古代汉语专题平时作业1

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北语20春《古代汉语(专)》作业1答案

北语20春《古代汉语(专)》作业1答案
答案:正确
21.“人谁无过,过而能改ห้องสมุดไป่ตู้中的两个“过”字词性是一样的,都表示犯了错误。
答案:错误
22.“神龟虽寿,犹有竟时”的“竟”表示的意义是竟然。
答案:错误
23.“其可再乎”表示感叹语气。
答案:错误
24.“无怨无德,不知所报”可以翻译成:“没有怨恨,没有恩德,不知道拿什么报答”
答案:错误
25.“虽然,必告不谷。”中的“虽然”和现代的虽然意思一致
答案:错误
20春《古代汉语(专)》作业1
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共8道试题,共32分)
1.“冰,水为之而寒于水。”句中介词“于”的用法是( )。
A.引进处所
B.引进比较对象
C.引进原因
D.引进主动者
答案:B
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”所用的修辞手法是( )。
A.倒置
B.代称
C.引经
D.鼻涕
答案:B
二、多选题(共5道试题,共20分)
9.下列各句,属于判断句的是。
A.养生丧死无憾,王道之始也
B.非我也,岁也
C.是使民养生丧死无憾也
D.如必自为而后用之,是率天下而路也
答案:AB
10.下列句子中的“报”,当“判决罪人”讲的是。
A.辟报故不穷审
B.报而罪之
C.睚眦之怨必报
D.欲求报其父仇
答案:正确
17.“曾不能疾走”中的“走”古代和现代意思是一致的。
答案:错误
18.“齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。
答案:正确
19.“先王之制,大都不过叁国之一,中五之一,小九之一。”中的“叁国之一,中五之一,小九之一”是分数表示法。( )。

23春中传媒《古代汉语》平时作业一

23春中传媒《古代汉语》平时作业一

23春中传媒《古代汉语》平时作业-000011.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉倾頽也。

( )选项A:判断句选项B:被动句选项C:宾语前置句参考答案:A2.于是梁王(虚)上位,以故相为上将军。

()选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:A3.惠等哭,舆归营。

单于(壮)其节,朝夕遣人候问武。

( )选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:B4.行善而备败,其收益(阜)财用衣食者也。

( )选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:A5.千金,重币也;百乘,显使也。

( )选项A:判断句选项B:被动句选项C:宾语前置句参考答案:A6.责必收,以何市而返? ( )选项A:判断句选项B:被动句选项C:宾语前置句参考答案:C7.项伯亦拔剑起舞,常以身(翼)蔽沛公。

( )选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:C8.左右以君(贱)之,食以草具。

( )选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:B9.且夫我尝闻(少)仲尼之闻而(轻)伯夷之义者,始吾弗信。

( )选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:B10.问其价,曰:“止四百。

”予怜而(售)之。

()选项A:使动用法选项B:意动用法选项C:活用参考答案:A11.大天而思之,孰与(物)畜而制之。

( )。

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业(1)一、填空。

1、公元100年,著作学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着我国文字学的正式建立。

2、“字原”有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其他字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”,今人或称之为“初文”;一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本部件,才能构成整字,因此,称之为“字原”,今人或称之为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说;2、汉字西来说;3、汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约距今10000年至5500年,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种;一是汉字体系形成阶段,约距今5500年至4000年,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指商代(公元前1600—公元前1046年)使用的文字,按其载体分,有甲骨文、金文、陶文等,迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征,表意方式属于象形表意,都是通过其形象直接显示意义的。

10、周代代表性文字是甲骨文。

11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字,它是大篆的基础上改进的文字,与大篆相对,故称为小篆。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省简得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化,定型化,规整化。

古代汉语专题形考作业1

古代汉语专题形考作业1

古代汉语专题形考作业1古代汉语专题形考作业1是一篇关于古代汉语专题的文章。

在这篇文章中,我们将介绍古代汉语的相关内容,包括发展历史、文化背景、文字特点等。

以下是相关参考内容:一、古代汉语的发展历史古代汉语是指中国历史上的汉族人民所使用的语言。

其历史可以追溯到公元前3世纪的秦汉时期。

在秦汉时期以前,中国各地拥有各自的方言,但在秦朝统一六国之后,秦始皇采用了咸阳方言作为国家统一语言,奠定了古代汉语的语言地位。

古代汉语的发展经历了三个阶段:典范阶段、标准阶段和文言阶段。

典范阶段是在秦汉时期,以咸阳方言为典范,并在中国各地普及。

标准阶段是在魏晋南北朝时期,以洛阳话为标准,并逐渐发展成为中古汉语的雏形。

文言阶段则是在唐宋时期,文言文逐渐成为学术和文化交流的重要工具。

二、古代汉语的文化背景古代汉语的文化背景可以追溯到中国古代的文化传统和价值观念。

在古代中国,儒家思想是主流思想,对古代汉语的形成和发展产生了深远影响。

儒家强调礼仪、道德和家庭伦理,并建议通过文化和文字来实现社会秩序和个人品德的提升。

这种价值观念深深地融入到古代汉语中,使得古代汉语充满了浓厚的文化内涵。

三、古代汉语的文字特点古代汉语使用的文字是汉字,古代汉字有着独特的形态和结构。

古代汉字包括象形字、指事字、会意字、形声字等多种类型。

其中,象形字是通过形状来表达字义的,指事字是通过指代事物的特征来表达字义的,会意字是通过组合两个或多个字的意义来表达新的字义的,形声字则是通过将单字合并为音形合一的方式来表达字义的。

古代汉语的语法结构也具有一定的特点。

句子结构通常是主谓宾的形式,修饰语通常放在被修饰词的前面。

同时,典型的古代汉语句子是以主语开头,谓语动词位于句子的中间位置,宾语位于句子的末尾。

古代汉语还有一些独特的语法现象,如六经讲解、八股文和四书五经等。

这些现象在古代汉语中起到了重要的作用,使古代汉文化得以传承和发展。

综上所述,古代汉语是中国历史上的一种语言,其发展经历了典范阶段、标准阶段和文言阶段。

古代汉语下19春平时作业1

古代汉语下19春平时作业1

《古代汉语(下)》19春平时作业11.[单选题]“多则多矣,抑君似鼠”(《左传.襄公二十三年》),句中“抑”的意思是A.还是B.倒是C.虽然D.也是正确答案:——B——2.[单选题]“灌将军得罪丞相,与太后家忤,宁可救耶?”(《史记.魏其武安侯列传》),句中的“耶”A.表测度语气B.表反问语气C.表选择语气D.表感叹语气正确答案:——B——3.[单选题]下列各句中,“焉”的意思相当于介词结构“于此”的是A.子女玉帛,则君有之B.羽毛齿革,则君地生焉(《左传.僖公二十三年》)C.姜氏欲之,焉辟害(《左传.隐公元年》)D.我二十年矣,又如是而嫁,则就木焉(《左传.僖公二十年》)E.制,岩邑也,虢叔死焉(《左传.隐公元年》)正确答案:——D——4.[单选题]“世幽昧以眩曜兮,孰云察余之善恶?”(屈原《离骚》),句中合成词有A.一个B.两个C.三个D.四个正确答案:————5.[单选题]以篆书部首为依据“陌”字归A.耳部B.邑部C.阜部D.百部正确答案:————6.[单选题]“抢榆枋,时则不至”中“抢”的读音和意义是A.qiǎng碰B.qiǎng抢劫C.qiāng碰D.qiāng抢劫正确答案:————7.[单选题]下列各组字中属于古今字的是A.谷榖B.蚤早C.说悦D.乃迺正确答案:————8.[单选题]在“池塘生春草,园柳变鸣禽”(谢灵运的《登池上楼》)句中,“池塘”为A.复合词B.偏正词组C.同义词连用D.单纯词正确答案:————9.[多选题]下列谥号属于表扬的是A.景B.元C.炀D.哀E.成正确答案:————10.[多选题]“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信。

”是形容词意动用法的字有A.少B.尝C.轻D.闻正确答案:————11.[多选题]用于解释同义词.近义词的训诂术语是A.为熊猫奥鹏B.谓之C.之貌D.辞E.曰正确答案:————12.[多选题]下列星宿是齐国分野的是A.女B.虚C.危D.室E.壁正确答案:————13.[多选题]下列星宿是赵国分野的是A.觜B.参C.井D.鬼E.柳正确答案:————14.[多选题]下列句中,前置宾语和动词之间加“之”或“是”的句子是A.自古及今,未之尝闻。

古代汉语专题平时作业1

古代汉语专题平时作业1

《古代汉语专题》平时作业(1)简答题1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么?1.考核知识点:汉字学的萌芽,是绪论第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:先秦时期,一些学者就开始对汉字进行思考,对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。

《易·系辞下传》:“古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以类万物之情。

……上古结绳而治.岳世圣人易之以书契。

百官以治,万民以察,盖取诸央。

”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物,而前者是由后者发展演变来的。

《系辞传》的作者认为,文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”,它们的作用在于沟通神明,表现万物,因而可以用于治理社会,了解事物。

先秦的学者对于汉字的构造也有所思考,《周礼》提出了“六书”的类别名目。

《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法,《韩非子》也说“古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公”。

这一时期,人们还对文字进行了收集、整理和规范。

周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》;秦始皇实行“书同文”的政策,李斯编写了《仓颉篇》,赵高编写了《爰历篇》,胡毋敬编写了《博学篇》。

他们对汉字的形体和用字都进行了规范,并以之作为朝廷制定的标准字样,用于正字与教学。

2、谁创造了“部首”,“部首”的含义,“部首”的作用是什么,对后世有什么影响?1.考核知识点:“部首”的含义,是绪论第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:1、许慎创造了“部首”。

2、部首是《说文解字》各部字的第一字,也是每部字所共有的偏旁。

《说文解字》按照偏旁相同的原则,对所收字进行归类,把具有相同偏旁的字归为一类。

每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之“部首”。

3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字,不仅建立起汉字部首系统,而且建立了整个汉字形意系统,揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。

24春国家开放大学古代汉语形考任务1-4参考答案

24春国家开放大学古代汉语形考任务1-4参考答案

古代汉语在线形考(中文专科、汉语言文学专业高起本)课程代码:04637说明:1.古代汉语(04637)在线形考可以一次性提交文档作业,不再分为四次提交。

请各位同学在2023年12月15日之前在线提交形考作业,由辅导老师在线评阅给出成绩。

2.古代汉语(04637)在线形考作业虽然可以一次性提交,但并不意味着四次作业只需做一次,请各位同学仍在各次题目中选1道题目(共计4题)作答。

古代汉语作业1(以下两题选作一项,100分。

)一、《劝学》有感题干:“君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

木直中绳,輮以为轮,其曲中规。

虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

”(《荀子·劝学》节选)根据上文提到的治学方法和态度,并结合教学工作和家庭教育中的经验和教训,谈一下在育人方面要秉持什么理念?要求:1.需结合实践情况来分析,条理要清晰,观点要明确。

2.如手写答题,那么请理清思路再下笔,保持书面整洁,书写尽量优美。

3.如采用电脑录入答题,请选择合适的字体,尽量使文档页面具有设计感。

参考答案:在《荀子·劝学》的这段节选中,荀子以其深厚的哲学智慧为我们揭示了学习的真谛。

他强调了学习是一个永无止境的过程,而且这一过程的本质在于不断的自我超越和自我完善。

这种学习理念对于我们今天的教学工作和家庭教育有着非常重要的启示。

首先,我们要秉持“学不可以已”的理念。

在教育孩子的过程中,我们不能因为孩子取得了一定的成绩就停止对他们的教育和引导。

相反,我们应该鼓励孩子保持一颗永远学习的心,不断探索、不断挑战自我,以实现自我超越。

其次,我们要注重实践和创新。

荀子以青出于蓝、冰寒于水为例,说明了通过学习和实践,我们可以达到甚至超越前人的水平。

因此,我们在教育孩子时,应该注重培养他们的实践能力和创新精神,让他们在实践中学习,在创新中成长。

再次,我们要引导孩子树立正确的自我认知。

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案形考任务一1.汉字学萌芽时期指的是()。

A.先秦B.东汉C.魏晋D.三国正确答案: A2.汉字学创建于()时期。

A.上古B.东汉C.十六国D.晚唐正确答案: B3.()提出了“六书”的类别名目。

A.《汉书》B.《诗经》C.《周礼》D.《三国志》正确答案: C4.汉代把研究汉字的学问叫做“()”。

A.太学B.大学C.中学D.小学正确答案: D5.“故言,心声也;书,心画也。

”出自扬雄()。

A.《博学篇》B.《说文解字》C.《易经》D.《扬子云集》正确答案: D6.著名学者许慎撰写的()是汉代汉字学取得的最大成就。

A.《系辞传》B.《说文解字》C.《山海经》D.《尚书序》正确答案: B7.提出“止戈为武”、“皿虫为蛊”等说法的是()。

A.《大禹谟》B.《尧典》C.《左传》D.《公羊传》正确答案: C8.提出“自环者为私”、“背私为公”等说法的是()。

A.《老子》B.《庄子》C.《尸子》D.《韩非子》正确答案: D9.写出了汉字学经典著作《仓颉篇》的是()。

A.仓颉B.李斯C.胡毋敬D.赵高正确答案: B10.有史以来第一部汉字学专著指的是()。

A.《仓颉篇》B.《山海经》C.《说文解字》D.《大荒北经》正确答案: C11.唐()注《汉书》曰:“小学谓之文字之学也。

”A.颜师古B.李白C.胡亥D.赵构正确答案: A12.宋晁公武著有()是研究汉字学的重要著作。

A.《郡斋读书志》B.《汉书艺文志》C.《隋书经籍志》D.《魏书地理志》正确答案: A13.提出形音义互求方法的是()代著名学者段玉裁。

A.清代B.三国C.隋代D.唐代正确答案: A14.著名学者()认为研究汉字的学问、训诂等“小学”应改为“语言文字之学”。

A.葛洪B.陆法言C.梁启超D.章太炎正确答案: D15.陆法言关于文字学的代表著作是()。

A.《切韵》B.《广韵》C.《方言》D.《尔雅》正确答案: A16.古文字学是以()为研究对象的汉字学分支。

古代汉语1课外作业(一) 及答案

古代汉语1课外作业(一) 及答案

古代汉语作业(一)一、填空1.东汉许慎所著(《说文解字》)是第一部以分析汉字字形、解释汉字本义为宗旨的字书。

2.“比類合誼(义),以見指撝(挥)”是许慎给(会意)造字法下的定义。

3.省形、省声和(亦声)是形声字的三种特殊结构。

古文字阶段的书体主要包括甲骨文、(金)文、战国古文、大篆、小篆等。

4.甲骨文亦称“契文”、“殷墟文字”或(甲骨卜辞)。

5.商周青铜器以鐘和鼎为代表,故金文又叫作(钟鼎)文。

二、简答6. 汉人所谓“六书”指的是哪“六书”?请按顺序写出其各自的名称。

答:按照许慎的名目、班固的顺序,传统“六书”指的是——象形、指事、会意、形声、转注、假借。

7. 简要说明“合体象形”与“会意”有什么不同。

答:(1)合体象形属独体字,会意属合体字。

如“果”中只含“木”一个字,“集”中含“隹”、“木”两个字。

(2)合体象形一般记写有形可象的名词;会意主要记写动词、形容词及较为抽象的名词。

前者如“眉”、“胃”、“瓜”、“果”;后者如“集”、“美”、“朝”、“莫(暮)”。

(3)合体象形直接显示“实物本体”,如“果”中有“田”,“瓜”中有“厶”。

会意则无“实物本体”,其通过若干字符组合,表示某种行为或性状。

如“集”通过“隹”和“木”的组合,表示“群鸟落下”之义;“美”通过“大”和“羊”的组合,表示滋味鲜美之义。

(4)合体象形两部分之间是陪衬和被陪衬的关系。

如“果”字以木(树)陪衬果体;“瓜”字以蔓以陪衬瓜体。

会意内部则无主辅之分,无陪衬与被陪衬关系。

如“集”字由“隹”、“木”相合而成,“令”字由“口”和“卩”互构而成,皆不分主、辅。

8. 举例说明什么是“省声字”,什么是“亦声字”。

答:(1)省声::形声字的一种特殊结构。

所谓“省声”,就是为使字形简化,并为声符留出空间,而将字形繁复的声符(声旁)省去某些笔划。

例如“夜”字,从月(或夕),亦省声;“炊”字,从火,吹省声。

“省声”的表述方式为“从×,×省声”。

《古代汉语专题》平时作业参考答案

《古代汉语专题》平时作业参考答案

《古代汉语专题》平时作业1参考答案一、填空:(30分,错一处扣1分,不倒扣)1、(殷商后期的)甲骨文2、大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书3、古文、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟虫书4、小篆5、《汉书·艺文志》6、三①从殷商甲骨文、商周金文变为小篆;②从小篆变为隶书;③从隶书变为楷书7、1899 王懿荣8、河南安阳商王盘庚迁殷后的商王朝都成的遗址9、叙辞(占卜的日期和占卜的人)、命辞(占卜的事)、占辞(审视兆纹,作出吉凶的判断)、验辞(事后应验的情况)10、①象形程度比较高,接近图画文字;②字体不规范:有的字方位可以颠倒、一个字可有若干个不同的形体、偏旁可以不同11、对贞12、著录甲骨文的书考释甲骨文的书于省悟《甲骨文字诂林》郭沫若、互选后主编《甲骨文合集》《甲骨文编》徐中舒《殷墟卜辞综述》13、商代后期两周14、①商代金文象形程度很高;②从笔势上看,由于金文石范铸,多保存肥厚的笔法,甚至是充实的团块;③形体不规范;④书写款式比较规整,或正、或反或斜、或倒的情况比较少。

15、①故意将笔画拉长,甚或作曲折宛转知识。

②在字形以外,加花鸟虫之类的饰品。

16、古文字①草体或俗体流行;②文字异形。

17、西周文字18、春秋战国之交(秦悼公、厉公之世)秦王诅咒楚王而祈求天神保佑的文字惠文后元至武王之际19、秦隶(古隶)汉隶(今隶)战国末期秦国篆书西汉武帝、昭帝东汉20、正书真书汉隶草体东汉后期今隶21、《周礼》班固《汉书·艺文志》许慎22、一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也;二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也;三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;四曰会意,会意者,比类合谊,以见指挥,武信是也;五曰转注,转注者,建类一首,同意相授,老考是也;六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也。

23、戴震象形、指事、会意、形声是造字法;转注、假借是用字法。

古代汉语专题作业1-4

古代汉语专题作业1-4

一、填空 (30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣)1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一个是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征;表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

2020年古代汉语专题作业1--4形成性考核册

2020年古代汉语专题作业1--4形成性考核册

古代汉语专题形成性考核册国家开放大学人文教学部(仅供参考)学校名称学生姓名学生学号班级古代汉语专题作业1一.填空(30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣):1.公元100年,著作学者许慎完成了<说文解字》,此书是汉字学的莫基之作,它的面世,标志着我国文字学的正式建立。

2、“字原”有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其他字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”,今人或称之为“初文”;一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本部件,才能构成整字,因此,称之为“字原”公今人或称之为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢贛章出版的《一目了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说; 2、汉字西来说; 3、汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约距今10000年至5500 年,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种: -是汉字体系形成阶段,约距今5500年至4000年,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指商代(公元前1600-公元前1046年)使用的文字,按其载体分,有甲骨文、金文、陶文等,迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。

9、向代文字的主要特征是股商文字的形体保留着明显的图画特征,表意方式属于象形表意,都是通过其形象直接显示意义的。

10、周代代表性文字是甲骨文。

11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。

11、简帛文字指书写在简牍或縑帛上的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字,它是大篆的基础上改进的文字,与大篆相对,故称为小篆。

古代汉语作业1答案与评分参考.

古代汉语作业1答案与评分参考.

古代汉语作业1 答案与评分参考一、简答。

每小题2分,共20分。

1、六书:古人认为的六种造字法,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。

2、六书中哪些属于造字法,哪些属于用字法?造字法:象形、指事、会意、形声;用字法:转注、假借。

3、古今字:就是古今分化字,分化前一字写数词的字称为古字,分化后记词各有专司的字称为今字。

4、通假字:就是本字的替代字,即借用音同音近的字代替本字的用字现象。

5、通假与假借的主要区别。

有两点:(1)通假是“本无其字”,假借是“本有其字”;(2)通假是暂时借用,假借是长期甚至永久的占用。

6、古今词义的差异主要表现在那几个方面?三个方面:词义程度的差异;词义范围的差异;词义感情色彩的差异。

7、古今词义范围的差异主要表现为几种情形?三种情形:(1)词义扩大;(2)词义缩小;(3)词义转移。

8、词的本义和引申义。

(1)词的本义,是指词的本来的意义,是与该词书写形式相应并有文献参证的最古的意义。

(2)词的引申义,是从词的本义引申出来的意义(或用“繁衍派生”说)。

9、运用字形分析法推断本义时,要注意那些事项?要注意:参照甲骨文、金文;参证古代文献;进行综合考察。

10、引申义和假借义的主要区别。

引申义:与本义有直接或间接的联系;假借义:与本义没有意义联系。

二、解释句中加黑词语的意义。

20个词,每词1分,共20分。

1、良马可形容筋骨相也。

形容:形体、毛色。

2、若皋之所观,天机也。

天机:天然的机理,指千里马具有的禀赋。

3、先王之制,大都不过三国之一。

国:国都。

4、多性不义,必自毙,子姑待之。

毙:摔跟头,垮台。

5、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

兵:兵器。

6、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。

羹:带汁的肉食。

7、唯我知女,女专利而不厌。

专利:垄断财货。

厌:满足。

8、病未及死,吾子勉之。

病:伤,受伤。

9、自始合,苟有险,余必下推车。

险:难走的地方。

10、擐甲执兵,固即死也。

兵:兵器。

古代汉语专题形考作业1答案

古代汉语专题形考作业1答案

古代汉语专题形考作业1答案一、简答题1.古代汉语有何特点?古代汉语是中国古代人民的语言,具有以下几个特点: -字音:古代汉语的字音与现代汉语存在区别,主要体现在声母、韵母和声调上。

例如,古代汉语的一些辅音在后来的发展中发生了变化,而且声调的使用也与现代汉语不同。

- 词汇:古代汉语的词汇比较繁琐,有很多古老的词汇,有些在现代汉语中已经不再使用。

- 语法:古代汉语的语法结构相对简单,句式多为主谓宾的结构,没有现代汉语中的复杂的修饰成分。

- 文化影响:古代汉语中的许多词汇和表达方式都带有浓厚的中国古代文化色彩。

2.古代汉语的发展历程分为哪几个阶段?并简要介绍各个阶段的特点。

古代汉语的发展历程可以分为以下几个阶段: - 上古汉语(公元前1世纪至公元3世纪):上古汉语是古代汉语的最早阶段,受到古代中国的语音、词汇和语法的影响。

其特点是字音较古老,词汇较繁琐,语法结构相对简单。

- 中古汉语(公元4世纪至公元14世纪):中古汉语是古代汉语的中期阶段,受到佛教经典翻译和外来语言的影响。

在中古汉语中,字音发生了一些变化,词汇增加了一些外来词,语法结构相对复杂。

- 近古汉语(公元15世纪至20世纪初):近古汉语是古代汉语的后期阶段,受到外来语言和文化的影响。

近古汉语的字音和词汇已经比较接近现代汉语,语法结构也趋向于现代汉语。

3.古代汉语中的“四声”指的是什么?它们分别如何发音?古代汉语中的“四声”指的是声调,用来区分词义。

它们分别是平声(第一声)、上声(第二声)、去声(第三声)和入声(第四声)。

•平声:发音平坦,声调平稳。

例如,“父”、“山”。

•上声:发音上扬,声调上升。

例如,“母”、“上”。

•去声:发音下降,声调下降。

例如,“地”、“后”。

•入声:发音浊,声调降低。

例如,“穷”、“心”。

二、分析题1.根据以下句子,分析并解释古代汉语中的“按语法词类分类”的特点。

在古代汉语中,按语法词类分类是将词语按照其在句子中的功能和用法进行分类。

古代汉语专题形成性考核册作业答案1

古代汉语专题形成性考核册作业答案1

《古代汉语专题》(基础汉字学教程)形成性考核册作业答案提示作业一:(涉及绪论、第一章内容)一、填空1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征;表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字,指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

古代汉语作业参考答案

古代汉语作业参考答案

作业1:一、名词解释1、许慎:东汉文字学家,汝南召陵人,字叔重。

著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典,也是最早的研究汉字的文字学专著。

2、六书:是正式讨论汉字形体构造的学说,其名称最早见于《周礼·地官·保氏》,到了西汉末年,六书理论臻于成熟。

东汉许慎继承发展了前代六书理论,自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。

3、说文解字:东汉许慎著,是我国第一部分析字形、说解字义的字典,也是最早的研究汉字的文字学专著。

全书十五卷,其中正文十四卷,《叙》一卷,正文收9353字,重文收1163字。

4、象形:是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。

5、指事:是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。

6、会意:是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。

7、形声:是以声符表示词的声音,形符表示词义范畴的造字法。

8、假借:是本来没有这个字,靠借用的同音字来寄托所写词的意义。

9、因形示义:汉字具有表意性,字形与意义有这密切的联系,因形示义、义寓形中,字形结构不同程度地表现所写词的意义。

10、随体诘诎:许慎用以表达对象形字的解释。

即字体随着物体形状曲折婉转即成。

诘诎:屈曲,曲折。

11、独体:指事字一种,用纯粹的抽象符号构成,不代表任何具体事物而表示抽象概念。

12、合体:指事字一种,以象形字为基础,于其上附加指示符号。

13、变体:指事字一种,是用改造某字的方向来表现词义的。

14、四体二用:六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法,而“转注”和“假借”不能转变其形体范围,只是用字法,故称“四体二用”二、简答1、简述汉字与汉语的关系汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系,是人们为克服语言在时间与空间上的局限,把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。

汉字是记录汉语、表达汉语词义的。

2六书中,哪些属于造字法?哪些属于用字法?象形、指事、会意、形声是造字法,转注和假借是用字法。

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示最新度最新广播电视大学(电大)期末考试《古代汉语专题》(基础汉字学教程)课程形成性考核册作业试题及答案提示作业一:(涉及绪论、第一章内容)一、填空1、《说文解字》;汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、甲午战争之后;卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、原始绘画。

7、一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征;象形表意。

10、金文。

11、书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字,指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字;形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。

北语20春《古代汉语(一)》作业1学习复习资料

北语20春《古代汉语(一)》作业1学习复习资料

20春《古代汉语(一)》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分)
1.“人皆有兄弟,我独亡”中“亡”字的意思是
A.通“无”
B.灭亡
C.消失
D.死
该题正确选项为:A
2.“若晋取虞”中的“取”表示的意思是()。

A.灭掉
B.得到
C.取向
D.取东西
该题正确选项为:A
3.“先生老悖乎”中“老悖”的意思是
A.糊涂的人
B.没有记性
C.年老而糊涂
D.年老的人
该题正确选项为:C
4.下列代词属于第三人称代词的是()。

A.管仲以其君霸
B.往之女家
C.吾日三省吾身
D.三人行,必有我师焉
该题正确选项为:A
5.《说文解字》的部首数目是()。

A.540
B.250
C.214
D.200
该题正确选项为:A
6.“君子敬而无失”句中“敬”的意思是()。

A.恭敬谦让
B.尊重
C.尊敬
D.严肃
该题正确选项为:D。

【最新题库含答案】电大古代汉语专题平时作业答案

【最新题库含答案】电大古代汉语专题平时作业答案

电大古代汉语专题平时作业答案1、甲骨文。

2、许慎在《说文解字叙》说的秦书八体是:大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书。

(P14)3、许慎在《说文解字叙》说的新莽时代的六书是古文、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟虫书。

(P 14)4、李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、胡毋敬的《博学篇》采用的字体是小篆。

(P 15)5、大篆的名称始见于《汉书;艺文志》。

(P 14)6、汉字字体演变的三个阶段是从殷商甲骨文、商周金文变小篆;从小篆变为隶书;从隶书变为楷书。

(P 15)7、甲骨文是在1899年被金石学王懿荣偶然发现的。

(P 15)8、甲骨主要出现在河南安阳,那是殷商王盘庚迁殷后的商王朝都城的遗址,称作殷墟。

(P 15)9、完整的甲骨卜辞,大概记载四个方面的内容叙辞、命辞、占辞、验辞。

(P 16)10、甲骨文形体的主要特点是象形程度比较高,接近图画文字;字体不规范。

(P 16)11、占卜时,对占卜的事,经常要从正反两方面设问,称为对贞。

(P 16)12、刘锷的《铁云藏龟》是第一部著录甲骨文的书,孙诒主的《契文举例》是第一部考释甲骨文的书。

考释方面含有大成的著作有于省吾的《甲骨文字诂林》,资料方面最丰富的著有郭沫若主编、胡厚宣总编辑的《甲骨文合集》,工具方面有孙海波的《甲骨文编》,徐中舒的《甲骨文字典》,综合研究著作有陈梦家的《殷墟卜辞综述》。

(P 20)13、在铜器上铸铭文,开始于商代后期,两周则大为流行。

14、金文字体与甲骨文的不同主要有:(1)商代金文象形程度很高;(2)从笔势看,由于金文是范铸,多保存肥厚的笔法,甚充实的团块,而甲骨文是刀刻,一般将圆形改为方形,团块则只勾勒轮廓;(3)与甲骨文比,金文的书写款式比较规整,或正或反、或斜或倒的情况比起甲骨文来少得多了,偏旁的位置也是如此,尽管金文还有变换偏旁的位置的,但比起甲骨文来显著地减少了。

(P 21-22)15、春秋晚期以后金文美术字字体的主要特点有:一是故意将笔画拉长,甚或作曲折宛转之势;二是在字形之外,加画鸟虫之类的装饰品。

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《古代汉语专题》平时作业(1)
简答题
1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么?
1.考核知识点:汉字学的萌芽,是绪论第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
先秦时期,一些学者就开始对汉字进行思考,对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。

《易·系辞下传》:“古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以类万物之情。

……上古结绳而治.岳世圣人易之以书契。

百官以治,万民以察,盖取诸央。

”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物,而前者是由后者发展演变来的。

《系辞传》的作者认为,文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”,它们的作用在于沟通神明,表现万物,因而可以用于治理社会,了解事物。

先秦的学者对于汉字的构造也有所思考,《周礼》提出了“六书”的类别名目。

《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法,《韩非子》也说“古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公”。

这一时期,人们还对文字进行了收集、整理和规范。

周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》;秦始皇实行“书同文”的政策,李斯编写了《仓颉篇》,赵高编写了《爰历篇》,胡毋敬编写了《博学篇》。

他们对汉字的形体和用字都进行了规范,并以之作为朝廷制定的标准字样,用于正字与教学。

2、谁创造了“部首”,“部首”的含义,“部首”的作用是什么,对后世有什么影响?
1.考核知识点:“部首”的含义,是绪论第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
1、许慎创造了“部首”。

2、部首是《说文解字》各部字的第一字,也是每部字所共有的偏旁。

《说文解字》按照偏旁相同的原则,对所收字进行归类,把具有相同偏旁的字归为一类。

每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之“部首”。

3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字,不仅建立起汉字部首系统,而且建立了整个汉字形意系统,揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。

另外《说文解字》的编排方法为辞书的编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今。

3、汉字子母相生、父子相连的理论是怎样形成的,主要观点是什么?有什么意义?
1.考核知识点:汉字子母相生的理论,是第一章第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
1、郑樵、戴侗等人在许慎的“六书说”的基础上,创建了汉字子母、父子相连的理论。

2、主要观点:汉字整字是由一些基本字通过不同的组合形成的,这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的。

字与字的产生关系不是并列的,而是次第相生的,即一些字是产生另一些字的基础。

3、意义:全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系排列出一个系统的谱系,成为一个相互联系、次第相生的有机统一体。

4、从唐代起,“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名是什么?
1.考核知识点:“《说文》学”的理论,是第二章第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
研究《说文解字》的著作多达数百种,流传至今的最具代表性的著作有:(1)南唐末徐锴《说文解字系传》;(2)宋初徐铉《校订说文解字》;(3)明赵宦光《说文长笺》;(4)清段玉裁《说文解字注》;(5)清桂馥《说文解字义证》;(6)王筠《说文解字句读》、《说文释例》等,其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。

5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献。

1.考核知识点:《六书故》的贡献和特点,是第一章第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
《六书故》是一部探究“六书”本义的著作.他对《说文解字》部首进行了改造,并将之按义类归为九大类,每类又包括若干部首,然后把所收字按义类编排。

戴侗的贡献有:第一,开创了把《说文解字》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是使人们更容易看到各专关部首在表义功能方面的相互关系;第二,从《说文解字》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统。

《六书故》这种做法对侯德来的汉字研究产生了广泛而深远的影响。

6、十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化?
1.考核知识点:汉字学的萌芽,是第一章第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
1、汉字学的名称发生了变化
2、文字学与语言学分家
3、文字学研究对象缩减为字形。

4、研究领域的拓展,表现为古文字学的独立与汉字改革的研究。

7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作。

1.考核知识点:汉字学的萌芽,是第一章第一节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

古文字学发端于金石学。

金石学形成于宋代,它虽然涉及古文字,但主要研究金石,其中的古文字并未成为专门的研究对象。

自19世纪末以来,随着甲骨文与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,古文字学才从金石学中独立出来,成为汉字学中一门新的学科分支。

于省吾于1973年主编《甲骨文文字估林》,是一部甲骨文字考释的集大成之作。

8、什么是刻划记号?汉字的起源与刻划记号是什么关系?
1.考核知识点:刻划记号的定义和关系,是第一章第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
刻划记号,指古代刻画在某些实物上用来记事的符号。

从古籍记载及考古学、人类学等研究陈国看,刻划记号是汉字的直接来源之一。

如书契,陶器符号等。

9、什么是六国文字,战国时期文字变革产生了什么结果?
1.考核知识点:六国文字的定义,是第一章第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
1、六国文字,称东土文字,与秦文字有很大的不同。

2、春秋时期,六国文字出现了地方化的趋势。

到了战国时期,地方化趋势更加突出。

主要表现在:第一,文字异形,即同一个字,各国的写法不同。

第二,文字的书写风格由西周时的浑厚凝重趋向华丽纤巧,有的变为美术性文字。

10、古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势?
1.考核知识点:古文字的发展趋势,是第一章第二节的知识点,属于识记部分。

2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确。

3.提示答案:
1、逐渐向音意文字发展。

具体表现为表音字逐渐减少,纯表意字逐渐减少,但形声字逐渐增多。

2、古文字个体字的内部构造,在不断向一个形体一个意义一个音节的结构类型发展。

3、古文字构形系统的有序性不断增强。

4、汉字的形体逐渐固定。

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