《山中访友》导学案

学校小学导学案

年级：六年级学科：语文主备：

审核：六年级语文组课题：《山中访友》课型：新授

【学习目标】

1．能够读准课文中的生字的读音。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．体会作者如何进行观察和展开想象的，学会运用比喻、拟人等修辞手法。4．理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间，培养热爱自然的美好情操。【学习重难点】

重点：学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

难点：激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

【知识链接】

李汉荣中国作家协会会员，著名诗人、散文家

【学习过程】：

第一课时

一、预习反馈

1、生字词我会填

yāo qǐng pù bùdǒu qiào shēn qūjīn jīn lèdào fǔ shēn níng wàng （）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、为加点字选择正确的读音

唱和(hè hé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù）

3．小组成员之间互查读文情况

4、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果

①你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影

②走进这片树林，鸟儿（）我的名字，，露珠与我（）

③喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的，是飞行中看到的好风景

④我靠在一棵树上，静静地，（）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（），胳膊变成（），血液变成树的（），在年轮里（）、（）

前三个句子把（）都当做（）来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的（），从中我们可以感受到作者与它们之间的关系5．我的疑惑：预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。

二、合作探究

1、作者访问了哪些朋友？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？用“﹏”在文中勾画出来。

2、李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？

3、联系课文内容，理解句子

走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）

三、拓展检测

1、在括号里填上恰当的词语

雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）

挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）

2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变

a 、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

3、观察所给的词语，找出他们的规律，照样子再写几个。

德高望重、_________________、_________________、_________________

波光明灭、_________________、_________________、_________________

津津乐道、_________________、_________________、_________________

第二课时

一、预习反馈

1、给下列加黑字注音：

栀子花邀请坚韧憔悴湛蓝禅心唱和荡漾

2、作者访问的是自然界的朋友，依次是：

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、深入研读、合作探究

（一）研读第三自然段

1、一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

2、再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

3、作者用了什么方法来写的？这样有什么好处？

（二）研读探究4—7自然段

1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。

2．品析下列语句。

A、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。

B、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

3、课文为什么以“山中访友”为题。

（三）文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？

三、达标检测

1、我能指出下列各句运用的修辞手法。

A鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

B这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）

C捡起一朵落花，拾起一片落叶，捧起一块石头（）

D雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（）

2、读懂课文第五自然段，完成下面的练习

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝

⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来

⑵仿照上面的句子，试着选择下面提示中的一个写一写

①你好，芬芳的落花！

②你好，路旁的石头！

⑶文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来

⑷这段文字给你印象最深的是什么？