六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版
苏教版六年级语文——三亚落日教案
苏教版六年级语文——三亚落日教案一、教学目标1.了解和理解三亚落日。
2.掌握生字词：亚热带、倾斜、黄昏。
3.提高学生的听、说、读、写的能力。
二、教学重难点1.三亚落日的概念和所在地理位置。
2.黄昏和倾斜词语的理解和使用。
三、教学过程1. 导入1.通过放映图片、视频了解三亚。
2.引导学生理解海滩、大海和夕阳等概念。
2. 理解词汇1.分别让学生朗读、理解、记忆亚热带、倾斜、黄昏三个单词。
2.帮助学生理解单词的意思并记忆。
3. 阅读课文1.教师让学生阅读课文《三亚落日》。
2.学生阅读完毕后，老师解析生字词意义及出现的句子。
3.引导学生进行文本理解，帮助学生分析主题和内容。
4. 听读课文1.将课文录制成音频进行播放，让学生熟悉课文节奏和语音。
2.学生自己朗读课文，并进行语音纠正和发音练习。
5. 书写课文1.让学生根据课文内容进行写作练习。
2.老师提供写作指导和提示，引导学生写出结构严谨、内容充实的文章。
6. 课后作业1.给学生布置以亚热带、倾斜和黄昏为关键词的作文。
2.让学生写出他们对三亚落日的印象和感受。
四、教学评估1.对学生进行考查词汇和阅读理解的小测验。
2.对学生的写作进行评估，根据写作质量和表达能力进行打分。
五、总结本节课是以“三亚落日”为主题的教学内容，通过讲解单词和阅读课文等让学生了解三亚的落日，同时提高学生的汉语能力和文化素质。
利用多媒体辅助教学，让学生更好地记忆和理解课文内容，增强学生的综合理解能力和表达能力。
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案一、教学目标1.能准确理解文章的主题和文意。
2.能按要求用文言文、现代文整理信息。
3.能用描写词语回答问题并感受文章景色。
4.培养学生的阅读、感受意蕴和表达能力。
二、教学重点1.文章细节描写的感受2.情感体验和语感训练三、教学难点1.探索万物互相关联的知识,2.灵敏感受语言的表达效果。
四、教学策略1.听读课堂活动营造情境，训练语感。
2.配合“才思课程”，让学生对情感体验、阅读方法等有更深入的体验。
3.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
五、教学内容1. 教学活动图片展示1.展示课前准备图片——三亚落日的照片。
2.让学生自由发挥发言，就这张照片所展示的内容，文字色彩、氛围等方面进行想象和表达录音播放1.分段让学生朗读古文和现代文，感受词语之间的联系。
2.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
文章分析1.按照文中的描写，提问一些细节问题，细致让学生描绘一下景象。
2.几个学生进行表述，形成多元化体验。
3.老师介绍一下原作者和作品。
回答问题1.以自己的理解，对文章中的一些问题进行概括。
2.以语言表述好风景的形象。
2. 教学安排第一课时1.展示三亚落日照片，学生自由表达。
2.聆听录音，领读古文、现代文。
3.进行文本分析，让学生理解文章内容。
第二课时1.引导学生描绘句子中指向同一景物的描写。
2.练习使用形容词描述感受。
3.阅读一个与落日、海洋有关的古诗，让学生进行对比。
第三课时1.对比翻译学习，学习“融会贯通”的策略。
2.进行回溯信息，讲解“才思课程”。
第四课时1.阅读原文，完成思考题目，进行汇报和讨论。
2.通过文章出现的典故引发学生开动脑筋，进行思维发散。
第五课时1.带着提出的问题，重新理解整篇文章，形成一个自拟结构的段落。
2.给出模仿性作文，让学生形成结构清晰、语言优美的文章。
六、教学反思本节课以“三亚落日”为教学材料，通过让学生听、看、说和做的方式提高学生的语文表达能力，激发学生的阅读兴趣，使他们在感受文章意境的同时提高文学鉴赏能力，把握文章的主旨思想，感受文化内涵。
六年级下册语文教学设计2《三亚落日》苏教版
5.语文实践活动：组织一次班级“美丽风景摄影展”，鼓励学生用手机或相机拍摄身边的自然景观，并结合课文中的修辞手法，为自己的作品撰写解说词。
6.小组合作任务：以小组为单位，选择一种自然现象，如日出、夕阳、四季变化等，进行调查研究。小组成员分工合作，收集资料、整理图片、撰写调查报告，并在课堂上进行分享。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-文章中哪些句子让你感受到了落日的美丽？为什么？
-作者运用了哪些修辞手法来描绘落日？这些修辞手法有什么作用？
-你能从文章中体会到作者怎样的情感？是如何体会到的？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，展开讨论，教师巡回指导，给予适当的提示和引导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
-选择文章中的一个比喻句，用自己的话解释其含义和作用。
-尝试运用拟人手法，描述一个自然景象。
-写一段话，表达你对三亚落日的感受。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章的主题、修辞手法和情感表达。
1.写一篇作文：《我眼中的美丽风景》。要求运用本节课学到的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘一幅自然景象，表达自己对自然之美的感受。字数在300-400字之间。
2.家长辅助作业：请学生与家长共同观察一次落日，并记录下观察到的景象和感受。鼓励家长与孩子交流，分享彼此的感悟，增进亲子关系。
3.课后阅读：推荐学生阅读其他描绘自然美景的文章或诗歌，如《桂林山水》、《枫桥夜泊》等，拓展学生的知识面，提高他们对自然美的鉴赏能力。
六年级下册语文教案-课文2《三亚落日》教案苏教版
3、引导想象。
（1）、你是抓住哪些重点词语想象画面的？“活跃”、“光焰柔和”、“轻快、敏捷”
（2）、大家谁见过落日？除了课文，还可以联系见过的落日想象画面。
（3）、想不想亲眼看看课文中描述的画面？（出示幻灯片）
眼前的景色很美，能不能用一个词或一句话来形容？“美妙绝伦”、“诗情画意”
3、简介三亚。
三亚在海南岛的最南端，那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文。
要求：注意读准字音，读通句子，认清字形。同时思考这样两个问题：全文中心句是哪一句？作者是如何具体描绘三亚落日的美景？
教学难点
学习课文第二自然段，体会三亚是一个洋溢浓浓热带风情的地方，感受三亚自然风光的美。
教学方法
朗读法、情境法、讲授法
课程资源/教具准备
课件
教学设计
备注
一、导入新课，激发兴趣。
出示：三亚落日的图片
1、同学们，刚才我们看了一组落日的图片，感到熟悉吗？谁看出来了，这是哪儿的落日？
2、落日，漂亮吗？你会不会将这美丽的日落景象幻化成同样美丽而充满诗意的文字？
2Hale Waihona Puke 小组讨论交流。让学生进行探究性的合作学习
3、全班交流。
（1）、全文中心句：在三亚看落日真有诗意。
（2）、作者把落日比作了“孩童——灯笼——跳水员”生动形象地描绘了落日的全过程。
检查了学生的预习情况，理清了文章的叙述顺序，也初步感受了落日的美
小学六年级语文下册《三亚落日》教案(苏教版)
《三亚落日》教案教学目标：1、认识3个生字；会写10个生字；理解“逊色、洋溢、收敛”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵第三、第四自然段；理清课文脉络，感悟日落的过程。
3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，增强热爱自然、热爱祖国的是思想感情。
教学重点：理清课文脉络，感悟日落的过程。
教学难点：体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、地图导入，走进美丽三亚1、出示：中国地图（特色标出海南省）、海南省地图（特色标出三亚市）、三亚市地图、四幅三亚美景图、三亚落日图。
2、教师导入：我们伟大的祖国幅员辽阔，风景优美。
我国海南省的海南岛，是中国南海上璀璨的明珠，而洋溢着热带风情的三亚，则是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。
她山奇水秀、蕴灵怀异，她的落日更是富有诗意，美轮美奂。
让我们打开课本，去约会“三亚落日”。
二、听文录音，自学生字新词1、认真听名家范读录音，边听边画出不认识、不理解的字词。
2、自学生字词。
（1）选择自己喜欢的方式自学生字，并在生字上注音、组词。
（2）选择自己喜欢的方式理解下列词语（出示词语）。
逊色：①不及之处。
②比不上，差劲。
洋溢：（热情、气氛等）充分流露。
低翔：在低空盘旋地飞。
摇曳：摇荡。
玉屑：玉的碎末。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
悄然：没有声音或声音很低。
形容寂静无声。
美妙绝伦：美好到了极点。
毫无倦态：一点儿也没有疲倦的神态。
赤朱丹彤：赤：红色。
朱：大红色。
丹：一般红色。
彤：红色。
本课指程度不同的红色。
硕大无朋：朋：比。
大得无与伦比。
水波不惊：没有惊起一点波浪。
3、运用游戏学习，同桌互相说词语意思猜词。
三、理清层次，理解课文首尾1、默读课文，自主思考：文章共有几个自然段？每个自然段都写了什么？（1）指名回答，课件出示：第1自然段：开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第2自然段：介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第3自然段：侧重描写三亚落日的光亮和色彩。
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案一、课程背景本节课程是苏教版六年级语文中的一节阅读理解课，课文为《三亚落日》。
此课程的教学目标是让学生能够正确阅读课文，理解课文的主旨，领会课文中的情感，提高学生的阅读理解能力，同时启发学生对自然风景和历史文化的热爱。
二、教学目标知识目标1.熟练掌握课本中的生字，能够准确朗读、书写、记忆。
2.理解并运用本课文中的生词和词汇，如宏伟、清澈、霞光等。
3.能够理解课文大意，领会课文中的情感，探究课文的文化内涵和表达技巧。
能力目标1.培养学生的阅读能力，能够从文章中获取信息、揣摩作者思想及感受、熟练掌握阅读方法。
2.培养学生转换阅读策略的能力，从快速浏览到详细阅读，从整体认知到细节把握。
3.培养学生的观察能力，帮助学生感受自然风光，领会文化内涵。
三、教学过程1.导入首先，老师通过运用多媒体课件展示三亚的海滩、海岛和日落美景等图片，让学生体验海滨城市的风光和美丽夕阳的霞光。
然后，教师可让学生进行回忆活动，如：你们去过哪些海滨城市，那里的海滩、海岛和夕阳怎么样？2.阅读理解让学生们在课本上跟着老师一起读《三亚落日》的课文，然后带着问题仔细阅读。
接下来，老师可以通过问题互动的方式，帮助学生理清文章大意及中心思想，如：•天在日落的时候显得多么美丽和宁静？•为什么作者想停留在日落时瞬间而不愿错过？•通过日落美景，作者所描绘的是哪些国度或族群的文化特征？3.课文赏析当学生们对课文有了大概的理解后，可以展开课文细读和赏析。
例如，读物朗读，理解生字词语，分析课文语言的特点，朗读课文中表达情感的语句，探究文化内涵等等。
4.思维拓展最后，进行思维拓展。
老师可以针对日落美景及本文所蕴含的文化内涵等议题，引导学生展开思考，进行讨论及陈述。
例如，探究不同国家或民族对于日落的观念及感受，探究日落的文化意蕴在当下的生活及工作中应如何体现等等。
四、评估方式课堂学习是为学生表现提供机会的绝佳时刻，因此老师为了全面了解学生的阅读情况，可以采取多种评估方式。
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，以《三亚落日》为主题，希望通过这节课，让孩子们对自然美景有更深的认识和理解。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景模拟和互动教学的方式，让幼儿能够直观地感受到三亚落日的美景。
活动的目的是培养幼儿对自然美景的欣赏能力，增强他们的环保意识。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 了解三亚落日的美景；2. 培养幼儿对自然美景的欣赏能力；3. 增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三亚落日的美景，培养他们的欣赏能力。
难点：如何让幼儿理解并体会到环保的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片等；学具：画笔、画纸、环保袋等。
五、活动过程1. 情景引入：播放三亚落日的视频，让孩子们直观地感受到落日的美景。
2. 图片展示：展示三亚落日的图片，让孩子们观察并描述图片中的景色。
3. 互动讨论：引导孩子们谈论他们对三亚落日的看法，以及他们对环保的理解。
4. 手工制作：让孩子们用画笔和画纸描绘出他们心中的三亚落日，同时，让他们在画作上写下对环保的承诺。
5. 环保承诺：让孩子们将自己的画作装进环保袋，承诺在日常生活中，做到保护环境。
六、活动重难点重点：让孩子们了解三亚落日的美景，培养他们的欣赏能力。
难点：如何让幼儿理解并体会到环保的重要性。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们将自己的画作带回家，与家人分享他们对三亚落日的看法，以及他们对环保的理解。
同时，我也鼓励家长们在日常生活中，引导孩子们做到保护环境。
希望通过这节课，孩子们能够更好地理解自然美景的重要性，同时也能够做到保护环境，为我们的地球做出贡献。
作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为你们带来一份关于《三亚落日》的教案设计。
一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过生动的教学方式和思路，让孩子们了解三亚落日的美景，感受大自然的壮丽。
活动的目的在于培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版教学目标知识：学会本课的生字，能结合上下文正确明白得词语，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文大意。
技能：学会观看画面，结合课文的具体内容，展开联想，加强朗读品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段，体会，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点朗读品味优美的语句，体会感悟三亚落日的漂亮景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点引导学生阅读课文语句，理清文章的思路，结合课件演示，感受三亚落日的色彩美、形状美、意境美。
教学时刻两课时。
教学过程第一课时一、导入新课，激发爱好。
课件出示漂亮的三亚落日风光。
看看课件，说说有什么感受？初步说说美在哪儿？是什么地点的美景？板书课题：三亚落日齐读课题，用一句话颂扬三亚落日的美景。
出示中国地图，介绍三亚。
三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地点，而我们今天就要跟随作者，来到漂亮的三亚，观赏“三亚落日”的美景？二、指导学生初读课文，理清文章脉络。
1、学生自由朗读课文，在描写三亚落日美景的句子边做上记号。
2、再读做记号的句子，尝试写写批注。
3、小组交流批注，探究重点内容的意思。
4、全班交流。
指名读描写三亚落日美景的句子，读后交流自己的体会。
同学补充发言，加深体会，深化明白得。
鼓舞与夸奖。
5、学生同桌探讨课文的分段情形，说说分段的理由，练习概括段意。
教师巡视指导，全班交流。
第一段（第1节）三亚看落日真有意思。
第二段（第2－4节）具体描写三亚落日的自然美景。
第三段（第5节）呼应开头，点题总结。
6、指名分段阅读课文。
三、检查交流预习情形。
1、出示词语，学习词语。
逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇荡搔着指名读、齐读。
手指比画，记住。
当堂上台默写。
2、结合具体的语言环境，体会词语的含义。
指名读句子，结合上下文，说说词语的含义。
四、学习课文第一段。
1、学生齐读课文，注意读出情感。
苏教版六年级语文《 三亚落日》教案
苏教版六年级语文《三亚落日》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。
教学重难点：理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。
教学过程：第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、自渎课文三、初读指导1．自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2．检查自学效果。
(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo，搔是平舌音。
(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自然段)课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)5、学生划分段落。
四、精读训练1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。
(板书：真有诗意)你是怎么理解真有诗意的?(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)2．指导朗读第1自然段。
(1)学生试渎。
(2)指导读好真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)(3)范读、齐读。
五、指导书写第二课时一、导入新课1、上节课，我们把自己想象成了一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受到浓浓的热带风情。
六年级下册语文教案-课文2 三亚落日｜苏教版
2、三亚落日教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文3、4节。
2.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4．欣赏并积累描写落日的语句。
教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文3、4节。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并积累描写落日的语句。
第一课时教学要求1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字词，理解词语。
3、理清课文脉络，概括段落大意。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚（展示图片），那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。
今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。
(板书)2 三亚落日。
二、初读感知请大家把课文打开，大声地将课文读一读（一读课文扫清字词障碍）三、检查预习1．同学们已经预习了课文，下面老师就来检查检查，有信心吗？（1）出示词语，指名读：收敛涨溢笑颜溅出玫瑰逊色灯盏摇曳蘸椰子树搔着醉醺醺美妙绝伦硕大无朋赤朱丹彤悄然无声热带风情玉屑银末挺拔俊秀毫无倦态(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失。
(3)多么美的词语，让我们一起美美地把这些词读一读。
（4）指导书写生字。
四、指导朗读（二读课文理清文章条理）1．词美，景更美，让我们再来读读课文。
2．分清文章段落结构。
3．现在，你眼中的三亚落日是什么样的？（交流：美丽、诗意……）出示：在三亚看落日真有诗意。
苏教版六年级下册《三亚落日》语文教案
苏教版六年级下册《三亚落日》语文教案这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。
文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。
正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。
接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。
文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
二、教学目标：1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
四、教学准备：课件五、总课时：2课时第一课时一、教学内容：三亚落日二、教学目标：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，理清脉络三、教学过程：一、导入1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2、板书课题，齐读。
二、初读课文1、学生轻声读课文，自学生字词。
2、播放课文录音。
苏教版六年级语文——三亚落日教案
苏教版六年级语文——三亚落日教案一、教学内容本节课的主要内容是三亚落日，通过学习这首诗歌，让学生感受到自然风景之美，激发学生的感受力和想象力。
二、教学目标1.了解三亚落日的自然风景特点，感受自然风景之美；2.理解诗歌中的意境，培养学生的审美情趣；3.训练学生的口语表达能力和想象力。
三、教学重难点1. 教学重点•理解诗歌中的意境；•培养学生的感受力和想象力；•训练学生的口语表达能力。
2. 教学难点•理解诗歌中的隐喻；•运用适当的词语描述自然景色。
四、教学准备•课文资料；•翻译和注释资料；•课堂黑板；•教师制作的PPT。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示三亚落日的美景图片，让学生感受到自然风光之美。
2. 学习诗歌（30分钟）教师给学生讲授诗歌的背景与作者，然后让学生朗读诗歌，引导学生理解诗歌中的意境和隐喻。
接着，教师给学生讲解生词和词语，帮助学生理解诗歌。
3. 朗读诗歌（10分钟）学生跟读诗歌，在教师的指导下注意语音语调，体会诗歌中的情感表达。
4. 分组讨论（20分钟）教师把学生分为小组，每组派出一名代表发表对诗歌内容的看法和感受，其他组员可以补充和扩展内容。
在此过程中，教师要给予学生正确的引导和帮助，确保学生讨论内容与课程紧密相关。
5. 课堂展示（15分钟）教师选出几个小组的代表给全班同学进行课堂展示，让其他同学跟读诗歌从而使更多的学生得到锻炼口语表达的机会。
6. 课后作业让学生把诗歌背诵一遍，并且写一篇作文，描述最喜欢的自然景色。
六、教学体会通过教学，学生能够学习到具体的自然风景特点，能够感受到自然风景之美，提高了学生的审美力，并且这一节课的教学方式也是多样化的。
让学生学到知识，也能把知识点借助于实际的生活中，这样能够更好地吸收知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三亚落日教案教材简析：
这是一篇写景加抒情散文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
对祖国美丽的风光的赞美。
全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新。
文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。
”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。
接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”一句，写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
第一课时
一教学目标：
1．知识目标:通过对语言文字的朗读品味，学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，了解三亚落日的美丽景色。
2．技能目标:培养学生自主学习，协作学习的能力。
3．情感目标:激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
教学重点：掌握生字词，理清文章思路，初步理解课文内容。
教学难点：
一、导入新课，激发兴趣
师：日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？今天我们就一起来学习《三亚的落日》。
2、板书课题，齐读。
3、首先我们来了解一下三亚。
哪位同学能说说你对美丽的三亚有那些认识呢？（三亚市地处海南岛最南端，三亚是中国最南部的滨海旅游城市，是海南省南部的中心城市和交通通信枢纽，我国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸，是中国通向世界的门户之一。
三亚古称崖州，历史悠久，源远流长，文化多姿多彩。
自古以来三亚一直被称为“天涯海角”。
）
4、播放关于三亚的视频。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文。
注意读准字音，读通句子，认清字形。
同时思考这样两个问题：文章有几个自然段，每段都讲了什么？
2、检查自学效果
（1）文中生字
（2）、出示词语：
美妙绝伦逊色风情洋溢融为一体
挺拔俊秀摇曳玉屑银末毫无倦态潇潇洒洒
赤朱丹彤溅出收敛兴许硕大无朋
玫瑰醉醺醺颤动悄然无声水波不惊
（3）树冠：｛guan｝兴许搔悄然无声屑颤
①、朗读词语
②、交流词语意思：
美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
（2）、指名分自然段朗读课文。
第一自然段：两句话较为容易。
指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“美妙绝伦”、“逊色”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。
再齐读。
第二自然段：指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“摇曳”、“玉屑银末”、是什么意思？“树冠”冠是多音字，注意读准确。
从这一段你读到什么？说说这段的意思。
再指名读。
第三自然段：比较短小，指名读（1~2人），解释词语，在这一节中“赤朱丹彤”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。
再齐读。
第四自然段：较长，难度较大。
指名读（1~2人），解释词语，注意字音，在这一节中“挨”、“收敛”、“兴许”“硕大无朋”、“颤动”、“悄然无声”是什么意思？从这一段你读到什么？说说这段的意思。
再指名读。
第五自然段：齐读
三、理清课文脉络
你以为课文可以分为哪几部分？
第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。
四、学习课文第一段。
1、自由练读第一节。
2、指名读第一节，相机正音。
3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？用文中的话来说。
理解“美妙绝伦”和“一点也不……逊色”所蕴含的情感色彩。
4、朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词。
（要求读出喜爱、赞美之情。
）
5、在三亚看落日真有诗意。
这句话在全文起什么作用？——总领全文。
五、学习第二自然段。
过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？
1、指名读课文。
2、三亚是个怎样的地方呢？——是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
3、你觉得这段描写，三亚美吗？你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：A、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。
B、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
C、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。
你从那些地方体会到作者的喜爱之情?
A、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。
B、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
C、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,读出喜爱之情
海：蓝透了
椰树：挺拔俊秀碧玉一般
海鸥：洁白
沙滩：金灿灿亮闪闪软软
4、我们来看一看这段文字描写有什么特点呢？——采用动态和静态描写，蓝天和海是静态，白鸥是动态。
椰子树时静时动。
方位来看：自上而下，先写天后写海，先写远处后写近处细沙。
5、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
你们看，那里的天和海蓝极了。
（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的
6、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。
六、写字指导
1、用钢笔描红、临写生字；。