小学语文三年级上册第3单元备课

7菩萨兵

教学目的要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

2、学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。熟悉2个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解藏胞为什么称红军为“ 菩萨兵” ，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

教学重点

能运用“ 热火朝天” 、“ 干干净净” 等词语描写一个活动场面。

教学难点

理解藏胞为什么称红军为“ 菩萨兵” ，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

教具学具预备

小黑板幻灯片投影仪

第一课时

一、导入新课

1．简述红军长征背景。

2．板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？

二、初读课文

1．自学生字词。

（1）轻声读课文，画出不熟悉的字或不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文，理解不懂的词语。2．检查自学效果。（1）出示小黑板上的词语

（2）指名读词，注重读准字音。

（3）齐读词语。

（4）指名说说下列词语的意思：

糟践、翻译、糊涂、热火朝天

3．各自轻声读课文一遍。

4．说说课文讲了一件什么事。

5．分段指名试读课文，读后学习评议。

三、读讲第1自然段

1．自由读

2．指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

3．指名说这一自然段讲了什么。

4．指名读第1自然段，注重读出感情。

四、作业

1．熟读课文。

2．用钢笔描红。

3．完成课文后第三题。

第二课时

一、听写生字词

二．读讲第2～5自然段

1．自由读第2～5自然段，思索：这几自然段讲了什么？

2．指名回答上述问题，教师引导概括，主要讲朱总司令想办法动员藏胞回来。

指名读“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢”。

教师提问：这句话表达了朱德怎样的心情？

再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。

指导朗读第5自然段。

教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。

三、读讲第6、7自然段。

1．自由读。

2．画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3．指名说说所画词语。 4．指名读第1自然段，注意读出感情。教学过程共性教案个性教案四、作业 1．熟读课文。 2．用钢笔描红。 3．完成课文后第三题。第二课时教学内容：理解 . 3．指名说说所画词语。

4．指名读第1自然段，注意读出感情。

四、作业

第二课时

教学内容：理解文中重点语句，体会朱司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，感受军民之间鱼水深情。

教学过程：

一、听写生字词

二．读讲第2～5自然段

1．自由读第2～5自然段，思索：这几自然段讲了什么？

2．指名回答上述问题，教师引导概括，主要讲朱总司令想办法动员藏胞回来。

教师提问：这句话表达了朱德怎样的心情？再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。

指导朗读第5自然段。

教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。

三、读讲第6、7自然段。

1．自由读。

2．画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3．指名说说所画词语。

4．指名读

5．指名说说这两段讲什么。

四、读讲第8、9自然段

1．自由读。

2．默读思考： 3．指名回答上述问题。

4．指名读第8自然段，引读第9自然段。

五、总结全文

1．自由朗读全文。

2．说说藏胞为什么把红军称为“菩萨兵“。

3．教师小结：

六、作业

1．朗读全文。

2．写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”等词语。

8李广射虎

教学目的要求

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

教学重点

1.充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。

2.背诵塞下曲。

教学难点

充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。

教具学具预备

教学挂图、小黑板、录音机

第一课时

一、导入新课，激发爱好

二、初读课文

1．自学课文。

要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。2教学效果。（1）指读课文，（2）了解词语的把握情况，重点领会下列词语意思。石

3．指导书写生字。

（1）齐读田字格里的生字。

（2）指导书写。

（3）学生练字，教师巡视指导。

4．范读课文。

5．分自然段指名朗读（教师相机指点）

6．各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。（3）范读塞下曲。

（4）指名读、齐读塞下曲。

三、作业

1．练读课文。

2．抄写生字词。

第二课时

一、听写生字词

二、细读课文

1．细读第1自然段

（1）指名读。

（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？

（3）介绍卢纶和他的塞下曲。（4）指名读塞下曲。2．细读课文第2自然段。

读读议议。

（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？

（2）他是怎样的将军？

（3）齐读第2自然段。

3．细读课文第3自然段。

（1）默读课文，思考讨论

这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）

这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？

（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。（3）继承讨论。