高三生物二轮复习 专题八 生物与环境精品教学案

【考情分析】

本专题知识综合性大，从元素、细胞一直到生态系统，并和生产实际联系的内容较多。

高考中的考查热点内容有：种群的数量变化、数量变化规律在生产实践中的应用；生态系统能量流动、物质循环、信息传递的特点及相关原理在生产实践中的应用，生态系统的稳定性及原理；群落间生物种间关系及群落演替；全球的环境问题；生物多样性的价值与保护。

命题形式：知识点的考查有选择题和非选择题（坐标曲线题、表格题较多）。

【知识综合】

一、种群和群落

1、种群的数量特征之间关系：

2．种群的增长曲线

“s”型曲线“J”型曲线

前提条件环境资源有限环境资源无限

种群增长率随种群密度上升后下降保持稳定

有无K值有K值无K值，持续增加

3．种间关系

种间

关系

曲线图例图示说明箭头实例举例

捕食两种生物生活在一起，彼此有

利，相互依存，两个种群数量

变化曲线表现为“同步升降”。

羊和草

竞争捕食者A种群的数量和被捕食

者B种群的数量呈周期性波

动，且捕食者数量高峰变动滞

后于被捕食者。

牛和草

寄生两个种群具有相同的生存资

源和食物资源，在竞争中有时

会出现一方占优势，另一方处

于劣势甚至死亡的现象。

寄生在牛肠道内

的寄生虫和牛。

互利共生随着寄生者A个体数量的增

多，被寄生者B数量可能减少。

豆科植物和根瘤

菌。

提醒：寄生是从活体获得营养物质，寄生生物是生态系统的消费者；腐生是从死体上获得营养的生活方式，腐生生物是生态系统的分解者。

4．群落演替

内容类型初生演替次生演替

生物体

生物

种群

生物

群落

生态

系统

生物圈

群体水平

宏观生物学（生态学）

同种

总称

环境最大

分子生物学个体生物学

元素无机

分子

生物

大分子

细胞亚显

微结构

细胞组织器官系统分子水平细胞水平个体水平

生物体

种群密度

间接影响直接影响出生率

间接影响

年龄组成

种群数量

性别比例

出生率和死亡率

预测未来变化方向

直接影响

直接影响

二、生态系统

1．生态系统的组成

【典例导航】

1. 【2012、全国新课标、3】一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是

A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草

C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞内的噬菌体

【答案】B

【解析】A、B、C、D描述的种间关系依次是捕食、竞争、互利共生和寄生

2．【2012、海南、19】下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误

．．的是

A．甲是生产者，乙是消费者

B．该生态系统是一个开放的系统

C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出

D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量

【答案】D

【解析】根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者，A正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，B正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失，C正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量，D不正确。

3．【2012、北京卷、3】金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同事也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是

A. 金合欢蚁从金合欢树获得能量

B. 金合欢蚁为自己驱逐竞争者

C. 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者

D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化

【答案】C

【解析】金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，A对；金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，B正确；金合欢蚁和金合欢树长期共同生活，互惠互利，相互选择，所以共同进化，D正确；金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者，所以C错误。

4．【2012、新课标、6】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误

．．的是（）

A．该种群10月份的出生率可能为零

B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构

C．该种群的年龄结构随季节更替而变化

D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度

【答案】D

【解析】种群最基本的特征是种群密度。种群数量的变化受多种因素影响。种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种群数量的变化。而种群的年龄组成类型又受各种环境条件（天敌数量的多少、季节更替以及食物质量和数量的变化等）的影响。由直方图可知，未成熟个体从2月底到6月

逐渐增多，从6月到12月逐渐减少，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都已成熟（没有未成熟个体）。6月以后可能没有出生的个体，否则12月就可能有未成熟个体。由此得出，10月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，有可能影响到种群的密度。

5．【2012、福建卷、3】科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（）

A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害

B.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大

C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂

D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构

【答案】C

【解析】纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易产生暴发性虫害。根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但不并能说明各物种在此时的种群密度最大。同时，也可以看出，6月份时，梨茶间作园的物种数最大，这样，其营养结构最为复杂，因为营养结构的复杂程度于物种的丰富度。人类活动会对茶园的群落结构造成影响。

6、【2012、新课标、32、8分】某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：

（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填“不同”或“同一”）种群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。

（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的。

【答案】（1）同一（2）群落（3）小于相同雌鹿或雄鹿

【解析】（1）在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。因此，草原上同一种鹿的雌性群体或雄性个体都不是全部个体，不能算一个种群。只有草原上同一种鹿的雌雄性所有个体才能算是一个种群。

（2）草原上的草属于生产者，鹿、兔、狼、狐等属于消费者，土壤中的微生物属于分解者，它们都属于不同的种群。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

（3）根据“鹿角效应”的假说认为，一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。由此，在模拟实验中，甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈（猎物相同）──符合假说，猎物不易被捕食；乙组同时抛出2个相同的棍棒（猎物相同）──符合假说，猎物不易被捕食；丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒（猎物不相同）──不符合假说，猎物容易被捕食。所以，甲、乙、丙三组狗叼回第一个漂浮物的时间为：丙组平均时间<甲组=乙组。遵循实验的单一变量原则，该实验的自变量是猎物的相同还