幼儿园课件—年的由来
幼儿园过年课件
回顾本次过年课件内容要点
过年习俗与传统
课件中详细介绍了过年的各种习俗和传统，如贴春联、放鞭炮、舞狮舞龙等，让孩子们更 加了解中国的传统文化。
春节的来历和意义
通过讲解春节的来历和意义，让孩子们了解春节的重要性，培养孩子们的民族自豪感和文 化认同感。
过年期间的礼仪和注意事项
课件中强调了过年期间的礼仪和注意事项，如给长辈拜年、不随便乱扔鞭炮等，让孩子们 学会尊重他人和爱护环境。
过年与生肖的关系
过年时，人们会根据生肖来预测运势 和吉凶，也会将生肖形象用于装饰和 象征。
02 幼儿园过年环境布置
CHAPTER
教室环境布置方案
主题墙设计
以“欢欢喜喜过大年”为主题， 设计一面充满年味的主题墙，可 以贴上对联、福字、鞭炮等元素
，营造出浓厚的节日氛围。
窗花和贴纸
在窗户上贴上各种颜色和形状的窗 花和贴纸，增加教室的色彩和活力 。
根据孩子们的年龄和能力，分配 不同的任务，如贴窗花、挂彩带 等，让孩子们在参与中感受到成
就感。
欢乐氛围
在活动过程中播放欢快的音乐， 让孩子们在轻松愉快的氛围中度
过一个有意义的亲子时光。
03 幼儿园过年主题活动设计
CHAPTER
举办“迎新春”主题班会
班会目的
通过举办“迎新春”主题 班会，让幼儿们了解春节 的传统文化和习俗，增强 对春节的认知和兴趣。
独立等，激励他们继续努力。
展望未来，期待下一个美好春节
对下一个春节的期
待
引导孩子们表达对下一个春节的 期待和愿望，激发他们的积极性 和参与感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春节活动的计划与
安排
与孩子们一起讨论和制定下一个 春节的活动计划和安排，培养他 们的规划能力和责任感。
幼儿园春节习俗PPT课件
现代春节的信仰传承
传承方式
现代春节的信仰传承方式更加多样化，包括家庭传承、学校教育、 社会活动等。
传承内容
除了传统的祭祖、祈福等仪式外，现代春节还注重传承和弘扬中华 优秀传统文化，如诗词、书法、戏曲等。
传承意义
春节信仰的传承不仅是对传统文化的继承和发扬，也是对中华民族精 神文化的传承和发展。
06 幼儿园里的春节活动
祭祖与祈福仪式
祭祖仪式
01
春节祭祖是华人表达“慎终追远”的一种方式，也是表达对先
人怀念之情的一种体现。
祈福仪式
02
人们通常会在这个时候祈求祖先和神灵的保佑，以求新的一年
平安、顺利。
祭品准备
03
包括水果、酒、香烛等，还有特制的节日食品，如年糕、饺子
等。
迎财神与接灶王爷
迎财神
春节期间，人们会在家中或店铺中设立财神像，祈求财运亨通、 生意兴隆。
03 春节的庆祝活动
舞龙舞狮表演
01
02
03
舞龙
象征着祥瑞和丰收，表演 者模仿龙的动作，展现出 龙的威严和灵动。
舞狮
寓意驱邪避害，带来好运 ，表演者通过狮子的动作 ，展示狮子的勇猛和可爱 。
表演道具
龙身、龙头、龙尾、狮子 头、狮子身等，色彩鲜艳 ，制作精美。
戏曲演出与灯会
戏曲演出
春节期间常有京剧、豫剧等地方戏曲 演出，演员们身着华丽戏服，表演经 典剧目，为观众带来视听盛宴。
语言类节目
组织孩子们表演相声、小品等 语言类节目，锻炼他们的口语 表达能力。
亲子游戏
设计一些亲子游戏环节，让家 长和孩子们共同参与，增进亲
子感情。
组织家长孩子共庆新春佳节
团圆饭
幼儿园元旦的由来主题班会PPT课件
巴西元旦
“元”和“旦”和在一起，就 是要人们以蓬勃朝气来迎接崭 新的一年。“元”和“旦”和 在一起，就是要人们以蓬勃朝 气来迎接崭新的一年。
希腊元旦
“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一 年。“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新 的一年。
丹麦送朋友
“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。“元”和“旦”和在 一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。
泰国元旦
“元”和“旦”和在一 起，就是要人们以蓬勃 朝气来迎接崭新的一年。
罗马尼亚的元旦
“元”和“旦”和在一起， 就是要人们以蓬勃朝气来迎 接崭新的一年。“元”和 “旦”和在一起，就是要人 们以蓬勃朝气来迎接崭新的 一年。
瑞士元旦
“元”和“旦”和在一起，就是要人 们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。 “元”和“旦”和在一起，就是要人 们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。 “元”和“旦”和在一起，就是要人 们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。
2.元旦的由来
元旦知识知多少?
"元旦"中的 "元"是指什么? "旦"是指什么?
“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃 朝气来迎接崭新的一年。“元”和“旦”和在 一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一 年。 “元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃 朝气来迎接崭新的一年。
元旦知识知多少?
"元旦"和"春节"一样吗?
阳历一月一日定为“元旦”, 农历正月初一称为“春节”.
元旦知识知多少?
中国元旦有多少年的历史?
“元”和“旦”和 在一起，就是要人 们以蓬勃朝气来迎 接崭新的一年。
年的由来儿童幼儿园课堂ppt课件(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 引言 • 年的概念及由来 • 十二生肖与年 • 年的习俗与庆祝方式 • 年与儿童成长教育 • 课堂互动环节
2
01
引言
2024/1/29
3
目的和背景
让儿童了解年的由来 和相关传统文化
通过生动有趣的故事 和互动，增强儿童的 学习兴趣和参与度
21
06
课堂互动环节
2024/1/29
22
十二生肖手工制作
准备材料：彩色纸、胶水、剪 刀、颜料等
选择喜欢的生肖动物，画出轮 廓并剪下；
将生肖动物粘贴到卡纸上，可 以添加背景或其他装饰；
2024/1/29
制作步骤
用颜料或其他装饰材料为生肖 动物上色；
完成作品后，向同学们展示并 介绍自己的生肖动物。
贴春联
春联也叫门对、春贴、对联、对子、 桃符等，是写在纸、布上或刻在竹子 、木头、柱子上的对偶语句。
2024/1/29
放鞭炮
燃放鞭炮是中国春节最为盛行的习俗 之一，据说能驱邪避祟，使家庭平安 。
吃年夜饭
年夜饭是年尾除夕的阖家聚餐，在外 工作的人都会在除夕来临之前回老家 和家人团聚。
15
现代年节庆祝方式
01
02
03
传说故事
讲述玉皇大帝选拔生肖的 故事，解释生肖的由来。
2024/1/29
历史背景
介绍古代天文历法及干支 纪年法，阐述生肖与历法 的关系。
生肖动物
列举十二生肖动物，描述 它们的特征和象征意义。
11
十二生肖与年的关系
生肖年份
介绍每个生肖对应的年份 ，解释生肖与年份的对应 关系。
幼儿园《幼儿园中班课件：年年有鱼》优质课件
鼓励幼儿们互相评价彼此的作品，培养他们的欣赏能力和批判性思维。老师也可以给予积极的评价和 鼓励，激发幼儿们的创造力和自信心。同时，可以引导幼儿们讲述自己作品的故事和创意来源，提升 他们的口头表达能力。
05
课堂活动与互动
鱼的知识小测试
测试内容
通过展示多种鱼类图片，询问幼儿们是 否认识这些鱼类，并简单介绍它们的特 点和习性。
VS
互动环节
在测试过程中，鼓励幼儿们举手抢答，增 加课堂活跃度，巩固幼儿对鱼类的认知。
分组讨论
讨论主题
引导幼儿们探讨“年年有鱼”的含义，让他们理解其中蕴含的富 饶、祥和的美好寓意。
分组讨论
将幼儿们分成若干小组，让他们讨论如何在生活中实践“年年有鱼 ”的精神，如节约资源、保护环境、团结友爱等方面。
成果展示
鱼的习性
呼吸方式
鱼类通过鳃进行呼吸，让孩子 们了解鱼是如何在水中呼吸的
，增加他们的生物知识。
群居行为
大部分鱼类具有群居习性，通过让 孩子们观察鱼类的群居行为，培养 他们的团队协作能力。
繁殖方式
不同种类的鱼有不同的繁殖方式， 如产卵、胎生等。引导孩子们了解 鱼的繁殖方式，增加他们对生命繁 衍的认识。
学习目标
了解“年年有鱼”传统文化的内涵和意义。 培养感恩之心，勤劳节俭的美德。
学习珍爱自然、热爱生活的态度。 提高幼儿们的观察、思考、实践能力。
课前准备
01
02
03
教室环境
教室内要保持干净、整洁 、明亮的环境，为幼儿们 提供一个良好的学习氛围 。
教学用具
课件PPT、小鱼缸、鱼食 、水草等。
学生准备
鱼在生活中的意义
经济价值
鱼类是人类重要的食物来源之一 ，具有很高的经济价值。让孩子 们了解鱼类在经济生活中的重要
幼儿园课件“年的由来”.
幼儿园课件“年的由来”.一、教学内容本节课我们将学习教材《我们的节日》中“年的由来”一节。
详细内容将涵盖：年的定义、年的由来与传说、年的习俗及其意义。
我们将通过故事、讨论和互动体验，深入理解年的传统与文化。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够了解年的概念，掌握年的由来和相关习俗。
2. 过程与方法：培养幼儿的倾听、表达和合作能力，通过互动体验加深对年文化的理解。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：年的由来的传说理解，年的习俗的文化内涵。
重点：掌握年的概念，记忆年的主要习俗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、挂图、年画、春联等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示春节的热闹场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪个节日吗？这个节日有什么特别的意义？”2. 故事讲解（10分钟）：讲解年的由来的传说，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 互动讨论（5分钟）：讨论年兽害怕什么，为什么我们要过春节，以及春节的习俗。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行年画制作、春联书写、剪窗花等实践活动。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：通过例题讲解，帮助幼儿巩固年的由来和习俗知识。
进行随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书“年的由来”2. 内容：年的定义年的由来与传说年的习俗及其意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于春节的画，并写下自己最喜欢的春节习俗。
2. 答案示例：画作：展示春节的热闹场景，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。
最喜欢的习俗：如放鞭炮，因为可以驱赶年兽，带来平安。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对年文化的了解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行年画、春联等制作，深入了解年文化。
社会实践：组织幼儿参观博物馆、文化遗址等地，了解年的历史文化。
小班语言教案小班语言《年的来历》教案
积极学习新的教育理念和教学方法，不断提高自身的专业素养和教育水平，为幼儿提供更优质的语言 教育环境和服务。
THANK YOU
感谢观看
小班语言教案小班 语言《年的来历》 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与辅导 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
了解中国传统文化
通过讲解年的来历，帮助幼儿了解中 国传统文化和习俗，培养对中华文化 的热爱和认同感。
传承与弘扬传统文化
提供丰富的手工材料和绘画工具 ，鼓励幼儿自由创作与年相关的
作品。
引导幼儿运用所学的语言知识和 技巧，描述自己的作品和创作过
程。
通过小组合作的形式，让幼儿共 同完成一件大型作品，培养幼儿
的团队协作能力和创造力。
成果展示：分享作品和交流感受
将幼儿的作品展示出来，让每个人都能看到自己的成果和他人的创意。
讲述“年”的传说，介绍“年”是一 种恶兽，每年除夕来到村子里找食物 ，给人们带来了极大的恐惧和不安。
通过图片或实物展示一些春节的传统 习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮 、吃团圆饭等，让幼儿更加直观地了 解春节的文化内涵。
介绍人们如何通过贴红对联、放鞭炮 、挂灯笼等方式驱赶“年”，以及这 些习俗如何演变成现在的春节庆祝活 动。
06
教师自我反思与提高
教学效果总结
本次小班语言《年的来历》教学活动整 体效果良好，大部分幼儿能够积极参与 ，对“年”的来历有了初步的了解和认
识。
通过故事讲述、图片展示和互动问答等 环节，有效激发了幼儿的学习兴趣和好 奇心，提高了他们的语言表达和理解能
幼儿园园本主题活动-欢乐中国年活动设计
欢乐中国年主题活动活动设计集锦活动设计社会活动：《团圆》设计意图：春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。
然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。
“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。
绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。
活动目标：1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。
2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。
3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。
活动准备：物质准备：课件：绘本《团圆》活动过程：一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。
引导幼儿观察绘本封面图画部分。
提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。
一家人在一起是最幸福美好的感觉。
二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。
1.爸爸回来了提问：你看出了家里有什么变化？爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样？你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近？小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起提问：毛毛和爸爸一起做了什么事？包汤圆时爸爸放了什么？打完雪仗发生了什么事？毛毛的心情如何？为什么毛毛那么在乎这枚硬币？小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了提问：毛毛看起来心情怎么样？为什么？毛毛对爸爸说了什么？为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸？小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。
2024年年的由来儿童幼儿园课堂课件鲜版
2024年年的由来儿童幼儿园课堂课件鲜版一、教学内容本节课选自幼儿社会认知课程，主要围绕“年份的认识”展开，详细内容为教材第四章第二节“2024年的由来”。
通过本节课的学习，让孩子们了解年份的概念，以及2024年的特殊意义。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解年份的含义，掌握2024年的由来。
2. 能力目标：培养幼儿对历史时间的初步感知能力，提高观察力和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对历史文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解年份的概念及2024年的由来。
教学重点：培养幼儿对年份的认知，以及对历史事件的兴趣。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、年份转盘、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面展示了从古至今的重要事件。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这些事件是发生在哪一年吗？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过故事书讲解2024年的由来，让幼儿了解年份的含义，以及2024年的特殊意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示年份转盘，讲解如何通过转盘找到2024年。
同时，引导幼儿观察年份的规律，如每逢闰年，年份会多一天。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的事件，找出对应的发生年份。
通过练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 2024年的由来2. 内容：年份的含义2024年的特殊意义年份的规律七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的2024年答案：幼儿根据自己对2024年的想象，画出相应的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观博物馆，了解历史事件。
开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同寻找重要的年份和事件。
举办“我心中的年份”绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
元旦来历幼儿园课件ppt
起源：中国古代的元旦，起源于殷商时期，是农历正月初一 演变：元旦在历史上经历了多次演变，从农历正月初一到公历1月1日 习俗：元旦的习俗包括拜年、放鞭炮、吃饺子等 传承：元旦的文化传承，体现了中华民族对传统文化的尊重和传承
元旦的教育意义
传承文化：了解元 旦的历史和文化背 景，传承和发扬中 华民族的传统文化。
习俗：元旦的习俗包括祭祀、祈 福、拜年等
起源：公历元旦起源于古罗马的凯 撒大帝
节日日期：公历元旦最初定在每年 的1月1日
添加标题
添加标题
节日名称：公历元旦最初被称为 “凯撒日”
添加标题
添加标题
节日意义：公历元旦象征着新的一 年的开始，是人们辞旧迎新的重要 节日
历史：夏朝时期，人们开始使 用农历纪年，将每年的第一天 定为元旦
引导学生思考如何度过一个有意 义的元旦
讲解元旦的来历和习俗，让学生了解中国传统文化
组织元旦庆祝活动，让学生亲身体验节日氛围
引导学生制作元旦贺卡，培养学生的动手能力和创造力
开展元旦主题班会，让学生分享自己的新年愿望和计划，激发学生的学习热情和动 力
元旦的未来展望
庆祝方式多样化：随着科技的发展，元旦庆 祝方式将更加多样化，如线上庆祝、虚拟现 实庆祝等。
培养爱国情感：通过 元旦活动，激发学生 的爱国情感，增强民 族自豪感和责任感。
增强团队协作能力：元 旦活动需要学生共同参 与，可以培养学生的团 队协作能力和沟通能力。
提高创新能力：元旦 活动可以激发学生的 创新思维和创新能力， 提高他们的综合素质。
介绍元旦的起源和历史背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲解元旦的习俗和庆祝方式
强调元旦的重要性和意义
单击此处添加副标题
幼儿园春节PPT课件
剪窗花
教授孩子们简单的剪纸技巧，让 他们亲手剪出美丽的窗花，培养
他们的艺术兴趣和审美能力。
写福字
准备红纸和毛笔，教孩子们书写 “福”字，让他们了解汉字书写 的魅力，同时表达对美好未来的
祝愿。
春节主题墙饰
春节习俗墙饰
在墙上张贴介绍春节习俗 的图片和文字，帮助孩子 们了解春节的历史和文化 内涵。
写春联
家长指导孩子书写春联，让孩子了解春联的寓意 和书写技巧。
做灯笼
家长和孩子一起制作灯笼，感受春节的氛围和传 统文化的魅力。
亲子共读春节故事
《年兽来了》
讲述年兽的故事，让孩子了解春节的来历和传统习俗。
《团圆》
温馨感人的故事，让孩子体会家庭团聚的重要性。
《过年啦》
生动有趣的故事，让孩子感受春节的喜庆和热闹。
春节还是祈福和吉祥的象征，人们在这 个时候会祈求新的一年平安吉祥、万事 如意，通过燃放烟花爆竹、吃年夜饭、 拜年等方式来表达对美好生活的向往和
追求。
02 幼儿园里的春节氛围营造
CHAPTER
园内环境布置
门口悬挂红灯笼
在幼儿园大门口悬挂一排排鲜艳 的红灯笼，营造出浓厚的春节氛 围，让孩子们感受到节日的喜庆
幼儿园春节PPT课件
汇报人：
2024-01-01
目录
CONTENTS
• 春节的起源与传统习俗 • 幼儿园里的春节氛围营造 • 春节特色美食与制作 • 春节期间的亲子活动安排 • 春节安全教育与注意事项 • 总结回顾与展望未来
01 春节的起源与传统习俗
CHAPTER
春节的起源和历史
春节的起源
春节起源于上古时代的岁首祈年祭祀，是中华民族最隆重的 传统佳节。
幼儿园语言活动教案《年的来历》教学设计和教学反思 (1)
《年的来历》教学设计和教学反思教学目标：1.能够了解农历和阳历的区别，知道中国人过春节的由来。
2.能够通过绘画、手工制作等多种形式，表现出自己对春节的理解和祝福。
3.能够积极参与活动，培养团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.了解春节的由来、习俗和文化内涵。
2.通过绘画、手工制作等活动，表现自己对春节的理解和祝福。
教学难点：1.结合幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平和兴趣爱好的教学内容与活动。
2.在活动中引导幼儿表达自己的想法和感受，培养其表达能力和想象力。
教学方法：1.故事情景教学法：通过故事情景带入春节的由来和文化内涵。
2.手工制作教学法：通过手工制作让幼儿感受春节的氛围，并培养其动手能力和想象力。
3.童话绘画教学法：引导幼儿进行绘画创作，表达自己对春节的理解和祝福。
教学准备：1.相关材料：红纸、剪刀、彩笔、粘纸等。
2.相关教具：教学课件、N多乐园云课堂。
3.相关图书：《童话大王》等。
教学过程：一、热身环节（5分钟）1.学生们入座后，教师与幼儿进行简短的互动，了解幼儿的情况。
2.引导幼儿一起唱《春节到》等贴合主题的歌曲。
二、导入环节（10分钟）1.通过故事情景，向幼儿介绍春节的由来和文化内涵，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿思考：你们知道为什么要在春节期间贴春联和挂灯笼吗？为什么要放鞭炮？三、主体环节（30分钟）1.童话绘画活动（1）带领幼儿进行绘画活动，让他们用自己的方式表达对春节的理解和祝福。
（2）教师在教学课件上展示多幅优秀绘画作品，引导幼儿欣赏并进行讨论。
2.手工制作活动（1）让幼儿手工制作与春节相关的小物件，如春联、灯笼、红包等。
（2）在制作过程中，引导幼儿体验春节的喜庆氛围。
四、展示环节（10分钟）1.让幼儿将自己的作品展示出来，让大家欣赏和表扬。
2.教师在展示过程中给予指导和解读，引导幼儿表达自己创作时的感受和理解。
五、总结环节（5分钟）1.教师简单总结本次活动，强调幼儿在活动中感受到了春节的氛围。
幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄， 捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声， 于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化 中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、 食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告 别过去、迎接新生活的精神寄托，寓 意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了 解和感受中华民族传统文化的魅 力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以 借此机会与幼儿共同参与各种年俗 活动，增进亲子之间的感情交流和 互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说 故事，有助于培养幼儿的感恩、尊 重、分享等美好品质，提升幼儿的 情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有 着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂 灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排
小班语言《年的来历》教案
讲解年与生肖、节日关系
阐述生肖的概念，与幼儿探讨生肖与 年份的关联
引导幼儿了解年与其他传统节日的联 系和区别
介绍中国农历新年及春节的由来和重 要意义
示范正确发音和语调
教授幼儿正确发出“年”的音节 ，注意发音准确、清晰
指导幼儿运用恰当的语调和语气 来表达与“年”相关的词汇和句
子
通过模仿、跟读等方式帮助幼儿 熟练掌握发音和语调
统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
鼓励幼儿分享
02
鼓励幼儿与同伴分享自己了解的过年习俗和传统文化知识，提
高他们的口语表达能力和自信心。
强化文化教育
03
在日常教育中加强对幼儿的文化教育，让他们了解更多的民族
文化和历史传统，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
05
家庭作业与亲子活动建 议
布置相关阅读或观看任务
给每个小组提供画笔和纸张，让他们合作制作一张过年主题的海报 ，展示他们对过年的理解和创意。
表演过年故事
鼓励每个小组编排一个简短的过年故事，并在课堂上表演出来。这可 以帮助孩子们更好地理解过年的文化内涵，并锻炼他们的表演能力。
04
知识拓展与文化传承
介绍其他国家和地区过年习俗
日本的过年习俗
日本人过年时会吃荞麦面，象征着长寿和幸福。此外，他们还会 进行大扫除，以迎接新的一年。
美国的过年习俗
美国人过年时会举行各种庆祝活动，如花车游行、焰火表演等。他 们还会互赠礼物，表达对彼此的祝福和关爱。
法国的过年习俗
法国人过年时会举行家庭聚会，享用丰盛的晚餐。他们还会在餐桌 上放置特殊的装饰品，象征着新年的好运和财富。
引导幼儿了解中国传统文化内涵
1 2 3
讲解年的传说
《年的来历》教学设计
助学生更好地理解年的来历和年兽的传说。
03
《过年啦》
这本书以过年为主题，介绍了过年期间的各种传统习俗和活动，包括贴
春联、放鞭炮、吃团圆饭等，可以帮助学生更好地感受过年的氛围。
网络资源整合利用
中国传统节日网站
这个网站包含了大量关于中国传统节日的信息和资源，包括年的来历、传统习俗、节日美 食等。教师可以通过这个网站找到丰富的教学素材。
表达能力。
互动式学习方式探讨
游戏化学习
在线互动
设计与“年”相关的游戏和活动，让学生 在游戏中学习和掌握相关知识。
利用网络技术，组织学生进行在线互动和 交流，分享彼此的学习成果和心得。
社会实践
合作学习
鼓励学生参加与“年”相关的社会实践活 动，如春节庙会、舞龙舞狮等，让学生在 实践中感受“年”的氛围和文化。
通过朗读课文，让学生感受语言文 字的韵律美，培养学生的语感。
情感态度与价值观目标
传承传统文化
通过学习，让学生了解春 节这一传统节日的文化内 涵，增强对中华优秀传统 文化的热爱和传承意识。
培养家国情怀
引导学生体会春节所蕴含 的团圆、和谐等家国情怀 ，培养学生的爱国情感。
尊重多元文化
让学生了解不同地区的春 节习俗，尊重多元文化， 增强学生的文化包容性。
THANKS
感谢观看
学习态度与参与度
评价学生的学习态度是否积极 、认真，以及是否主动参与课 堂讨论、小组合作等活动。
表达能力
评价学生是否能够清晰、准确 地表达自己的观点和想法，包
括口头表达和书面表达。
及时反馈并调整教学方案
针对形成性评价中发现的问题，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求 。
在终结性评价后，对学生的学习成果进行全面分析，总结教学经验和不足，为下一 轮教学提供改进建议。
幼儿园课件年的由来
幼儿园课件年的由来一、引言幼儿园课件年作为一种新兴的教育形式，其发展历程和由来引起了广泛关注。
本文将深入探讨幼儿园课件年的起源、发展及其在我国教育领域的应用，以期为广大教育工作者和家长提供有益的参考。
二、幼儿园课件年的定义及特点1.定义幼儿园课件年是指以幼儿园教育为背景，以信息技术为手段，以培养幼儿综合素质为目标，通过开发、制作和应用各类教育课件，实现教育信息化、现代化的一种教育形式。
2.特点（1）教育性：幼儿园课件年以提高幼儿综合素质为核心，注重培养幼儿的自主学习能力、创新能力和实践能力。
（2）互动性：课件年通过多媒体技术，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教育效果。
（3）趣味性：课件年采用动画、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（4）个性化：课件年根据幼儿的年龄特点和个体差异，为每个幼儿提供适宜的学习内容和方法。
三、幼儿园课件年的由来1.社会背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，家长对幼儿教育的关注度越来越高。
同时，信息技术的飞速发展，为教育领域带来了新的机遇和挑战。
在此背景下，幼儿园课件年应运而生。
2.教育改革的需求我国教育改革不断深化，幼儿园教育也面临着转型升级的需求。
传统的教育模式已无法满足现代幼儿的发展需求，幼儿园课件年作为一种创新的教育形式，为幼儿园教育改革提供了新的方向。
3.幼儿园教育的特点幼儿园教育具有启蒙性、基础性和全面性等特点。
课件年以多媒体技术为手段，能够充分调动幼儿的感官，激发幼儿的学习兴趣，有利于培养幼儿的综合素质。
4.国际教育发展趋势在全球范围内，教育信息化、现代化已成为教育改革的重要趋势。
许多国家纷纷开展课件年项目，以提高本国教育水平。
我国幼儿园课件年的产生和发展，也是顺应这一国际教育发展趋势的必然选择。
四、幼儿园课件年的发展现状及展望1.发展现状近年来，我国幼儿园课件年取得了显著的成果。
各级政府加大对课件年的投入，制定相关政策支持课件年的发展；各类幼儿园纷纷开展课件年项目，提高教育质量；教育企业和研究机构积极参与课件年的研发，推动课件年产业发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五星幼儿园中三班
过年啦
年 的 由 来
在远古时代有一种怪兽叫“年”，一年到头昏睡。
“年”只在每年腊月三十日出现，并且残食人兽。
村民们每到年末，就谈“年”色变。
有一年岁末，“年”来到一个村子，正待肆虐一番，刚好牧童在比 赛甩牛鞭，噼里啪啦的，年一听，大惊失色，连忙逃窜。
年兽跑到另一户人家，迎面看到人们晒在竹竿上的大红被单，又吓 得转身就走。
“年”来到第三户人家时，已经天黑了。
年从村民的门缝里，看到通明的烛光，顿时头昏目眩，再次狼狈逃 窜了。
人们了解了年的致命弱点，怕火、怕红色、怕巨响。
从此，人们穿红衣、贴红联，来对付年。
还有人以放焰火、放鞭炮、敲锣打鼓的方式来对付年，所以叫做过 年。
腊月二十三：祭灶、扫尘 腊月三十：除夕
（贴春联、放鞭炮、祭祖、吃团圆饭、守 岁等）
过年的习俗
阴历正月初一：春节
（拜年、发压岁钱）
阴历正月十五：元宵节
？
（灯会、灯谜）
过年时，要做什么呢？
小年祭灶Biblioteka