人教版生物七年级上册《植物体的结构层次》细胞怎样构成生物体2
合集下载
人教版七年级生物上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体第三节植物体的结构层次
植物体的结构层次
温故而知新： ①人的生长发育是从什么结构开始的？
受精卵——人生长发育的起点。
多
个
受精卵
细
分化
胞
温
上皮 肌肉 神经 结缔
故
组织 组织 组织 组织
而
各种器官
知 新
运消循 呼 泌 神 内 生
动化环 吸 系系系 系 统统统 统
尿 系 统
经分
系 统
泌 系 统
殖 系 统
八大 系统
人体
植物的结构层次是怎样的呢？
繁育后代 吸取水分和无机盐
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
器 官：不同的组织按照一定的次序结合
在一起，形成的具有一定功能的结构。
植物的器官由什么组织构成的呢？
B、组织
C、器官
D、细胞
6、根尖的结构中具有分裂能力，属于分生组
织的是（ D ） A、根冠
B、伸长区
C、成熟区
D、分生区
巩固练习
8、贯穿于植物体根、茎、叶等器官的 植物组织是（ D ）
A、保护组织 B、营养组织 C、分生组织 D、输导组织
9、参照下表比较向日葵和猫在身体的结构 层次上的相同点和不同点：
2.保护组织散布在植物体的那些部位？ 答：主要散布在植物体各器官的表面。
3.如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能 继续往上生长吗？为什么？ 答：不能，因为在枝条的顶端有分生组织， 当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数 量，枝条就无法继续生长了。
人教版生物七年级第2单元生物体的结构层次第2章细胞怎样构成生物体学习课件
多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先 复制
②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个 细胞核
③形成新的细胞膜（植物细胞还形成 细胞壁)
1.如图所示，甲、乙表示的细胞生命现象分别是( C )
A．分化、分裂 C．生长、分裂
B．分裂、生长 D．生长、分化
2.[中考•赤峰]以下表现细胞核、染色体、DNA之间 层次关系正确的是( D )
染色体这样变化的意义: 新细胞和原细胞所含的遗传物质 相同
即时巩固
在细胞分裂过程中，变化最明显的是( D )
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．染色体
脱缰之马—癌细胞
正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。 全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是： 1.癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。 2.癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、
3．[中考•广元]细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新细 胞与原细胞中染色体的说法正确的是( A ) A．染色体的形态和数目均相同 B．染色体的形态不同，数目相同 C．染色体的形态和数目都不相同 D．染色体的形态相同，数目不同
4. 如图，关于植物细胞分裂的过程，排序正确的 是 (B )
A．①②③④
功能：不断分裂产生新细胞
保护组织
细胞排列紧密 保护功能
输导组织
运输功能
机械组织
细胞壁增厚 支撑和保护功能
营养组织
细胞壁薄，液泡大 储藏营养物质
分生组织 细胞小，壁薄，核大，
质浓，有很强的分裂能力
即时巩固
[中考•芜湖]根尖和芽尖之所以具有分裂能力，是因为
它们具有( A )
A．分生组织
B．营养组织
C．保护组织
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先 复制
②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个 细胞核
③形成新的细胞膜（植物细胞还形成 细胞壁)
1.如图所示，甲、乙表示的细胞生命现象分别是( C )
A．分化、分裂 C．生长、分裂
B．分裂、生长 D．生长、分化
2.[中考•赤峰]以下表现细胞核、染色体、DNA之间 层次关系正确的是( D )
染色体这样变化的意义: 新细胞和原细胞所含的遗传物质 相同
即时巩固
在细胞分裂过程中，变化最明显的是( D )
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．染色体
脱缰之马—癌细胞
正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。 全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是： 1.癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。 2.癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、
3．[中考•广元]细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新细 胞与原细胞中染色体的说法正确的是( A ) A．染色体的形态和数目均相同 B．染色体的形态不同，数目相同 C．染色体的形态和数目都不相同 D．染色体的形态相同，数目不同
4. 如图，关于植物细胞分裂的过程，排序正确的 是 (B )
A．①②③④
功能：不断分裂产生新细胞
保护组织
细胞排列紧密 保护功能
输导组织
运输功能
机械组织
细胞壁增厚 支撑和保护功能
营养组织
细胞壁薄，液泡大 储藏营养物质
分生组织 细胞小，壁薄，核大，
质浓，有很强的分裂能力
即时巩固
[中考•芜湖]根尖和芽尖之所以具有分裂能力，是因为
它们具有( A )
A．分生组织
B．营养组织
C．保护组织
七年级生物上册 第二单元 第二章《细胞怎样构成生物体
质、水分
七、植物体的六大器
官 植物的器官
花
叶
营 养茎 器 官
生
殖
种子
器 官
果实
根
八、植物体的结构层
细胞
次 植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1.上皮组织
分布：体表、各种器官腔壁的内表面及腺体。 特点：细胞排列紧密。 功能：保护、分泌和排泄。
2.肌肉组织
分布：各种器官及骨骼肌。 特点：细胞细长。 功能：收缩、舒张。
3.神经组织
分布：脑、脊髓和神经中。 特点：主要由神经细胞构成。 功能：产生和传导兴奋。
4.结缔组织
血
软
液
骨
分布：分布广泛。 特点：种类多、形态多样。 功能：支持、连接、保护、营养。
九、动植物结构层次
比较
细胞 组织 器官
系统 人和动物体 植物体
五、人和动物体的结
细胞 组织 器官
构层次 动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合 在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合起
来，形成具有一定功能的结构。
系统
由能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官，按照一定的次序组合在一起。
动物体 或人体
六、植物体的主要组 植物体的主要组织 织
三、人和动物体器官
概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起，且 以其中一种为主，构成器官。
神经组织和结缔组织
《植物体的结构层次》PPT课件
人教版七年级生物上册
第三节
植物体的结构层次
第二单元
生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 第三节
学习目标
1 概述植物体内的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2 识别植物的各种主要组织。 3 描述植物体的结构层次。
（重、难点）
4 认同植物是一个整体。
这是我的真身(豌豆)， 你知道我们是由哪些部 分组成的吗？
绿色开花植物 体的六大器官
叶 茎 花
果实 根 种子
原来我有六大器 官，他们主要功 能是什么？
绿色开花植物有六大器官
根 吸收水和无机盐
营
茎 输送水和无机盐等物质
养 器
官
叶 进行光合作用和制造有机物
花
生
果实
繁殖后代
殖 器
种子
官
油菜花
根
茎
叶
花
果实
种子
植物体
营养器官 生殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
果实
黄花菜
西瓜
叶
菠菜
茎
甘蔗
果实
玉米
花生米
即时巩固
[中考•常德]下列选项中不属于植物营养器官的
一项是( D )
A．萝卜 根
B．土豆
茎
C．菠菜叶 叶
D．茄子
果实
思考：植物是怎样由受精卵形成组织的?与动物一样吗?
我是由受精卵分裂 为一群细胞，再分 化成为四种组织。
我是由受精卵分裂 形成分生组织，分 生组织再分化形成 其他各种组织。
➢ 由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
植物体
➢ 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构 成完整的植物体。
第三节
植物体的结构层次
第二单元
生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 第三节
学习目标
1 概述植物体内的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2 识别植物的各种主要组织。 3 描述植物体的结构层次。
（重、难点）
4 认同植物是一个整体。
这是我的真身(豌豆)， 你知道我们是由哪些部 分组成的吗？
绿色开花植物 体的六大器官
叶 茎 花
果实 根 种子
原来我有六大器 官，他们主要功 能是什么？
绿色开花植物有六大器官
根 吸收水和无机盐
营
茎 输送水和无机盐等物质
养 器
官
叶 进行光合作用和制造有机物
花
生
果实
繁殖后代
殖 器
种子
官
油菜花
根
茎
叶
花
果实
种子
植物体
营养器官 生殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
果实
黄花菜
西瓜
叶
菠菜
茎
甘蔗
果实
玉米
花生米
即时巩固
[中考•常德]下列选项中不属于植物营养器官的
一项是( D )
A．萝卜 根
B．土豆
茎
C．菠菜叶 叶
D．茄子
果实
思考：植物是怎样由受精卵形成组织的?与动物一样吗?
我是由受精卵分裂 为一群细胞，再分 化成为四种组织。
我是由受精卵分裂 形成分生组织，分 生组织再分化形成 其他各种组织。
➢ 由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
植物体
➢ 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构 成完整的植物体。
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
七年级上册生物人教版第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体 2.2.3植物体的结构层次课件
二、教学目标 1、生命观念:认识植物体的结构层次，认同植物体是一个整体。初步形成
结构与功能，部分与整体相统一的观念，逐步形成科学的自然观。 2、科学思维：能够基于观察到的某种器官不同组织的特点，进行科学推理， 深入理解细胞分化的概念。建立对细胞和组织这个结构层次关系的抽象认 识。运用比较的方法认识到动、植物结构层次的异同点。 3、探究实践：观察绿色开花植物的器官、组织等形态结构特点，认识身边 常见的绿色开花植物和食用器官，识别植物的几种组织。 态度责任：关注与植物体细胞分化、组织、器官等方面的科学研究进展。 乐于关注和讨论与绿色开花植物相关的社会议题，根据所学知识做出理性 解释和判断。
植株及其六大器官，讨论以下问题：
1、你所观察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整吗？
2、通过阅读教材，你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器
官？分为哪两类？
二、探究释疑
叶
营
养 器
茎
官
根
环节2：教师点拨
花
生 殖 种子 器 官
果实
植物体有六大器官，指的是绿色开花植物。像桃树、油菜等。
海带是藻类植物，它没有根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官。常见的松、柏、杉等虽有根、茎、叶，但没有果实， 种子是裸露的。
二、探究释疑 3、为什么植物体是一个统一的整体？
环节2：教师点拨
（1）从结构上看，任何一个植物体都是由细胞构成的。细胞形 成组织，组织构成器官，器官进步构成植物体。 -个植物体内的 各个细胞不是孤立存在的，而是与周围的细胞互相联系的。植物 体内的输导组织就像人体里的血管，它们贯穿在植物体中，延伸 到4个器官，起着运输水和无机盐以及有机物的作用，将植物体 联系成为一个整体。 （2）从功能上看，植物体的六大器官相互配合，共同完成生命 活动。
人教版七年级生物上册第二章《细胞怎么构成生物体》必背知识点汇总
3、植物结构层次（小到大）：细胞→ 组织→器官→植物体
第四节 单细胞生物 1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、 变形虫 2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于 观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培 养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排 出。（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被 消化。（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 （4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在
5、染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，染 色体是遗传物质的载体。
6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 7、两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞 的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一 样的。如人的某一细胞染色体数是 46 条，分裂 n 次后，新细胞 的染色体数仍是 46 条。
水中旋转前进。(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 膜。（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来， 排到体外。（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料） 也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海 洋导致单细胞生物大量繁殖。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定次序组合在一起。
6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（皮肤、 肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织（骨、血液、韧带）、 肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织。
7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
第二节 动物体的结构层次 1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受 精卵。 2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程叫做细胞分化。 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的细胞群。 4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构→系统→动物体或人体
第四节 单细胞生物 1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、 变形虫 2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于 观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培 养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排 出。（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被 消化。（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 （4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在
5、染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，染 色体是遗传物质的载体。
6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 7、两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞 的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一 样的。如人的某一细胞染色体数是 46 条，分裂 n 次后，新细胞 的染色体数仍是 46 条。
水中旋转前进。(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 膜。（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来， 排到体外。（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料） 也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海 洋导致单细胞生物大量繁殖。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定次序组合在一起。
6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（皮肤、 肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织（骨、血液、韧带）、 肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织。
7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
第二节 动物体的结构层次 1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受 精卵。 2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程叫做细胞分化。 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的细胞群。 4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构→系统→动物体或人体
人教版七年级生物上册课件第二章 细胞怎样构成生物体 第三节植物体的结构层次 (共31张PPT)
课前预习
知识点一 绿色开花植物的六大器官（教材P63） 1.成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶 根、茎、叶 、花、果实、种子。其中__________ 属于营养器官， 花、果实、种子 _______________属于生殖器官。 知识点二 植物的几种主要组织（教材P64） 2. 识别植物体的几种主要组织 （1）分生 _____组织：终生具有分裂能力。其细胞特点是： 小，细胞壁薄，细胞核 大 细胞___ ___，细胞质浓，具有很强 的_____ 分裂 能力。分生组织不仅芽尖和茎尖有，在______ 根尖 等 部位也有。 保护 组织：具有保护内部幼嫩部分的功能。根、 （2）_____ 表皮细胞构成保护组织。 茎、叶表面的_____ 水 输导 组织：包括导管和筛管。导管能够运输____ （3）_____ 和无机盐 ______，筛管能够运输______ 。 有机物
பைடு நூலகம்
课后练习
夯实基础 6．农业是孝感市的支柱产业，下列农产品属于果 实的是（ B ） A．莲藕 B．花生
课后练习
C．白萝卜
D．荸荠
课后练习
7．下列各项中，都属于植物的器官的是（ C ） ①一朵桃花 ②洋葱表皮 ③一个苹果 ④番茄果肉 ⑤ 一颗花生 ⑥橘子皮 A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥ C．①③⑤ D．①④⑤⑥
随堂检测
知识点一 绿色开花植物的六大器官 1．植物体的三种生殖器官是（ C ） A．根、果实、种子 B．叶、花、果实 C．花、果实、种子 D．根、叶、茎 2．下列各农产品中，均属于果实的一组是（B ） A．葵花子、花生、芝麻 B．玉米、葵花子、豆角 C．杏、白果、花生仁 D．花生、芝麻、豆角
随堂检测
课后练习
13．给植物打针输液，是近些年来在果树栽 培和树木移栽过程中常用的一种方法。如 图，输液用的针头应插入树木的哪一类组 织（ A ） A．输导组织 B．机械组织 C．保护组织 D．营养组织
人教版生物七年级上册 植物体的结构层次课件
想一想
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎 时会有很多的甜汁；咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织 构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的。
坚韧的皮 甜汁 吐掉的渣滓
保护组织 营养组织 输导组织
课堂检测
1.下列属于植物生殖器官的是（ D）
A.根、叶、果实
B.茎、叶、种子
C.根、叶、茎
机械组织
分生组织
营养组织
新分生组织
保护组织
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，细胞排列整齐， 表层角质化。具有保护内部柔嫩部分、减少水分蒸发的功能。
营养组织
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养 组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶 绿体D）
A.保护组织
B.分生组织
D.花、果实、种子
C.营养组织
D.输导组织
3.用热水烫番茄，会很容易从番茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于
（ C）
A.营养组织
B.输导组织
4.下列属于组织的是（ D）
C.保护组织
D.分生组织
A.一棵苹果树 B.一个苹果
C.一朵苹果花 D.一块苹果皮
5.植物体的组织不包括（ D）
A.分生组织
B.营养组织
C.保护组织
D.上皮组织
6.我们吃的甘蔗、葵花子是植物体的（ C）
A.组织
B.完整的植物体 C.器官
D.系
统
B
7.下列各项中属于植物器官的是（ ）
a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃子 e.一个花瓣
A.b、c、d、e B.b、c、d
壁消失，或有筛孔
茎 、叶柄、叶片、 花柄、果皮等处
人教版七年级生物第2单元 生物体的结构层次第2章细胞怎样构成生物体练习习题
3．动物体的结构层次
上皮 肌肉
保护
营养 感受
消化 循环
运动 生殖
方法点拨 器官和组织易混淆
最简单的区分方法是看组成结构中有几种组织。以 皮肤为例，当皮肤划破时人会感到疼痛、会流血，说明 皮肤由神经组织、结缔组织等构成，属于器官，而不属 于组织。
细胞生长、细胞分裂、细胞分化的区别 (1)从过程看：细胞生长是细胞个体体积增大的过程，
【点拨】表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成；人 不慎划破了皮肤感到疼，说明有神经组织；流出的血 液属于结缔组织。 【答案】A
第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
1．植物体的基本组织
保护
输导
机械
分生
营养
2．植物体的结构层次 分生
营养物质
支撑 营养
叶 果实 种子
2. 【中考•常德】下列选项中不属于植物营养器官
【点拨】题图中①过程细胞的数量增多，表示细胞分 裂过程，②表示经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传 物质的作用下，其形态、结构、功能上发生了差异性 的变化，是细胞分化过程。 【答案】A
12.【教材图片题】下图展示了鱼的发育过程。一个鱼的受精 卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的小鱼， 这是多么的神奇！这个过程，细胞发生的变化有( D ) A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．以上选项都是
3．如图所示，甲、乙表示的细胞生命现象分别是( C )
A．分化、分裂
B．分裂、生长
C．生长、分裂
D．生长、分化
4．植物细胞生长是因为( B ) A．细胞不断分裂的结果 B．细胞从外界吸收营养物质，并转换成自身的 组成物质 C．细胞从外界吸收营养物质，体积不断胀大 D．细胞中的液泡不断长大的结果
人教版七年级生物上册 植物体的结构层次 课件
二、绿色开花植物有六大器官
你所观察的植物有哪些器官？
二、绿色开花植物有六大器官
请在图旁填出六种器官的名称。
花
茎
叶
根
果实 种子
二、绿色开花植物有六大器官
如果将这六大器官按照功能不同分为两类，该 如何分呢？
营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
二、绿色开花植物有六大器官
绿色开花植物由六大器官组成， 这些植物器官又是由什么构成的呢？
根
茎
吸收养分
你们知道这是植物体的哪一器官 吗？
叶 光合作用 营养器官
莲：花
桃：果实
大豆：种子
这是植物体的哪一器官呢？ 生殖器官
植物的几种主要组织
芽 分生组织：分裂
导管（死细 胞水）和无机盐
筛管（活细 胞）有机物
细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质
输导组织：输送营养物质
桫椤ห้องสมุดไป่ตู้茎、叶、柄
迎客松
机械组织：支撑和保护
第二单元 生物体的结构层次·第二章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
温故知新：
一、新课导入
1．动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？
细胞 组织 器官 系统
个体
温故知新：
一、新课导入
2．什么是细胞分化？
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂 产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异 性变化的过程叫做细胞分化。
西红柿
营养组织
三、植物的几种主要组织
构成不同器官的组织有所不同。
果实——营养组织为主 茎——机械组织、输导组织为主
三、植物的几种主要组织
你是否能描述一下植物体的结构层次呢？
《植物体的结构层次》细胞怎样构成生物体-人教版七年级生物上册PPT课件
A．一个上皮组织 B．一种营养组织
C．一个器官
D．一个系统
2．下列结构中不属于组织的是（C ）
A．叶的表皮
B．番茄果肉
C．花生种子
D．苹果皮
下图是一株绿色开花植物体（番茄）。请据图回答:
（1）构成植物体的基本单位是细胞 。 （2）与植物的营养有关的器官是根 、 茎 和 叶 。
与植物生殖有关的器官是 花 、果实 和 种子 。 （3）番茄的表皮属于保护组织, 而我们食用的果肉
种果花叶茎根 子实
输导组织贯穿于整个植物 体, 植物体是一个整体
组织类型 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织
分布情况
根、茎、叶的表皮
果肉、叶肉、幼嫩茎、贮藏根、 木本植物茎的髓、草本植物茎的 内部等
根、茎、叶、花、果实内的 导管和筛管等
根尖的分生区、茎尖的生 长点、茎内的形成层。
动物体、植物体的结构层次比较:
（植物）
（动物）
＿分＿生组织
＿上皮＿组织
＿保＿护组织
＿肌肉＿组织
不 结同 构点
＿营＿养组织 ＿输＿导组织
＿结缔＿组织 ＿神经＿组织
层
无＿系＿统，由＿器＿官直接 有八大＿系＿统，由＿系统＿
次
构成植物体。
构成动物体。
相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构
同 点
成组织，由不同组织构成器官。
一、选择:
1．吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分， 实际上是（B ）
营养器官: 根、茎、叶 生殖器官: 花、果实、种子
植物体的器官是否也像动物 一样，由各种不同的组织构 成呢？
细胞分裂过程中, 有一小部分终生保 持分裂能力, 这一 部分细胞称为分生 组织。
植物体的结构层次 细胞怎样构成生物体PPT课件2
课堂达标：
1. 下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称 保护组织 根
输导组织
营养器官 细胞 组织 分生组织 营养组织 器官 生殖器官
茎
叶 花 果实 种子 植物体
机械组织
2.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植 物体的什么组织（D ） A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
3.保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯 穿植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶 端，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织贯穿在 根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体 的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就 不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
4.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不 同组织和器官。 橘子是植物的果实，里面有种子。外面有果皮，包括橘 子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导组织。 种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等。
保护组织 输导组织 营养组织
5.树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥 去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
叶
这是植物的哪个器官？ຫໍສະໝຸດ 花这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
小组讨论：
一株绿色开花植物是由哪些器官组成 的？每一种器官的主要功能是什么？
根 茎 叶 花 果实 进行光合作用制造有机物 输送水分和无机盐等物质
繁殖后代
吸收水分和无机盐
种子
二、植物的几种主要组织
保护组织
机械组织 输导组织 营养组织
（植物）
分生 ＿＿组织 保护 ＿＿组织 营养 ＿＿组织 输导 机械 ＿＿组织＿＿组织
人教版七年级生物上册2.2.3 植物体的结构层次
保护 组织
细胞排列 _紧__密_
营养 组织
壁__薄___ 液泡_大___
输导组 织
细胞 较_长__
功能
分裂、分化形成 其他组织
保护
储藏营养 物质
运输
机械 组织
细胞壁 _增__厚__
支撑、 保护
分布
根尖的_分_生__区__、 根、茎、
芽的生长点、茎 叶的
内的形成层
_表__皮___等
根、茎、 叶、花、 果实、种 子
种子
Page 11
二.植物的几种主要组织
保护组织
细胞排列紧密 保护功能
机械组织
细胞壁增厚 支撑和保护功能
输导组织
细胞长,运输功能
分生组织
营养组织
细胞壁薄，液泡大 储藏营养物质
分生组织
细胞小，壁薄，核大， 质浓，有很强的分裂能力
Page 12
几种组织的比较
名称
细胞 特点
分生组织
细胞_小___、 核_大___、壁_薄__ 质_浓___
A.保护组织 B.营养组织 C.机械组织
D.输导组织
2.一个成熟的大西瓜是（ C ）
A.一个细胞 B.一种组织 C.一个器官 D.一个植物体
3.下列各项中属于组织的是（ D）
A.一粒玉米 B.一个番茄 C.一片树叶
4.属于营养组织的是（ D ）
A.洋葱表皮
B.番茄果皮 C.叶表皮
D.西瓜瓜瓤 D.番茄果肉
茎、叶的 茎、叶柄、
叶__脉__
叶片、花
根尖的 柄、果皮、
_成__熟__区_等 种皮等处。
Page 13
芽纵切 Page 14
初中生物
保护组织
人教版七年级上册生物 2.第二章 细胞怎样构成生物体3.第三节 植物体的结构层次(2)
第三节：植物体的结构层次【教学目标】：1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【重点和难点】：重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【教学方法】：讨论法 【课时分配】：1课时 【教学设计】：学习内容学生活动教师活动复习导入：动物体的结构层次？ 认真听题，积极思维并举手回答 创设情境并复习提问第二节植物体的结构层次思考并举手回答评价并导课：那么今天我们 研究什么呢？预习提纲1.绿色开花植物体是怎 样生活的？2．绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？3．植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？4．器官是由哪些组织构成？5．植物体是一个整体吗？为什么？分小组预习，先看书后讨论，并在书上画要点。
评价后，出示预习提纲，引导学生预习不要告诉学生答案根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活。
小组代表发言，其他成员补充，另小组成员评判。
观察大多数学生完成后，手拿一盆有花有果的观赏植物，开始提问第一题。
教师评价，并鼓励其他同学质疑。
又鼓励评价，可简单小结。
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2人一组观察自己采集的完整植物标本，小组代表发言，其他同学补充。
然接着提问第二题，让学生拿实物回答； 教师评价；后学生在书中填出正确答案。
然后提问第三题第一问。
受精卵分裂成分生组织。
学生代表发言，其他成员补充。
有些学生对输导组织的形成不明白。
学生重述导管的组成。
评价，对学生的疑问可拿导管、筛管模型，答疑。
并让学生复述。
分生组织分化成保护组织、营养组织、输导组织 分生组织分化成根尖中的其他组织。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序结合。
动物体 或人体
想一想 议一议
番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，主要 起保护作用。番茄果肉细胞排列疏松，细胞壁 薄，液泡较大，具有储藏营养物质的作用。番 茄果肉中有一些筋络，里面有许多管状细胞， 具有运输水分、无机盐和有机物的功能。吃番 茄时，那酸甜的汁液来自于果肉细胞，因为果 肉细胞的液泡很大，而且细胞液中溶解着糖类 、蛋白质等物质。
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果实
这是植物的哪个器官？
种子
小组讨论：
一株绿色开花植物是由哪些器官组成 的？每一种器官的主要功能是什么？
根 茎 叶 花 果实 种子
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
二、植物的几种主要组织
机械组织 输导组织
保护组织 营养组织
筛管可以运输有机物，如果将树皮剥去，筛 管也会受损，有机物无法运到植物体的其他 部位，植物就会因得不到营养而死亡。
6.当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚 韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的 甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉 。试从组织构成器官的角度，说一说甘 蔗茎是由哪些组织构成的？
构成甘蔗茎的组织有保护组织、营 养组织、输导组织等。
（2）特点： 构成机械组织的细胞细胞 壁增厚
（3）功能： 起支撑和保护作用
5、营养组织 （1）分布： 根、茎、叶、花、 果实、种子等
（2）特点：细胞壁薄，液泡较大，含有 叶绿体的营养组织还能进行 光合作用。
（3）功能： 有贮藏营养物质的功能
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
《植物体的结构层次》细胞怎样构 成生物体2
人教版生物七年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
温故而知新：
细胞
动物体或人体结构和功能的基本单位
分化
组织 器官 系统
许多形态相似，结构、功 能相同的细胞联合在一起形 成结构单位。
由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构单位。
（3）分布：茎尖， 茎根（幼根的尖端）
2、保护组织 3、输导组织
（1）分布： 根、茎、叶表面的表皮等
（2）功能： 保护的功能
（1）分布： 根、茎、叶、花、果实内的 导管（水和无机盐）、筛管 （有机物）等
（2）功能： 运输水分、无机盐和有机物作用
4、机械组织 （1）分布： 茎、叶柄、叶片、花柄、 果皮、种皮等
输导组织贯穿于整个植物体，植物体 是一个整体
结构层次
思考:
相同点
不同点
植物体、动物体的结构层次比较：
（植物）
（动物）
＿分＿生组织
＿上皮＿组织
＿保＿护组织
＿肌肉＿组织
＿营＿养组织
＿结缔＿组织
＿输导＿组织＿机械＿组织
＿神经＿组织
没有＿系＿统，由＿器官＿直 有八大＿系＿统，由＿系统＿
接构成植物体。
构成动物体。
都是由受精卵分裂、分化发育而来。由细 胞构成组织，由不同组织构成器官。
课堂达标 ：
1. 下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
组织
保护组织 输导组织 分生组织 营养组织 机械组织
器官
营养器官 生殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
植物体
2.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体 的什么组织（ ）D
4.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不
同组织和器官。
橘子是植物的果实，里面有种子。外面有果皮，包括橘
子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导组织
。种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等
。
保护组织
输导组织
营养组织
5.树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥 去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群 。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
三、小结
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
根 茎 叶 花 果实 种子
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织
通过本节学习，你将知道：
1、构成植物体的组织有哪些？ 2、植物体的结构层次是怎样的？
一、绿色开花植物有六大器官
叶 营 养茎 器 官
根
花 生
殖Байду номын сангаас
种子
器 官
果实
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
茎
(块茎)
这是植物的哪个器官？
A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
3.保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯 穿植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶 端，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织贯穿在 根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体 的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就 不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
分生组织
组 织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞， 联合在一起形成的细胞群
组织的形成：细胞分化的结果形成组织
1、分生组织
（1）概念：在成熟的植物体内，总保留一部分不分化的 细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞 群构成的组织，叫分生组织。
（2）特点：分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大 ，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够 不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化 形成其他组织。
动物体 或人体
想一想 议一议
番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，主要 起保护作用。番茄果肉细胞排列疏松，细胞壁 薄，液泡较大，具有储藏营养物质的作用。番 茄果肉中有一些筋络，里面有许多管状细胞， 具有运输水分、无机盐和有机物的功能。吃番 茄时，那酸甜的汁液来自于果肉细胞，因为果 肉细胞的液泡很大，而且细胞液中溶解着糖类 、蛋白质等物质。
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果实
这是植物的哪个器官？
种子
小组讨论：
一株绿色开花植物是由哪些器官组成 的？每一种器官的主要功能是什么？
根 茎 叶 花 果实 种子
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
二、植物的几种主要组织
机械组织 输导组织
保护组织 营养组织
筛管可以运输有机物，如果将树皮剥去，筛 管也会受损，有机物无法运到植物体的其他 部位，植物就会因得不到营养而死亡。
6.当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚 韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的 甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉 。试从组织构成器官的角度，说一说甘 蔗茎是由哪些组织构成的？
构成甘蔗茎的组织有保护组织、营 养组织、输导组织等。
（2）特点： 构成机械组织的细胞细胞 壁增厚
（3）功能： 起支撑和保护作用
5、营养组织 （1）分布： 根、茎、叶、花、 果实、种子等
（2）特点：细胞壁薄，液泡较大，含有 叶绿体的营养组织还能进行 光合作用。
（3）功能： 有贮藏营养物质的功能
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
《植物体的结构层次》细胞怎样构 成生物体2
人教版生物七年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
温故而知新：
细胞
动物体或人体结构和功能的基本单位
分化
组织 器官 系统
许多形态相似，结构、功 能相同的细胞联合在一起形 成结构单位。
由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构单位。
（3）分布：茎尖， 茎根（幼根的尖端）
2、保护组织 3、输导组织
（1）分布： 根、茎、叶表面的表皮等
（2）功能： 保护的功能
（1）分布： 根、茎、叶、花、果实内的 导管（水和无机盐）、筛管 （有机物）等
（2）功能： 运输水分、无机盐和有机物作用
4、机械组织 （1）分布： 茎、叶柄、叶片、花柄、 果皮、种皮等
输导组织贯穿于整个植物体，植物体 是一个整体
结构层次
思考:
相同点
不同点
植物体、动物体的结构层次比较：
（植物）
（动物）
＿分＿生组织
＿上皮＿组织
＿保＿护组织
＿肌肉＿组织
＿营＿养组织
＿结缔＿组织
＿输导＿组织＿机械＿组织
＿神经＿组织
没有＿系＿统，由＿器官＿直 有八大＿系＿统，由＿系统＿
接构成植物体。
构成动物体。
都是由受精卵分裂、分化发育而来。由细 胞构成组织，由不同组织构成器官。
课堂达标 ：
1. 下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
组织
保护组织 输导组织 分生组织 营养组织 机械组织
器官
营养器官 生殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
植物体
2.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体 的什么组织（ ）D
4.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不
同组织和器官。
橘子是植物的果实，里面有种子。外面有果皮，包括橘
子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导组织
。种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等
。
保护组织
输导组织
营养组织
5.树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥 去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群 。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
三、小结
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
根 茎 叶 花 果实 种子
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织
通过本节学习，你将知道：
1、构成植物体的组织有哪些？ 2、植物体的结构层次是怎样的？
一、绿色开花植物有六大器官
叶 营 养茎 器 官
根
花 生
殖Байду номын сангаас
种子
器 官
果实
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
茎
(块茎)
这是植物的哪个器官？
A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
3.保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯 穿植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶 端，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织贯穿在 根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体 的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就 不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
分生组织
组 织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞， 联合在一起形成的细胞群
组织的形成：细胞分化的结果形成组织
1、分生组织
（1）概念：在成熟的植物体内，总保留一部分不分化的 细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞 群构成的组织，叫分生组织。
（2）特点：分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大 ，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够 不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化 形成其他组织。