六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版

三亚落日教案教材简析：

这是一篇写景加抒情散文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。对祖国美丽的风光的赞美。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新。文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”一句，写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。

第一课时

一教学目标：

1．知识目标:通过对语言文字的朗读品味，学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，了解三亚落日的美丽景色。

2．技能目标:培养学生自主学习，协作学习的能力。

3．情感目标:激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

教学重点：掌握生字词，理清文章思路，初步理解课文内容。

教学难点：

一、导入新课，激发兴趣

师：日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？今天我们就一起来学习《三亚的落日》。

2、板书课题，齐读。

3、首先我们来了解一下三亚。哪位同学能说说你对美丽的三亚有那些认识呢？（三亚市地处海南岛最南端，三亚是中国最南部的滨海旅游城市，是海南省南部的中心城市和交通通信枢纽，我国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸，是中国通向世界的门户之一。三亚古称崖州，历史悠久，源远流长，文化多姿多彩。自古以来三亚一直被称为“天涯海角”。）

4、播放关于三亚的视频。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文。

注意读准字音，读通句子，认清字形。同时思考这样两个问题：文章有几个自然段，每段都讲了什么？

2、检查自学效果

（1）文中生字

（2）、出示词语：

美妙绝伦逊色风情洋溢融为一体

挺拔俊秀摇曳玉屑银末毫无倦态潇潇洒洒

赤朱丹彤溅出收敛兴许硕大无朋

玫瑰醉醺醺颤动悄然无声水波不惊

（3）树冠：｛guan｝兴许搔悄然无声屑颤

①、朗读词语

②、交流词语意思：

美妙绝伦：美好到了极点。

硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。

赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。

（2）、指名分自然段朗读课文。

第一自然段：两句话较为容易。指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“美妙绝伦”、“逊色”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。再齐读。第二自然段：指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“摇曳”、“玉屑银末”、是什么意思？“树冠”冠是多音字，注意读准确。从这一段你读到什么？说说这段的意思。再指名读。

第三自然段：比较短小，指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“赤朱丹彤”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。再齐读。

第四自然段：较长，难度较大。指名读（1~2人），解释词语，注意字音，在这一节中“挨”、“收敛”、“兴许”“硕大无朋”、“颤动”、“悄然无声”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。再指名读。

第五自然段：齐读

三、理清课文脉络

你以为课文可以分为哪几部分？

第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。

第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。

四、学习课文第一段。

1、自由练读第一节。

2、指名读第一节，相机正音。

3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？用文中的话来说。理解“美妙绝伦”和“一点也不……逊色”所蕴含的情感色彩。

4、朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词。（要求读出喜爱、赞美之情。）

5、在三亚看落日真有诗意。这句话在全文起什么作用？——总领全文。

五、学习第二自然段。

过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？

1、指名读课文。

2、三亚是个怎样的地方呢？——是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。

3、你觉得这段描写，三亚美吗？你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。

交流：A、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

B、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

C、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。

你从那些地方体会到作者的喜爱之情?

A、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。

B、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

C、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,读出喜爱之情

海：蓝透了

椰树：挺拔俊秀碧玉一般

海鸥：洁白

沙滩：金灿灿亮闪闪软软

4、我们来看一看这段文字描写有什么特点呢？——采用动态和静态描写，蓝天和海是静态，白鸥是动态。椰子树时静时动。方位来看：自上而下，先写天后写海，先写远处后写近处细沙。

5、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的

6、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。

六、写字指导

1、用钢笔描红、临写生字；