易辍生帮教记录表及样本
XX小学控辍保学活动记录
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、利用家长会同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业。
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业，同监护人签字《义务教育责任书》。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
6、加强同学校周边的村委联系，齐抓共管的力度，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响。
活
动
效
果
通过控辍保学宣传的活动，全体任课教师都能够自觉把德育教育工作渗透到自己的日常教育教学工作之中，时时向学生渗透德育教育。
3、同监护人签字《义务教育责任书》。
4、利用校园广播系统进行思想教育，使学生在思想上端正态度。
5、开展趣味运动会，激发学习的学习兴趣。
6、学校、家庭和社区同抓共管，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响。
主
要
内
容
1、利用政治学习时间，学校同全体班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。将控辍保学的工作明确责任，端正态度，将控辍保学工作真正的落到实处，进而达到“全员做德育”的工作目标。
帮教情况记录表
帮教学生
潘宇
性别
男
班级
五一
出生年月
2003、04、21
联系电话
帮教起止时间
2、12—2、28
家庭住址
江桥镇新华村
学 生
情 况
分 析
玩心大，纪律差，上课经常玩游戏，坐姿不正，作业不能独立完。
预期
目标
帮助其改正缺点，积极投入学习之中，做个好学生。
帮教
措施
1、进行家访，家校联系，共同帮助该生改正缺点，扬起理想风帆，集中精力搞好学习。
改掉不良习惯 ，振作精神，发奋图强，认真读书。
帮教
措施
1、家访，与家长沟通。如实反应该生在校情况，全面了解其在加生活和学习情况。
2、与家长共拟帮教计划，双方监督实施。
3、定期给该生做鉴定，表扬与批评相结合。
帮
教
过
程
第1周
家访、理解、沟通。
第 2 周
多方面全方位对该生进行观察，捕捉其闪光点。
第2周
总结成绩，找出差距，扬长避短，使其不断上进。
2、利用班队会开展有真对性活动，是该生认识错误，改正错误。
3、以表扬为主，利用荣誉栏，表扬其闪光点，因势利导。
帮
教
过
程
第 1 周
家访，与家长沟通，双方了解潘宇在校和在家的表现。
第2周
与家长拟定帮教措施，并在教育教学中实施。主要是多次谈心，指出缺点，表扬进步表现。
第3周
认真细致关注该生的闪光点，因势利导，多表扬少批评。动之以情，晓之以理。
第 周
第 周
帮教
效果
有进步，能自觉遵守纪律，学习态度有所改进。
备注
帮教情况记录表
教
过
程
第六周课堂上多提问，及时抓住他的注意力。
第七周朗读课文以及生字、词语的掌握
第八周作业的纠正
第周
第周
帮教
效果
从练习中看，一些基础知识掌握的不是很理想，还需要加强帮教力度。
备注
江桥镇民办庆宁小学学生帮教情况记录表
帮教学生
王德想
性别
男
班级
二（3）班
出生年月
20070511
联系电话
####
帮教起止时间
第七周做基础的练习，及时检查与指导
第八周补充一些课ห้องสมุดไป่ตู้知识
第周
第周
帮教
效果
好多了，但是还需要在监督下完成。
备注
4月份
家庭住址
封浜村733号
学生
情况
分析
该生是一个天真活泼的孩子，但课堂上注意力不集中，总是走神、做小动作。以致于成绩不是很理想。
预期
目标
希望成绩突破80分
帮教
措施
从上月的表现来看，他表现的还不错，有上进心，但是需要别人的监督，没有独立完成的能力，我打算接下来培养他的独立能力和分析能力。
帮
教
过
程
第六周课堂上多提问，培养他的思考分析能力。
男
班级
二（3）班
出生年月
20061214
联系电话
####
帮教起止时间
4月份
家庭住址
年丰村827号
学生
情况
分析
该生是一个聪明的孩子，但是心思不在学习上，课堂上注意力不够集中，基础知识比较薄弱。
预期
目标
希望他能课堂上注意力集中，认真听讲。
帮教
学困生帮教记录表(终审稿)
半
学
期
学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
一
年
帮
教
总
结
成
绩
变
化
平时成绩
平时成绩
平时成绩
下
半
学
期
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。
一
年
帮
教
总
结
成
绩
变
化
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期中成绩
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期末复习
期ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成绩
学期成绩
学年成绩
36
45
52
46
48
52
47
50
76
70
70
关
爱
学
困
生
总
结
对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。
通过帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。
姓名
蔡静雯
性别
女
出生年月
学困生帮扶记录表
学困生帮扶记录表日期：2024年3月1日学生姓名：张三性别：男年级：高一问题描述：张三在数学学习上存在较大困难，不能理解和掌握基础概念和解题方法。
帮扶内容：我与张三进行了详细的交流，并辅导他完成了一些基础习题，帮他复习了一些关键知识点。
除此之外，我还准备了一些数学学习资料，希望能够提高他的学习效果。
收效：经过我的帮助与他的努力，张三的数学成绩有了明显的提升。
他对数学的理解和应用能力都有了较大的提高。
日期：2024年3月10日学生姓名：李四性别：女年级：高二问题描述：李四在语文学习上存在较大困难，写作能力较差，且阅读理解能力欠缺。
帮扶内容：我与李四进行了反复的写作训练，指出她写作中存在的问题，并给予具体的修改建议。
同时，我还帮助她分析阅读理解题型，教授解题技巧。
收效：经过一段时间的帮助与她的努力，李四的写作能力有了明显的提升，并且在阅读理解题上有了较好的应对能力。
日期：2024年4月5日学生姓名：王五性别：男年级：初三问题描述：王五在英语学习上存在较大困难，听力理解和口语表达能力较弱。
帮扶内容：我与王五进行了大量的英语口语练习，同时还收集了一些听力材料，与他一起进行听力训练。
我还鼓励他多与他人进行英语交流，提高口语表达能力。
收效：经过一段时间的努力，王五的英语听力和口语表达能力有了明显的提高，他能够更好地理解英语听力材料，并且能够更流利地进行口语交流。
日期：2024年4月20日学生姓名：赵六性别：女年级：初二问题描述：赵六在物理学习上存在较大困难，无法理解物理原理和公式的应用。
帮扶内容：我与赵六进行了多次的物理习题演练，并讲解了物理原理和公式的应用。
我还推荐了一些物理学习资源，希望能够提供更多的学习途径。
收效：经过我的帮助与她的努力，赵六的物理成绩有了明显的提升，她能够更好地理解物理原理，并且能够熟练地运用公式解题。
日期：2024年5月2日学生姓名：陈七性别：男年级：初一问题描述：陈七在化学学习上存在较大困难，无法理解化学方程式和实验操作的原理。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表精选范文
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年龄
家பைடு நூலகம்住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
小学二年级“控辍保学”帮扶记录
小学二年级“控辍保学”帮扶记录开学初我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。
在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，不断改善办学条件。
我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。
具体工作总结如下：一、领导重视，制度完善，落实到位。
1、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。
开学初我校制定详细的控辍保学工作计划，建立校、班、家庭三级控辍网络，层层签定责任状，实行控辍目标管理责任制，并逐层落实，明确各的职责和奖惩办法，学校把此项工作，列入考核中层干部、班主任的重要内容，作为评优普及的重要依据，同时建立控辍保学相关制度，注重学校、家庭、会的合力，对控辍工作做到反复抓、抓反复、经常抓、抓经常，从而保证了控辍保学的顺利实施。
、建立一帮一小组，有计划、有组织、有时间、有内容的帮助特殊学生活动，设立了“减少分化，避免离校，坚决找回”的三道防线，认真落实上级法律法规的有关规定，体现义务教育的强制性和法律的严肃性。
开学初校领导、中层干部、班主任对易辍生进行走访、慰问成功地将八年四班的孙璐同学劝回学校上学，该生是单亲家庭，因家庭贫困有辍学的念头，为此学校为她减免学杂费，决心支助她完成学业。
3、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，学期初，对学生学籍认真核实，学生情况有所变动时，要严格按程序履行审批手续，及时准确填好学生增减变动名册等，实行微机管理，坚持班级日报、年部周报、学校月报制度做到情况清楚，心中有数。
4、健全完善控辍工作档案我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案，对即将辍学的学生都安排一名主任或班主任负责详细分析辍学原因，根据不同情况别对待，采取对策，对辍学生做到“五及时”，即及时家访、及时谈心、及时补课、及时帮助、及时表扬和鼓励，我校控辍档案有专人负责，管理做到“三清”，详细记载辍学产生的原因，家访记录，帮教记录和达到的效果，控辍检报告等。
教师帮教学生记录表
马庙中学教师帮教学生记录表
备注：
1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯、成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。
2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时。
每学期至少与学生家长沟通两次。
（本页不够另加附页）
3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩效考核。
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
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贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
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贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
马庙中学教师帮教学生记录表
备注：
1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯、成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。
2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时。
每学期至少与学生家长沟通两次。
（本页不够另加附页）
3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩效考核。
上海建平小学“一帮一”帮扶结对辅导记录表
帮扶学生：结对帮扶辅导教师：
辅导学生记录表。
困难学生帮扶工作记录表(妥建忠)
措施
继续追踪该生，使她有更大进步。继续给予鼓励与支持。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年6月25日学期第3次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
2.教师指导书写规范，巩固基础知识
帮扶
效果
在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。
使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年3月15日第1次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.在班级中召开班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。
2.给他写一些激励性的评语，鼓励督促他。
3.敞开心扉多与他沟通交流。
4.让他担任班干部，给他一些担子和责任。
5.在思想上教育他，感化他。
6.单独给他辅导。
帮扶
效果
该同学上课改掉了作业潦草的习惯，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。
后继
措施
积极鼓励和表扬学生，使该生更加自信。
后继
措施
引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。
困难学生帮扶情况记录表
时间
2018年11月27日学期第5次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。
2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
帮扶
效果
该生在考试成绩中有了明显的进步和变化。
后继
措施
加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。
学困生帮教记录表1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ韩光
小数加减法的运算问题：记住先把小数点对齐；哪一位满几十就向前一位进几；哪一位不够减，向前一位借一顶十。
5月14日
韩光
学习修辞手法的运用，基本的修辞方法有：比喻、拟人，夸张、排比、设问、反问、对偶等。并出示相关练习题。
6月6日
韩光
简算题：主要是运算定律、运算性质的应用。如：加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配率；除法商不变的性质，减法连续减去两个数，等于一次减去两个数的和。
6月6日
韩光
简算题：主要是运算定律、运算性质的应用。如：加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配率；除法商不变的性质，减法连续减去两个数，等于一次减去两个数的和。
7月2日
韩光
期末复习卷的解答：
查缺补漏，因实际情况而定
效果
基本达到预期效果，学生坚定了克服自身弱点的信心和勇气，同时也从他身上看到他的家庭教育的缺失。
学困生帮教纪实
2014-2015学年度第二学期
帮教对象
王宏绅
性别
男
班级
四、一
帮教原因
学习基础差，孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。写字缭乱，成绩极差。
帮教情况
时间
帮教人
帮教内容
3月4日
韩光
今天帮助他把学到的生字、新词写对，按要求写好。然后会用有关词语说话。
帮教情况
时间
帮教人
帮教内容
3月4日
韩光
小数大小的比较：教个学生比较的方法，再作相应的一些练习题。
4月8日
韩光
把她写的语文作业拿给她，让她好好修改，并让她知道自己究竟错在哪里：（字迹潦草），（2）错字连篇，（3）作业没完成
残疾学生送教上门帮扶工作记录簿表
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年龄
家庭住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
辍学生劝返工作记录情况登记表
现名
曾用名
出生日期
民族
学籍号
班级
性别
身份证号
户籍地址
辍学起始时间
学生现去向
家庭住址
邮码
辍学原 因
姓名
成员
家庭状况
学生态度及 学习等状况
家 访 记 劝返 录 工作记录
劝返工作 方法及措
施
劝
家长 及
返
学生意
结
见（签
果
字）
填表人
填表日期
说明：
1.凡义务教育阶段学生未经请假不回校上课超过1天的应当填写本登记表。 2.本表由班主任填写经教务负责人审核报学校。 3.本登记表应作为学生学籍档案由学校永久保管，不得销毁。
学困生帮扶记录表内容6篇
学困生帮扶记录表内容6篇学困生帮扶记录表内容1 导师：辅导时间:指导地点：教室，办公室。
导师：陈x。
学生有问题:尊敬老师，团结同学，热爱劳动，愿意为班级做事。
但是经常迟到，行为习惯不好，有时候没有完成作业。
正是因为学习习惯好，学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算是关键，学习成绩不是梦想。
帮助措施：加强与家长的联系，争取家长对学校工作的支持与配合。
逐步扭转学生经常迟到和丢失学习用品的现象，培养良好的学习和生活习惯。
针对学生的实际情况，为她制定了数学常规作业登记表。
3.在课堂上，我们经常设计一些简单的问题来回答，培养我们学习的自信心；此外，她还安排了简单的作业来做，以培养她热爱作业的习惯。
4.在班上成立一帮一学习小组，让热心助人的同学陪伴她，营造良好的学习环境。
5.定期辅导相关知识。
教学资料。
培养良好的学习习惯和学习数学的信心；2.辅导相关数学知识。
帮助教学的效果作业可以主动完成，但是质量不是很好，阶段性计算基本通过，但是应用题的答题能力还是很差的，无法理解题中的数量关系，平时的考试成绩也不是梦想。
学生需要加强学习指导。
学困生帮扶记录表内容2 学生有问题:学生学习成绩差，平时考试情况令人担忧，写作速度快，但快中求不到好，字迹马虎，认字写字情况差。
但是学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课认真听讲，热爱劳动。
虽然成绩不是很好，但是很多同学都愿意和他交流。
帮助措施：走近他，发现他的闪光点，促使他前进。
经常与他交谈，或下课后，让他多一点信任，多一点理解，少一点责难，少一点怨恨，多一点关心，让他体会到班主任对他的期望和关心。
激活其乐学点；我经常找他聊天，给他补习作业，大部分都是利用午休时间帮他学习。
平常我加倍关心他，安排同学帮他。
教学资料：养成良好的学习习惯；帮助效果：我发现他在课堂上说话更用心，思维更集中。
而且有时候他拿着书问我不懂什么。
虽然有时候他的测试状况不是很好，但是他对学习失去了兴趣，对自己失去了信心，转向了积极用心的学习。
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5/26
陈春洋
星期二班级进行数学单元测试解文森同学成绩72分，有较大进步，老师给予鼓励，而且安排学习好的同学帮助补课。
明显进步
结果
解文森同学经过学校尤其是班主任陈春洋老师的大量思想教育和学习辅导，学习信心逐步增强，成绩也渐渐上升。毕业各科成绩都在80分以上，升入瓦房店市××中学。
易辍生帮教记录表
帮教对象
性别
所属班级
出生年月
家庭住址
家庭电话
帮教成员
易辍
原因
帮教情况
时间
帮教人
帮教内容
效果
结果
小学
易辍生帮教记录表
老虎屯小学
帮教对象
解文森
性别
男
所属班级
0住址
老虎屯雅化村
家庭电话
853700××
帮教成员
陈校长、宋主任、石笑甜、陈春洋
易辍
原因
自2010年4月，因学习成绩不太好，家长对孩子学习不够重视，学生对学习失去兴趣，导致常迟到、谎称有事请假。
帮教情况
时间
帮教人
帮教内容
效果
2010/
4/13
陈春洋
石笑甜
与解文森同学谈心，了解其心理想法，因学习跟不上有些厌学。老师讲了学习的重要性，并就学习困难想些补救方法。
有些好转，不请假了
2010/
5/6
陈春洋
陈校长
到解文森同学家，与家长进行交谈，家长文化不高，认为养养身板，给找个工作干算了。经老师开导家长有所认识，要支持孩子念书。