我们孩子的表现家长们也都看到了，其实，我只是出了一个非常简单的题目，有的孩子却根本不敢上台回答；有的孩子上了台，也是十分胆怯，动作表情不自然，声音也不够响亮！其实，孩子们这样的表现是很正常的，因为他们平时缺少公众表达训练的机会才会如此。
少儿口才班 公开课授课流程以及注意事项
教学目标
培养孩子认真听的习惯，提高孩子在听的过程中获取信息的能力
引出内容
通过提问喜不喜欢听故事，引出故事
提出要求
要求在听的时候要认真听，因为后面要提问
讲故事
故事要讲得精彩：内容熟练，语言流畅；语言技巧丰富；体态语丰富
速记速答
教学目标
锻炼孩子快速记忆的能力和快速组织语言进行规范表达的能力
提出要求
口部操
引出内容
用做体操的例子引出口部操
教学目标
锻炼孩子的口部肌肉，唇舌的灵活以及口腔的开合，让孩子说话更灵巧
讲解
语言要简洁，表意要明确
示范
示范要标准、到位
带领练习
不需要孩子起立，坐着练习就好，老师发现掌握不规范的孩子
自由练习
老师要走下去规范
比赛规则
集体比赛不能少、单独比赛根据孩子状况以及课堂时间确定是否安排
3、讲授“坐”的时候，要提前准备好示范凳子。
4、讲授“站”的时候，小丁字步哪只脚在前面都可以。
5、这个环节速度要快，不要占用太多课堂时间。
站
听
说
过度语言
小朋友们，你们想不想知道口才课到底是怎么上的？
课堂形式
总的概括
一句话总的概括
分队
可以互动一下，和每个队的孩子击掌一下
取队名
队名要背过来，增强神秘感；要调动孩子用响亮的声音喊出队名
引出内容
会背诵什么古诗？是不是自信的孩子，引出《自信歌》
示范
不需要讲解内容，直接示范朗诵《自信歌》；要求老师朗诵一定要精彩
带领练习
带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；动作要规范，什么时间做，做到什么位置，规范要及时
少儿口才线上教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：少儿口才线上公开课授课对象：6-8岁儿童课时安排：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
二、课前准备1. 教学设备：电脑、摄像头、麦克风、投影仪等。
2. 教学材料：口才教材、课件、绕口令、小故事等。
3. 学生准备：提前预习教材内容，准备个人介绍。
三、教学流程第一部分：课堂导入（5分钟）1. 课堂问候：教师通过视频与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事导入：通过讲述一个与口才相关的小故事，激发学生的学习兴趣。
第二部分：基础知识讲解（15分钟）1. 发音训练：讲解正确的发音方法，并进行发音练习。
2. 语音语调：讲解语音语调的重要性，并进行相关练习。
第三部分：实战演练（20分钟）1. 个人介绍：学生进行自我介绍，锻炼表达能力。
2. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的发音和语速。
3. 演讲技巧：讲解演讲技巧，如站姿、眼神、手势等。
第四部分：课堂小结与作业布置（5分钟）1. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。
2. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其对口才学习的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解其对所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在授课过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 要注重培养学生的兴趣，激发其学习口才的积极性。
3. 要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在口才学习上取得进步。
六、教学资源1. 口才教材：《少儿口才教程》2. 课件：《少儿口才公开课课件》3. 绕口令：《绕口令大全》4. 小故事：《儿童口才故事集》七、注意事项1. 教师要注意与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
幼儿口才课公开课教案
幼儿口才课公开课教案幼儿口才课是培养幼儿语言表达能力的重要环节。
通过开设公开课，可以促进家长、老师和幼儿之间的互动，提高家长对幼儿口才发展的关注度。
本文将为您分享一份幼儿口才课公开课教案。
一、引导幼儿展示自己的特长幼儿口才课的第一个环节是引导幼儿展示自己的特长。
在这个环节中，可以准备一些简单的小游戏，如说梦话游戏、拼音搭词等。
这些小游戏既可以培养幼儿的观察力和逻辑思维，又能锻炼他们的口语表达能力。
通过这些游戏，可以让幼儿在轻松的氛围中展示自己的特长，增强他们的自信心。
二、培养幼儿的朗读能力幼儿口才课的第二个环节是培养幼儿的朗读能力。
在这个环节中，可以选择一些动听的短篇故事或儿歌，让幼儿轮流朗读。
为了增加趣味性，可以给每个幼儿配上不同的角色，让他们跳出框架进行朗读，激发他们的想象力和表演能力。
同时，要引导幼儿注意语音语调的准确性，培养他们的语感和韵律感。
三、组织幼儿进行小品表演幼儿口才课的第三个环节是组织幼儿进行小品表演。
在这个环节中，可以事先准备一些简短的剧本，让幼儿进行角色扮演。
通过小品表演，可以锻炼幼儿的合作意识和表演能力，培养他们的创造力和想象力。
同时，可以通过角色扮演的方式让幼儿体验不同的情境，提高他们的情绪表达和沟通能力。
四、进行儿童故事演讲比赛幼儿口才课的最后一个环节是进行儿童故事演讲比赛。
在这个环节中，可以邀请每个幼儿准备一篇他们喜欢的故事，并进行现场演讲。
演讲过程中，可以注重幼儿的语音语调、肢体表达和情绪表达。
通过比赛的形式，可以激发幼儿的竞争意识，增强他们的自信心。
总结：通过这份幼儿口才课公开课教案，我们可以看到幼儿口才课的内容丰富多样，既有个人展示，又有团体表演，注重培养幼儿的语言表达能力和自信心。
在开展教学过程中，要注重创造互动和趣味性，根据幼儿的年龄特点和成长发展需求进行科学的教学设计。
希望这份教案能够为您的幼儿口才课教学提供一些思路和参考。
口才班小学生上课教案
口才班小学生上课教案教案标题：提升小学生口才能力的口才班教案教学目标：1. 帮助小学生提高口才表达能力，包括语言流利度、表达清晰度和自信心的培养。
2. 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发声、语速控制、语调和语音准确性等方面的训练。
2. 演讲技巧训练：包括演讲稿的撰写、演讲技巧的训练、肢体语言和眼神交流等方面的训练。
3. 辩论训练：包括辩论主题的选择、辩论角色的分配、辩论技巧的训练等方面的训练。
4. 演讲比赛和辩论赛：组织学生参加演讲比赛和辩论赛，提供实践机会，培养学生的竞争意识和自信心。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导学生进行基本的呼吸训练，提高发声能力。
2. 教授正确的语速控制和语调训练方法。
3. 进行语音准确性训练，包括发音和语调的练习。
第二课：演讲技巧训练1. 分析优秀演讲范例，让学生了解演讲的结构和要素。
2. 引导学生撰写演讲稿，着重培养逻辑思维和观察力。
3. 指导学生如何运用肢体语言和眼神交流来增强演讲效果。
第三课：辩论训练1. 介绍辩论的基本概念和规则，让学生了解辩论的目的和技巧。
2. 分组进行辩论训练，指导学生如何选择有争议性的主题和角色分配。
3. 引导学生学习辩论技巧，如论据的提出和反驳等。
第四课：演讲比赛和辩论赛1. 组织学生参加演讲比赛，提供实践机会，让学生展示口才能力。
2. 组织学生参加辩论赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
教学评估：1. 通过观察学生的口才表达能力和演讲技巧的提升情况进行评估。
2. 对学生的演讲稿进行评分，评估其逻辑性和表达能力。
3. 对学生在辩论训练和比赛中的表现进行评估，包括角色扮演、论据的提出和反驳等。
教学资源：1. 优秀演讲范例的视频或录音。
2. 辩论主题和角色分配的材料。
3. 学生的演讲稿和辩论辩题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛和辩论赛，提供更多的实践机会。
口才班上课方案
口才班上课方案
1. 课前准备
•提前联系学员，确认出席情况
•确认课程目标和重点，准备相关教材和课件
•检查教室设备是否齐全，准备录音设备或是视频摄像设备
•准备各种教学辅助材料，包括纸笔、白板、标记笔等
2. 上课流程
2.1 暖身
•第一步：开始前，要先了解学员情况和意愿，教师可以引导学员互相认识和交流
•第二步：进行声音和身体的暖身活动，以舒缓情绪和放松身心，例如：“跳绳”、“唱歌”等。
2.2 主要内容
•第一步：教师先介绍本节课内容和目标，并提出本节课的问题或讨论话题
•第二步：进行展示或是演示，并且引导学员分别发表意见或是评价，给予反馈和提出建议
•第三步：进行模拟演讲和练习，相互交流和检验，并且进行评价和分析
•第四步：进行总结和反思，整理并梳理本节课的精华，提出改进意见和建议
2.3 结束
•教师可以进行课程总结和表扬，强调学员的优秀表现和进步。
同时，可以介绍下一节课程的内容和安排，并要求学员进行自我反思和总结，以便做好下一节课的准备。
3. 课后作业
•学员们需要跟着教程进行演讲或是表达，并用录音设备或是视频摄像设备进行记录和取证
•回家后可以通过自我学习和反思，进行演讲和思考的训练，同时可以通过各种途径进行交流和分享，从众人之中获得磨练和提升。
4. 总结
•口才班是培养学员口才技巧的重要课程，通过逐步训练和实践，学员可以增强自己的表达能力和自信心，成为一名优秀的表达者。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
少儿口才开学第一课教案
少儿口才开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解口才的基本概念，认识到口才在日常生活和学习中的重要性，掌握基本的表达方式和技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模仿练习等方法，培养学生主动表达、善于倾听、自信沟通的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对口才的兴趣，提高自信心，培养合作精神，使学生愿意主动参与课堂活动。
二、教学内容1. 口才的定义与重要性引导学生理解口才不仅仅是说话的能力，而是包括表达能力、倾听能力、沟通能力等多个方面，是一种综合素质的体现。
2. 基本表达技巧（1）语音语调：正确发音，做到清晰、标准、流畅；合理运用语调，表达情感。
（2）词汇运用：丰富词汇，用词准确，避免口头禅。
（3）逻辑条理：表达时注意逻辑顺序，使内容清晰易懂。
3. 口才训练方法（1）模仿练习：选择优秀的演讲、故事等，进行模仿训练。
（2）小组讨论：分组进行话题讨论，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
（3）即兴演讲：培养学生迅速组织语言、表达观点的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的口才小故事，引发学生对口才的兴趣。
2. 知识讲解：讲解口才的定义、重要性以及基本表达技巧。
3. 案例分析：展示优秀口才案例，让学生感受口才的魅力，并分析其表达技巧。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，培养学生的倾听、表达、沟通能力。
5. 模仿练习：让学生选择一个优秀的演讲或故事，进行模仿练习。
6. 即兴演讲：给出一个话题，让学生进行即兴演讲，锻炼其迅速组织语言、表达观点的能力。
7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调口才在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后进行持续训练。
四、课后作业1. 模仿练习：课后选择一个感兴趣的演讲或故事，进行模仿练习。
2. 家长参与：请家长协助，让孩子在家庭中多进行表达练习，提高口才能力。
3. 课后反思：反思本节课的学习过程，总结自己的优点与不足，为下一节课做好准备。
少儿口才课教案
少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养孩子的表达能力和语言表达能力。
2. 培养孩子的说话逻辑能力和倾听能力。
3. 培养孩子的自信心和交际能力。
教学准备：
1. 话题相关的图片或实物
2. PPT投影仪或黑板
3. 麦克风
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
- 利用图片或实物引导学生讨论一个话题，如“家庭”、“动物”等。
鼓励学生发表自己的意见和观点。
第二步：学习说话技巧（10分钟）
- 介绍一些常用的说话技巧，如清晰的发音、流利的语速、正确的语调等。
- 演示正确的说话技巧，并让学生模仿。
第三步：参与角色扮演（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组有一个话题，如“购物”、“旅行”等。
- 每个学生轮流担任角色，模拟与他人交谈。
其他学生要注意倾听和回答问题。
第四步：小组演讲（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲。
- 演讲的主题可以是他们感兴趣的话题，如“我的假期计划”、“我的梦想”等。
- 学生可以制作PPT或准备讲稿，演讲时间不超过3分钟。
- 其他学生要注意倾听和提问。
第五步：总结与反馈（10分钟）
- 回顾今天的教学内容，总结学生在口才方面的提高和发现需要改进的地方。
- 鼓励学生继续锻炼口才，多参与演讲和辩论活动。
教学反思：
1. 通过角色扮演，学生能够更好地锻炼表达自己和倾听他人的能力。
2. 小组演讲活动可以提高学生的自信心和口头表达能力。
3. 教师需要及时给予学生反馈和鼓励，激励他们在口才方面的进一步提高。
口才课小班流程教案及反思
口才课小班流程教案及反思一、教学目标。
1. 帮助学生克服口齿不清、结巴等口语表达障碍，提高口头表达能力；2. 培养学生自信心，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生团队合作意识，培养学生团队协作能力。
二、教学内容。
1. 口才训练。
2. 语言表达。
3. 团队合作。
三、教学流程。
1. 开场导入（5分钟）。
教师可以通过一些小游戏或者有趣的故事引入课堂，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 口才训练（20分钟）。
教师可以设计一些口才训练的游戏，比如“口才接力赛”、“口才表达大作战”等，让学生在游戏中感受到口才训练的乐趣，培养他们的口才表达能力。
3. 语言表达（30分钟）。
教师可以设计一些情景对话或者小故事让学生进行表演，让他们在表演中学会语言表达，培养他们的语言表达能力。
4. 团队合作（20分钟）。
教师可以设计一些团队合作的游戏或者任务，让学生在团队合作中学会沟通、协作，培养他们的团队合作能力。
5. 总结反思（10分钟）。
教师可以引导学生总结今天的学习内容，让他们对自己的表现进行反思，为下一堂课的学习做准备。
四、教学反思。
口才课小班流程教案的设计需要考虑到学生的年龄特点和学习特点，要注重培养学生的兴趣和激发学生的学习动力，让他们在愉快的氛围中学会口才表达、语言表达和团队合作。
在口才训练环节，教师要注意引导学生树立自信心，让他们在游戏中感受到口才训练的乐趣，激发他们的学习兴趣。
在语言表达环节，教师要注意引导学生进行情景表演，让他们在表演中学会语言表达，培养他们的语言表达能力。
在团队合作环节，教师要注意引导学生进行团队合作的游戏或者任务，让他们在团队合作中学会沟通、协作，培养他们的团队合作能力。
总之，口才课小班流程教案的设计要注重培养学生的口才表达能力、语言表达能力和团队合作能力，让他们在快乐的氛围中学会口才，提高自信心，培养良好的语言表达能力和团队合作意识。
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三关，简介，不用详细介绍
进步梯
提问、互动着进行，以调动课堂
奖品
真正的公开课一定要是实物的奖品
过度语言
为了比赛更加精彩，我们还有两个小要求
闯关要求
闯关宣言
讲解语言要流畅，引导孩子响亮地喊出宣言
得分宣言
要求学生声音要响亮、整齐；形成堂规
第一关
闯关宣言
要整齐、响亮
教学目标
锻炼孩子的口部肌肉；培养孩子正确的用气、发声方法；规范孩子的发音
带词训练
比赛规则
单独比赛，分别带词
带词训练组织比赛
如果孩子不敢上台带词，老师带领两个队伍比赛
带词训练
点评奖励
声音是否响亮、整齐；动作是否整齐等
辨
音
训
练
·
绕
口
令
讲解
部分难理解的绕口令不必讲解，直接示范
示范
要求教师示范绕口令一定要做到内容熟练，发音准确，
声音响亮，语速稍快
带领练习
一句一教，两句一练，一段一复习，保证熟练掌握内容
舞
台
形
象
讲解
讲解台口、台上、下台的舞台形象，要求老师一定要熟悉三首儿歌
示范
老师完整自我介绍表演的示范，一定要规范
练习
不建议安排集体走台练习，可以请一个孩子上台练习
比赛规则
一定是单独比赛
组织比赛
直接组织
点评奖励
内容是否熟练，声音是否响亮，动作表情是否自然大方
朗诵表演
教学目标
通过舞台朗诵的形式，锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象
组织比赛
直接组织
点评奖励
内容熟练与否、声音是否响亮、动作是否规范、整齐等
课后总结
总结成绩
总结两个队伍的总成绩，先宣布亚军，再宣布冠军
颁奖
先给亚军队颁奖，再给冠军队颁奖；可以由家长颁发，同时送给孩子一句鼓励的话
宣言
引导亚军不要气馁，冠军不要骄傲；先带领亚军，再带领冠军；最后发表集体宣言：我能行、我最棒、耶！
看图听故事
教学目标
培养孩子认真听的习惯，提高孩子在听的过程中获取信息的能力
引出内容
通过提问喜不喜欢听故事，引出故事
提出要求
要求在听的时候要认真听，因为后面要提问
讲故事
故事要讲得精彩：内容熟练，语言流畅；语言技巧丰富；体态语丰富
速记速答
教学目标
锻炼孩子快速记忆的能力和快速组织语言进行规范表达的能力
提出要求
3、讲授“坐”的时候，要提前准备好示范凳子。
4、讲授“站”的时候，小丁字步哪只脚在前面都可以。
5、这个环节速度要快，不要占用太多课堂时间。
站
听
说
过度语言
小朋友们，你们想不想知道口才课到底是怎么上的？
课堂形式
总的概括
一句话总的概括
分队
可以互动一下，和每个队的孩子击掌一下
取队名
队名要背过来，增强神秘感；要调动孩子用响亮的声音喊出队名
组织比赛
一定要兼顾暂时不比赛的孩子，可以让他们做小裁判；否则可能会乱
评奖奖励
点评要到位、具体，先说肯定的话，再给予更好的建议。
总结的话
小作业，坚持做
耐力训练
正
确
呼
吸
方
法
教学目标
教授孩子正确的呼吸方法；锻炼孩子持久地、平稳地控制气息的能力
引出内容
小游戏—闻花香—鼓起来憋下去—两个答案—小气球—反面示范—正确呼吸方法
公开课授课流程以及注意事项
口才教师综合素质
评价项目
测评标准
点评记录
板书准备
大标题：三分钟少儿口才公开课
三关内容
进步梯：图示或者使用教具
教具准备
队名图片、词语卡片、拼音卡片、课堂常规图示、奖品等
语
言
技
巧
音准
发音准确，吐字清晰
声音要有吸引力
音响
声音响亮，清脆
音色
声音优美、动听
语调
声音要抑扬顿挫，有高低起伏
声音要有感染力
语气
语气要丰富、鲜明
语速
整体语速稍快，节奏感强
语组
思路清晰，语言流畅；不断句，不错词
公众感
面带微笑，自然大方
形象教态
衣着得体；教态专业、大方；手势标准
课堂调控
有调整、规范课堂的习惯；能够充分地调动课堂，调动孩子
内容流程
流程清晰，内容熟悉；能够用自己的语言讲授课程，切忌背诵
口才公开课教学流程及规范
引出内容
会背诵什么古诗？是不是自信的孩子，引出《自信歌》
示范
不需要讲解内容，直接示范朗诵《自信歌》；要求老师朗诵一定要精彩
带领练习
带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；动作要规范，什么时间做，做到什么位置，规范要及时
自由练习
老师单独辅导
比赛规则
一定要组织集体比赛，根据学员掌握情况和时间确定是否安排单独比赛
示范发音
教师示范发音
带领练习
简单带领
自由练习
学员自由练习，老师单独辅导
领读词语
要求教师记住词语，不要写出来；领读声音要响亮、发音要准确
带词讲解
带词就是每个队请一位学员上台代领本队所有学员读一个词语，要求要用三种不同的声音，并且配加三个不同的动作。然后再解释哪三种声音，各配加什么动作
带词示范
老师完整示范带词一遍，带领所有学员，一定要起立
带领练习
学员一定要起立练习，教师要规范孩子的声音
自由练习
老师单独辅导
比赛规则
公开课一定是单独比赛，避免课堂混乱
组织比赛
比赛之前可以引导孩子失败了以后不要气馁
点评奖励
先给落后队升级，再给胜利队升级
力度训练
教学目标
锻炼孩子的腰腹肌肉；培养孩子清脆、稳健、响亮的声音状态
引出内容
通过耐力训练长音“啊”引出力度训练短音“嘿”
教学目标
锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象；教授孩子一些简单的、语言类的舞台表演形式
公众感训练
教学目标
锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象
表
演
内
容
讲解
表演内容就是一个简单的自我介绍
示范
老师完整示范五句话，不用走台
带领练习
老师一句一句教孩子，注意提问引导，调动课堂
自由练习
让孩子自由练习五句话的自我介绍
家长互动
一定要请家长现场鼓励孩子，一方面调动课堂，一方面也让家长体会一下当众讲话的状态
总结的话
这是口才教师面对家长做的第一个小演讲，一定要精彩，展示教师自身的语言能力。内容要熟悉，注意使用各种语言技巧
过度语言
不能丢，否则各个环节之间过度就不自然了
例：只有信心还不够，为了帮助小朋友们学好口才，老师还请来了四位好朋友，你们想不想认识？
讲解
双肩、胸部不动；吸气的时候小肚子鼓起来，语言要准确、规范
示范
示范动作要规范，可以让孩子上台摸着老师的肚子体会
带领练习
必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子
自由练习
必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子
过度总结
掌握了正确的呼吸方法以后，下面我们进行耐力训练
长
音
啊
讲解
语言要准确，流畅。
示范
教师示范长音“啊”一定要坚持在20秒钟以上
引出内容
引出拼音“啊”
讲解
嘴巴张大，舌面隆起，口型不变
示范
发音要准确
带领练习
简单带领
自由练习
单独规范，可以让每个孩子快速发音一遍
过度
为了让孩子发音更准确，我们一起来学习一首拼音儿歌
拼
音
儿
歌
示范
拼音儿歌不需要讲解，直接示范；示范一定要精彩
带领练习
带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；儿歌动作要规范，什么时间做，做到什么位置
课堂纪律
总体介绍
注意是四个好朋友或者小老师，一定不能说是小朋友；心里要清楚小叽里是小黄鹂，代表的是坐；小咕噜是小老鼠，代表的是听；小噼里是小公鸡，代表的是站；小啪啦是小青蛙，代表的是说。四首儿歌一定要记熟练。
坐
1、不要变成是教授儿歌的，每说一句儿歌，就要解释一句。
2、要互动着进行，不要老是一直讲授，否则课堂容易平淡。
讲解
不要用嗓子喊，而是通过腰腹肌肉弹发出声
示范
老师的示范一定要到位、声音要干脆、响亮
带领练习
一定要起立，老师要加上口令一起带领练习；同时要进行规范
自由练习
老师要单独辅导孩子
比赛规则
一定是集体比赛
组织比赛
直接组织
点评奖励
整齐、响亮、干脆、短促；几个点来评价
正音训练·拼音
拼
音
发
音
教学目标
通过拼音的发音练习，规正孩子的吐字发音
领读
领读词语，发音准确
词义讲解
一定要用学生易于接受的语言讲解
理解运用
出题目，让学生理解运用词语，一定要及时升级
总结
此环节帮助孩子积累词汇，有利于丰富孩子的词汇量，提高表达水平
故事表演
教学目标
提高孩子的故事兴趣，锻炼孩子的语言组织能力
引出内容
喜不喜欢故事？想不想表演？表演故事中最有趣的情节
情境讲述
老师讲述要表演的故事情节
情境布置
老师根据表演情境，现场布置
情境教授
教师根据情境内容，教授孩子需要上台表演的内容
角色选拔
根据孩子表现，选拔优秀的孩子上台完整表演情境
情境表演
学员完成表演
总结评分