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悟诗情
3、诗中对天空、草地是什么状态的景物描写？
静态的描写
4、对草低、见牛羊是什么状态的描写？ 动态的描写。
整句诗形成了动静的描写。
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拓展提高
悟诗情 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。 5、用自己的语言说说“天苍苍，野茫
茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波 澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放 牧的牛羊就显现出来。
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课堂作业
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拿起你手中的画 笔，把你从诗中看到 的美丽景色画出来， 好吗？ 点拨：想象要合理， 画面能凸现草原特色 即可。
诗的大意：
阴山脚下啊，有 一片敕勒族生活 的大平原。
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新知讲解
天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 穹庐：圆顶毡
帐，即蒙古包。
野：原野。按
古音读作yǎ。
诗的大意：
天空像一座巨大 的帐篷（蒙古包 ），笼盖了整个 原野。
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新知讲解
天
苍
苍
，
野
茫
茫
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。ห้องสมุดไป่ตู้
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
苍苍：青青，蓝 蓝的。 茫茫：辽阔无边 的样子。
诗的大意：
蔚蓝的天空一望 无际，碧绿的原 野茫茫不尽。
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新知讲解
风
吹
草
低
见
牛
羊
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3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
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读古诗
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课堂练习
阴山脚下啊，有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊，它的四面与大地 相连，看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波澜， 那风吹到草低处，有一群群 的牛羊时隐时现。
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。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
见：（xiàn） ：同“现”，显 露。
诗的大意：
一阵风吹过，牧 草低伏，露出一 群群正在吃草的 牛羊。
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课堂练习
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
敕勒歌 乐府诗
敕勒/川，阴山/下。 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫。 风吹草低/见/牛羊。→
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1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
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部编二年级上
十八课：敕勒歌
北朝民歌
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新知导入
一首优美的歌曲仿佛把我们带入 北方美丽的大草原，仿佛让我们 看到蓝蓝的天，青青的草，洁白 的云，成群的牛羊。在古代同样 有一首歌，它写尽了北方草原的 富饶壮丽，写尽了草原人对家乡 的热爱，今天就让我们一起走进 《敕勒歌》
新知讲解
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敕勒歌
解诗题
诗题意思：通过景物描写， 抒发了敕勒人热爱家乡热爱 生活的豪情。
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新知讲解
敕 勒 川 ， 阴 山 下
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
敕勒川：泛指阴 山脚下的辽阔平 原。 阴山：山脉名。 内蒙和河北之间
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新知讲解
记拼音
lóng yǎ máng xiàn
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今读yě
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新知讲解
李白：字太白，号青莲居士。 是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”
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知作者
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析古诗
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拓展提高
1、这首民歌写了那些景物？
悟诗情
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
2、作者站在什么位置？ 位置:原野之中。
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拓展提高 赏析：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
译古诗
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新知讲解
这首民歌写出了在苍茫无际的草原上， 丰茂的牧草与羊群相互映衬，在微风的 吹动牧草的“波浪”中，显现出成群肥壮的 牛羊。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 羊”一句成为描写辽阔草原风光的名句， 传神地描绘了大草原的勃勃生机，表达 了北方民族对自己家乡及游牧生活无限 的热爱。全诗景象雄伟壮丽。
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知背景
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新知讲解
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
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读诗句
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新知讲解
记拼音
chì lè qióng lú
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新知讲解
《敕勒歌》的诞生时代，正是 我国历史上南北朝时的北朝时期。 由于漠南地区当时主要是敕勒人 聚居的地方，他们把漠南一带成 为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》 是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
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知作品
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